1、2011-2012学年度山西省山大附中高三 3月月考语文卷（带解析） 选择题 下列句子中，划线的成语使用正确的一项是（ ）（ 3分） A教育专家就 “如何打造美妙课堂 ”的问题 坐而论道 ，一线教师听后非常激动，觉得收获颇丰。 B一名十岁女孩到某书城买书，不幸从自动扶梯上坠落身亡，当时有位先生目睹了这 扣人心弦 的一幕。 C群众要求政府公开招待费的财务账目，并不涉及国家机密、个人隐私和商业秘密，其要求合理，不能算是 不情之请 。 D秦始皇的焚书之举及其对诸子百家的禁锢，造成了当时中国社会 万马齐喑的沉闷局面。 答案： D 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是。（ ）（ 3 分）
2、 乾隆书法亦多，但他于书法方面下的工夫也是最多的。 。 ， 。 。 。 ， 所以，乾隆把赵字往妩媚方面推向极致，于圆熟处见大方，楷书中有行书笔意，行书中又有草书意味，四方勾连，自是皇家体势，却是流于平平。 康熙、雍正都崇尚晚明书法家董其昌，追求皇家气象，但用笔爽利，结字严谨，于威严处透露些许书卷气 题诗题匾一方面是其统治天下的手段，也是其艺术创作的一翼，立轴对联则主要是其书法创作的成果，也可以说是清代宫廷艺术创作的组成部分之一 其行政批示是有清一代的重要档案，读书眉批是记录其思想轨迹、学习心得、创作过程的重要史料 ks5u 乾隆也是遍临历代法帖，最终选择宋末赵孟 作为自己的范本 乾隆存世的书法
3、有御批、御览、题诗、题匾、立轴、对联等等。 不知道赵孟 降元为官之事在他的天平中有多大的分量，但赵字的圆润婉转自是符合他的审美追求，也贴近他的处事方式 A B C D 答案： D 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A面对美韩军演剑拔弩张的局面，朝鲜除了在边境布防之外，还一反常态地高调 “亮核 ”，这令各方颇感意外。 B发生在富士康惊悚的连环跳，根据纷繁复杂的网络信息加以推想，大致可归因于超负荷工作、高淘汰率等原因。 C很多有 “超前意识 ”的家长从小对孩子就加大英语学习的投入，少儿英语学校和培训班门庭若市、财源滚滚，中文反遭冷落。 D孩子们对 “动漫 ”的情有独钟推动着 “动漫 ”
4、产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。 答案： A 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。（ 9分，每小题 3分） 唐代统治者将西域视为应对突厥和吐蕃威胁的战略侧翼，采取了意义深远的战略规划，特别是实行了以汉文化为主体、多元文化融合的文化实边策略，改变了南北朝以来的对立局面。并以前所未有的民族文化向心力和民族认同的凝聚力，有效保持了西域的社会稳定和发展，从而使丝绸之路畅通东西，大唐文明辐射欧亚，成就了中国历代中央王朝统治西域的一段经典时期。 张骞通西域后，随着大批汉人进入西域，汉文化也随之在西域传播开来，作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域。唐王朝国力强盛，文
5、化繁荣，深深影响了统一后的西域。儒学文化日渐成为西域民众日 常行为的规范和道德礼仪的操守。儒家经典思想被正式纳入西域子弟参加朝廷科举取士的考核内容，许多吐鲁番文书都体现了儒家思想在西域社会普遍传播的事实和对西域民众的影响程度。正是因为以儒家思想为主体的汉文化在西域社会的广泛传播，铁勒首领、名将契必何力虽为一介武夫，亦可随口诵出 “白杨多悲风，萧萧愁杀人 ”的佳句。 同时，中华传统文化也逐步嵌入到西域各宗教之间。唐代是西域宗教史上一个集大成的时期，萨满教、佛教、袄教、景教、道教等宗教相互渗透，相互融合，形成了以佛教为主的多宗教并存格局。中华传统文化深深植入到各个教派之中。在吐鲁番出土的佛教文书中
6、有大量 “急急如律令 ”的道教术语，而回鹘文摩尼教经典中亦有释迦四门观和阿难达法问的佛经内容。在西域，孝也成为儒、释、道等文化内涵中的根本内容。 唐代文化认同政策，有效促进了西域民族团结和社会稳定。从南北朝到隋唐，是一个民族文化大融合的时期，以高昌为代表的西域诸国仰慕中原文化，使汉文化在少数民族中广为传播，在西域社会中形成了较好的社会基础，加之唐代民族政策的包容和开放，使唐代的文化实边政策被唐代西域社会普遍接受。在这种民族融合和天下一家的氛围中，民族平等与文化融合成为唐朝重要的治边之策。这种民族一体与文化融合的思想成为唐代社会的主流观念。 “华夷一家 ”的思想在玄宗时期达到了一个新的高度，充分
7、体现了唐朝时期民族融合的发展程度。各民族尊奉唐太宗为 “天可汗 ”，成为包括西域在内的各民族的 “可汗 ”，中华一统的局面由此达到新的高度，影响深远。 文化认同与唐朝治理西藏的正确策略，共同形成了多民族文化同存共生的良好局面。大量中原民众、商人、求法僧人、文人志士等到达西域，与西域民族杂居相处，在语言、习俗、文化、信仰等领域相互交融，共同发展，提高了各民族对中原文化的认同，增强了西域各民族对中原王朝的向心力，不仅在战略上使 “西北边患，荡然一清 ”，而且西域由汉代以来单纯的军事防御地区变为社会相对稳定的区域，成为大唐文化向中亚的自然延伸的地域。 【小题 1】下列关于文化认同的表述， 符合原文意
8、思的一项是（ ） A从南北朝到隋唐，是一个民族文化大融合的时期，民族一体与文化融合的思想一直是其主流观念。 B唐代统治者对民族文化认同的重视与对西藏的正确治理，有效促进了西域民族团结和社会稳定，使西域成为大唐文明向中亚的自然延伸的地域。 C张骞通西域后，儒家文化迅即深深植根于西域民众的思想观念和日常生活之中。 D随着汉文化在西域传播开来，大批中原民众、商人、求法僧人、文人志士等随之进入西域，把作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A儒家经典思想被正式纳入西域子弟参加朝廷科举取士的考核内容，说明中华传统文化在西域社会普遍传播的事实和
9、对西域民众的影响程度。 B唐王朝国力强盛，文化繁荣，对西域产生了深刻的影响，以至统一后的西域各民族普遍接受了儒学经典的基本思想和价值观。 C “华夷一家 ”的思想在唐太宗时期达到了一个新的高度，各民族尊奉太宗为“天可汗 ”，成为包括西域在内的各民族的 “可汗 ”。 D在吐鲁番出土的佛教文书中有大量 “急急如律令 ”的道教术语等表明不同宗教用语在西域同存共处，相 互夹杂的现象，体现了多元宗教与中原文化的融合。 【小题 3】下列推断，不符合原文内容的一项是（ ） A宗教作为一种思想意识和文化，在促进民族交流和融合中，具有不可忽视的作用。 B唐代，西域各民族对中原王朝有着极大的向心力，这充分反映了唐
10、王朝治理西域的文化认同政策的有效性。 C铁勒首领、名将契必何力可随口诵出 “白杨多悲风，萧萧愁杀人 ”的佳句，因而以儒家思想为主体的汉文化在西域社会得以广泛传播。 D借鉴唐代治理西域的经验，建立在对中华民族认同基础上的 “多元一体 ”格局，有助于多民族文化的同存共生，从而促进我们这个多民族国家的社会稳定和发展。 答案： 【小题一】 B 【小题一】 C 【小题一】 C 【小题一】 A张冠李戴。原文说： “这种民族一体与文化融合的的思想成为唐代社会的主流观念 ”； C与原文不符。儒家文化深深根植于西域民众的思想观念和日常生活之中需要一个漫长的过程，并非一蹴而就； D时间顺序错误。原文说的是： “随
11、着大批汉人进入西域，汉文化也随之在西域传播开来，作为中原传统文化核心内容的儒学也传入西域 ”。 【小题一】张冠李戴。 “华夷一家 的思想在玄宗时期达到了一个新的高度 ”。 【小题一】颠倒因果。原文说的是因为以儒家思想为主体的汉文化在西域社会的广泛传播，铁勒 首领、名将契必何力虽为一介武夫，亦可随口诵出 “白杨多悲风，萧萧愁杀人 ”的佳句。 阅读下面的文字，完成小题。（ 25分） 弗洛伊德 心灵深处的哥伦布 从很小的时候，弗洛伊德就对知识表现出浓厚的兴趣。他 9岁就上了中学，学习成绩始终名列前茅，由此取得了免试进入大学的资格。弗洛伊德在语言方面具有超人的才能，他不仅熟悉自己祖先的希伯来语，而且精
12、通拉丁文、希 腊文和英语等其它主要西方文字。弗洛伊德十分喜爱文学和哲学。他阅读过大量不同时期不同作家的优秀作品，特别推崇文学大师莎士比亚和歌德。这些大家的一些主要作品的精华部分，他都能背得滚瓜烂熟。也正是从这些优秀的文学作品中，他学到了对人、人的生活的认真观察和深入思索，学会了用艺术的语言、形象的描述去表现自己深刻的思想。与此同时，弗洛伊德精读过许多重要的西方哲学书籍，广泛汲取古代希腊以降哲学思维的许多重要的理论观点和理论逻辑方法。这一切，都为弗洛伊德以后的科学理论创造打下了坚实的思想基础。 应该特别指出，青年弗洛伊德自 身思想的一个最重要的特点是对人本身的关注。用他自己的话来讲，就是对人类本
13、身问题的好奇心，集中为一点就是人类个体的本质。长久以来，从对文学作品和生活过程的观察中，他对于人的情感、性格和各种幻想，对于人本身所受到的压抑始终怀有特殊的关注。当然，他不是像当时西方不少神学家和哲学家那样在人体之外去寻求答案：，而是要独具匠心地从人体之内找出人的本质。 弗洛伊德的大学生涯是在维也纳大学医学院开始的。从 1873到 1881年，他把大量的时间用于学习生物学、医学、病理学、外科手术等课程上。此外，他也认真听过 3年的哲学课，使自 己在理性思维上达到了较高的造诣。这些年，也是弗洛伊德为他一生伟大的科学事业奠定知识基础（探究）的时期。 l881年 3月，弗洛伊德以优异的成绩通过了医学
14、院的毕业考试。 l882年，弗洛伊德在从事了一年多的理论研究之后，改行做了专职医生。 后来，他自己把这一走向实际工作的重要转变称之为 “我生命中的转折点 ”。在l882到 1885年，弗洛伊德在初期的医学实践中，对人类神经系统的疾病已经有了非常深刻的认识，并且取得了初步的研究成果。也是在这时，他打定了一个主意： “把成为一个神经病治疗专家作为我一生的奋斗目标 ”。这个目标竟 开创了一项崭新的科学事业。 1885 年 8 月，弗洛伊德师从当时欧洲非常著名的法国神经病学专家沙考特教授，他从神经系统病理学和组织学转向了神经病治疗学。在那里，他第一次看到了催眠术的巨大力量。在当时运用于神经病症的催眠术
15、中，精神刺激对人的身体发生了某种奇特的控制作用，以致于人的肉体可以不自觉地、无意识地接受精神刺激的摆布。在美国电影爱德华大夫中，我们就看到过这种神奇的催眠术：主人公在一个病床上，医生使他处于一种半睡眠状态中，从而排解他内心中的各种心理问题。也是从关注这种催眠术开始，弗洛伊德就开始思考人的一般 心理意识现象背后无意识现象存在的可能性了。对这种无意识的精神现象的深入研究，成了后来弗洛伊德整个精神分析学的基本出发点之一。 在当时，对歇斯底里这一病症的治疗中，一般多用电疗法，而弗洛伊德在实践中发现电疗的作用是消极和有限的，这使得他转而运用催眠术和 “暗示法 ”。正是通过催眠术的成功运用，弗洛伊德发现在
16、人的意识背后，还隐匿着另一种极其有力的心理过程，这就是所谓 “潜意识 ”。弗洛伊德开始认真探索这种人类心理深层的精神现象，这一分析和研究的科学过程也就是所谓 “精神分析 ”了。从此，弗洛伊德的研究不断深入，经历了几十年 的努力，最终创立了著名的精神分析学。（节选自张一兵弗洛伊德 心灵深处的哥伦布有删改） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是：（ 5 分）（ ）（ ） A为弗洛伊德一生伟大的科学事业奠定知识基础的知识很多，这里有语言文字，有哲学、文学等等，它们在弗洛伊德表达、思维和认识社会等不同方面都起着作用。 B弗洛伊德从初期的医学实践中对人类神经系统的疾病有了非常深刻的
17、认识，到转向精神病治疗，再到从治疗中发现无意识现象的存在，他的研究有一个不断深入的过程。 C弗洛伊德阅读文学大师莎士比亚和 歌德的优秀作品，并把他们的一些主要作品的精华部分背得滚瓜烂熟，这对于他对人、人的生活的认真观察和深入思索大有好处。 D弗洛伊德在研究人的精神问题时，独具匠心地从人体之内去寻找答案：，而当时西方不少神学家和哲学家却从人体之外去寻求答案： ,所以难以找出人的本质的正确答案：。 E在对歇斯底里这一病症的治疗中，弗洛伊德在实践中发现电疗的作用是消极和有限的，他转而运用催眠术和 “暗示法 ”，从而开创了运用 “精神分析 ”治病的先例。 【小题 2】作者认为，弗洛伊德的科学研究是建立
18、在坚实的思想基础之上的，这里的思想基础 指什么？请简要概括。（ 6分） 【小题 3】为什么弗洛伊德把走向实际工作的转变称为 “我生命中的转折点 ”？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】弗洛伊德的成功，有诸多方面的因素，其中有 “好奇心 ”、确立 “奋斗目标 ”、 “善于思考 ”等，请你选择其中一项，结合全文，谈谈你的看法。（ 8 分）12、 答案： 【小题一】答 B给 3分，答 A给 2分，答 C给 1分。答 D和 E不给分。 【小题一】 深厚的语言基础，精通多种语言文字，并能够用艺术的语言、形象地描述去表现自己深刻的思想； 阅读了大量的优秀文学作品，从中学到了对人、人的生活的认真观察和思考；
19、 精读了许多西方的哲学书籍，广泛吸取了古代哲学家的许多理论观点和理论逻辑方法。（一点 2分） 【小题一】 能够把理论研究与实际工作相结合； 能够在实际工作中积累丰富的经验，加深了对人类精神系统疾病的认识； 通过实际工作取得了研究成果，从而确定了一生的奋斗目标。（一点 2分） 【小题一】观点一： “好奇心 ”是弗洛伊德在 “精神分析 ”方面取得研究成果的重要因素之一。 “好奇心 ”使他关注人类个体的本质问题，这有助于他探索人类心理深层的精神现象； “好奇心 ”能够使他从对文学作品和生活过程的观察中，对于人的情感、性格和各种幻想等问题始终怀有特殊的关注； “好奇心 ”使他不随从于当时一些西方神学家
20、和哲学家在人体之外去寻找答案：，而是要独具匠心地从人体之内找出人的本质。 观点二：能够根据自己的研究确立 “奋斗目标 ”，是弗洛伊德能够创立 “精神分析学 ”的重要因素之一。 弗洛伊德能够根据自己的研究适时地确立自己的奋斗目标； 能够根据自己确立的目标不断进行深入的研究； 能够变换 研究方式以实现自己的目标。 观点三： “善于思考 ”是弗洛伊德能够把研究逐步深入下去的关键。 思考使他从青年时期就开始关注人的本身，关注人的 “精神 ”； 思考使他从关注催眠术开始就考虑无意识现象存在的可能； 思考使他发现了人的意识背后的 “潜意识 ”，为 “精神分析学 ”的创立奠定了科学的基础。 【小题一】 C、
21、以偏概全， “莎士比亚和歌德 ”只是众多大家中 “特别推崇 ”的两位；D、弗洛伊德从人体之内去寻找人的本质，是他的一种研究方法，不能就此推论其他人 “难以找出人的本质的正确答案： ”； E、 “精神分析 ”只是一种治病的指导思想，不 是治病的具体方法。 【小题一】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 【小题一】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 【小题一】本题
22、考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文 学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。观点明确给 2分；论述合理、理由充分，给 8分 阅读下面的作品，完成小题。（ 25分） 垫底的人 陈大超 终于调到一个局机关 ,吃上朝思暮想的 “财政饭 ”,徐芳
23、高兴得一天到晚都是笑盈盈的 ,可是等她醒过神来 ,她就发现在这个既讲级别也讲资历同时也讲能力的机关里 ,她原来是个垫底的人 ,谁都可以指派她 ,谁都可以指责她 ,谁都可以对她垮下脸来。人到中年、在原来的单位里大小是个头儿的徐芳 ,心里的高兴劲立刻就烟消云散了。 好在没过多久 ,局里又来了一个脑子不好使的人 基本上就是个只能拖拖地夹夹报纸冲冲厕所的傻瓜。虽然傻瓜来头不小 ,但徐芳仍然可以把他当作垫底的人 ,只要她受了谁的窝囊气 ,她立刻就找到傻瓜 ,或者说 “把地再拖一遍 !”或者说 “把报纸都好好夹起来 !”或者说 “帮我捶捶背 !”傻瓜简直像个一摁按钮就立刻动作起来的机器人 ,不论你的脸色多
24、难看 ,不论你对他的指使多么不合情理 ,他都是一点 反应一点想法也没有。 这个名叫闵天飞的傻瓜 ,考大学时离读清华的分数仅仅只差一分 ,一阵狂笑就变成了一个痴不痴呆不呆的傻瓜了。徐芳也挺同情他的 ,但她一旦受了谁的气 ,仍然要把他当作出气筒 ,恶言恶语地把他使唤一通 ,让自己产生某种虚幻的优越感。她甚至觉得在这个机关里 ,对她真正重要的 ,不是那些局长科长们 ,而是这个傻瓜 没有这个傻瓜给她垫底 ,她真不知道自己会怎么过下去。 这天上班 ,她居然没见到天飞 ,楼上楼下各个科室都找遍了 ,也没见着他的身影。一问 ,原来是他家里人领着他到上海治病去了。她听了心里猛然一惊 ,接下来一整天都恍 恍惚惚
25、、心神不宁的。她就总是下意识地跟人家讨论 :“你说天飞的这种病真的能治好吗 ”“你说天飞的病治好的把握到底有多大 ”还假惺惺地说 :“要是真能治好那就太好了啊 !”其实她潜意识中非常害怕他真的给治好了。 一个星期后天飞出现在局里的时候 ,仍然是那副呆不呆傻不傻的样子。徐芳见了差点笑出声来。她也仍然常常在背后整他、吼他 ,拿他垫底、出气。后来她竟然发展到敢用鸡毛掸子打他了。也就有一次 ,她一失手 ,竟然将鸡毛掸子重重地打在他的后脑勺上。打得他当时猛地一激灵 ,全身仿佛触了电似的一抽搐。谁也没想到 ,这一击 ,竟然使天飞的 智力因此而恢复了。 天飞在家里休息了几天 ,再到局里上班的时候 ,脸上就再
26、无半点呆气傻气了 ,局长也不让他再做那些杂事了 ,而是要他在秘书科 “适应适应 ”。仅仅过了两三个月 ,天飞就给人一种英气勃勃年轻有为的感觉了。自然 ,在这个局里 ,徐芳又成了一个垫底的人了。她是多么后悔啊 !后悔自己竟然用鸡毛掸子去打他 这一打 ,又把自己打入了度日如年的冰窟里。 她常常幻想在天飞独自在办公室里值班的时候 ,悄悄地出现在他的后面 ,用一个暗中准备好的小木棒 ,对着他的后脑勺乒乒乓乓地从各个角度猛敲一气 再把他脑子里的那个开关敲关上 （原 载金山 2003年第 2期） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分）（ ）（ ） A徐芳能够调到局机关，很是高
27、兴；但后来她发现自己的身份、级别、资历和能力在局里都比不过别人，就高兴不起来了。 B闵天飞是个脑子不好使的傻瓜，痴痴呆呆，只能干些杂活，这使徐芳很高兴，因为局里终于有了个不如自己的垫底人了。 C徐芳虽然很同情闵天飞因为高考时离清华的分数线只差一分而变傻，但她仍然拿闵天飞做出气筒，这说明她心理严重扭曲。 D家人带着闵天飞去上海治病，徐芳心神不宁；闵天飞的病没有治好，徐芳竟然有点幸灾乐祸，说明她没有一点仁爱之心。 E徐芳偶然的一打，竟是闵天飞恢复了智力，因此，徐芳懊悔不已，常常幻想再把他打回傻瓜去，使自己不是垫底的人。 【小题 2】小说中的徐芳有着怎样的心理特征？请简要分析。（ 6分） 【小题 3
28、】小说中安排闵天飞去上海看病这一情节，对于故事发展有哪些作用？（ 6 分） 【小题 4】小说题目命名为 “垫底的人 ”，是出于人物、结构、主旨等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（ 8分） 答案： 【 小题一】答 B给 3分，答 E给 2分，答 C给 1分；答 A、 D不给分。 【小题一】 自卑心理，受人指派，被人指责； 自傲心理，傻瓜不如自己，可以随意指使； 卑劣心理，欺负殴打傻瓜，在精神上找到优胜法、出气法。 【小题一】 看病是整个故事的一个重大转折点，这是此前此后的故事发生了重要的变化； 使情节有波澜起伏，避免了故事发展的平铺直叙，能够增强吸引力； 推动故事发
29、展进入高潮，为后面徐芳殴打傻瓜而使傻瓜智力恢复做铺垫。 【小题一】观点一：使人物形象更加丰满真实，特点突出。 抓住 “垫底人 ”力图想摆脱自己是垫底人，因而不断 欺负更弱者的这一心理特征，真实地刻画了人物鲜明的性格特征； 围绕 “垫底人 ”这个线索，通过故事情节的不断发展变化，人物的心理特征得到了更好的集中刻画； 通过 “垫底人 ”角色的反复变化，更好地体现出了小说的讽刺特点。 观点二：使情节结构更加紧凑严谨，完整新巧。 通过 “垫底人 ”又把别人作为自己的 “垫底人 ”这一中心，构思故事，发展情节，使情节集中紧凑； 以 “垫底人 ”的角色发展变化来结构全文，使小说结构精巧新颖； 小说围绕谁是
30、谁的 “垫底人 ”这个问题，形成了两条并行的叙事线索，使结构更加完整有序。 观点三：使主题思想更 加鲜明新颖，丰富深刻。 ks5u 通过 “垫底人 ”的故事，揭示出了社会上仍然存在着阿 Q式人物，以求在精神上寻得优胜法； 越是垫底，越是要欺负比自己更弱的人，讽刺 “垫底人 ”这种卑劣的病态心理； 说明大家如果都能够体谅弱者，关怀弱者，就不会出现 “垫底人 ”这种现象，体现了作者对社会现象的深入思考。 【小题一】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 【小题一】本题考查 “概括作者
31、在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 【小题一】本题考查 “鉴赏作品的形象，语言、表达技巧 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 【小题一】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而
32、谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。（ 19分） 许衡，字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰： “读书何为？ ”师日： “取科第耳！ ”曰： “如斯而已乎？ ”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母日： “儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。 ”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师。稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。既逃难徂徕山，始得易王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆诸义而后发。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡
33、独 危 坐树下自若。或问之，日： “非其有而取之，不可也。 ”人日： “世乱，此无主。 ”日： “梨无主，吾心独无主乎？ ” 转鲁留魏，人见其有德，稍从之。居三年，闻乱且定，乃还怀。凡丧 祭娶嫁，必征于礼，以倡其乡人，学者浸盛。家贫 躬 耕，粟熟则食，粟不熟则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外如金石。财有余，即以分诸族人及诸生之贫者。人有所 遗 ，一毫弗义，弗受也。姚枢尝被召入京师，以其雪斋居衡，命守者馆之，衡拒不受。庭有果熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。 甲寅， 世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学 。秦人新脱于兵，欲学无师，闻衡来，人人莫不喜幸来学。郡县皆建学校
34、，民大化之。世祖南征，乃还怀，学者攀留之不得，从送之临潼而归。 中统元年，世祖即皇帝位，召至京师。未几，衡谢病归 。至元二年，帝以安童为右丞相，欲衡辅之，复召至京师，命议事中书省。 阿合马为中书平章政事，领尚书省六部事，因擅权，势倾朝野，一时大臣多阿之，衡每与之议，必正言不少让。俄 除 左丞，衡屡入辞免。 帝久欲开太学，会衡请罢益力，乃从其请。八年，以为集贤大学士，兼国子祭酒，亲为择蒙古弟子俾教之。衡闻命，喜曰： “此吾事也。国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。 ”时所选弟子皆幼稚，衡待之如成人，爱之如子，出入进退，其严若君臣。课诵少暇，即习礼，或习书算。 以疾请还怀。
35、十八年，衡病重。已而卒，年七十三。 怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士闻讣，皆聚哭。有数千里来祭哭墓下者。 （节选自元史 列传第四十五） 【小题 1】对下列各句中划线的词语的解释，错误的一项是：（ ）（ 3分） A衡独 危 坐树下自若危：高处 B家贫 躬 耕躬：亲自 C人有所 遗 遗：馈赠 D俄 除 左丞，衡屡入辞免除：授职 【小题 2】下列各组句子中，全都表明许衡为教化百姓所做努力的一项是：（ ）（ 3分） 每授书，又能问其旨义 凡丧祭娶嫁，必征于礼 郡县皆建学校，民大化之 必正言不少让 会衡请罢益力，乃从其请 课诵少暇，即习礼 A B C D 【小题 3】下列对文中有关内容的分析和概括，错
36、误的一项是（ ）（ 3分） A许衡出身于世代农家，有与众不同的气质，七岁上学时，就表露出对单纯读书做官不以为然的态度，其不凡的颖悟力，使几任老师都感到难以胜任对他的教学。 B许衡具有很强的自律意识，一次酷暑天外出，别人都摘路旁的梨吃，唯有许衡毫无所动：许衡做事又严格遵从礼法，姚枢上调京师，要把原住宅让他住，他坚辞不受。 C许衡曾担任京兆提学，其间，各地郡县纷纷建立起了学校，百姓因此大受教育感化。后来当许衡离职 还乡时，学生们依依不舍，一直将他送到临潼才回来。 D许衡后来被任命为集贤大学士，兼国子祭洒，皇帝亲自选拔蒙古子弟让他进行教育，他既严格要求，又爱之如子。后来当他因病去世，这些学生纷纷哭拜
37、在他的灵前。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。（ 5分） （ 2）国人子大朴未散，视听专一，若置之善类中涵养数年，将必为国用。（ 5分） 答案： 【小题一】应释为 “端正 【小题一】 句是说许衡幼年读书时勤思善问， 句是说许衡不屈从权势， 句是说皇帝答应了许衡的辞职请求 【小题一】根据文意， “纷纷哭拜在他的灵前 ”的是怀人，亦即许衡的家乡人。 【小题一】颠倒因果。原文说的是因为以儒家思想为主体的汉文化在西域社会的广泛传播，铁勒 首领、名将契必何力虽为一介武夫，亦可随口诵出 “白杨多悲风，萧萧愁杀人 ”的佳句。 诗
38、歌鉴赏 阅读下面这首宋词，回答问题。（ 11分） 生查子 独游雨岩 辛弃疾 溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。 高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。 注：此词乃辛弃疾削职闲居江西上饶带湖期间所写。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚下。 【小题 1】作者是如何写清溪的？请结合诗句做具体分析。（ 6分） 【小题 2】 “高歌谁和余？空谷清音起。 ”抒发了作者什么样的情感？请作简要说明。（ 5分） 答案： 【小题一】作者行走在溪边，蓝天、白云清晰地倒映在水中，水天一色，甚至连自己也在随水中的流云移动。（解读诗意 2分）诗人没有直接描写溪水之“清 ”，而是巧妙地用水中的倒影来
39、衬托溪水的清澈透明的。 【小题一】词中写自己 “高歌 ”而问 “谁和余 ”，意在殷切希望有相和者。不闻有人和， 只有 “空谷 ”中响起 “清音 ”，表达了作者心境之孤独、寂寥。（ 2分）作者一生力主抗金，但却和者甚寡，作为一名驰骋疆场的抗金将领，却遭到投降派的排挤和打击 ,内心充满了强烈的报国无门 ,壮志难酬的愤懑之情。（ 3分） 【小题一】衬托或侧面描写得 2 分）（ 2 分）生动形象地呈现出溪水纤尘不染，透明见底的特点。（ 2分 【小题一】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳
40、。 语言表达 针对媒体歪曲事实的报道，网友们纷纷质疑。下列 网友们的诘问包含着对我国慈善事业的哪些期盼？至少写出三点。（ 5分） 【网上链接】：陈光标在 2007 年全年共捐出 1.81 亿人民币，在由公益时报公布的 “2008中国慈善排行榜 ”中居首，从而有了 “中国首善 ”的称号。此后他每年对社会捐助都数额巨大。但他的行善方式和宣传方式一贯高调。 2011年有媒体刊文中国 “首善 ”陈光标之谜，称陈光标高调做慈善是借捐款之名行揽项目之实，引起舆论关注。陈光标在其微博回应，媒体报道歪曲事实。央视逐笔核实陈光标 “少捐多报 ”事件，结论是 “绝大部分捐赠属实 ”。 【网友一】陈光标先生去年 为
41、社会捐助了大量钱物，谁能否认？何必苛求？ 【网友二】 2010年 9月，陈光标先生宣布死后捐出全部财产。这在当下中国，还有哪个企业家能如此？ 【网友三】因为陈光标撇开慈善机构亲自到贫困地区现场发钱，不开发票不作登记，就不能纳入慈善统计，这合理吗？ 【网友四】陈光标怎样才能避免遭遇种种质疑呢？ 答案： 期盼出现更多的 “陈光标 ”； 社会（媒体）对慈善家应有更多的宽容； 进一步完善我国的捐赠机制。 下面一段文字摘自某生的作文，表达上有一些问题，请你结合具体语句，写一段评语。 要求：（ 1）写出存在问题并略作评价； （ 2）从这段文字中总结出你对写作的一点感悟。（ 6分） 正月十五的晚上，窗外是碧
42、海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻 想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。 答案：（ 1）正月十五，哪有 “一弯金月 ” 一叶扁舟怎能 “灯火辉煌 ” 明明是晴天，哪来 “根根雨丝 ” 看似辞藻华美，实则违背常理。（ 3分）（ 2）它启示我们，语言表达不可脱离生活而盲目追求空洞、 华丽的辞藻。（ 2分） 作文 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 有一次，孔子和弟子被困，长达七天没有吃到东西。子贡拿自己的钱财换来了一点米，让颜回给大家煮粥喝。子贡无意间经过煮粥的房间，竟然看见颜回拿着满满一勺粥在喝。子贡很不高兴，就去问夫子： “仁人廉士穷改节乎？ ”孔子回答： “芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而败节。 ”子贡又问若是颜回会如何，孔子说颜回绝对不会改变的。子贡这才告诉老师他看到的事。 孔子为了向大家证实，带着众弟子来到粥房。孔子说： “颜回啊，我想用这得之不易的粥来祭祖，你来操办吧。 ”颜回摇头道： “不行啊！煮粥的时候，房顶上有块泥落了进去，扔了太可惜，我就把污染了的粥吃了，这样还可以省出一个人的饭。但是这样的粥是不能祭祖了啊。 ” 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：略
