1、2011届内蒙古赤峰箭桥中学高三第一次月考语文卷 其他 补写出下列名篇名句中空缺的部分。（ 5分） 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 _， _。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐锦瑟） 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台， _。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年， _， _。（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） 答案：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。风流总被雨打风吹去 金戈铁马，气珍吞万里如虎。 选择题 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ） A自诩（ x）蹩进 （ bi）弄堂（ nng）呱呱坠地 （ gu） B神 （ q）伉俪（ kng ）嫉忌（ j ）抢呼欲绝（ qin
2、g） C被褥（ r）攫住（ ju）漂白（ pio）徇私枉法（ xn） D挑剔（ t）韶光（ sho）溘然 k果实累累（ li） 答案： B 下列词语中没有错别字的一组是 （ ） A 辐射山清水秀淘汰功亏一篑 B震撼针砭时敝遐想英雄气慨 C座落姗姗来迟诙谐出奇不意 D抠打默守成规缔造礼尚往来 答案： A 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 （ ） A义门是陈村最古老的建筑，与义门形影相吊的是它的左侧立着的一株无枝无叶的老树。 B王懿荣与 “龙骨 ”第一次相遇，就刮目相看，从中发现了甲骨文，并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。 C为了整治公务员的懒散作风 ,他们把工作做到如此具体细致的程度
3、,真可谓处心积虑，殊为不易。 D韩寒不要再给西南人民再捐款捐水了一文对抗旱的议论出人意料，可谓石破天惊。同时给我们带来很多思考 答案： D 下列句子中没有语病的一句是 （ ） A全球有八十多个国家成立了一百七十多个中国和平统一促进会或类似组织，为维护海峡两岸关系的稳定，推动两岸关系朝着和平统一方向的发展做出了积极的贡献。 B高速磁悬浮列车运行时，与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。 C 近些年来，国内一些企业家不仅开始投资民办教育，以此作为创业的新起点，而且国外教育机构也纷纷抢滩我国教育市场。 D关于陈凯歌与胡戈就馒头血案发生纠纷一事
4、，电影导演陆川发表自己的看法： “他的动机我不好猜测，但不管动机如何，都是一种不聪明的做法。 ” 答案： A 将序号按语意连贯的要求填入下列文字横线处。最恰当的一项是： （ ） 乘船在两岸夹山的漓江上航行，最能让人感受到 “桂林山水甲天下 ”。船舷外，_。 _。 _。 _。面对这一幅幅彩墨画，你不能不叹服诗人诗句的贴切：桂林的山啊漓江的水，情一般深啊梦一样美 山色虽无幽深，但青葱明丽：山石层层累累，刀劈斧削，触目是造化形成的溶洞 江水穿峰过岩，曲曲折折，仿佛银河化为了大地上的飘带 江峰临江陡起，谈不上海拔，但气势依然雄险；峰峦相连，蜿蜒形成一道道优美的曲线 江面弥望中一抹抹深深的碧色，使人 心
5、醉；近处的江水却又清澈见底，荡人心胸 A B C D 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题 对影视教育的反思 今天，当我们以全面发展的视野培养全面发展的人的教育观来规划和实施人才战略 时，我们需要重新认识与反思影视这一普遍存在的文化现象，从而从根本上确立影视教育的 价值。 影视教育的人本功能与价值是多方面的，对影视教育的定位，我们虽一贯偏重于审美 教育，但更多的是关注其知识的传授和道德的教化，而对其谐和知识、完善人格的意义却认识不够。 艺术教育的目的在于使人们的感性和精神力量达到尽可能的和谐，人的完整与否取决 于这种和谐能力。所有的艺术，都必须诉诸接受者的审美情感。影视与其他艺
6、术相比，具有 更为强烈和直接的特 点，它以其特有的传播方式、逼真的内蕴震撼力、强烈的视听综合感官 冲击力，深入人的心灵。因此，影视艺术情感教育通过对影像的感知，让人在艺术的审美境 界中身心情操得到滋润和感化的同时，实现知识结构的部分与部分、部分与整体之间的融合 统一，从而成就全面发展的人。 不同的技术方式和不同的媒介手段所产生的文化形式，必定促使其接受者不同的思维 方式的形成。自人类文化产生以来，其媒体形式的变化使人类的思维中介系统发生了从行为 思维到语言符号思维进而到数字化思维的变革。早期的人类文化是以图像文化形式而存在 的，语言文字的 产生则使思维变成了线性的、连续的、规则的和逻辑的，这一
7、变化使印刷媒 介将具体情景置换成非情景、非具象、非对话语境的文字符号。读者在沿着语义的逻辑对文 本进行解读时，总处于线性的逻辑思维中。而照相艺术、电影和影视的发明使得图像文化再 度兴起，它以声形并至、时空兼备的视听语言体系改变着人类的思维模式。影视作品中不仅 声响、构图、摄编等多套语言系统使观众在变幻莫测的声电光影和扣人心弦的情节欣赏中处 于非线性的思维状态，而且随着数字化时代的到来，人类不仅占有一个现实的世界，而且拥有了虚拟的世界。影像生产的复杂因素，决定了影视的图像文化语言的多义性、网络性 和立体性，这一媒介文化势必在强化受众的非线性思维时对人类的认知习惯和思维方式产生根本的影响。 然而，
8、由于中国传统文化对感官的偏见，导致我们的教育长期以来忽视非线性思维的 培养。在对思维方式的认识上，孟子将心灵视为 “大体 ”，即重要的；而将耳目感官视为 “小 体 ”，也即 “次要 ”的。显然，在古代哲学家眼中，耳朵与眼睛这类感官不会思考，只能用 “心 ”去思考。感 性与理性、艺术与科学的分裂，造成了现代人的 “大脑右半球功能缺乏症 ”， 改变这一状况，坚持人文与科学的统一是我们今天全面推进素质教育的目的。 今天，休闲已成为一种体现生命价值、实现创造性生活的行为。早在古希腊时期，人 们就认识到休闲与教育的关系，因为休闲方式与休闲内容的选择是对休闲主体素质的检验， 为自我完善创造条件。 在五花八
9、门、琳琅满目的休闲文化中，影视已经成为当代人首选的审美休闲文化形式。 然而，今天的影视更多的是因休闲而存在，而其作为审美性休闲文化的价值，却未能得到充 分的发挥。作为审美休闲文化的 影视，不仅有欣赏和解读的价值，也是休闲文化中审美创造 最好的现代方式，需要我们在休闲教育中提高受众的视觉素养。 【小题 1】下列不属于使影视教育具备自身特有的价值的条件和原因的一项是 （ ） A影视的技术方式和媒介手段所产生的图像文化形式促使接受者处于非线性的思维状态。 B影视的技术方式和媒介手段使人的思维中介系统发生从行为思维到语言符号思维进而到数字化思维的变革。 C影视的图像文化语言的多义性、网络性和立体性在强
10、化受众的非线性思维时影响着人的认知习惯和思维方式。 D影视的 图像文化形式以声形并 至、时空兼备的视听语言体系使人的思维处于非线性状态。 【小题 2】下列表述符合原文意思的一项是 （ ） A对影视教育，我们关注其知识的传授和道德的教化，却完全忽视了其谐和知识、完善人格的意义。 B影视使观众在声电光影和情节欣赏中处于非线性的思维状态，更重要的是其数字化使人在占有现实世界的同时还拥有虚拟的世界。 C影视艺术以其特有的传播方式、逼真的内蕴震撼力和强烈的视听综合感官冲击力而深入人的心灵。 D孟子在思维方面的 “大体 ”“小体 ”说体现了中国古代重感性、轻理性，艺术与科学分裂、人文与科学不统 一这些传统
11、文化中存在的问题。 【小题 3】根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是 （ ） A如果接受者通过对影像的感知，在影视艺术的审美境界中身心情操得到滋润和感化，那么影视艺术就能实现其情感教育的目的。 B作为审美休闲文化的影视，如果能 充分发挥其文化价值，它不仅能使人通过自由和谐的休闲过程改善生活质量，还可能成为人自我完善的条件。 C虽然总处于线性的逻辑思维中有一定的弊端，但这并不代表线性思维就应该完全被非线性思维取代。 D影视的技术方式和媒介手段所产生的图像文化形式，使它必然与早期的人类文化的图像文化形式所产生的接受者的思维方式有着根本的不同。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小
12、题 3】 D 【小题 1】第 4段 “自人类文化产生以来，其媒体形式的变化使人类的思维中介系统发生了从行为到数字化思维的变革 ”；并非仅只是 “影视的技术方式和媒介手段 ”因而不合题干之意。其余选项均可在本段中找到依据。 【小题 2】依据第 3段第 3行； A项，第 2段 “完全忽视 ”不符合原文 “认识不够 ”；B项，第 4段 “更重要的是其数字化 ”与原文 “随着数字化时代的到 来 ”不符； D项，第 5段 “重感性轻理性 ”与原文孟子的认识相反。 【小题 3】 “根本不同 ”错，虽有不同，但其本质都是非线性思维； A项可在 2、3段找到依据； B项可在 6、 7段中找到依据； C项据文意
13、可推知。 阅读下面的文字，完成下列各题 苦 夏 冯骥才 这一日，终于撂下扇子。来自天上干燥清爽的风，忽吹得我衣袂飞举，并从袖口和裤 管钻进来，把周身滑溜溜地抚动。我惊讶地看着阳光下依旧夺目的风景，不明白数日前 那个酷烈非常的夏天突然到哪里去了。 四季是来自于宇宙的最大的拍节。在每一个拍节里，大地的景观便全然变换与更新。 四季还赋予地球以诗，故而悟性极强的中国人，在绝句中确立的法则是：起，承，转，合。这四个字恰恰就是四季的本质。起始如春，承续似夏，转变若 秋，合拢为冬。合在一起，不正是地球生命完整的一轮？为此，天地间一切生命全都依从着这一拍节，无论岁岁枯荣与生死的花草百虫，还是长命百岁的漫漫人生
14、。然而在这生命的四季里，最壮美和最热烈的不是这长长的夏么？ 女人们孩提时的记忆散布在四季；男人们的童年往事大多是在夏天里。这是由于我们 儿时的伴侣总是各种各样的昆虫。蜻蜓、天牛、蚂蚱、螳螂、蝴蝶、蝉、蚂蚁、蚯蚓，此外还有青蛙和鱼儿。 它们都是夏日生活的主角；每种昆虫都给我们带来无穷的快乐。甚至我对家人和朋友们记忆最深刻的细节，也都与昆虫有关。比如妹妹一见到壁虎就发出一种特别恐怖的尖叫，比如邻家那个斜眼的男孩子专门残害蜻蜓，比如同班一个最好看的女生头上花形的发卡，总招来蝴蝶落在上边；再比如，父亲睡在铺了凉席的地板上，夜里翻身居然压死了一只蝎子。这不可思议的事使我感到父亲的无比强大。后来父亲挨斗，
15、挨整，写检查；我劝慰和宽解他，怕他自杀，替他写检查 那是我最初写作的内容之一。这时候父亲那种强大感便不复存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全 都发生了变化。 在快乐的童年里，根本不会感到蒸笼般夏天的难耐与难熬。惟有在此后艰难的人生里， 才体会到苦夏的滋味。 快乐把时光缩短，苦难把岁月拉长，一如这长长的仿佛没有尽头的苦夏。 但我至今不喜欢谈自己往日的苦楚与磨砺。相反，我却从中领悟到 “苦 ”字的分量。苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字的下边。然而一半的苦字下边又是一无所有。你用尽平生的力气，最终所获与初始时的愿望竟然去之千里。你该怎么想？ 于是我懂得了这苦夏 它不是无尽头
16、的暑热的折磨，而是我们顶着毒日头默默又坚 忍的苦斗的本身。人 生的力量全是对手给的，那就是要把对手的压力吸入自己的骨头里。强者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才会感到自己属于强者，也许为此，我的写作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而惬意的秋天里开花结果？我却每每进入炎热的夏季，反而写作力加倍地旺盛。我想，这一定是那些沉重的人生的苦夏，煅造出我这个反常的性格习惯。我太熟悉那种写作久了，汗湿的胳膊粘在书桌玻璃上的美妙无比的感觉。 在维瓦尔第的四季中，我常常只听 “夏 ”的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、 秋之灿烂、冬之静穆。友人说 “夏 ”的一章， 极尽华丽之美。我说我从
17、中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。 友人说，我在这音乐情境里已经放进去太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。 音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。 年年夏日，我都会这样体验一次夏的意义，从而激情迸发，心境昂然。 一手撑着滚烫 的酷暑，一手写下许多文字来。 今年我 还发现，这伏夏不是被秋风吹去的，更不是给我们的扇子轰走的 夏天是被它自己融化掉的。因为，夏天的最后一刻，总是它酷热的极致。我明白了， 它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力 。生命的快乐是能量淋漓尽致地发挥。但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？ 于是，我充满了夏之
18、崇拜！我要一连跨过眼前辽阔的秋，悠长的冬和遥远的春，再一 次与你相遇，我精神的无上境界 苦夏！ 【小题 1】第 段写到父亲的哪两件事，其作用分别是什么？（ 6分） 【小题 2】文中第 段画线句用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析（ 4分） 【小题 3】结合全文，说明下面语句表达的含意。（ 6分） 音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。（ 3分） 一手撑着滚烫的酷暑，一手写下许多 文字来。（ 3分） 【小题 4】在文末，作者深情地说 “我充满了夏之崇拜！ ”通观全文，作者产生夏之崇拜的原因有哪些？（ 6分） 答案： 【小题 1】第一件事写父亲翻身压死了蝎子，写出童年快乐（
19、有趣）的生活，为苦夏作对比（反衬）第二件事写父亲挨批斗，暗示自己的生活已经开始面临苦难，并引出下文对苦夏的思考。 【小题 2】对比，比喻。通过把快乐的时光与苦难的岁月做对比，把苦难比做夏天，生动形象地写出苦难岁月的难熬难耐。 【小题 3】 音乐的最高境界不仅给人听觉的享受，更是生命的感悟。在维瓦尔第的乐曲中， “我 ”结合自身经历更充分 感受到夏的苦涩、艰辛与悲壮。我的经历与感悟丰富了乐曲的内涵。所以 “不只是它给你，更是你给它。 ” 体现出我感悟到苦夏的意义后，昂然的生命状态。一方面同酷暑、人生的苦难搏斗，一方面获得巨大的创造力（或 “作者用形象的语言表达出一方面和酷暑搏斗，一方面获得巨大的
20、创造力。 ”） 【小题 4】 产生夏之崇拜的原因是，在作者看来，夏是苦难的象征； 但苦难使人们具有承受力，并因承受苦难而可以产生巨大的力量（创造力量）； 可以使人们有苦涩、艰辛、悲壮的审美感受； 同时苦难到达极致，可以激发出战胜苦难超越苦难的生命力量。 【小题 1】每一件事 1分，作用各 2分。 【小题 2】 4分 【小题 3】每小题 3分，意思接近即可。 【小题 4】每点给 2分，三点即给满分。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 子楚，秦诸庶孽孙 ，质于诸侯，车乘进用不饶，居处困，不得意。 吕不韦贾邯郸 ，见 而怜之，曰 “此奇货可居 ”。 乃往见子楚，说曰： “秦王老矣，安国君
21、得为太子。窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立嫡嗣者独华阳夫人耳。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯。即大王薨，安国君立为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。 ”子楚 曰： “然。为之奈何？ ”吕不韦曰： “子贫，客于此，非有以奉献于亲及结宾客也。不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为嫡嗣。 ”子楚乃顿首曰： “必如君策，请得分秦国与君共之。 ” 吕不韦乃以五百金与子楚，为进用，结宾客；而复以五百金买奇物玩好，自奉而西游秦， 而皆以其物献华阳夫人。因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下，常曰 “楚也以夫人为天，日夜泣思太子及夫人 ”。华阳夫人大喜，刻玉符，
22、约以为嫡嗣。安国君及夫人因厚馈遗子楚，而请吕不韦傅之，子楚以此名誉益盛于诸侯。 秦昭王五十年，子楚与吕不韦谋，行金六百斤予守者 吏，遂以得归。 秦昭王五十六年，薨，太子安国君立为王，子楚为太子。秦王立一年，薨，太子子楚代 立，是为庄襄王。庄襄王元年，以吕不韦为丞相，封为文信侯，食河南洛阳十万户。庄襄王即位三年，薨，太子政立为王，尊吕不韦为相国，号称 “仲父 ”。 当是时，魏有信陵君，楚有春申君，赵有平原君，齐有孟尝君，皆下士喜宾客以相倾。 吕不韦以秦之强，羞不如，亦招致士，厚遇之，至食客三千人 。是时诸侯多辩士，如荀卿之徒，著书布天下。吕不韦乃使其客人著所闻，集论以为八览、六论、十二纪，二十余
23、万言。以为备天地万物古今之事，号曰吕氏春秋 。布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金。 （取材于史记 吕不韦列传） 注释： 秦庶孽孙：秦国王室中不是正妻所生，而是姬妾所生的子孙。 邯郸：赵国都城。 【小题 1】下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） A质于诸侯质：（到别国）作抵押 B因厚馈遗子楚遗：遗留，使 留下 C行金六百斤予守者吏行： 做，这里是 “使用 ” D延诸侯游士宾客延：聘 请 【小题 2】下列句子编为四组，全部表现吕不韦善于投机的一组是 （ ） 车乘进用不饶 曰 “此奇货可居 ” 吕不韦乃以五百金与子楚 因言子楚贤智，结诸侯宾客遍天下 行金六百斤予守
24、者吏 延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金 A B C D 【小题 3】下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A吕不韦在邯郸一见到子楚就找准了投机的目标，他主动去拜见子楚，为他出谋划策。他认为，处境窘困的子楚若被立为嫡嗣，就能彻底改变他们的命运。 B吕不韦不惜重金让子楚结交宾客，又用价值五百金的珍奇宝物与种种溢美之词，使子楚获得了华阳夫人的宠信。 C秦昭王、安国君在位时间极短，庄襄 王（子楚）也只在位三年，客观上也使得吕不韦迅速成为秦国的显贵，被太子政遵为相国，号称 “仲父 ”。 D为适应新的局势，吕不韦效法魏楚赵齐四公子的做法招贤纳士。并主持门客著书立说，悬赏千金求增删一字，以此完善
25、吕氏春秋，更突显秦国的强大。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）吕不韦贾邯郸 ，见而怜之，曰 “此奇货可居 ”。 （ 2）吕不韦以秦之强，羞不如，亦招致士，厚遇之，至食客三千人。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）吕不韦到邯郸做生意，看见子楚而怜 惜他，说 “这真是稀罕的宝货，可以存积着卖大价钱 ”。 （ 2）吕不韦因为秦国强大，却在这方面不如他们而感到羞耻，所以也招徕士人，给予优厚待遇，门下食客达到三千来人。 【小题 1】送给，给予（例：公子闻之，往请，欲厚遗之。 【小题 2】 “车乘进用不饶 ”表现的是子楚的
26、生活状态，不是表现吕不韦的行为。“延诸侯游士宾客有能增损一字者予千金 ”表现吕不韦对主持编写的吕氏春秋高度重视与自信，不是利用机会谋取私利的投机行为。 【小题 3】秦昭王在位时间并不短，在位时间极短的是安国君和庄襄王。 【小题 4】略 【参考译文】 子楚是秦国公室庶出别支的孙子，作为人质在诸侯国家，所以车辆马匹、费用开销都不 富裕，居所处境相当窘困，很不得志。吕不韦到邯郸做生意，看见子楚而怜惜他，说 “这真是稀罕的宝货，可以存积着卖大价钱 ”。于是前往会见子楚，说道：“秦王已经老了，安国君得机会立为太子。鄙人听说安国君宠幸喜爱华阳夫人，华阳夫人没有儿子，但能够决定选立谁为嫡子继承人的只有华阳夫
27、人。如今您兄弟二十多人，您又排行居中，不太受宠爱，所以长时间当人质住在诸侯国家。一旦大王去世，安国君继立为王，您就没有机会能够跟长子及其余儿子早晚在父王面前争夺当太子 了。 ”子楚说： “是这样。对于这种情况怎么办？ ”吕不韦说： ”您资财贫乏，客居在此，没有什么可以拿来奉献给双亲和结交宾客。我吕不韦虽然也资财贫乏，但请让我用千金作资本为您西游秦国，孝敬安国君和华阳夫人，促成他们立您为嫡子继承人。 ”子楚立即叩头而拜说： “您的计策果真如愿，就请让我与您共同分享秦国。 ” 吕不韦于是拿出五百金给子楚。作为开销费用，去结交宾客；同时又拿出五百金 购置珍 奇宝物、玩赏佳品，自已带着西进游说秦国，把
28、他带来的物品全部进献给华阳夫人。借机称 说子楚贤能聪明，结交诸侯宾客遍布天下，还常常念叨 “我子楚把华阳夫人当作自己的天， 日夜悲泣思念着太子安国君和夫人。 ”华阳夫人极为高兴，刻玉石符节为信物，相约以子楚 作嫡子继承人。安国君和华阳夫人就备了厚礼送给子楚，同时请吕不韦辅助他。子楚的名望 声誉因此在诸侯中越来越大。 秦昭王五十年，子楚与吕不韦商量，送黄金六百斤给看守的官吏，于是得到机会返回 祖国。 秦昭王五十六年，昭王去世，太子安国君即位为王，子楚立为太子。秦王在位一年去世， 太子子楚继代即位，这就是庄襄王。庄襄王元年，任命吕不韦为丞相，封为文信侯，食邑河南、洛阳十万户。庄襄王即位三年去世，太
29、子政继 立为王，尊奉吕不韦为相国，号称 “仲父 ”。 在这时期，魏国有信陵君，楚国有春申君，赵国有平原君，齐国有孟尝君，都礼贤下士 喜好招募宾客来互相夸耀倾轧。吕不韦因为秦国强大，却在这方面不如他们而感到羞耻，所以也招徕士人，给予优厚待遇，门下食客达到三千来人。这时诸侯各国有许多工辞善辩的文人学士，如荀卿一类人，著书立说传布天下。吕不韦便让他的门客各人著录所见所闻，辑集纂论编为八览、六论、十二纪，有二十多万字。吕不韦认为其中详尽论述了天上地下世间万物从古至今的事情，称之为吕氏春秋。公布在咸阳市朝的大门，并悬挂千金在上面，聘请诸侯各国的游士宾客，如有能够增添减少一个字的就赏给千金。 诗歌鉴赏 阅
30、读下面这首元曲，然后回答问题。（ 8分） 中吕朝天子 秋夜客怀 周德清 月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况，梦家山，身异乡。夜凉，枕凉，不许离人强。 【注】 周德清（ 1277-1365），字挺斋，高安（今江西高安县）人。工乐府，善音律。著有中原音韵。是我国音韵学力著。其散曲现存小令三十一首，套数三套。 （ 1） “月光，桂香，趁着风飘荡 ”描绘了怎样的一幅画面？有什么作用？（ 4 分） _ 。 （ 2）试分析 “过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况 ”的妙处。（ 4分） _ 。 答案：（ 1） 描绘了一幅秋夜月色朦胧，桂花飘香的寂静而温情的画面，营造了怀乡的氛围
31、，为抒发思乡之情作铺垫。 （ 2）雁鸣可以敲找愁绪， “叫起 ”“敲残 ”把看不见、摸不着的离愁写的可闻可感，生动形象地表达了游子内心的愁苦。 语言表达 请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。（ 4分） 1_人类来说，理想的居住环境是山水园林城市，当然，最富有魅力的城市还是历史文化名城。有的历史文化名城是国家的首都；有的 2_不是首都， 3_在这里曾发生具有历史意义的重大事件，有的在经济、文化、宗教等万面 曾经产生过重大影响。 4_有一点很关键，就是历史文化名城保留了比较多的文化遗迹，5_，是不是历史文化名城，主要看它是不是有丰富的历史遗迹和深厚的文
32、化底蕴。 答案：对于、虽然、但是、还、总之 仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。（ 6分） 祖国和我，像海和浪花 一朵； 浪是海的赤子，海是浪的依托； 每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。 _ _ _ 答案：妈妈和我，就像大地和小草一棵；小草是大地的孩子，大地是小草的家园；每当大地在召唤，我就是春的信鸽。 阅读下面两则新闻，从解决问题的角度，给每则新闻提炼或概括出关键词语。（每则不超过 6字）（ 2分） 现在，平均每 26位平民就要养活一名官员！全国政协委员、国务院参事任玉岭在全国政协十届三次会议上摆出了这个数字，呼吁应该再次精简官员。 3月 7
33、日，全国政协副主席、中国工程院院长徐匡迪透露，国有企业管理层年薪将设最高额限制，初步定为不超过员工平均工资的 14倍。 _ _ 答案： 精简官员 年薪设限 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。 托尼 3 岁的时候，把手伸进糖罐去抓糖，结果抓的糖太多，他一颗都不想放弃，手又抽不出来， “哇 ”地一声哭了。 托尼 20岁的时候，到一家农场打工，农场主承诺完工后除了拿到工钱，每个人还可以领到一筐水果。托尼尝试拿最大的一筐，结果没有拿动，后来他去拿较小的一筐，高高兴兴地搬走了。 托尼 58岁的时候 ，到一家公司工作，老板让员工们去收一笔 30万元的贷款。老板告诉员工，只要保证给他拿回 20万元就行，多要回的钱将作为这名员工的奖励。之前的几个员工都没收回贷款，轮到托尼去收贷款时，他对欠款的人说：“只要你给我们 21万，债务就算两清了 ”，欠款的人真的给了他 21万，托尼的老板很高兴，托尼也得到了 1万元奖金。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，不得脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：答案：不一，属于开放性题
