1、2011届福建省三明一中高三上学期第三次月考语文卷 其他 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （ 1）夙兴夜寐， 。 (诗经 氓 ) （ 2）生乎吾后， ，吾从而师之。 (韩愈师说 ) （ 3）夜深忽梦少年事， 。（白居易琵琶行） （ 4） ，抱明月而长终。 (苏轼赤壁赋 ) （ 5）母、孙二人，更相为命， 。（李密陈情表） （ 6） ，复得返自然。 (陶渊明归园田居 ) 答案： （ 1）靡有朝矣 （ 2）其闻道也亦先乎吾 （ 3）梦啼妆泪红阑干 （ 4）挟飞仙以遨游 （ 5）是以区区不能废远 （ 6）久在樊笼里 文学名著阅读（ 10分） 【小题 1】下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项
2、是 ( ) A到了这时，瑞珏的最后一道防线被攻破了。她收拾起假的笑容，伏在桌上低声哭起来。听到 “血光之灾 ”的鬼话后，瑞珏哭了，拒绝到城外分娩。觉新对长辈还有所期待，要去讲理；觉民认为 “担当不起那不孝的罪名 ”，只好依从；觉慧态度坚决，主张不能屈服， “应该反抗 ”。 (家 ) B宝玉因为误踢了袭人，心中十分不安，忙着请医问药，设法调治。由于这几天诸事烦心，端阳午宴竟然十分冷淡。宝玉闷闷不乐，长吁短叹。晴雯给宝玉换衣时失手把他的 扇子跌折，宝玉便训斥了她几句，晴雯的自尊心受到伤害，还击了一通，把宝玉 “气得浑身乱颤 ”。而宝玉赴宴回来，仍和晴雯有说有笑。听说晴雯喜欢听撕扇子的声音，就把手中
3、的扇子给她撕了，又把麝月的扇子也抢来给她撕了。 (红楼梦 ) C葛朗台因为欧也妮赠予情人全部私蓄而狂怒，折磨死妻子，剥夺独生女对母亲遗产的继承权。欧也妮在痴情的期待中损耗了青春，最终等到的却是发财归来而移情别恋的负心汉，她悲痛欲绝。 (欧也妮 葛朗台 ) D曹操攻打下邳，吕布留恋妻妾，不听刘备分兵出城布掎角之势的建议，被重重围住，终日忧闷。 侯成违反禁酒令被吕布杖打，遂盗赤兔马献给曹操，并约魏续、宋宪献城。吕布被擒，请刘备为他求情。刘备念辕门射戟之恩，出言相救，曹操不喜不忠不义之人，最终缢死吕布。 (三国演义 ) E.克洛德利用甘果瓦把爱斯梅拉达骗出了巴黎圣母院，带到格雷沃广场，指着绞刑架要爱
4、斯梅拉达在死亡和爱他之间选择一个。爱斯梅拉达宁死不屈，让他陷入疯狂之中，又哭又恳求又威胁，最后他绝望了，将爱斯梅拉达交给隐修女看管，叫来了军警。 (巴黎圣母院 ) 【小题 2】简答题。 (任选一题，每题 100字左右 )（ 5分） （ 1）歇后语 “甘露寺招亲 弄 假成真 ”说的是发生在三国时的故事，请简述这个故事。（三国演义） （ 2） “在那个夜晚以前，她本来抱着希望，以为他会来一趟 然而从那天夜晚起，一切都变了，未来的婴儿也变成纯粹是累赘了。 ”请简述这个夜晚发生的事。（复活） 选第（ ）题 答： 答案： 【小题 1】 AD 【小题 1】（ 1）周瑜设计在甘露寺招亲，试图软禁刘备。 (1
5、分 )吴国太起初对孙权行美人计不满，但见了刘备后大喜，赞赏不已。 (2分 )但孙权一意孤行，刘备哀求乔国老，乔国老为刘备禀告吴国太，令作护持，因此刘备和孙夫人得以在甘露寺完婚。 (2分 ) （ 2） 有一次，两位姑姑打电报要涅赫留朵夫顺道去看她们，而他却不肯前往，卡秋莎冒着风雨深夜赶到火车站去见他。 (2分 )卡秋莎把脸贴到窗玻璃上敲打窗子，但涅赫柳多夫没有听到，关上了车窗。火车开动了，卡秋莎紧跟不舍。 (2分 )无望后卡秋莎想卧轨自杀，但肚里的孩子使她打消了这个念头。 (l分 ) 【小题 1】 A 项， 觉新含泪依从； 觉民要觉新去讲理，对长辈还有所期待； 瑞珏感到无限悲伤，但并没有拒绝到城
6、外去分娩。 D项， 并非刘备建议分兵出城布掎角之势，而是陈宫； 刘备没有为吕布求情。 【小题 1】略 文化经典阅读 (6分 ) 【小题 1】阅读下面的孟子选段，完成后面题目。（ 6分） 孟子曰： “无或 乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉 ？今夫弈之为数 ，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 ”(告子上 ) 注 “或 ”同 “惑 ”，怪。 吾如有萌焉何哉：即
7、使大王他有善意萌发出来，我又拿他有何办法。 数：技 艺。 (1)下面各项中，对上面选段的理解，不正确的一项是 ( ) A孟子认为大王资质虽然不够聪明，但这不值得让人感到奇怪。 B本段话用了 “一日暴之，十日寒之 ”和 “羿秋诲羿 ”两个比喻进行论证。 C由于大王骄奢极欲，荒废国事，因此必须好好地规劝他闭门思过。 D孟子认为后一个学羿者态度不够端正，所以技艺远不如前一个学羿者。 (2)“有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。 ”(尽心上 )，孟子说的也是和上面一段话同样的道理，请你结合孟子所说的两段话，谈谈自己的认识。 答： 答案：（ 1） C （ 2）孟子强调学习除了要有恒心外，还要专
8、心致志，他更看重 “恒心 ”在求学中的作用。专心，恒心，这是修养者达到修养目标的关键所在。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列各题。 马裕藻：被人忽略的那面 张伟 马裕藻（ 1878-1945）字幼渔，浙江宁波人，音韵学家、文字学家，曾任教北京大学国文系。 这位北京大学国文系主任，被戏称为 “好好先生 ”，并非没有道理。 在朋友眼里，马裕藻性格平和，对人甚是谦恭，即便是熟识的人，也总是称某某先生。他喜欢与旧友聊天，可偏偏自己又不善言谈，因此多数时候，都是他在一 旁点头微笑。 当时的国文系学生，对马裕藻既无惧意，也无敬意。因为马主任虽然在音韵学和文字学上造诣不浅，但在行事方面，不见突出，讲起课
9、来，口才也不见佳，“平庸沉闷，使人思睡 ”。 他甚至会不经意透露一些关于自己妻子贤惠的故事，以至有一次上课，学生揶揄他： “这一次还请老师给我们讲讲内人的事情吧。 ” 结果，学生们给这个宽厚长者下了个尖刻的评语： “糊涂 ”。他却依然以他的好脾气，笑脸相迎，周旋于各派之间，在大庭广众之中，从容应付，甘心当他的“沙龙教授 ” 今天，我们只能从回忆录里领略他的风采：朴素的长袍和黑皮鞋，使他显得 有点 “骆驼 ”，但 “北大国文系之负盛名，他实在是首创的开国元勋 ”。 可惜，这位开国元勋在职业舞台的最后一幕，仍是一副辛酸的 “可怜相 ”。 胡适任文学院院长后，厉行改革，马先生系主任的位置岌岌可危。他
10、写了一封长信，历数自己任上的基本工作，说明国文系改革面临的困难，对胡适不满意的地方进行解释。据看过信的人评论，那种语气， “就是下级向上级提交的一份报告和答辩 ”，透着愤懑和无奈。 随后，他辞去系主任职务，带着 “好好先生 ”的头衔从人们视野中消失，即便偶尔被提起，也往往是作为陪衬。甚至没什么人记得，中国最早的一套拼音方案出 台，功劳主要应记在马裕藻名下。 KS*5U.C 难怪多年后北大一名学生替他抱不平：大大一厚本北京大学校史论著目录索引也找不到他的踪影，他在北大国文系做了 14年的系主任，竟没有什么人为他写下纪念性的文字。 历史几乎遗漏了这位老人在笑脸背后深藏的跃动姿态。 据说，在他任系主
11、任时，家里有个年轻人要报考北大。有一次，不知是有意还是无意探问马裕藻： “不知道今年国文会出哪类题？ ”马主任顿时大怒： “你是混蛋！想叫我告诉你考题吗？ ” 北平被占领时，有同学请他写些字留作纪念。他却说： “真对不起，现在国土沦陷，我忍辱偷生，绝不能写什么。将来国土光复，我一定报答你。 ” 这是看惯了马式宽厚的人无法想像的一面。学生张中行在与马先生接触日久之后，一改先前对老师的认识：大家把他的宽厚看作无原则的迁就，其实，他律己很严，对人的迁就也仅限于礼让。 北大评议会的许多教授，更是领教过他容易激怒的作风。在评议会上一旦遇见不合理的意见，他总是大声叱咤，一点不留面子，与平常的态度截然两样。
12、 北京女子师范大学事件时，当时的教育总长章士钊下令解散女师大。不久，北大评议 会决议：章士钊为教育界罪人，北大与教育部脱离关系，马裕藻等人随后发表北大评议员反章士钊宣言，不承认章为教育总长。 作为国文系主任，他努力吸收有才华的学者来国文系任教。然而当时新旧两派斗争势同水火，每逢一学年开始，马裕藻常坐着车，奔走于各派之间，一面联络旧交，一面网罗新人，还须适应学生的要求，折衷于新旧之间，谦虚态度令人动容。鲁迅得以到北大教书，便是他亲自邀请所致。 鲁迅认为， 1929年左右大革命失败， “南北一统 ”之际， “正人君子 ”们树倒猢狲散，离开北平，唯独被人忽视的马裕藻， “未改其面目 ”。 只是这一切
13、 ，居然都被忽视了，未能改变人们当年对 “好好先生 ”的盖棺定论 辞职以后不久，适逢北京大学南迁，马裕藻隐姓埋名，住在北京一条小胡同里，足不出户在家读书， “很寂寞，更怀念红楼中的相识 ”。张中行每次去看他，他见面第一句话总是问： “听到什么好消息吗？ ” 【小题 1】下列对作品的分析和概括，正确的两项是（ ）（ ）（ 5分） A在学生眼中，马裕藻是一个 “糊涂 ”的国文教授，像张中行这样始终能够作出中肯评价的学生是不多的。 B由于胡适对国文系的一些工作不满意，马裕藻只好辞去系主任一职，从人们的视野中消失，不问世事。 C马裕藻虽然行事不突出，口才不佳，但学术造诣不浅。中国最早的一套拼音方案能得
14、以出台，他功不可没。 D文章多处写到马裕藻的外表神态、言行举止，从不同方面刻画了马裕藻的形象，也增强了文章的可读性。 E文章写马裕藻和鲁迅、胡适以及张中行等人的关系，意在说明其性格平和谦恭，善于在各派之间周旋。 【小题 2】马裕藻有哪些品质被人忽略了？请简要概括。（ 4分） 答： 【小题 3】文章用不少篇幅写马裕藻被戏称为 “好好先生 ”，有何意图？请结合文本谈谈你的理解。（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】 CE 【小题 1】 第一次，表现菜虎心情轻松愉快，对生活充满希望；以及菜虎一家祥和、自足的生活状态。 表达作者对菜虎和家乡生活的深切怀念。 【小题 1】 说明自然灾害对农村造成的灾难之
15、大，再现当时农民生活的艰难辛酸和命运的悲惨； 反映了农村的衰残破败以及时代的动荡不安； 表达作者对家乡人民的追忆、怀念、同情与热爱。 【小题 1】此题考查学生的辨析能力，要求学生从整体上把握文章脉络，注意关各个选项键词语，找出概括最恰当的选项。 【小题 2】此题考查学生的概括能力，要求学生把握相关语句，逐条分析提炼即可。 【小题 3】此题考查 学生对文章的理解和把握，要求学生从整体上把握文章，把握相关语句即可。 阅读下面的文字，完成下列各题。 菜 虎 孙犁 东头有一个老汉，个儿不高，膀阔腰圆，卖菜为生。人们都叫他菜虎，真名字倒被人忘记了。这个虎字，并没有什么恶意，不过是说他以菜为衣食之道罢了。
16、他从小就干这一行，头一天推车到滹沱河北种菜园的村庄趸菜，第二天一早，又推上车子到南边的集市上去卖。因为南边都是旱地种庄稼，青菜很缺。 那时用的都是独木轮高脊手推车，车两旁捆上菜，青枝绿叶，远远望去，就像一个活的菜畦。 一车水菜分量很重，天暖季节他总是脱掉上衣 ，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或是上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了，空手走路的人没法赶过他去。也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的 悠扬悦耳的声音 ， 吱扭 吱扭 吱扭扭 吱扭扭。他的臀部也左右有节奏地摆动着。这种手推车的歌，在我幼年的记忆中
17、，留下了深刻的印象。这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到。他的老伴，坐在家里，这种声音从离村很远的路上传来。有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。在黄昏炊烟四起的时候，人们一听到这声音，就说： “菜虎回来了。 ” 有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲 倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮。到泥里水里捞
18、泥高粱穗来充饥，有很多小孩到退过水的地方去挖地梨，还挖一种泥块，叫做 “胶泥沉儿 ”，是比胶泥硬、颜色较白的小东西，放在嘴里吃。这原是营养植物的，现在用来营养人。 那年我七岁，刚上小学，小学也因为水灾放假了，我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾，捕捉蚂蚱、蝉和它的原虫，寻找野菜，寻找所有绿色的、可以吃的东西。跟我们常在一起的，就有 菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的。 孩子们不懂事，有时问她： “你爹叫菜虎
19、，你们家还没有菜吃？还挖野菜？ ” 她手脚不停地挖着土地，回答： “你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！ ”KS*5U.C 孩子们听了，一下子就感到确实饿极了，都一屁股坐在泥地上，不说话了。 忽然在远处高坡上，出现了 几个外国人，有男有女，男的穿着中国式的长袍马褂，留着大胡子，女的穿着裙子，披着金黄色的长发。 “鬼子来了。 ”孩子们站起来。 作为庚子年这一带义和团抗击洋人失败的报偿，外国人在往南八里地的义里村，建立了一座教堂，但这个村庄没有一家入教。 又过了不久，传说菜虎一家入了教。又有一天，母亲回到家来对我说： “菜虎家把闺女送给了教堂，立时换上了洋布衣裳
20、，也不愁饿死了。 ” 我当时听了很难过，问母亲： “还能回来吗？ ” “人家说，就要带到天津去呢，长大了也可以回家。 ”母亲回答。 可是直到我离开家乡，也没见这个小姑娘回来过。我 也不知道外国人一共收了多少小姑娘，但我们这个村庄确实就只有她一个人。 菜虎和他多病的老伴早死了。 现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的 悠扬悦耳的声音 了。现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的 1980年 9月 29日晨 （节选自孙犁回忆性散文乡里旧闻） 【注】文中所写的水灾发生于 1920年，当时作者 7岁。 【小题 1】下列对作品的分析和概括，正确的两项是（ ）（ ）
21、（ 5分） A文中的菜虎是一个从小就以卖菜为生的北方农民，他既有农民的质朴勤劳，又有生意人的精明细致。 B由于生活所迫，菜虎家只好把女儿送到外国人建在天津的教堂，直到菜虎夫妇去世，他女儿才回来。 C文章写受灾情况，孩子们挖野菜时天真的对话，在表现生活辛酸的同时也为写菜虎家送女儿入教作铺垫。 D文章写的都是普通人、平常事，在重视故事情节完整性的同时，把一个个生活画面具体地展现出来。 E文章语言朴实，娓娓道来，不事雕饰，质朴单纯，简洁明净，富有浓郁的乡土特色和生活气息，耐人寻味 【小题 2】文中两次写到 “悠扬悦耳的声音 ”，在内容上分别起何作用？请简要概括。（ 4分） 答： 【小题 3】文章用不
22、少篇幅 写滹沱河水灾，孩子挖地梨、挖野菜，菜虎送女儿入教等事，有何意图？请结合文本谈谈你的理解。（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】 CE 【小题 1】 第一次，表现菜虎心情轻松愉快，对生活充满希望；以及菜虎一家祥和、自足的生活状态。 第二次，表达作者对菜虎和家乡生活的深切怀念。 【小题 1】 说明自然灾害对农村造成的灾难之大，再现当时农民生活的艰难辛酸和命运的悲惨； 反映了当时农村的衰残破败以及时代的动荡不安； 表达作者对家乡人民的追忆、怀念、同情与热爱。 【小题 1】 A.“生意人的精明细致 ”有误； B.“直到菜虎夫妇去世 ，他女儿才回来 ”有误； D.“重视故事情节完整性 ”有误。
23、5分，答对一项得 3分。 【小题 1】 4分 【小题 1】 6分 阅读下面的文字，完成下列各题。 西洋画素描与中国画的白描及水墨法，摆脱了彩色的纷华灿烂，轻装简从，直接把握物的轮廓、物的动态、物的灵魂。画家的眼、手、心与造物面对面肉搏。物象在此启示它的真形，画家在此流露他的手法与个性 抽象线纹，能以它的匀整、流动、回环、曲折，表现万物的体积、形态与生命；更能凭借它的节奏、速度、刚柔、明暗，写出心情的灵境而探入物体的诗魂。 中国画自始至终以线为主。西洋画的素描则自米开朗琪罗、达 芬奇、拉斐尔、伦勃朗以来，不但是作为油画的基础工作，且以其亲切地表示画家 “艺术心灵的探险史 ”与造物肉搏时的悲剧及光
24、荣的胜利，使我们直接窥见艺人心物交融的灵感刹那，惊天动地的非常际会。其历史的价值与心理的趣味有时超过完成的油画。 然而中、西线画之观照物象与表现物象的方式、技法，有着传统的差别：西画线条是抚摩着肉体，显露着凹凸，体贴轮廓以把握坚固的实体感觉；中国画则以飘洒流畅的线纹，笔酣墨饱，自由组织，暗示物象气势与动向。中国画无暇作形体实象的描摹，而以表 现动力气韵为主。北齐时画家曹仲达以西域作风画人物，其衣纹垂直贴附肉体显露凹凸，此为中国线画之受外域影响者。宋、元花鸟画以纯净优美的曲线，写花鸟的体态轮廓，高贵圆满，表示最深意味的立体感。以线示体，于此已见高峰。 唐代王维以后，水墨渲淡一派兴起，以墨气表达骨
25、气，以墨彩暗示色彩。虽同样以抽象笔墨追寻造化，在西洋亦属于素描之一种，然重墨轻笔之没骨画法，亦系间接接受印度传来晕染法之影响。故中国线描、水墨两大画系虽渊源不同，而其精神在以抽象的笔墨超象立形，依形造境，因境传神，达于心物交融、形神互映的境界，则为一致。 西 画里所谓素描，在中国画正是本色 。 素描的价值在直接取相，眼、手、心相应以与造物肉搏，而其精神则又在以富于暗示力的线纹或墨彩表现具体的形神。故一切造形艺术的复兴，当以素描为起点；素描是返于 “自然 ”，返于 “自心 ”，返于 “直接 ”，返于 “真 ”，更是返于纯净无欺的。 （摘编自宗白华美学散步） 【小题 1】下列对文中 “素描 ”的理
26、解，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A素描没有彩色的纷华灿烂，而用简洁的线条或墨彩去表现物体的轮廓、动态和灵魂。 B素描不但能表现万物的体积、形态与生命，还能反映出画家的手法、个性与心情。 C素描是一切艺术复兴的起点，因为它是 “自然 ”“自心 ”“直接 ”“真 ”和纯净无欺的。 D素描包括西洋画的素描、中国画以线示体的白描和以抽象笔墨追寻造化的水墨法 【小题 2】下列关于 “中国画 ”和 “西洋画 ”的说法，符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A中西画素描可以让人窥见艺人心物交融的灵感，其历史价值与心理趣味超过油画。 B中、西线画表现物象的方式方法存在差异，中国线画在方式和技法上胜
27、过西洋线画。 C西洋画的传统是以线条显露凹凸，体贴轮廓，而中国画到了宋元时期才能以线示体。 D中国画重在表现形体的动力气韵，而西洋画素描重在描摹形体实象，把握实体感觉。 【小题 3】文中为什么说 “西画里所谓素描，在中国画正是本色 ”？请简要分析。（ 3分） 答： 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 D 【小题 1】因为西画素描的本质是以抽象线纹表现万物，而中国画自始至终以线为主，不管是白描还是水墨画都以抽象笔墨来进行艺术创造。 【小题 1】 “一切艺术 ”有误，应是 “一切造形艺术 ”。 【小题 1】 A.“超过 ”应为 “有时超过 ”，而且不能脱离 “自米开朗琪罗、达 芬奇 以来 ”的
28、限制； B.“但中国线画在方式和技法上胜过西 洋线画 ”有误，原文无此信息； C.“中国画到了宋、元时期才能以线示体 ”有误，以线示体在宋、元时期 “已见高峰 ”。 【小题 1】意思对即可。照抄原文 “其精神在以抽象的笔墨超象立形，依形造境，因境传神，达于心物交融、形神互映的境界 ”，得 1分。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 文木先生传 清 程晋芳 先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员 。袭父祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪爽，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷 日夜，不数年而产尽矣。
29、安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词 荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。 其学尤精文选，诗赋援笔立成，夙构者莫之为胜。辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时文 士如仇，其尤工者，则尤嫉之。 余恒以为过，然莫之能禁 。缘此，所遇益穷。 岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰： “子亦到我地位，此境不易处也，奈何？ ”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰： “与子别后会不可期即景 欲构句相赠而涩于思当俟异日耳 。 ”时十
30、月七日也，又七日而先生殁矣。盖享年五十有四。所著有文木山房集、诗说若干卷。又仿唐人小说为儒林外史五十卷，穷极文士情态，人争传写之。 余生平交友，莫贫于敏轩，抵淮访余，检其橐，笔砚都无。余曰： “此吾辈所倚以生，可暂离耶 ？ ”敏轩笑曰： “吾胸中自有笔墨，不烦是也。 ”其流风余韵，足以掩映一时。 （节选自勉行堂 文集卷六） 【注】 弟子员：明清称县学生员为弟子员。 博学鸿词：科举考试的一种名目。 时文：明清时指八股文。 （ ling）：悲伤。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A素不习治生治：经营 B环堵萧然堵：墙壁 C夙构者莫之为胜夙：素常 D延至余家延：
31、延迟 【小题 2】下列句子中，全部直接表现吴敬梓 “流风余韵 ”的一组是（ ）（ 3分） 饮酒歌呼穷日夜 窘极，则以书易米 夙构者莫之为胜 生平见才士，汲引如不及 此境不易处也，奈何 吾胸中自有笔墨，不烦是也 A B C D 【小题 3】下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（ ）（ 3分） A吴敬梓生性聪明，读书能过目成诵，长大后得到安徽巡抚赵国麟的赏识，但他却无意进取功名。 B吴敬梓家境不错，继承了不少家产，但由于种种原因，几年之内耗尽家产，生活开始穷困起来。 C吴敬梓善交文士，但对当时流行的八股文深恶痛绝，因而那些擅长写八股文的人，就特别痛恨他。 D吴敬梓模仿唐人小说创作而成的儒林外史，
32、写尽了文士们的性情状貌，产生了广泛的社会影响。 【小题 4】断句和翻译。（ 6分） （ 1）用 “/”给文中画波浪线的句子断句。（ 2分） 与子别后会不可期即景 欲构句相赠而涩于思当俟异日耳 （ 2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 4分） 余恒以为过，然莫之能禁。（ 2分） 译文： 此吾辈所倚以生，可暂离耶？（ 2分） 译文： 答案： 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 （ 1）与子别 /后会不可期 /即景 /欲构句相赠 /而涩于思 /当俟异日耳。 （ 2） 我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。 这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗？
33、 【小题 1】应为 “延请、邀请 ”。 【小题 1】 不是直接表现， 不能表现吴敬梓 “流风余韵 ”。 【小题 1】应为 “吴敬梓特别痛恨那些擅长写八股文的人 ”。 【小题 1】（ 1）断对三处得 1分，五处得 2分。 （ 2） “恒 ”译对 1分，倒装句译对 1分。 “倚 ” 译对 1分，判断句译对 1分。 参考译文： 先生姓吴，名敬梓，字敏轩，又字文木，全椒人。世代望族，科举及第和做官的大多显赫。先生生性特别聪明，读书才过目，就能背诵 。长大后，补任县学生员。继承父亲的祖业，有二万多金。一向不学如何经营家业，性情又十分豪爽，遇到贫困的就施舍，跟文士们交往，常饮酒高歌穷尽日夜，不到几年家产就
34、耗尽了。 KS*5U.C 安徽巡抚赵国麟听说他的名声，招过去一试，认为他有才，举荐他参加博学鸿词考试，竟然不去参加廷试，也从此不回应乡里的举荐，因而家境也就越发贫困。于是移居江城东边的大中桥，家徒四壁，冷落凄凉，只拥有几十本旧书，日夜自娱自乐。穷困到了极点，就拿书去换米。 他治学尤其精通文选，诗赋提笔一挥而就，即使那些事先构思的人也没有一个能超过他的 。辛酉、壬戌年间，我邀请他到我家，和他一起研讨诗赋，互相赠答，快意无比，亲密无间。然而他生性耐不住长久客居他家，不到几个月，就辞别离去。他平生见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。唯独像仇人一样痛恨那些写八股文的读书人，对那些特别擅长写
35、八股文的人，就特别痛恨。我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。因为这个缘故，他的处境更加穷困。 甲戌年，他和我在扬州相遇，知道我更加贫困了，就握着我的手哭着说： “你也到了我这种地步，这种处境不容易立足，怎么办？ ”我返回淮地，将要解开缆绳，先生登上船跟我告别，指着 初升的月亮对我说： “跟你一别，日后见面不可约定。面对这样悲伤的情景，想要写几句话送给你，可是文思阻涩，还是等待他日吧。 ”当时是十月七日，又过了七天先生就去世了。享年五十四岁。所写的书有文木山房集、诗说若干卷。又模仿唐人小说写了儒林外史五十卷，穷尽读书人的情态，人们争着传抄。 我平生结交的朋友，没有比敏轩贫困的。先生抵达淮地
36、看望我，我察看他盛物的袋子，连笔砚都没有。我说： “这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗？ ”敏轩笑着说： “我胸中自有笔墨，不担心这些。 ”他的流风余韵，足以盖过当时 的人。 诗歌鉴赏 阅读下面的两首诗歌，然后回答问题。 调 笑 令 唐 戴叔伦 边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳 一声愁绝。 调 笑 令 唐 韦应物 胡马，胡马，远放燕支山下。咆沙咆雪独嘶，东望西望路迷。迷路，迷路，边草 无穷日暮。 (1)试比较这两首诗在内容上的异同点。（ 3分） 答：_ _ _ (2)戴诗运用了多种艺术手法，试就其中的两种举例说明。（ 3分） 答：_ _
37、_ 答案： (1)同：都是边塞诗。异（ 1分）：戴诗反映的是士兵对长期戍边的愁怨；韦诗通过刻画一匹焦躁不安的胡马的形象，表达出一种迷惘、悲壮、忧虑的复杂情绪。（ 2分） (2) 起兴。开头三句以边草起兴，感叹长期戍边的士兵如同边草。在望草叹老中也含有这种悲凉的感触，思乡之切与怨愁之深交织在 一起。（ 1分） 烘托。通过边草、白雪、明月，烘托了兵士静夜思归的心境。 (或顶真、反复。“明月，明月 ”，增强了抒情色彩，再强调一下月色，望月思乡的中心更突出了，感叹之情溢于言表。 )（ 1分）（综合 1分） 语言表达 下面一段话有两处用词不当，请找出并加以修改。（ 3分） 青海玉树地震，明星们趋之若鹜地
38、为灾区捐款献爱心。与以往不同的是，此次捐款，他们通过媒体公开了自己的捐款收据。这一做法与之前章子怡捐款引发的议论休戚相关。由此，我们看到，明星们没有因为章子怡的事件而因噎废食，相反，他们把捐款做得更透明。 （ 1） 改为 （ 2） 改为 答案：（ 1） “趋之若鹜 ”改为 “争先恐后 ” （ 2） “休戚相关 ”改为 “不无关系 ”。 阅读下面材料，回答问题。（ 10分） 上海胶州路 728号那场不该发生的大火，终于还是发生了。无论怎样努力的救援，都不能让滚滚烈焰中的同胞逃出生天。紧接着，是河南中平能化集团矿难，贵州大坡煤矿透水事故，总共 49 名矿工兄弟死亡。最新消息则是， 11 月 30
39、日，湘潭县谊德煤矿透水，至少 7人被困井下。 正是在这种背景下，人没了，发展还有什么意义，人民日报这篇时评标题，就显得特别振聋发聩。 是的，是到讨论生命与发展的优先 排序的时候了。这是因为，生命权利与发展的冲突，已经太多，由此引爆的生命悲剧，也实在让人应接不暇。矿难，血拆，火灾，泥石流，石化爆炸，工业污染 几乎每天都有突发灾难，几乎每天都有同胞遇难，仿佛一场连绵不绝的冷战争，不知伊于胡底。 所有这一切，据说都是发展的代价。发展是硬道理，往往被曲解为一切为发展让路，包括生命。正是出于这样的曲解，怎样的灾难，怎样的悲剧，都不能打动某些人的铁石心肠，发展往往蜕变成排他性的发展，不顾一切的发展，亦即冷
40、酷的发展。 “要奋斗就会有牺牲 ”， “下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利 ”，这些革命战争年代的理念，被广泛沿用到和平发展时期，成为某些人的主导思维。所以业主自焚的熊熊大火无法动摇他们强拆的决心，他们会镇定地指挥强拆队伍继续推进；所以在业主因强拆不幸遇难之后，他们可以毫无愧疚地振振有词地为自己辩护；所以当宜黄血拆震惊中外之时，宜黄部分官员竟会有着迥异于舆论的判断，不是同情死伤累累的钟家，而是同情仅仅被免职的宜黄主官。 那些主张没有强拆就没有新中国，主张发展可以不计代价的人，相信也并不愿见到悲剧的发生，相信也曾阻止悲剧的发生。不愿死人，人同此心，他们不会例外，这毋庸置疑。但更毋庸置 疑的
41、是，他们不愿见到悲剧的发生，但也不怕悲剧发生。他们不愿死人，但也不怕死人。所以，尽管他们也曾阻止悲剧，但他们没有尽到全力，不肯望自焚而止步，不肯望跳楼而止步。发展，就这样往往成了嗜血图腾，而凌驾于生命权利之上。 不怕死人，这正是导致一切生命悲剧的终极原因。这种心理反映到体制层面、公共政策层面，就是死得起人。只是因强大舆论，才从宜黄事件起，将导致血拆悲剧的责任人免职，而在此前如媒体报道，拆出人命的地方官员个个都在，这咄咄怪事无疑披露着一个荒诞的逻辑，那就是， GDP 少了是要丢官的，但为了 GDP 逼死人，则可以 不丢官。生命和发展优先排序的本末颠倒，至此昭然若揭。 不仅体现于仕途安排上，死得起
42、人更体现于经济安排上。因为生命的无辜夭亡，责任人不仅要丢官坐大牢，更要在经济上赔得倾家荡产，如果能这样明定刑典，就会让所有无良企业和无良官员，哪怕仅仅出于盈亏算计，也不敢对生命轻慢。但是惩罚性赔偿的缺位，使得生命的价值可以很轻松地换算成责任人容易承受的数目字，甚至可以将这数目字事先就摊入成本预算之中。人可以死企业不能倒，生命赔偿要服从企业盈利或地方经济的发展需要，生命和发展优先排序的本末颠倒，在这里再次得到无情的印证。 是时候 了，是时候对传统发展逻辑全面反思了，是时候对生命和发展的关系拨乱反正了。现在不是倡导包容性增长吗？这里的包容，首先应当包含生命。 “发展为了人，安全第一位。我们要安全发
43、展，不要血淋淋的发展。 ”人民日报时评这一振臂之呼，理当升级为全民共识，升级为发展方式转型的指南。 回顾一下前不久的智利矿难吧。整个国家都被矿难动员起来，整个国家都为救援行动起来，他们事实上是把矿难当做了国难。这才是对待生命的正确的态度。不仅矿难即国难，而且每次灾难都应是国难。因为，国不是别的什么，国是由一个一个具体的国民，一个一个鲜活的生命 组成的。国是所有国民的生命共同体，所以，每一次生命悲剧都不可能是孤立的事件，每个同胞的生命权利都攸关所有同胞的生命权利。无分贵贱，无分穷富，无分老幼，每个国民的生命安全都应受到国家的同等保护。 在这点上，没什么口子可开，没什么条件可讲，发展也不可以！如果
44、让发展蜕变成吞噬生命的黑洞，发展不只对遇难者毫无意义，对所有幸存者也没有意义，因为，生命悲剧没有旁观者，每个人都可能是主角 纵然生命悲剧都是小概率事件，但谁又能担保，那样的小概率不会有一天轮到自己头上，今天的幸存者不会是明天的遇难者？ （ 1）请概括材料的内 容。 (3分 ) 答： （ 2）请结合材料谈谈你的看法。 (7分 ) 答： 答案：（ 1） (3分 )生命不该为发展让路。 （ 2） (7分 )（观点 1分，理由阐述 6分；如有其他说法，言之有理亦可。） 作文 作文（ 70分）（文科做 18题，理科做 19题） （文科）阅读下面的文字，根据要求作文。 一个民族的阅读水平，决定这个民族的精
45、神境界；一个人的阅读史，就是他的精神发育史。 朱永新 请根据以上材料所给的信息，自选角度，写一篇文章。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于 800字。 答案：答案：不一，属于开放性题。 （理科）阅读下面的材料，按要求作文。高 考 3资 %源 *网 爱国首先要爱自己的同胞，扶危济困、匡扶正义，而不能 “不爱国人却爱国，只爱民族不爱民 ”。 “ 爱国 ”是个好词，该不该爱国不是一个问题，怎样才是爱国，一些时候却成了一个问题。 对此，你有怎样的经历、见闻或思考、见解？请根据以上材料所给的信息，自选角度，写一篇文章。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于 800 字。 答案：答案：不一，属于开放性题。
