1、2012年苏科版初中生物八年级下 6.22.3生物进化的原因练习卷与答案（带解析） 选择题 导致生存斗争的原因是（ ） A生物之间相互排挤或残杀 B有利变异的个体和不利变异的个体互相竞争 C生物赖以生存的食物和空间有限 D生物不能适应外界环境的变化 答案： C 试题分析：自然选择学说认为，绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自然条
2、件，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 考点：此题考查的是自然选择学说。 点评：此题为基础 知识题，解答此题需熟记达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 生物进化的内在因素是（ ） A生存斗争 B人工选择 C自然选择 D遗传和变异 答案： D 试题分析：生物在繁衍的过程中，会不断地产生变异，其中的许多变异是能够遗传的，这些不断发生的可遗传的变异是生物进化的基础。生物在生存过程中，既要与自然环境进行斗争，又要与其他生物进行斗争。自然选择使不断变化的生物适
3、应于不断变化的环境。因此遗传变异为生物进化提供原始的材料，是生物进化的内因。然后过度繁殖为自然选择提供了动力，以生存斗争为手段，达到适者生存与不适者被淘汰的结果。 考点：此题考查的是生物进化的原因。 点评：此题为基础题，解答此题要能理解生物进化的原因，自然界中生物进化的原因有两方面：内因是遗传变异， 外因是自然选择。自然选择包括过度繁殖、生存斗争、适者生存与不适者被淘汰三个过程。 金鱼是由鲫鱼演变而来的，其原因是（ ） A过度繁殖 B人工选择 C自然选择 D生存斗争 答案： B 试题分析：人工选择的方向是人们的需求和喜好，金鱼起源于我国，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接
4、或间接由我国引种的，作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份，所以是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果，而不是自然选择的结果。 考点：此题考查的是人工选择及其意义。 点评 ：此题为基础题，解答此题的关键是理解人工选择的概念，自然选择是自然界对生物的选择作用，使适者生存，不适者被淘汰，而人工选择是根据人们的需求和喜好，进行选择。 填空题 动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为 ，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它 敌害或者 猎物都是十分有利的。 答案：保护色 躲避 捕食 试题分析：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色，叫做保护色，具有保
5、护色的动物不容易被其他动物发现，这对它躲避敌害或捕猎动物都是有利的，例如：生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛 是纯白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季苔原的斑驳色彩很相近。 考点：此题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础题，关于生物对环境的适应，可结合一些具体的实例来理解掌握。 由于过度繁殖，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行 。 答案：生存斗争 试题分析：自然选择学说认为，绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非
6、常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自然条件，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 考点：此题考查的是自然选择学说。 点评：此题为基础 知识题，解答此题的关键是熟记达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有 的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异给下一代，而具有 的个体则容易被 。 答案：有利变异 不利变异
7、 淘汰 试题分析：自然选择学说认为，绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限 的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自然条件，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。 考点：此题考查的是自然选择学说。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，
8、生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。 自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是 。 答案 ：自然选择 试题分析：达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。 考点：此题考查的是自然选择的概念 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗
9、传和变异，适者生存。 综合题 在印度洋的南部有个 克格伦岛，岛上经常刮风暴。当年达尔文在这个岛上发现昆虫一般呈现出两种类型：多数昆虫翅膀退化不能飞（如图），少数昆虫翅膀异常发达。试分析这种两极分化现象产生的原因。 答案：这是自然选择的结果。由于这个海岛经常刮风暴，那些有翅却不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少，所以被保留下来的会呈现两个极端：一类翅膀退化，不能飞翔，就不容易被风吹到海里；另一类是翅膀异常发达，飞行能力很强，也不容易被风吹到海里，所以这样的两类昆虫，生存和繁殖后代的机会就多。 试题分析：解答时可以从大风怎样影响昆 虫方面来切入，也可以从昆虫怎样适应刮
10、大风的环境方面来切入，经常刮大风的海岛上，地面、近地面的低空风相对较小，远地面的高空风力很大，有翅的昆虫飞的高容易被风刮到海里淹死而被淘汰，无翅或残翅的昆虫飞的较低不容易被刮到海里而生存下来，能够遗传的是无翅或残翅的变异，经过长期的自然选择能够存活下来的昆虫多是无翅或残翅的昆虫，这是通过昆虫与大风之间的生存斗争实现的。 考点：此题考查的是环境对生物的影响，生物的遗传和变异。 点评：此题比较新颖，具有一定的难度，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。 如上图，古代的长颈鹿，有颈长的和颈短的，颈的长短是可以 的。在
11、环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易 ，并繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的 也更少，经过许多代以后，颈短的就被 。因此，我们现在看到的长颈鹿都是 的。这种说法是按照 学说来解释的。 答案：遗传 生存 后代 淘汰 颈长 自然选择 试题分析：从图中可以看出，古代的长颈鹿有的颈长些，有的颈短些，这是生物的变异现象，这些变异是遗传物质改变引起的，因此这些性状是可以遗传的，在食物不足的情况下，颈长些的能够吃到高处的树叶，就容易生存下去，并且繁殖后代，这是适者生存；四肢和颈短的个体，吃不到高处的树叶，导致营养不良，体质虚弱，本身活下来的
12、可能性很小，留下后代的就会就更小，甚至死亡，这是不适者被淘汰经过许多代后颈短些的长颈鹿就被淘汰了，达尔文认为，在激烈的生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体， 则容易在生存斗争中失败而死亡这就是说自然界中的生物，经过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰生物的进化是在遗传、变异的基础上进行自然选择的结果。 考点：此题考查的是达尔文的自然选择学说内容。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是理解自然选择的过程特点达尔文关于长颈鹿进化过程的解释：变异 环境选择 适者生存。 家养的动物与同种的野生动物相比（如家猪和野猪），往往会发生较大的变异，
13、请解释其原因。 答案：这是人工选择的结果 .以猪为例，家猪与野猪相比 ,头部变小 ,身体中后部变肥 ,其原因是 ,原始人驯化 野猪时 ,根据自己的需要对野猪的世代进行了选择 ,最终使野猪样变成了家猪样 试题分析：生物的遗传和变异是普遍存在的，使得生物在繁殖中出现了不同的变异个体（适应周围环境与不适应周围环境），为选择提供了选择的资料，选择的基础，家养动物是人工选择的产物，同种野生动物是自然选择的结果，家养动物与同种野生动物较大差异正是因为选择的不同，因为选择是定方向的，然而自然选择方向是适应环境，人工选择是人为设定一定的环境使其向人们的需求和喜好方向发展，所以造成家养动物与同种野生动物较大差异
14、的原因是生活环境不同长期影响的结果。 考点 ：此题考查的是人工选择及其意义。 点评：此题比较新颖，解答此题的关键是理解自然选择和人工选择的概念，自然选择是自然界对生物的选择作用，是适者生存，不适者被淘汰而人工选择是根据人们的需求和喜好，进行选择。 判断题 动物的保护色一经形成，终生不变。（ ） 答案：错 试题分析：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色，保护色的形成过程是动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果，保护色会随着环境颜色的变化而发生变化。 考点：此题考查的是动物的保护色。 点评：此题较新颖，解答此题需理解保护色对动物的意义。 容易受到攻击的动物才会有保
15、护色。（ ） 答案：错 试题分析：动物的保护色主要是为了能更好的隐蔽天敌的攻击和能更好的不被猎物发现，所以并不是容易受到攻击的动物才会有保护色。 考点：此题考查的是动物的保护色。 点评：此题较新颖，解答此题需理解保护色对动物的意义。 体表具有鲜艳的色彩和斑纹并长有毒毛的毛虫，容易被发现，这种体色不利于毛虫的生存。（ ） 答案：错 试题分析：适者生存，生物必须适应环境，食虫鸟吞食长有毒毛的蛾类幼虫时，就会被蛰，疼痛难忍，这种蛾类幼 虫有鲜艳多彩的斑纹，对食虫鸟是一种警戒色，食虫鸟不会再吞食这种幼虫，这是昆虫对环境的适应，有利于它的避敌和生存。 考点：此题考查的是生物适应环境。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物适应环境的特点。 自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的。（ ） 答案：错 试题分析：生物与环境相适应，环境不断变化，因此生物只有不断变异，才能适应不断变化的环境， 有的变异对生物个体本身有利，有利于个体生存的变异是有利变异，对个体生存不利的变异是不利变异，如玉米的子代有高杆和矮杆的变异，高杆有利于玉米的生存 ，是有利变异，矮杆不利于玉米的生存，是不利变异。 考点：此题考查的是变异的类型。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记变异是否有利，是对生物个体本身而言。
