2012届上海市普陀区高三上学期期末质量调研历史试卷与答案.doc

1、2012届上海市普陀区高三上学期期末质量调研历史试卷与答案 选择题 梭伦说： “我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。 ”两方 是指 A地主、农民 B贵族、平民 C平民、奴隶 D奴隶主、奴隶 答案： B “上帝赋予了人按自己的意志塑造自身的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。 ”以下能体现这一主题精神的是 A基督教运动 B文艺复兴运动 C宗教改革运动 D启蒙运动 答案： B “直到 1500年以前，大西洋一直是一道栅栏，一个终点。到 1500年左右，它一变而为一座桥梁，一个起程点了。 ”从这一变化中后来最受益的国家 A西班牙 B葡萄牙 C英国 D意大利 答案

2、： C 法国启蒙思想家狄德罗在百科全书中说： “自由是天赐的东西，每一个同类 的个体，只要有理性，就享有自由的权利 不是国家属于君主，而是君主属于国家。 ” 材料体现的主张有 个人自由 联邦共和 权利平等 主权在民 A B C D 答案： D 著名学者彭慕兰认为：与其说工业革命创造了新的财富，不如说新的财富的发现，导致并推动了工业革命，因为工业 革命的发生来源于两个方向的驱动：“向下 ”和 “向外 ”。 “向下 ”是指挖煤， “向外 ”是指： A拓展殖民地市场 B贩卖黑奴 C传播基督教思想 D输出机器 答案： A 美国历史学家平森认为，德国在短短的 30年间， “从一个 诗人和思想家 的民族转

3、变为以工艺技术、金融和工业组织以及用物质进步为公共生活的显著特征的民族 ”。促成这一巨变的主要原因是 A垄断组织大量出现 B从殖民地攫取巨额利润 C自法国获得割地赔款 D德意志统一的完成 答案： D 为纪念 “伟大的立法者 ”梭伦，美国在其立法机构 众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像 (如图 )。梭伦改革的措施体现出他的立法精神在于 A劫富济贫 B公平公正 C倾向权贵 D崇尚峻法 答案： B 有学者认为， “在树立法国的国际威望方面，人权宣言所起的作用胜过了法国军队所打的一切胜仗。 ”这主要是因为它 A它超越了英国 1689的权利法案 B成为 18世纪末法国大革命的纲领性文件 C克服了美国独立

4、宣言的局限性 D对民主思想的传播起到了巨大的推动作用 答案： D 陈旭麓在近代中国的新陈代谢中指出： “这场战争，自西方人 1514年到中国起，是他们积 325年窥探之后的一逞。对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。 ”“这场战争 ”后中国人 “赶往近代最初的一步 ”主要表现在 提出了 “师夷长技以制夷 ”的思想 引进机器创办近代工业 发动太平天国运动 签订了南京条约 A B C D 答案： C 1860 年北京条约签定后，咸丰皇帝躲在避暑山庄，一不痛心割让九龙，二不吝惜巨额的赔款，却认为外 国派员驻京 “最为中国之害 ”。对咸丰皇帝这一

5、认识分析正确的是 A把维护国家的尊严放在第一位 B认识到列强侵华的本质 C认识到列强驻京给人民的危害 D极力维护封建专制统治 答案： D 该图为北京贡院遗址，是明清两代举行会试的地方。它见证了我国选官制度的衰 败，该贡院的历史使命终结于 A戊戌变法 B清末 “新政 ” C辛亥革命 D义和团运动 答案： B 1918年东方杂志发表文章 -迷乱之现代人心。文章认为： “盲目输入西方学说，导致国家的基本政治道德原则丧失、精神破产，造成通俗主义、平凡主义受推崇，盲从欧美之风。 ”该文针对的是 A中体西用思潮 B维新变革思潮 C全盘西化思潮 D民主主义思潮 答案： C 唐代史学家刘知 滋岢鍪芳摇叭 彼怠

6、韭砬凇妒芳恰分胁唤霭雅 窳煨涑率腥搿笆兰摇保 刮 倥 写 庵饕 从沉怂 A史德 B史才 C史学 D史识 答案： D 现在的影视作品有一股 “戏说 ”历史之风，真正的历史真相被掩盖。如何来判断历史资料的真伪是历史学习的重要方法，以下选项中你认为最具史料价值的是 A当时的历史文献 B当时的文学作品 C当时的传说 D后人的研究资料 答案： A 严从简在殊域周资录中描述道： “凡贡使至，必厚待其人；私货来，皆倍偿其价。 ”这一现象反映的是 A朝贡贸易 B民间贸易 C互市贸易 D市舶贸易 答案： A 以下材料跟科举制相关的是 A “昔者，文王之治岐也，耕者九一，仕者世禄 ” B “上品无寒门，下品无世族

7、 ” C “举秀才，不知书；举孝廉，父别居 ” D “三十老明经，五十少进士 ” 答案： D 以下是中国古代两本史学名著的篇目，与这两书体例相同的著作分别是 继乱之世：鲁 公 公元年 公二年 公三年 公四年 公五年 卷十：孝文帝纪第十 卷第四十一：勾践世家第十一 卷第六十六：伍子胥列传第六 A司马光资治通鉴希罗多德历史 B司马迁史记袁枢通鉴纪事本末 C司马光资治通鉴司马迁史记 D司马迁史记班固汉书 答案： C 罗马帝国的建立者屋大维的顾问叫苦不迭： “麻烦在于人口众多，管理事务繁杂，因为公民包括了各族和能力上的形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。 ”罗马帝国于是通

8、过一系列司法实践，形成了 A十二铜表法 B公民法 C万民法 D自然法 答案： C 罗马实行一种 “保护人制度 ”，保护人可以替被告发言，反驳控告人提出的指控，这里的 “保护人 ”实际上是今天哪种角色的雏形 A法官 B陪审法庭成员 C公诉人 D律师 答案： D 16世纪左右，欧洲 “绅士 ”（ gentry)阶层大多住在乡间宅第，喜爱田猎，坐享田租。他们拥有政治、法律的特权，并成为社会的领导阶层。 这些 “绅士 ” 获取其身份主要依靠下列哪一途径？ A经营工商，累积财富 B应征从军，建有军功 C拥有封地，身份世袭 D通过考试，获得资质 答案： C “新教徒 ”“Protestants”一词，来源

9、于拉丁文的 “Protestari”, 意指 “抗议 ”和 “宣称 ”，其抗议的主要对象是 A罗马教皇 B世俗君主 C封建领主 D天主教徒 答案： A 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说： “如果当初火星上有一位观察者，在观察约 1500年前后的世界，那么，给他印象更深的将是伊斯兰世界而不是基督教世界。 ”其中 “伊斯兰世界 ”是指 A拜占庭帝国 B奥斯曼帝国 C蒙古帝国 D阿拉伯帝国 答案： B 礼记 表记说： “夏道尊命，殷人尊神，周人尊礼。 ”对周人 “尊礼 ”理解正确的是 A否定天命神权，重视伦理道德 B以人为本，创立完整的礼仪制度 C以礼乐制度维护宗法分封制度 D反对暴政，以儒家思想治理天

10、下 答案： C 春秋时期孔子创立了儒家学派，提出了儒家思想。儒家思想能够成为中国古代传 统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力，主要因素在于 思想体系根据时代的需要在不断丰富和完善 历代封建统治者的大力提倡 成为世界性宗教而得到了广泛传播 封建官办教育对儒家思想的大力传播 A B C D 答案： D 皇帝见丞相到，起立施礼后才坐下，礼官在旁则高唱赞曰： “皇帝为丞相起 ”。 上述现象最有可能发生在 A明朝 B宋朝 C唐朝 D西汉初 答案： D 秦汉时期，面对农耕民族与游牧民族间的冲突，为了保卫自己的文明系统，帝国采取 “用制险塞 ”的隔绝固守与 “导途凿空 ”的外拓互通并举之策。帝国的行为表

11、现在 A构筑长城、通使西域、开辟丝路 B北讨匈奴、南征北战 、开凿灵渠 C修建驿道、收复河套、开发象郡 D联络大月氏、夹击匈奴、通婚和亲 答案： A 中国古代有一位大臣向皇帝进言： “臣闻殷、周之王千馀岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。 ”此大臣的主张 A反对郡县制 B主张郡县制 C反对中央集权 D主张中央集权 答案： A 有人认为： “三国两晋南北朝时期，经济长期破坏，政局动荡不安，长期分裂割据，人心涣散，实是我国历史上的黑暗时代，应当完全否定。 ”这种观点主要忽视了 A民族融合的作用 B分裂中孕育的统

12、一 C江南经济的发展 D君主专制逐步的加强 答案： A 学习历史，必须分清史实，解释、观点等。下列各项中，属于观点的是 A商朝甲骨文主要出土于殷墟 B公元前 221年秦始皇统一六国 C孔子是春秋时期的鲁国人也 D中古史证明国家合则利分则弊 答案： D 自秦朝建立君主专制中央集权制度后，中央地方矛盾始终存在。地方势力威胁中央政权的危险基本解除始于 A隋唐时期 B北宋时期 C元朝时期 D清朝时期 答案： B 综合题 材料一 国朝仍前明之制，以内阁为政府，大学士为宰执 叶凤毛内阁小记 自序 材料二 国初设内三院外，其军国政事，皆交议政诸王大臣，半皆贵胄世爵，不谙世务。宪庙 (指雍正帝 )设立军机大臣

13、，择阁臣及六部卿贰熟谙政体者兼摄其事。 啸亭杂录 军机大臣 材料三 乾隆五十六年十月二十四日谕： “国初以来，设立议政王大臣。彼时因有议政处，是以特派王大臣承充办理。自雍正年间设立军机处之后，皆系军机大臣每日召对，承皆遵办，而满洲大学士、尚书向例俱兼虚衔，并无应办之事，殊属有名无实。朕向来办事祗 (恭敬 )崇实政，所有议政空衔，著不必兼充，嗣后该部亦毋庸奏请。 一一枢桓记略卷一 材料四 军机处本内阁之分局。国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁，其军事付议政王大臣奏议。康熙中，谕旨或命南书房翰林院撰拟。是时南书房为最亲切之地。雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外， 直 (官吏值勤 )者多虑漏泄事机始

14、设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处。地近宫廷，便于宣召，为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。 赵翼 曝杂记卷一 问题： (10分 ) (1)雍正朝以前，清朝有哪三个重要的中央政治机构 (3分 ) (2) 结合材料和所学知识，分析 “议政王大臣会议 ”被撤销和 “军机处 ”设置的原因 (7分 ) 答案： (10分 )(1)主要机构有：内阁、南书房、议政王大臣会议。 (3分 ) (2)议政王大臣皆为满族王公贵族， “不谙世务 ”，办事能力低下；军机处的设置使议政王大臣会议无 政可议，成为空衔； (2分 )更为重要的是皇权受到由 “世胄世爵 ”组成的议政王大臣

15、的限制。 (2分 ) 军机处的设置最初是为了西北战事，后设定为国家中枢机构。 (1分 )它体现了皇权的空前加强。军机大臣者皆亲臣、重臣，完全秉承皇帝旨意办事，草拟诏令，不经内阁 “廷寄 ” 各地。 (2分 ) (克里米亚战争后，俄国人意识到 )文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗 我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步 前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们惟一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。 一一

16、 (美 )斯塔夫里阿诺斯所著全球通史下 “1500年以后的世界 ” 问题：（ 10分） (1)材料中认为 “文明现正以它的力量反对我们 ”、 “我们却一直停步不前 ”，这里的 “文明 ”指的是什么 (2分 ) （ 2）根据所学知识，你是如何理解 “在 19世纪 60年代前，我们不是在走向胜利，而是在走向失败 ” (4分 ) (3)材料中俄国 “学到今后对它的发展有用的一课 ”，学习的结果如何 (4分 ) 答案： (10分 ) (1)文明：西方主要国家已经建立起资本主义国家、基本完成了工业革命。 (2分 ) (2)理解： 俄国在克里米亚战争中失败，农奴制的弊端暴露无遗，沙皇专制制度面临着空前的政

17、治危机。 (4分 ) (3)1861年进行农奴制改革，废除农奴制度走上发展资本主义的道路。 (4分 ) 阅读下列材料，结合所学知识问答问题。 材料一 任何人在缺席时不得被判罪。同样，不得基于怀疑而惩罚任何人；与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚。 父亲的罪名或所受的惩罚不能玷污儿子的名声，因为每一方的命运均取决于自己的行为，而任何一方都不得被指定为另一方所犯罪行的继承人。 妇女不得参与任何公务：因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提起诉讼，或为他人担保，或担任律师。未成年人也不得参与公务。 世代相传的习俗应受到尊重和服从，但其有效性不应凌驾于理性或法律之上。 拷问用于查明犯罪真相，

18、但不应作为首选方式。因此首先应当求助于证据：如果当事人涉嫌犯罪，则可以通过拷问迫使他供出同谋与罪行。然而在涉及与王侯有关的叛国罪时，如果需要提供证词，且为情势所 适，则所有都无一例外地应接受拷问。拷问不应完全听从原告的要求，而应本着合理与节制之原则。 一一摘自古罗马民法大全 材料二 “法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义与非正之的标准。 ”“真正的法律，是广泛流传于所有人之中的、永恒不变的、与自然和谐一致的健全的理性。为了避免法令违背这个法则，宗教决不能禁止或部分废止它，我们也无权通过元老院或人民使我们自己不受约束。 ” 一一古罗马法学家西塞罗 问题： (10分 ) (1)根

19、据材料一，概括指出罗马法中所体现的法律原则和法律观念。 (6分 ) (2) 根据材 料二，我们应该如何认识西塞罗自然法观念 (4分 ) 答案： (10分 )(1)原则或观念：无罪推定原则；注重证据的原则；追求公正合理的原则；尊重传统的观念：轻视妇女的观念：保护弱者的倾向：反对刑讯逼供的倾向：追求人人平等的观念，等等。 (6分 ) (2)自然法人人平等、公正至上的观念只是一种理想，在现实的司法实践和操作中不可能真正实现；任何法律都具有阶级局限性，存在一定得缺陷，不可能实现真正意义上的平等。 (2分 )但这丝毫不能影响人们对自然法所提出的理想的不懈追求，宗教不能禁止，我们也不能违背它 (2分 )

20、19 世纪中叶 是现代化的全球扩张阶段，中国与日本同属非西方文明， 对于现代化这种 “舶来品 ” 的抗拒是难免的， 这也是很多非西方国家出现的普遍现象。 但在不断抗拒、不断遭受挫折以后， 两国一个是采用现代化的手段来继续对抗现代化的目标，一个是改变态度转而接受现代化。 刘金源关于中国洋务运动与日本明治维新的认识 问题：（ 10分） （ 1）你认为 19 世纪中叶中日的现代化道路各符合材料中的哪种观点？（ 2 分）试结合所学知识分别加以阐述。（ 8分） 答案：（ 10分）（ 1）观点：中国采用现代化的手段来继续对抗现代化的目标，日本采用 改变态度转而接受现代化。（ 2分） 理由：中国经济上引进西

21、方先进科学技术，兴办近代军用工业和民用工业，但其目的是维护封建统治。 (2分 )以 “中学为体，西学为用 ”为指导思想，虽然兴办新式学堂，派遣留学生出国，但主观上继续维护封建伦理道德的统治地位。（ 2分）日本则学习西方资本主义先进制度和技术，进行明治维新改革，消除封建割据势力和等级制度；（ 2 分）鼓励工商贸易，富国强兵，发展资本主义经济，推行文明开化，重视教育等。（ 2分） 阅读下列材料，结合所学知识问答问题。 材料一 :“秦王足以不同，遂过而不变。二世受之，因而不 改，暴虐一重祸。 惑而终身不悟，亡，不亦宜呼？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁，忠言未卒于

22、口身为戮没矣。 ” 史记 秦始皇本纪 材料二 : 诏曰： “朕亲率天下农，十年于今，而野不加辟， 又有水旱疾疫之灾，朕甚忧之。愚而不明，未达其咎。意者朕之政有所失而行有过与？ ” 其与丞相列侯吏二千石博士议之，有可以佐百姓者，率意远思，无有所隐。 汉书 文帝纪 问题：（ 10分） (1) 根据材料一，指出司马迁认为秦亡的原因。 （ 2分） (2) 根据材料二和所学知识，叙述汉文帝 “无为而治 ”的内容及其在历史上的作用？（ 8分） 答案：（ 10分） （ 1）暴虐而不纳忠言。 (2分 ) （ 2）文帝及景帝时期，采取 “清净无为 ”、 “与民休息 ”的政策，多次下诏削减天下百姓的田租，又废除了

23、秦朝留下的族诛、连坐等严刑峻法。 (2 分 )他勤政爱民，重视农业生产，农业的水旱疾疫之灾并非其政有所失，行有其过造成的， (2分 )历史上他的政绩有：减轻田租，鼓励农耕，提倡节俭，减轻刑罚等。（ 2分）汉初这一政策，有利于社会的稳定和经济的恢复，为汉武时代打下了坚实的基础。（ 2分） 组织：答案： 1：未组织表达，仅列举按所答内容酌情对半给分。 答案： 2：组织表达较好，可按所答内容酌情加分，但不超过 8分。 材料一： 16世纪中期开始，欧洲耶稣会士相继来华，利玛窦是其中最成功者之一。在传播基督教神学的同时，利玛窦也带来了西方的自然科学和人文学术，利玛窦与徐光启合译了几何原本等等。 材料二：

24、李善兰是中国近代著名的数学家，曾与英国传教士伟烈亚力合译欧几里得几何原本后 9卷，完成了明末徐光启、利玛窦未竟之业。 傅兰雅是英国传教士， 1861年来华。先在北京同文馆、上海英华学堂任教，后入江南制造局译书馆为译员 ，在那里工作了 28年之久，独译或合译的西书共有129 部，并参与创办上海格致书院，主编格致汇编，致力于普及科技知识。 1896年，傅兰雅辞去江南制造局翻译馆的职务、受聘为美国加利福尼亚大学汉学教授之后，还为江南制造局再译成西书 14部。 材料三： 最早的中文报刊，是英国传教士马礼逊于 1815年于马六甲创办的察世俗每月统记传。此后，传教士和外国商人在中国陆陆续续创办了许多中外文

25、报刊，如上海新报、万国公报、申报、新闻报等，都比较有名。在西人的影响下，中国人也开始办报。早期国人自办的报刊，如汉口的昭文新报、上海的汇录、新报等。 材料四：清咸丰三年 (1853)法国天主教神甫马赖潜入我国广西西林县，他吸收地痞流氓入教，勾结当地官府和土豪，欺压人民，强奸妇女，无恶不作。新任西林知县张鸣凤根据村民控呈，调查据实后，将马赖及不法教徒共 26人逮捕归案，依法判处马赖及不法教徒 2人死刑，其余分别论罪处罚。法国次年联合英国出兵侵华。 材料五：在殖民地修建教堂、驻扎传教士，就象在殖民地修建兵营、驻扎侵略军一样必要。 “一个传教士抵得上一营军队 ”。 “与其设立九个军事据点，不如设立九

26、个教堂更为有效。 ”传教士受 教会派遣，要将自己在中国内地的所见所闻汇报回国去。 上述材料均摘编自荣振华、方立中、耿 N 16-20 世纪入华天主教传教士列传 问题：（ 25分） （ 1）结合所学知识回答， 16世纪中期开始的西学东渐给中国带来了怎样的影响？后来中断的原因是什么？（ 4分） （ 2）根据材料，概括指出传教士在近代中西交往过程中的作用？（ 4分） （ 3）结合所学知识，回答近代西学东渐给中国带来了怎样的影响？（ 2分） （ 4）结合材料和所学知识，阐述你是怎样看待传教士对中国社会的影响？（ 15分） 答案：（ 25分） （ 1）引入西方文艺复兴以 后的科学技术，在中西文化交流史上

27、具有积极意义。不少中国人藉此开阔了眼界，窥见一个原先全然无知的西方世界。一些明智之士认识到中国与西方的差距，开始对中国的传统和现状进行反思。（ 3分）清政府推行闭关锁国政策，阻绝中西往来。（ 1分） （ 2）传播了近代科学技术；促进了中国近代翻译和出版业的繁荣；推动了新式教育的发展；在传播基督教的同时成为了侵略的帮凶和工具；进行了一些非法的活动。（ 4分） （ 3）促进中国社会在科技文化、社会生活、思想等方面的变迁，推动中国由传统向现代社会的转型。（ 2分） （ 4）（ 15分）答案： l：能 对材料进行抽象提炼，并结合材料进行论述。（ 1315 分） 材料与史实：运用充分；运用较充分。 论述

28、：论述充分；论述较充分。 抽象视角：如：传教士与中国社会的转型 叙述：叙述完整流畅形成结构。 答案： 2：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。（ 812 分） 材料与史实：运用充分；运用较充分。 论述：论述充分；论述不够充分。 视角：能从两个以上角度展开分析，如从传教士来华的目的和侵略结果以及客观上带来先进的近代科学知识等。 叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。 答案： 3：使用多个线索或材料，进行单一维 度的解释。（ 37 分） 材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。 视角：仅能从单一视角切入，如传教士带来先进的科学文化知识等。 叙述：叙述完整流畅；仅能列举。 答案： 4：找到

29、一个线索或材料即得出结论。（ 12 分） 其他答案：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（ 0分） 注意： 1.从近代中国社会转型角度来看传教士的作用。 2、要首先看传教士来华的主要目的：传教和侵略； 3、其次看传教士在西学东渐和东学西渐中所起的作用； 4、重要的是，要突出强调 1）尽管传教士在这个过程中起了一定的客观作用，但 是，中国在逐步沦为半殖民地半封建社会的过程中，他们的行为并没有使中国避免受侵略的任何危险。 2）中国近代社会的转型是由中国人自己前赴后继努力探索的结果。比如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命，中国从传统走向现代，主要是中国人自己的功劳。所以，这篇文章的高度不在传教士本身，而在于从整个近代中国社会的时代主题高度看传教士的作用。传教士发挥了巨大的作用，但放到整个中国历史转型的大背景下，传教士的作用仅仅是推动作用，根本的还是中华民族自身不懈的抗争与探索。