1、2013-2014年广东湛江第一中学高二下期期末文综历史试卷与答案（带解析） 选择题 18世纪法国启蒙思想家在评论中国古代某制度时说，它 “通过层层严格考试的人才能进入 衙门任职 人们全然不可能设想一个比这更好的政府 。 ”该制度最有可能的是 A郡县制 B察举制 C科举制 D三省六部制 答案： C 试题分析：本题考查的是中国古代的选官制度。从材料 “通过层层严格考试的人才能进入 ”可以看出这种制度以考试成绩为标准，根据所学知识，这种制度是科举制度。所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 中国古代的选官制度 科举制度 英国学者怀特海论及近代西方科学精神时说：人们 “完全有意识地认识到 知识
2、对技术进步的重要性，发现了抽象知识和技术进步相联系的方法，并且也看到了技术进步的无限前程。 ”能够为这种观点提供论据的史实是 A牛顿经典力学体系的建构 B伽利略自由落体定律的创立 C瓦特联动式蒸汽机的制造 D法拉第电磁感应理论的应用 答案： D 试题分析：本题考查近代科技成就，考查学生获取信息并调动和运用知识的能力。题干信息 “知识对技术进步的重要性 ,发现了抽象知识和技术进步相联系的方法 ”说明知识与科技的紧密结合，属于第二次工业革命之前理论发明，故本题选择 D项。 考点：近代科学技术 蒸汽机的发明和电气技术的应用 法拉第电磁感应理论的应用 有学者认为： “19世纪 70年代的新欧洲 可以看
3、作是唯物辩证法所指的历史上阶级斗争的新阶段。 ”该观点依据的史实是 A第一次工业革命 B俄国十月革命 C共产党宣言发表 D巴黎公社革命 答案： D 试题分析：本题考查世界近代社会主义运动，意在考查学生调用所学知识解决实际问题的能力。材料中 “唯物辩证法所指的历史上阶 级斗争 ”可以理解为马克思主义的阶级斗争学说运用到实践。从时间来看， A项与材料主旨不符； B项十月革命发生于 1917年； C项共产党宣言发表于 1848年，均不符合题干时间。因此只有 D项巴黎公社革命的时间与题干时间相符，且巴黎公社革命也把马克思主义的阶级斗争学说推进到新的阶段，故从内容上亦与材料吻合。 考点：科学社会主义理论
4、的诞生和国际工人运动 巴黎公社 巴黎公社 马克思对封建专制制度作了极其深刻尖锐的剖析。他说： “专制制度的唯一原则就是轻视人类，使人不成其为人 专制君主总把人看得很下贱。 ”下列选项中最能体现 反封建专制，要求人权的是 A权利法案 B独立宣言 C人权宣言 D 1787年宪法 答案： C 试题分析：本题主要考察学生对基础知识识记能力，比较简单。根据所学知识，人权宣言体现了天赋人权和主权在民的原则，提出了法律面前人人 平等，体现了要求摧毁封建等级制度、反对封建君主专制的要求。所以答案：选 C。 考点：欧美代议制的确立与发展 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 人权宣言 俾斯麦企图建立一种特殊的
5、德意志型的立宪议会制度，以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。这种设想在 1871年统一的德意志帝国宪法中加以定型。下列能体现这一目的的正确选项是 A联邦议会由民选产生 B帝国议会掌握着立法大权 C宰相对联邦议会负责 D帝国皇帝有主宰议会之权 答案： D 试题分析：本题考查德国资产阶级代议制，考查学生获取信息并调动和运用知识的能力。题干信息 “到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的 ”说明德国君主立宪至具有专制主义的色彩，符合这一趋势的是皇帝拥有立法和行政大权，故 D项正确。 考点：欧美代议制的确立与发展 德意志帝国君主立宪制的确立 德意志帝国君主立宪制的特点 他们之间有遍布全球的冲突点 -北大
6、西洋的渔业、东方的商战、美洲的殖民地以及非洲和西印度群岛的奴隶贸易。这些争端直接促成 16521674 年的接连三次的战争。这里的 “他们 ”是指： A葡萄牙与西班牙 B英国与西班牙 C英国与荷兰 D英国与法国 答案： C 试题分析：本题考查的是西方的殖民掠夺战争。根据所学知识， 17世纪 50 70年代，英国为了打败日益发展的商业竞争对手荷兰，并力求保住开始建立的海上优势和争夺殖民地，曾三次挑起对荷兰的战争。所以答案：选 C。 考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市 场的形成和发展 荷兰、英国等国的殖民扩张 英荷之间的殖民战争 某历史学家对西方一种思想评价道： “人之一切自然本能，蛮性
7、的权力意志，向外征服欲，得以尽量表现之机会；而形成近代文化中另一种人之神性与其兽性之纠缠 ”。这一评价针对的是 A文艺复兴时期的人文主义 B启蒙运动时期的理性主义 C工业革命后的马克思主义 D第二次工业革命后的垄断主义 答案： A 试题分析：本题考查的是文艺复兴运动。结合材料 “人之一切自然本能，蛮性的权力意志 ”等，可以联系到文艺复兴时期的人文主义。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 人文主义 学校开展研究性学习，某同学在研究雅典民主政治中写道： “我心目中的伯里克利是一个改革家。他活跃于政治舞台，在他努力下，债务奴隶因而得以解放，雅典国家得以形成。 ”对于这段文字，下列评语中比
8、较恰当的一条是 A结论和史实都有误 B史论结合，论证严密 C结论正确，史实有误 D结论有误，史实正确 答案： C 试题分析：本题考查学生的书本基础知识的掌握程度，考查学生对雅典民主政治发展历程中一些历史概念的把握程度。根据所学知识， “在他努力下，债务奴隶因而 得以解放，雅典国家得以形成 ”这不符合雅典民主的史实。所以答案：选C。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 伯利克里改革 白寿彝中国通史指出： “自北魏产生，经历隋唐的均田制，是中国历史上最后一个封建国家所有的田制。 ”在这一 “田 ”制下 A土地全部归国家所有 B土地都可以自由买卖 C农民只需向国家缴纳赋税 D无主荒地由国家
9、重新分配 答案： D 试题分析：本题考查学生对均田制的理解能力。均田制实行的前提是国家掌握大量无主荒地 ,对这些荒地进行分配 ,D项正确 ;均田制下农民向国家缴纳赋税并承担徭役与兵役 ,排除 A、 C两项。均田制下露田为国有土地 ,不得买卖 ,桑田可世代相传 ,但限制买卖 ,排除 B项。 考点：古代中国的经济 农业的主要耕作方式和土地制度 均田制 宋代朱 凇镀贾蘅商浮分屑窃兀骸爸凼 兜乩恚 乖蚬坌牵 缭蚬廴眨 趸拊蚬壑改险搿！备眉窃乇砻鳎 改险朐谒未 丫 糜 /p A地理研究 B天文观测 C迷信活动 D航海辨别方向 答案： D 试题分析：本题考查的中国古代科技成就。从材料信息 “舟师识地理 ”
10、、 “阴晦则观指南针 ”可知这一时期指南针已经用于航海。所以答案 ：选 D。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 指南针用于航海 有学者研究得出结论 “乾隆皇帝厌恶程朱理学 ”，下列四条程朱理学著名论断中遭致乾隆厌恶的有 “父子君臣，天下之定理，无所逃于天地之间。 ” “中国之有戎狄，犹君子之有小人，内君子外小人为泰，内小人外君子为否。 ” “三纲五常，终变不得，君臣依旧是君臣，父子依旧是父子。 ” “天下事有大根本，有小根本，正君心是大本。 ” A B C D 答案： B 试题分析：本题考查的是调动和运用所学知识的能力。从材料 “乾隆皇帝厌恶程朱理学 ”可以看出，有些程朱理学的内容
11、不符合统治者的意图，比如 ，不利于满族人的统治，所以遭到了乾隆帝的厌恶； 有利于强化皇权，所以乾隆帝不反对。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 宋明理学的内容 在凯恩斯学派看来，有效需求是推动一国经济发展的重要力量。但是，在长达几千年的中国传统社会中，社会上绝大部分的有效需求几乎消失了。以下是对造成这种现象的原因的叙述，其中最主要的是 A “工商食官 ”制度满足了社会需求 B耕织结合的小 农经济的顽强抵制 C广大农民的贫困使社会需求难以形成 D重农抑商政策的实行 答案： B 试题分析：本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。根据材料和所学知识，中国传统农业社会的有效需求几乎消失主要根
12、源于自给自足的小农经济，封建政府长期推行重农抑商政策也抑制了商品经济的发展。所以答案：选 B。 考点：古代中国的经济 古代中国的经济 小农经济 综合题 人类文明政治的发展，离不开政治变革。阅读材料回答问题（ 24分） 材料一 郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫。后得朱买臣、吾丘寿王、司马相如 等，并在左右。 屡举贤良文学之士。公孙弘起徒步（平民），数年至丞相。开东阁，延贤人与谋议，朝觐奏事，因言国家便宜。上令助等与大臣辩论， 大臣数诎。 汉书 严助传 材料二 近来京城内外风俗尚侈，不拘贵贱，概用织金宝石服饰 上下仿效，可以成风。 -明宪宗实录 材料三 材料当一个国家开始规定选
13、举资格的时候，就可以预见总有一天要全部取消已做的规定，只是到来的时间有早有晚而已。 据 (法 )托克维尔论美国的 民主 回答问题 （ 1）据材料一，归纳汉武帝为削弱相权所采取的举措。（ 3分） （ 2）据材料二，归纳明朝奢侈的现象。结合所学知识分析奢侈之风盛行的原因。（ 8分） （ 3）据材料三近代以来，英美两国选举资格的规定有怎样的变化？（ 4分）结合史实，从政治、经济和思想文化等方面分析这些变化的原因。（ 9分） 答案：（ 1）任用贤良文学之士为身边近臣；让他们参与议政、奏事；令其诘难大臣。（ 3分） （ 2）现象：不分贵贱，追求高消费。（ 2分）原因：手工业、商业繁荣；市民阶层扩大；理学
14、思想受到冲击，人们追求物质享受。（ 6分） （ 3）变化：英国不断降低财产要求，成年男子最终获得选举权。美国黑人从没有选举权到拥有选举权。英美两国妇女从没有选举权到拥有选举权。（ 4分） 原因： 政治方面：没有选举资格的人不断为争取选举权而斗争，如英国 1832年议会改革的新兴资产阶级争取选举权；宪章运动中工人阶级争取普选权；黑人和妇女争取选举权等。 经济方面：资本主义经济的发展。 思想文化方面：启蒙运动和马列克思主义的影响。（ 9分） 试题分析：（ 1）本题考查中国古代政治制度 中枢权力机构的变迁。根据材料 “郡举贤良，对策百余人，武帝善助对，由是独擢助为中大夫 。后得朱买臣、吾丘寿王、司马
15、相如 等，并在左右 ”“开东阁，廷贤人与谋议 与大臣辩论 ”等信息归纳措施。 （ 2）本题考查从材料中获取和解读信息、概括提炼问题的能力。结合材料一中 “不拘贵贱，上下仿效 ,习以成风 ”和材料二中 “率多侈靡， 揭 (借 )债不辞 ”信息概括归纳明朝奢侈的现象。根据所学知识，从明朝政治经济思想文化等方面来分析奢侈之风盛行的原因。 （ 3）第一问，回忆所学，可以从财产资格、性别资格、种族资格三个方面归纳。第二问考查学生调动和运用知识说明和证明历史现象和历史观点的能力，题目要求指向明确。关键是要 注意结合史实，避免空发议论，违背了论从史出的史学要求。 考点：古代中国的政治制度 中枢权力机构的变迁
16、 汉武帝削弱相权的措施；古代中国的经济 商业的发展 宋代商业发展的影响；欧美代议制的确立与发展 英美代议制民主 英美代议制民主的发展 阅读材料，结合所学知识回答问题（ 28分） 材料一：公元前 5世纪前后，思想话语的承负者与政治权力的拥有者在这个时候出现了分离， 思想与权威的疏离无疑正好造就了思想者，当他们无需围绕着政治、军事进行实用性的阐释的时候，他们就可以独立地思考更深入的问题 于是士阶层的崛起和独立。 葛兆光中国思想史 材料二：苏格拉底说： “如果知识包括了一切的善，那么我们认为知识即美德就将是对的。 ”孟子说： “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ” 材料三：他们（指启蒙思想家）发
17、展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 1500年以后的世界 材料四 工业革命结束了民族地域历史，实现了从民族历史向世界历史的转变。世界现代化进程的横向发展是指与生产力不断提高相适应的各民族、 各地区交换、交往的增长，闭塞和隔绝状态的突破，文化的扩散和汇合。 舒小昀边缘与中心的变动：英国现代化模式探析 回答问题 : （ 1）结合所学说明材料一中 “思想话语的承负者与政治权力的拥有者出现了分离 ”是指什么文化现象？（ 1 分）根据材料与结合所学知识指出 “士 ”崛起的原因？（
18、 4分） （ 2）根据材料二指出苏格拉底和孟子的观点异同（ 4分）请结合所学知识指出中国 “轴心时代 ”的思想家是如何阐述人与自然的关系？（ 2分） （ 3）结合材料三及所学知识，简述启蒙思想家在三个领域中的建议引起了哪些社会影响？（ 9分） （ 4）归 纳材料四的观点，并以 19、 20世纪的史实加以说明。（ 8分） 答案：（ 1）文化现象：百家争鸣；（ 1分） 原因：私学发展，学术下移；独立思考问题，没有政治束缚；社会经济政治文化发生巨变，统治者需要人才；（ 4分） （ 2）相同点：都强调人的道德修养，不同点：苏格拉底强调学习的重要性，孟子强调协调人际关系的重要性。（ 4分）人与自然的关系
19、：荀子天行有常，制天命而用之；道是世界的本源，无为、逍遥（ 2分） （ 3）经济：自由思想在经济领域引起资本主义自由竞争、自由贸易和自由生产的原则。（ 3分） 宗教：倡导思想解放，促使人们进 一步摆脱宗教神学的束缚。（ 3分） 政治：主权在民和社会契约等思想的提出，为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图。（ 3分） （ 4）观点：现代化进程的横向发展（或工业革命）带动了整体世界的形成和发展。（ 2分） 说明：第一次工业革命，推动世界市场初步形成；第二次工业革命，推动世界市场最终形成；第三次科技革命，推动经济全球化迅速发展。（ 6分） 试题分析：（ 1）本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。从材
20、料 “公元前5世纪前后 ”“士阶层的崛起和独立 ”并结合所学知识可知，这种文化现象是春秋战国时期的百家争鸣。根据材料 “可以 独立地思考更深入的问题 ”和所学知识，私学发展，学术下移；独立思考问题，没有政治束缚；社会经济政治文化发生巨变，统治者需要人才等这些原因导致 “士 ”崛起。 （ 2）本题主要考查学生对知识的比较能力。从材料 “知识即美德 ”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 ”等可以归纳出苏格拉底和孟子的观点异同。根据所学知识，中国 “轴心时代 ”的思想家阐述人与自然的关系：荀子天行有常，制天命而用之；道是世界的本源，无为、逍遥。 （ 3）本题主要考查学生对启蒙运动的影响。根据所学知
21、识，从给出政治、宗教和经济等三个角度组织答案：。经济：自由 思想在经济领域引起资本主义自由竞争、自由贸易和自由生产的原则；宗教：倡导思想解放，促使人们进一步摆脱宗教神学的束缚；政治：主权在民和社会契约等思想的提出，为资本主义政治民主建设勾画了基本蓝图。 （ 4）本题主要考查学生论证和探讨问题的能力。从材料 “工业革命结束了民族地域历史，实现了从民族历史向世界历史的转变 ”“世界现代化进程的横向发展 ”等可以归纳出材料四的观点：现代化进程的横向发展（或工业革命）带动了整体世界的形成和发展。从两次工业革命与世界市场之间的联系来加以说明。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战 国时期的百家争鸣 百家争鸣；西方人文精神的起源 古希腊先哲的精神觉醒 苏格拉底；新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 工业革命 两次工业革命
