1、2013-2014年江苏沭阳县高二下期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 有位史学家这样评论战国时期的 “诸子百家 ”： “战国时代，诸子百家风行一时，各家中有顺势而活动的，想要因势利导，借助权力来改造社会；也有逆势而动的，知其不可而为，想依据理想来改造社会。 ”下列各项中，属于 “想要因势利导，借助权力来改造社会 ”的思想的是 A祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 B天下兼相爱则治，交相恶则乱 C道私者乱，道法者治 D为政以德 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对诸子百家思想的掌握。题干中 “想要因势利导，借助权力来改造社会 ”指的是法家思想。 A是道家的思想； B是墨家的思想； C是法家
2、的思想，符合题意； D是儒家的思想。故应选 C。 考点：中国传统文化主流思想的演变 “百家争鸣 ”和儒家思想的形成 “百家争鸣 ”的形成 据美国盖洛普公司在 20世纪 90年代的三次民调，坚信上帝造人的美国成年受访者达 44%以上，达尔文故乡的英国相信 “物种的进化非由神定 ”的人也不到 4成。这说明 A进化论不具有科学性 B欧美国家不相信进化论 C目前对进化论的认识还有争议 D神创论重新成为主流 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对生物进化论的认识与理解。达尔文的物种起源发表，给神创说以沉重打击；但也受到反对者的批评，认为是对神的亵渎。直到今天，人们对这一问题的认识也没有达成一致。材料正
3、是这一现象的反映。故 C项符合题意，所以应选 C。 考点：近代以来世界的科学历程 破解生命起源之谜 达尔文的进化论 1966年，诺贝尔奖评审委员会化学组组长梯塞留斯访华，目睹中国同行在薄弱基础上人工合成牛胰岛素，不禁感叹： “人们可以从教科书中知道怎么造原子弹， 但绝不可能从教科书中学会人工合成胰岛素。 ”得出这一结论的原因是 A中国人工合成结晶牛胰岛素是领先世界的成就 B中国原子弹爆炸成功是在人工合成结晶牛胰岛素之后 C中国原子弹和人工合成结晶牛胰岛素都属于世界首创 D中国科技基础薄弱但水平却领先世界 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对新中国科技成就的掌握。依据所学可知，中国人工合成结
4、晶牛胰岛素是是在 1965年，是世界上首次人工合成牛胰岛素；原子弹爆炸是在 1964年；早在二战期间，美国就已制造出原子弹；中国当时只是在国防领域个别方面居于世界前列。故 A 正确； B 表述错误也不合逻辑； C 错误；D表述有误。故应选 A。 考点：现代中国的科学技术与文化 建国以来的重大科技成就 科技战略的发展；现代中国的科学技术与文化 建国以来的重大科技成就 从 “两弹一星 ”到载人航天 在新民主主义论中，毛泽东根据中国近代社会的特点，指出中国革命的历史进程必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。下列事件属于革命进程第二步的是 A抗日战争 B国民革命 C解放战争 D三大改
5、造 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对新民主主义时期重大历史事件的掌握情况。依据所学可知，新民主主义革命从 1919年的五四运动到 1956年三大改造完成。其中以新中国成立为界可分为民主主义革命和社会主义革命两个阶段。故 A、B、 C均属于第一阶段； D属于第二阶段。所以应选 D。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想 毛泽东思想的诞生与发展 第一次国共合作的政治基础 新三民主义适应了时代潮流的精神，集中体现在 A提出要推翻清朝统治 B明确提出反对帝国主义 C主张建立抗日民族统一战线 D提出民族、民权、民生三大主义 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对第一次国共合作的
6、政治基础的认识与理解。依据所学可知，新三民主义之所以成为国共合作的基础，是因为心散猪猪移动若干原则与中共的民主革命纲领基本一致，即反帝反封建的主张。分析选项， B项符合题意。故应选 B。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 孙中山三民主义 旧三民主义发展为新三民主义 十一届三中全会以后，中国共产党人对 “什么是社会主义，怎样建设社会主义 ”进行了积极的探索。这种探索的主要成果有 社会主义初级阶段的理论 走自己的路，建设有 中国特色社会主义 提出要搞好社会主义市场经济体制 实行民族区域自治制度 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对邓小平理论的认识与理解。依据所学可知，题
7、干 “什么是社会主义，怎样建设社会主义 ”反映的是邓小平理论的内容。而民族区域自治制度是建国初期三大民主制度之一，不属于邓小平理论的内容，故含有此项的均可排除。所以应选 A。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 邓小平理论 邓小平理论的形成 有人对 “文革 ”前 17年的教育估计是： “我们的教育制度、教育内容、教 育方法基本上是资本主义的 我们一定要大破大立。 ”你可以选择下列哪些论据来驳斥上述观点 实行 “科教兴国 ”战略 确定全面发展的教育方针 形成了较完整的国民教育体系 颁布义务教育法 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查文革前中国教育的成就。依据所学可知，实行 “
8、科教兴国 ”战略和颁布义务教育法都是改革开放后的内容，故都应排除，即排除含有 、 两项的选项。故应选 D。 考点：现代中国的科学技术与文化 现代中国教育的发展 现代中国教育的发展历程 孙宝 在 1907年忘山庐日记中写道： “夜诣味莼园，览电光影戏，观者蚁聚，俄顷！灯熄，白布间快马人物，变动如生，极奇。能作水腾烟起，使人忘其为幻影。 ”下列对材料所述艺术现象说法正确的是 A材料所反映的现象最早出现于美国 B材料所反映的现象是第三次科技革命的成果 C材料所反映的现象还处于 “默片 ”时代 D材料所反映的艺术现象与电视同年代产生 答案： C 试题分析：本题主要考查 19 世纪以来的世界文学艺术。从
9、题干材料的内容可知，材料所描述的是电影艺术。依据所学可知， 1895年，法国卢米埃尔兄弟制成自己的电影短片，标志着电影的诞生，这是第二次工业革命的成果，故 A、 B错误；电视产生于 1929年，故 D错误。 1927年以前的电影都是 “默片 ”，故 C项正确。 考点： 19世纪以来的世界文学艺术 影视艺术的起源与发展 电影艺术的起源与发展； 19世纪以来的世界文学艺术 影视艺术的起源与发展 电视的起源与发展 黑色幽默派是 20世纪中后期美国兴起的文学流派。黑色幽默是一种哭笑不得的幽默，悲剧内容和喜剧形式交织的混杂，表现世界的荒诞、社会对人的异化、理性原则破灭后的惶惑、自我挣扎的徒劳，是其中心内
10、容 。面对这一切，人们发出玩世不恭的笑声，用幽默的人生态度拉开与现实的距离，以维护饱受摧残的人的尊严，即所谓的 “黑色幽默 ”。下列作品与黑色幽默属于同一流派的是 答案： C 试题分析：本题主要考查 19世纪以来的世界文学艺术。依据所学可知，材料所体现的是现代主义艺术流派。战争与和平与神曲属于现实主义文学作品；格尔尼卡属于现代主义美术作品；自由引导人民属于浪漫主义美术作品。故应选 C。 考点： 19世纪以来的世界文学艺术 文学的繁荣 现实主义文学； 19世纪以来的世界文学艺术 美术的辉煌 浪漫主义美术； 19世纪以来的世界文学艺术 美术的辉煌 现代主义美术 中秋时节是钱塘潮的最佳观赏期，潮起潮
11、落，美丽壮观。苏东坡有千古名句 “八月十八潮，壮观天下无 ”。下列哪位科学家的理论可用来解释钱塘潮的壮观景象 A伽利略 B牛顿 C普朗克 D爱因斯坦 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对近代科学知识的掌握。依据所学可知， “钱塘潮的壮观景象 ”实际上是由天体之间的引力造成的，而这一成就是牛顿的研究成果。故应选 B。 考点：近代以来世界的科学历程 物理学的重大进展 经典力学的创立 伏尔泰将论语中的 “己所不欲，勿施于人 ”视为每个人应遵守的座右铭。法国大革命时期的罗伯斯庇尔，在起草人权宣言时，还将它作为自由道德的标志写入其中。伏尔泰、罗伯斯庇尔这样做的意图是 A尊崇中国的传统文明 B加快东西
12、方文化交流 C反对特权，维护人权 D用儒学重建法国的道德伦理 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对东西方思想的认识与理解。伏尔泰，启蒙运动的领袖人物；罗伯斯庇尔，法国著名的资产阶级革命家。他们都主张反对封建专制，提倡自由、平等、民主等。出于这种要求，他们对论语中的某些思想加以推崇，中为西用。题干材料正是这一现象的反映。故应选 C。 考点：中国传统文化主流思想的演变 “百家争鸣 ”和儒家思想的形成 儒家思想的形成；西方人文主义的起源及其发展 启蒙运动 启蒙运动的影响 因为天主教的很多教义不符合圣经教诲，而加入了太多教皇的个人意志以及各类神学家的自身成果，所以许多信徒开始质疑 天主教的教义和组
13、织，发起回归圣经的行动来，因这种回归而产生的影响有 解放了人们思想 宗教仪式被简化 罗马教廷的权威受到质疑 人文主义思想得到弘扬 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查西方人文主义思想的起源及其发展。在文艺复兴运动的影响下，一场轰轰烈烈的宗教改革运动在西欧展开。通过改革，原先许多的教会教条被人们所怀疑，教会和教皇的地位受到质疑，人们的思想得到进一步解放，人文主义思想也得到传播。分析选项， 均符合题意，所以应选C。 考点：西方人文主义的 起源及其发展 宗教改革 宗教改革的内容 1973 年湖南长沙马王堆汉墓出土了大量西汉时期的帛书，如图是其中的黄帝书 (局部 )。它可以说明 A西汉时
14、期已经发明了书写用纸 B当时的书体主要是楷书 C丝织品仍然是重要的书写材料 D儒学成为正统 答案： C 试题分析：本题主要考查古代的科技和艺术成就。依据所学可知，西汉的时候已发明了造纸术，但没有普及，到东汉蔡伦改进造纸术后才普及。汉朝时候，流行隶书。图片体现不出儒学成为正统。故 A、 B、 D不合题意，故应选 C。 考点：中国传统文化主流思想的演变 “发明和发现的国度 ” 走向世界的四大发明；中国传统文化主流思想的演变 充满魅力的中国书画 汉字的起源和演变 董仲舒说： “国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之，不知自省，又出怪异以警惧之，尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也
15、 ” 下列对材料的理解正确的是 是对先秦儒学 “仁政 ”的继承 具有迷信的思想色彩 一定程度上能防止皇帝的暴政 比较客观科学地说明了人与自然和谐共生的关系 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对董仲舒儒学的认识与理解。董仲舒的新儒学的内容主要有：大一统、君权神授、天人合一、天人感应和进一步发挥儒家 “仁政 ”思想等。题干材料是上述思想的体现。分析选项， 表述错误，应排除。故应选 A。 考点：中国传统文化主流思想的演变 “罢黜百家，独尊儒术 ” 董仲舒的新儒学思想 广东第一大儒陈白沙说 “专求用力之方，亦卒未有得。于是舍繁求约，静坐久之，然后见吾心之体隐然呈露。 ”据此分析，陈
16、白沙的学习方法是 A独尊儒术 B格物致知 C温故知新 D反省内心 答案： D 试题分析：本题主要考查宋明理学。解答此题要注意对材料的理解。材料说明过分地专致于某一事情反而不能获得，静心休养则唾手可得。再结合材料 “静坐久之，然后见吾心之体隐然呈露 ”可知是主张要静心内省，便可取得。故应选 D。 考点：中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 王阳明的心学 有学者认为唐诗及以前的诸文体大多属贵族文学，庄重深沉、简洁精练。宋词及以后的诸文体更倾向于平民文学，通俗易懂、娓娓道来。出现这种由贵族文学向平民文学变化的主要原因是 A商品经济趋向繁荣，市民阶层日渐壮大 B社会生活去掉了伦理纲常推动了文学的大众化
17、趋势 C造纸术等技术创新利于平民文化发展 D中外文明的交流频繁有利于文化的吸收与创新 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对中国古代文化的掌握。宋代的时候，随着商业的发展，城市的繁荣，市民数量不断增加，能够歌唱的词，更适应市井生活的需要，受到市民的欢迎。所以故应选 A。 考点：中国传统文化主流思想的演变 辉煌灿烂的文学 宋词和元曲 清初思想家朱之瑜认为做学问应该有益于社会。他说： “为学之道，在于近里着己，有益天下国家，不在掉弄虚脾，捕风捉影。 ”他的这种思想与 下列哪位思想家最为接近 A李贽 B朱熹 C王夫之 D顾炎武 答案： D 试题分析：本题主要考查明清之际的儒家思想。题干材料体现的思
18、想是经世致用。这一思想正是明清之际的思想家顾炎武所主张的。李贽反对盲从圣人思想；朱熹主张 “存天理、灭人欲 ”；王夫之是一位著名的唯物主义思想家。故应选 D。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际活跃的儒家思想 “离经叛道 ”李贽；中国传统文化主流思想的演变 明清之际活跃的儒家思想 三大进步思想家 元朝画家倪瓒善画竹，他说： “余之竹聊以写胸中逸气耳，岂复较其似与非、叶之繁与疏、枝之斜与直哉！ ”以他为代表的一类画家强调绘画应该以意入画、以文入画、以诗入画、以书入画。下列画作符合其绘画理念的是 答案： A 试题分析：本题主要考查中国古代的书画艺术。依据所学可知，元明清的时候，士大夫的文人
19、画成就最为突出。文人画强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。最能反映文人画风貌的是写意画。元代王冕的墨梅是这一时期的突出代表。题干材料反映的就是文人画的特点。故应选 A。 考点：中国传统文化主流思想的演变 充满魅力 的中国书画艺术 中国画的起源、演变与特点 公元前 4 世纪的希腊斯多亚学派认为： “在世界和宇宙理想面前，一切民族、国家和个人都是平等的；理性是人类追求幸福的重要基础 ”，还提出了人人皆兄弟和世界公民的政治主张。这些主张与智者学派、苏格拉底的思想一起，构成了西方早期人文精神的基本内涵。据此判断斯多亚学派思想的主要内涵是 A神是万物的尺度 B尊重人的价值和尊严 C万物都是由水形成
20、的 D上帝是永恒的存在 答案： B 试题分析：本题主要考查西方人文主义的起源及其发展。公元前 5世纪中叶以后，古代希腊城邦民主政治发 展到顶峰。随着民主政治的发展，参与政治生活成为每个公民生活的重要内容，人在社会生活中的地位日益突出。在这种情况之下，出现了智者学派，学者们把研究的重点转移到 “人 ”的上面。他们重视人的价值和作用，突出人的尊严和地位。分析选项， B项符合题意，故应选 B。 考点：西方人文主义的起源及其发展 西方人文主义的起源 智者学派；西方人文主义的起源及其发展 西方人文主义的起源 苏格拉底 英国学者阿伦 布洛克说： “文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的， 它所代
21、表的思想，它对人的经验的价值和中心地位 即人的尊严 的坚持，力量是太大了，它们一旦被恢复和重新提出，就无法加以永远的压制 ”下列有关文艺复兴时期的人文主义的说法正确的是 A追求现世生活的享受 B坚持国家权力高于教会 C认为美德来源于知识 D希望建立法治社会 答案： A 试题分析：本题主要考查学生对文艺复兴运动的认识与理解。文艺复兴以 “人文主义思想 ”为指导，重视人的作用和价值提倡追求自由、幸福和物质享受等。故A符合题意； B是宗教改革的内容； C是苏格拉底的主张； D是启蒙思想家们的主张。所以应选 A。 考点：西方人文主义的起源及其发展 西方人文主义的起源 苏格拉底；西方人文主义的起源及其发
22、展 文艺复兴运动 文艺复兴运动的内容；西方人文主义的起源及其发展 宗教改革 宗教改革的内容；西方人文主义的起源及其发展 启蒙运动 启蒙思想的内容 综合题 （ 13分）阅读下列材料，回答问题 材料一 王国维在提到龚自珍、魏源所代表的学术转型时，就精辟地概括说：“龚魏二氏实际上承乾嘉专门之学，而有清初诸老经世之志 ”，不过，从根本上说，他们 体现了一种新的学术追求。 中华文明史第四卷 （ 1）根据材料一，结合所学知识说明 这种 “新的学术追求 ”的主要含义，并简述其背景。（ 2分） 材料二 夫西人立国，自有本末，虽礼乐教化远逊中华，然驯致富强，具有体用。育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下一心，
23、务实而戒虚，谋定而后动，此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、电线、此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及，就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤 ! （清）张树声遗折（ 1884年） （ 2）根据材料二分析作者的思想主张，并概括作者对材料一中的 “新的学术追求 ”看法。（ 2分） 材料三 自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学 术，相形见拙，举国所知矣；其次为政治，年来政象所证明，已有不克守缺抱残之势。继今以往，国人所怀疑莫决者，当为伦理问题。此而不能觉悟，则前之所谓觉悟者，非彻底之觉悟，盖犹在悄恍迷离之境。吾敢断言曰：伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。 1916 年陈独秀
24、吾人最后之觉悟 （ 3）材料三中的 “新时期 ”指的是什么运动？结合所学知识说明这次运动对中国的影响。（ 5分） （ 4）结合上述材料，说明近代中国向西方学习的主要特点及其形成原因。（ 4分） 答案： （ 1）学习西方先进技术（师夷长技以制夷）。 19 世纪上半期，面 对西方侵略，先进中国人开始认识中国与西方的差距。（ 2分） （ 2）主张学习西方的政治制度（君主立宪）。仅靠学习西方先进技术无法富国强兵。（ 2分） （ 3） 新文化运动（ 1分）。冲击了封建思想的统治地位；解放了人们的思想；传播了民主科学；有利于马克思主义的传播。（ 4分，任答两点得 4分）。 （ 4）从学造器物、仿行制度到提
25、倡思想解放，学习的内容不断深入（ 2分）。对西方文明的认识不断提高；中国的民族危机不断加深；民族资本主义产生和发展（ 2分，言之有理即可得分）。 试题分析：（ 1）本题主要考查鸦片战争后新思潮的萌发：内容 及其背景。解答本题对于学而言，尤其要注意一个人物：魏源。与林则徐等同为新思潮萌发的重要代表人物，明确提出 “师夷长技以制夷 ”的主张。结合这一时期中国社会的剧变及中外关系的变化回答背景。 （ 2）本题主要考查维新派对救国救民道路的探索。回答时要结合第（ 1）问的主张的实践效果回答，体现了中国人的进去精神。同时要结合材料 “ 然驯致富强，具有体用。育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下一心，务
26、实而戒虚，谋定而后动，此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、电线、此其用也。 ” 回答第一小问；结合材料 “夫西人立国，自有本 末，虽礼乐教化远逊中华， 中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及，就令铁舰成行，铁路四达，果足恃欤 !”回答后一问。 （ 3）本题主要考查学生对新文化运动的掌握情况。结合 “1916年陈独秀吾人最后之觉悟 ”可知是新文化运动。联系材料 “自西洋文明输入吾国，最初促吾人之觉悟者为学术 其次为政治，年来政象所证明，已有不克守缺抱残之势。 伦理的觉悟，为吾人最后觉悟之最后觉悟。 ”及所学的知识回答影响。 （ 4）本题主要考查近代中国人民探索救国救民和向西方学习的历程。
27、回答时要结合材料的关键词句，如 “龚魏二氏实际上 承乾嘉专门之学，而有清初诸老经世之志 ”、 “ 论政于议院，君民一体 此其体也；轮船、大炮、洋枪、水雷、铁路、电线、此其用也。 ”、 “1916年陈独秀 ”等分析回答。 考点：近代中国的思想解放潮流 西学东渐与维新变法思想的兴起 开眼看世界；近代中国的思想解放潮流 西学东渐与维新变法思想的兴起 维新变法思想；近代中国的思想解放潮流 新文化运动 新文化运动的影响 阅读下列材料，回答问题。（本题 14分） 材料一 (商鞅法令 )行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。借父攫钮 (指农具 )，虑有德色 (指脸 上显出给父亲恩德的表情
28、 )；母取箕帚，立而谇语 (指恶语相加 )。 其慈子耆利 (指爱自己的孩子、贪求财利 )，不同禽兽者亡几耳。 汉 贾谊治安策 （ 1）根据材料一概括商鞅变法对秦国的影响。 (4分 ) 材料二 秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败，虽微商鞅，有不富强乎？秦之所以富强者，孝公务本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难而子孙无遗种，则鞅实使之。 苏轼东坡志林 论商鞅 （ 2）概括材料二的观点，结合所学知识分析苏轼批驳商鞅的理 由。（ 4分） 材料三 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦
29、无敌于天下，立威诸侯。 战国策 秦策 （ 3）根据材料三，归纳商鞅变法的内容与影响。（ 4分） （ 4）综合上述材料，你认为应如何评价历史上的改革变法。（ 2分） 答案： （ 1）影响：人伦失常，亲情失和；贪财求利，自私自利（ 4分）。 （ 2）秦国富强是因为秦孝公励精图治，而非商鞅变法之功。（ 2分）商鞅变法加重了百姓的负担，严刑峻法激化矛盾。（ 2分） （ 3）统一度量衡；废井田，确立土地私用；奖励耕织；奖 励军功（ 3分）。秦实现了富国强兵。（ 1分） （ 4）（ 2分，言之有理即可得分） 试题分析：（ 1）本题主要考查商鞅变法的影响。回答时要结合材料 “(商鞅法令 )行之二岁，秦俗日败
30、。 借父攫钮 (指农具 )，虑有德色 (指脸上显出给父亲恩德的表情 )；母取箕帚，立而谇语 (指恶语相加 )。 其慈子耆利 (指爱自己的孩子、贪求财利 )，不同禽兽者亡几耳。 ”及所学归纳总结。 （ 2）本题主要考查对商鞅变法的评价。评价一场变法不能以变法的成败、变法者的个性及个人命运为标准，而要从生产力的角度、社会发展的角度分析回答。对于本题要结合材料 “秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败，虽微商鞅，有不富强乎？秦之所以富强者，孝公务本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难而子孙无遗种，则鞅实使之。 ”回答，但同时应注意评论者
31、的立场，实际上不应受其影响。 （ 3）本题主要考察商鞅变法的内容及影响，属于基础性题目。回答时一方面要结合材料，另一方面 要联系所学，材料中没有的就不应答出。从材料 “夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。 ” 可知其内容主要有“统一度量衡；废井田；奖励耕战 ”。材料 “是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯 ”则体现了其影响：兵强国富 称雄诸侯。 （ 4）本题属于开放性的题目，主要考察学生分析评价历史上变法改革的能力与方法。评价一场变法不能以变法的成败、变法者的个性及个人命运为标准，而要从生产力的角度、社会发展的角度分析回答。同时还应注意不要掺加个人恩怨与主观
32、意识在里面，力求做到客观公正。 考点：重大历 史改革回眸 商鞅变法 商鞅变法的内容、影响及评价 阅读下列材料，回答问题。（本题 12分） 材料一 今则西戎已叛，屡丧边兵；此虏愈强，且增岁币。国用殚竭，民力空虚，徭役日繁，率敛日重。官吏猥滥，不思澄汰；人民疾苦，未尝省察。百姓无告，朝廷不与为主，不使叛而为寇，复何为哉？ 人教版历史上重大改革回眸 （ 1）据材料一概括王安石变法的背景（ 3分） 材料二 故免役之法成，则农时不夺而民均矣。 王安石论五事札子 材料三 王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤 “醢彩 矗 奔 咕憷淳褪场势 涔剩 襄 唬鹤酝醢彩 喙 路琶瘛 拙佣 辏 惨 雒庖邸 鄣惹 瘸龆
33、钜廴绻省 疽陨槲 担 裆槭 坏眯钪硌 群蚶赳憷锉凑饕矍 蜃加胨 蚺肜纯畲 约也辉 豢槿狻蚀嗣窦湓购扌路 胗诠撬琛 京本通俗小说 拗相公 （ 2）根据材料二、三，评价王安石的免役法。（ 5分） 材料四 引用小人自安石始 盖安石之法犹出于所学，章子厚（ 邪彩 员皆苟 敛叹 蛴滞猩苁鲆苑钊酥鳎 兆冢 扌亩 溆 拢 灾轮性 鲆病 br （南宋）吕中宋大事记讲义 卷一 材料五 若乃于三代下求完人，唯公庶足以当之矣 以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公（注：王安石）。 梁启超王安石传 （ 3）材料四、五对王安石变法的评价有何不同？梁启超为何这样评价王安石变法？（
34、4分） 答案： （ 1）少数民族威胁边境；费用大增，官员冗多；人民困苦，反抗不断。（ 3 分） （ 2）积极：不误农民生产时间；增加农民收入。（ 2分）消极：免役法加重了百姓的负担；出现官吏扰民现象；新法引起民间不满。（ 3分，任答两点得 3分） （ 3）材料四认为北宋灭亡 的原因始于王安石变法，材料五认为王安石是不可多得的栋梁之才。（ 2分） 19世纪末，中国民族危机加深，时代呼唤改革精神，故梁启超高度评价。（ 2分） 试题分析：（ 1）本题主要考察王安石变法的背景。回答本题首先要注意题目的要求，回答的是王安石变法的背景。注意结合材料 “今则西戎已叛，屡丧边兵；此虏愈强，且增岁币。国用殚竭，
35、民力空虚，徭役日繁，率敛日重。官吏猥滥，不思澄汰；人民疾苦，未尝省察。百姓无告，朝廷不与为主，不使叛而为寇，复何为哉？ ”归纳总结。 （ 2）本题主要考察学生对王安石变法内容之一：免役法的评价。回答时要 结合材料及所学分析解答。如材料 “故免役之法成，则农时不夺而民均矣 ”、 “ 问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业， 今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓 ”。 （ 3）本题主要考察对王安石变法的评价。分析评价历史事件要注意结合具体的环境回
36、答。同时要结合材料 “引用小人自安石始 所以致中原之祸也 ”可以看出对王安石变法持否定态度。而材料 “ 在泰西则有克林威尔， 而在吾国则荆公（注：王安石） ”可知对王安石变法持肯定态度。分析原因要注意结合具体的社会环境。 考点：重大历史改革回眸 王安石变法 王安石变法的背景、内容及评价 阅读下列材料，回答问题。（本题 10分） 材料一 1861年，一位对农奴制改革法令失望的人说： “皇上已经背叛了人们的希望，他给予人们的自由不是真实的，也不是人们所梦想的所需要的 ” 材料二 1876年一位封建地主说： “街上到处都是热烈的气氛 解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，他们受奴役的所有迹象已经
37、消逝的无影无踪 ” 材料三 1978年， 一位历史学家这样评价到： “农奴改革保护了封建主义的许多方面。毫无疑义，改革是对农民的诈骗。 ” 上述材料均出自人教版历史上重大改革回眸 请回答： （ 1）据材料一、二，概括对 “二一九法令 ”的不同观点。为什么会有如此不同？（ 6分） （ 2）结合所学知识说明材料三中 “改革是对农民的诈骗 ”，这种措施对俄国产生了怎样的消极影响？（ 4分） 答案： （ 1）材料一认为改革没有使农奴获得真正的自由。材料二认为改革使农民获得彻底解放。 (4分 )阶级立场不同。（ 2分，） （ 2）理解：农民为赎地支付了高昂的赎金；农民还要受村社 束缚。（ 2分）影响：激
38、化了社会矛盾；保留大量封建残余，阻碍了资本主义进一步发展。（ 2分） 试题分析：（ 1）本题主要考查学生对 1861年俄国改革的分析评价能力。结合材料一 “一位对农奴制改革法令失望的人说： 皇上已经背叛了人们的希望，他给予人们的自由不是真实的，也不是人们所梦想的所需要的 ” 认为改革具有欺骗性，人们并没有获得真实的自由。而材料二 “1876年一位封建地主说：街上到处都是热烈的气氛 解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，他们受奴役的所有迹象已经消逝的无影无踪 ” 表明农奴获得了完全自由 。从 “一位对农奴制改革法令失望的人、一位封建地主 ”可知出现这种差别的原因。 （ 2）本题主要考查对俄国
39、 1861年改革的评价及影响。材料三表明该历史学家对变法持批判态度，是因为 “农奴改革保护了封建主义的许多方面 ”，故分析时需结合俄 1861年改革的具体内容，在哪些方面保护了封建主的利益，分析其“欺骗性 ”。结合所学内容分析其影响。 考点：重大历史改革回眸 俄国 1861年改革 俄国 1861年改革内容及评价 阅读下列材料，回答问题。（本题 11分） 材料一 明治领导人预见到，这些新军队需要现代化经济为它们提供军需品。因此 ，他们通过发放津贴、购买原料或成立政府公司来确保所需工业的建立。为了促进工业的发展，他们首先致力于金融机构、商品交易所、航运公司，铁路和电报线路的建设。政府领导人不仅注意
40、支持轻工业如纺织工业，而且注意支持重工业如采矿业、钢铁工业和造船业，因为后者是提供军需品所必不可少的。这些企业建成后，政府通常以极低的价格将它们出售给各种享有特权的私人行业。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 （ 1）根据材料一，概括日本明治政府扶持工业发展的措施，并据此分析日本资本主义发展的特点。（ 3分） 材料二 在明治维新期间，我们发现了一 个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。 刘
41、涛中国崛起第十四：从 “万世一系 ” 的宗教神话看日本的崛起 （ 2）根据材料二，结合所学知识归纳日本明治维新 “融入了大量日本本身的传统和文化的因素 ”的主要表现。（ 3分） 材料三 他们 (注：指明治维新的领导者 )现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ( 美 )斯塔夫里阿诺斯全球通史 （ 3）结合所学知识概括日本 “为自己去掠夺 ”的主要表现及原因。（ 3分） （ 4）综合上述材料，谈谈日本崛起对中国的启示。（ 2分） 答案： （ 1）政府建立样板企业；
42、加紧建设近代交通通信事业；将官营企业低价转让给资本家经营。（ 2分）侧重与军事有关的企业；加强政府的主导和保护（政府扶持）（任答一点得 1分） （ 2）保留天皇为首的旧体制； 教育强调效忠天皇，向学生灌输忠君思想；在军队宣扬武士道精神，保留军国主义传统。（ 3分） （ 3）吞并琉球；侵占朝鲜；发动甲午战争等侵略中国。（任答两点得 2分）日本国内市场狭小、资源不足。（ 1分） （ 4）学习西方要与本国国情结合；要和平崛起；（ 2分，言之有理即可得分） 试题分析：（ 1）本题主要考查日本明治维新的措施及特点。实际上，第一小问属于基础性的题目，回答时要结合所学的维新内容与材料相对比分析回答。联系措施
43、分析归纳特点，如从材料 “明治领导人预见到，这些新军队需要现代化经济为它们 提供军需品。 政府领导人不仅注意支持轻工业如纺织工业，而且注意支持重工业如采矿业、钢铁工业和造船业，因为后者是提供军需品所必不可少的。这些企业建成后，政府通常以极低的价格将它们出售给各种享有特权的私人行业 ” 可归纳出其特点有：重视发展与军事有关的工业；发挥政府的调控作用。 （ 2）本题实际上考查明治维新的局限性，即维新的保守方面。回答时要注意回顾教材所体现的明治维新的具体内容知识，同时联系材料 “ 另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的 传统和文化的因素。 ”归纳总结答案：。 （ 3）本题主要考查日本在明治维新后对外尤其是对中国和朝鲜等邻国所进行的侵略扩张。回答第一小问，注意联系日本对中朝侵略的史实回答。对于原因要从内外两个大的方面，结合政治、经济、军事及地理环境等方面分析解答。 （ 4）本题实际上考查学生对一个国家发展强大的认识及原因的正确总结。日本在发展过程中，伴随着对外侵略与扩张，日本的发展与强大是建立在亚洲国家尤其是中朝两国人民的血泪之上的，这是不可取的。任何一个国家在发展的过程中都要走和平发展的道路，中国现在就是在这条路上继续向前的。 考点：重大历史改革回眸 日本明治维新 日本明治维新内容、特点及评价与启示
