1、2013-2014学年甘肃省临夏中学高一上学期第一次月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 对王位世袭制代替禅让制的认识，正确的是 A部落首领转变为奴隶主的标志 B生产力推动下的社会进步 C人类社会由文明时代进入野蛮时代 D公有制被私有制代替的历史倒退 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，由已学知识可知夏朝是我国建立第一个奴隶制国家，它的出现是中国由部落联盟时代跨进国家时代标志，这是中国历史的巨大进步，也是人类社会结束野蛮时代进入文明时代的重要标志，这一切进步的根本原因是生产力发展的结果，因此 B的表述符合题意，而 B C D表述不合史实，故选 B。 考点：古代中国
2、的政治制度 商周时期的政治制度 王位世袭制 下列关于三省六部制的叙述，正确的是： 这一制度开始于隋朝 加强了皇权，削弱了相权 它标志着中央制度走向衰落 这一制度对隋唐以后各朝 影响深远 A B C D 答案： B 试题分析：本题考查学生对历史概念的准确能力，由 “三省六部制 ”的相关内容可知，三省六部制始于隋朝，随后各朝不断完善与发展，产生了深远的影响，其把相权一分为三，分化了相权，加强了皇权，因此 的表述符合题意，而 的表述不合史实，故选 B。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 三省六部制 合理的制度是实现社会公平的重要力量，下列制度促进了社会公平的是 A世袭制 B分封制 C科
3、举制 D行省制 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，解题时注意题干“促进了当时社会公平 ”，结合所学， A 世袭制，即权利的世袭，主要依靠血缘，违背了社会公平，不合题意； B分封制所起的作用或实施的根本目的是为了维护统治，不合题意；而 C尽管科举制的目的是为统治者选拔人才，维护君主的专制统治，但从实施的结果来看却打破了世家大族对政权的垄断，给处于社会底层的优秀知识分子以进入上层社会的机会，同时从选拔的程序和方式来看也能体现出社会公平和公正，故选 C。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 科举制 唐玄宗后期 ，藩镇权限增大，这表明 A唐玄宗重视边境防御
4、B节度使的野心不断增大 C藩镇割据局面已经形成 D朝政衰败，中央集权削弱 答案： D 试题分析：本题考查学生的理解分析能力，回顾已学知识可知在唐朝由于藩镇在政治上享有较大的自主权，经济上控制财权，军事上拥有强悍的武力，发展成为割据势力，藩镇割据局面的存在，使朝政衰败，严重削弱了中央集权，因此 D符合题意，故选 D。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 藩镇割据 秦汉时丞相一职由一人担当，但隋唐时期三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就多了。这一现象本质上反映了 A专制主义的不断加强 B封建中央政府民主政治的不断发展 C丞相权力的不断分散 D中央对于地方政府控制的日益严密 答
5、案： A 试题分析：本题考查透过现象分析历史本质的能力。回顾已学知识可知丞相协助皇帝处理全国政务，处在一人之下万人之上的地位，常常因为大权独揽对皇权形成威胁，因此历代王朝都采取措施削弱相权加强皇权，而分散相权的根本目的就是皇权的加强即专制主义的加强，因此 A符合题意。 B民主政治的表述有误， C是材料要表述的现象，而不是本质， D混淆了专制主义与中央集权。故选 A。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 专制主义的加强 皇权与相权的矛盾一直是君主专制中央集权制度中的矛盾，这一矛盾的基本解决是在： A唐朝 B北宋 C明朝 D清朝 答案： C 试题分析：本题考查运用知识解决问题的能力，回
6、顾已学史实可得出明太祖时期废除丞相制度，沿袭了 1600余年的丞相制度在中国消失，皇权与相权的矛盾以皇权的胜利而告终， C符合题意。 AB都是削弱相权而不是最终解决； D时已没有了相权，皇权发展到顶峰。故选 C。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 明朝废除丞相 关于清朝军机处，不正确的表述是： A军机大臣由皇帝的亲信、重臣组成 B军机处能接触军国机要 C军机处工作效率高 D军机处是位于六部之上的中央最高行政决策机构 答案： D 试题分析：本题考查学生的知识再认再现能力，属于否定式选择题，宜用排除法。依据已学知识可得出军机处是雍正帝为办理西北军务而设，军国大事完全由皇帝裁决，军机
7、大臣只能跪受笔录，传达给中央和地方部门去执行，提高了行政效率。军机处的 设置使全国军政大权集中在皇帝手中，标志着君主专制制度发展到顶峰。 ABC表述正确， D中军机处是在雍正皇帝以后才逐渐成为最高顾问机构，故选 D。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 军机处的设置 从明朝废丞相到清初增设军机处的变化表明： A皇权专制日益得到强化 B皇权与相权的矛盾日益加剧 C相权重新得以恢复 D皇权与相权的矛盾得以调和 答案： A 试题分析：本题考查理解分析归纳的能力，联系已学史实可知由于明太祖时期已经废除丞相制度，因此不再存在相权与皇权之间的矛盾问题，因此排除 B、D； C的表述不合史实，丞
8、相已经废除。军机处的设置，是我国封建君主专制主义中央集权发展到顶峰的标志，即皇权空前强大的体现。故选 A。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 军机处的设置 万历年间，首辅张居正当权时， “部权尽归内阁 ”，六部几乎变成内阁的下属机构了。对此评述正确的是： A说明明朝中期宰相制度 “借尸还魂 ” B张居正擅权专恣，加重明朝政治腐败 C明朝中期，六部成为内阁的下属机构 D内阁设立后地位日益提高、权力日益增大 答案： D 试题分析：本题考查阅读史料，获取信息及知识的迁移能力，由题干及已学史实可知明朝废除宰相后，设立内阁作为皇帝处理国政的助手，但它始终没有取得法定地位，不是中央一级正式
9、行政机构，也始终未能正式统帅六部。但到了明朝中后期，入阁官员的权势和地位逐渐提高。材料描述是正是这种情况， D符合题意。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 丞相废除 明朝废除丞相、撤中书省的目的是： A厉行思想专制 B健全地方职能 C监视管理百姓 D强化君主专制 答案： D 试题分析：本题主要考查考生分析、理解重要历史事件的能力。由已学可得出明朝是我国古代君主专制空前加强的时期。废丞相，有利于加强君权；撤行中书省，地方设立三司，直接隶属中央，这些措施都有利于加强君主专制，故正确答案：为 D。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 丞相废除 明清时期君主专制空前强化反
10、映的本质问题是 A封建政治制度进一步完善 B封建制度走向衰落 C经济基础与上层建筑相适应 D阶级矛盾和统治阶级内部矛盾尖锐 答案： B 试题分析：本题考查通过现象分析本质的能力，由已学史实可判断 A 不合题意，君主专制空前强化往往是采用非正常的手段如厂卫特务机构的设置、大兴文字狱等，再者君主专制达到顶峰也表明这一制度自我调节的空间越来越小，因此反映这时封建制度走向衰落，因此 B符合题意； C不合题意，君主专制空前强化阻碍了社会进步和资本主义的萌芽。中国社会的发展开始大大落后于西方国家； D 不合题意，这是封建制度走向衰落的表现之一，没有抓住本质。故选 B。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专
11、制制度的加强 君主专制加强的本质 “依样葫芦画不难，葫芦变化有千端。画成依样旧葫芦，要把葫芦仔细看。 ”是清代一位军机大臣对 工作的描述。它说明军机大臣的职能主要是 A与皇帝 “共治国事 ” B根据皇帝的旨意拟发谕旨 C “事无不总 ”，负责执行政令 D掌审议，负责审核政令 答案： B 试题分析：本题考查阅读史料，理解分析的能力，材料引文是对清朝军机处职能的形象评述，从材料中的 “依样画葫芦 ”到小心翼翼把 “葫芦仔细看 ”就可以判断军机大臣只能根据皇帝的旨意拟发谕旨行事，因此 B符合题意，回顾已学史实可知雍正帝时，设置军机处，中国君主专制达到顶峰，因此 A、 D 不合题意，C也不可能全国所有
12、的事都由军机大臣来办。故选 B。 考点：古代中国的政治 制度 明清君主专制制度的加强 军机处 西周的分封制和西汉初年的分封制 A都是中央集权的政治制度 B都是封建君主专制的产物 C都是为了巩固统治的需要 D都随社会经济的发展而瓦解 答案： C 试题分析：本题考查学生的比较分析归纳的能力，由已学知识可判断出 A不合史实，西周时期 “中央集权 ”的表述不合，排除； B“封建君主专制 ”表述不合史实，西周时奴隶制社会，排除；无论是西周时期的分封制，还是西汉的分封制都是为了巩固统治的目的， C符合题意； D符合史实，西周的分封制在西周末年随着生产力的发展而瓦解，西汉的分封制最后造成了王国问题，在汉武帝
13、时期推行推恩令而解决，即瓦解。所以正确答案：为 C。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 郡国并行制度 西汉统治者总结秦朝历史，从 “海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败 ”的认识出发，采取的措施是 A实行郡国并行制度 B颁布 “推恩令 ” C实行郡县制度 D颁布 “附益之法 ” 答案： A 试题分析：本题考查准确解读史料及知识的迁移能力，由已学可知汉初统治者鉴于 “海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败 ”教 训，认为秦王朝失败是由于没有实行分封，因而使天子孤立无助。因此除了在地方上推行郡县制外，还分封了一些同姓子弟为王，建立诸侯国。故选 A。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治
14、制度的演变 郡国并行制度 周初实行分封制的最终目的是 A建立军事屏障，防止外族入侵 B削弱功臣、贵族的权力 C排斥异姓诸侯、团结同姓诸侯 D进行有效统治，巩固国家政权 答案： D 试题分析：本题考查理解分析的能力，回顾已学知识可知分封制作为西周重要政治制度，其主要意义在于巩固统治，因此 D符合题意。 B、 C与分封制的内容明显不相符合，周初分封的对象不仅有同姓王族，还有异姓功臣和先代贵族，这些受封的诸侯控制着各地的政治、经济、军事大权。 A 是周初实行分封制后，诸侯与周王关系的结果，是诸侯国的义务，是 “巩固奴隶制国家政权 ”的具体表现而已，并不是分封制的目的。故选 D。 考点：古代中国的政治
15、制度 商周时期的政治制度 分封制 分封制和宗法制的关系是 A完全割裂的 B互为表里 C前者决定后者 D后者决定前者 答案： B 试题分析：本题考查学生知识的迁移与理解分析的能力，联系已学史实可知西周灭商以后，为了巩固自己的统治，采用分封制。为了确保分封制的秩序，实行了宗法制，分封制与宗法制互为表里的政治制度，因此 B的表述符合题意，而 ACD的表述错误，不合史实。故选 B。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 分封制与宗法制 下列说法正确的是 A我国早期国家政治制度建立于秦朝 B西周的政治制度是直接从原始社会末年发展而来的 C分封制和宗法制实施的主要目的都是为了维护周王室的统治 D分
16、封制只是天子对诸侯进行分封 答案： C 试题分析：本题考查学生对教材重要知识与结论的准确理解与记忆的能力，由已学史实可知我国早期国家政治制度建立于夏商周时期， A表述不合史实；B“直接从原始社会末年发展而来的 ”表述不合史实；分封制与宗法制实施的目的是维护周王室的统治，巩固统治， C符合题意； D的理解有误，分封制不仅天子对诸侯可以分封，而且诸侯还可以在自己的领地内进行再分封，所以 ABD的表述君有误，故选 C。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 分封制与宗法制 下列对西周宗法制的理解，不正确的是： A分封制是宗法制在政治方面的体现 B长子继承制是宗法制的最大体现 C用规定宗族内嫡
17、庶系统的办法建立起森严的等级制度 D有利于统治集团内部的稳定和团结 答案： B 试题分析：本题属于逆向思维选择题，是考查对宗法制的准确理解，回顾已学知识可知西周灭商以后为了确保分封制的秩序，实行了宗法制，分封制是宗法制在政治方面的体现， A是符合史实的；宗法制的核心内容是嫡长子继承制，因此 B的表述不合史实，符合题意； C、 D是宗法制的实施与影响，均符合史实。故选 B。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制 西方历史上女性继承王位的现象屡见不鲜，但在我国两千年的封建社会中，皇位继承普遍排斥女性。造成中西方这种差异的主要原因是 A中国宗法制的传统 B欧洲女权至上的传统 C专制权
18、力的强弱不同 D经济发展水平的差异 答案： A 试题分析：本题考查学生比较分析归纳的能力，在中国古代实施宗法制，规定以嫡长子继承为原则，而嫡长子是皇帝正妻所生之长子，由此规定只能由男性即嫡长子继承，因此 A符合题意，而 BCD的表述均不是造成题干中现象的主要原因，故正确答案：为 A。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制 中国历史上第一个统一的封建王朝是： A夏朝 B秦朝 C唐朝 D元朝 答案： B 试题分析：本题考查学生的再认再现能力，回顾已学知识可知秦国在灭掉六国后，于公元前 221年，秦王嬴政终于结束了诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝 -秦朝，
19、定都咸阳，因此 B符合题意，故选B。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 秦朝的建立 秦始皇在全国推行郡县制，郡守和县令的产生方式是 A世代相袭 B考试选拔 C地方推荐 D皇帝任命 答案： D 试题分析：由已学史实可知秦始皇采用了李斯的建议在全国范围内推行郡县制，郡守是郡的最高行政长官，定期要向丞相汇报工作，县的长官称县令或县长，郡守和县令、县长都由皇帝直接任命，因此 D符合题意，故选 D。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 郡县制 秦朝的下列措施能否定商周时期世卿世禄制度的是 郡县制 三公九卿制 皇位继承制 考察官吏的制度 A B C D 答案： B 试题分析：本题
20、考查学生的理解分析能力，联想已学知识可得出郡县制、三公九卿与考察官吏的制度都是要对 官员考核评定，君主再任命的，而不是世袭，因此 不合题意，而皇位的继承是采用嫡长子继承制，是世袭的，排除 ，故正确答案：为 B。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 皇帝制度、三公九卿制、郡县制 秦始皇说： “天下共苦，战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。 ”秦始皇为解决上述问题， “求其宁息 ”的措施是 A焚书坑儒 B推行郡县制 C修筑长城 D统一度量衡 答案： B 试题分析：本题考查学生阅读材料，提炼信息的能力，材料引文大意为：天下之所以这以战斗不止，大
21、家受苦的原因就是因为有诸候存在。依赖祖宗积德，现在天下刚刚稳定了，如果又去分封诸候国，这是树立敌对势力吗？要想达到安宁，那就难了，为预防这种情况的发生，秦始皇在地方上废除分封制，推行郡县制以加强中央集权，故选 B。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 郡县制 秦朝郡县制是有利于巩固国家统一和中央集权的制度，其依据主要在于： A郡县官吏必须对上一级负责 B郡县是地方行政管理机构 C郡县官吏与皇帝臣与君 的关系 D郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭 答案： D 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，郡县制下郡县完全由皇帝和中央控制，官吏不能世袭，这样做的目的是可以有
22、效防止地方割据势力的壮大从而有利于巩固国家统一和中央集权的制度， D符合题意，而 A B C三项说法正确但并没有说明原因所在。故正确答案：为 D。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 郡县制 按秦朝制度，具有监察权的是 A典客 B太尉 C御史大夫 D丞相 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材重要知识点的准确理解与记忆的能力，回顾已学史实可知在秦朝设置三公九卿制度，三公为丞相、御史大夫、太尉，而御史大夫是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官，因此 C符合题意，故选 C。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 三公九卿制度 综合题 （ 22分） 材料一：
23、公元前 221 年秦王嬴政统一六国后，下的第一道重要诏令是 “议帝号 ”。群臣建议为 “泰皇 ”。秦王不以为然，他认为自己德高三皇、功过五帝，提出 “去泰 著 皇 ，采上古 帝 位号，号曰 皇帝 。 ”皇帝自称 “朕 ”；命令称 “制 ”或 “诏 ”，印称 “玺 ”。 “天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用 ”。 材料二： “天下之事无小大，皆决于上 ”， “丞相诸大臣皆受成事，倚办于上 ”。 材料三： “朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 ” 请回答： （ 1）从材料一的 “皇帝 ”称号及 “制 ”、 “朕 ”、 “诏 ”、 “玺 ”等规定中，你得出了什么认识？（ 4分）
24、（ 2）材料二所含历史信息，反映了什么？ (4分 ) （ 3）根据材料三，皇位是怎样继承的？（ 2分） （ 4）综合以上信息 ,扼要指出皇帝制度的基本特征及其本质是什么？ (12分） 答案： （ 1）说明了皇帝独尊的威势和地位， “制 ”、 “诏 ”说明皇帝的话就是命令， “玺 ”是皇权的集中表现，并为皇帝披上了 “天命 ”（君权神授）的色彩 （ 2）皇权至上，皇帝独裁，大臣受皇命办事，没有决策权。 （ 3）皇位世袭 （ 4）本质是君主专制，即皇帝是封建国家政权的主宰和权力中心 试题分析：第（ 1）问，本题考查阅读史料，提炼信息的能力，从材料一、三可以看出：皇帝的称谓源自传说中 “三皇五帝 ”
25、；皇帝的用品都有特殊的称谓，如“命为制，令为诏，天子自称曰 朕 ”、 “印称玺 ”，这些都体现了皇帝地位的独尊。第（ 2）问，考查阅读史料，提炼 有效信息的能力，由材料中的 “天下之事无小大，皆决于上 ”说明国家事务无论大小都由皇帝裁决大臣受皇命办事，没有决策权。第（ 3）问，由材料中 “后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷 ”可判断出皇位是靠世袭继承的。第（ 4）问，考查学生通过历史现象分析本质的能力，根据所学知识概括皇帝制度的特征；本质注意从社会形态和阶级属性的角度作答。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 皇帝制度 （ 28分） 材料一：唐制，每事先经由中书省，中书做定将上
26、，得旨，再下中书，中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又还中书又将上，得者 再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书镇 “奉行 ”而已。 朱熹朱子语类 材料二：宋太祖问： “天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其故何也？ ”宰相赵普回答： “此非他故，节镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 ” 材料三：元朝大政委于中书省，今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里 ”，由中书省直辖。中书省也称都省，为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖腹里。地方设行中书省，简称 “行省 ”。元制，凡有重大军 事
27、，则遣中书省官员前往督之，其班底仿中书省建制，故称 “行中书省 ”。元史 地理志中载： “自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。 ” 请回答： （ 1）根据材料一回答，如果唐朝准备在长安城内兴建一大型工程，该工程在中央从决策到具体实施的基本程序如何？（ 4分） （ 2）材料二中赵普认为唐末以来， “帝王易姓，战争不息 ”的原因是什么？（ 4分）根据赵普的对策，你能概括出北宋加强中央集权的措施吗？（ 12分） （ 3）根据材料三并结合所学知识回答，元朝的中书省与唐朝的中书省有何不同？（ 4分）元朝实 行行省制的主要原因是什么？（ 4分） 答案： （ 1）程序：中书省
28、草拟皇帝关于兴建此项工程的报告，门下省审议，尚书省将审议通过的兴建计划提交工部，由工部具体实施。 （ 2）主要原因，节镇太重，君弱臣强。措施：军事上：杯酒释兵权，抽调地方精壮充实禁军；行政上：派文臣担任地方官，设通判监督；财政上：控制地方财政转运使管理地方财政； （ 3)不同：唐朝的中书省是中央机构之一，掌握决策权，负责草拟和颁发皇帝诏令；元朝的中书省是全国最高行政机构，领导六部，行使宰相职权。原因：元朝疆域辽阔，实行行省制是为了加强对全国的有效统治 试题分析：第（ 1）问，考查运用已学知识解决问题的能力，结合所学知识可知隋唐三省六部制：中书、门下、尚书省分别负责决策（起草诏令）、审议和执行，尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，由此分析归纳答案：即可。第（ 2）问，第一小问原因可以结合材料中 “节镇太重，君弱臣强而已 ”来归纳即可；第二小问北宋加强中央集权的措施可以结合已学知识，从军事、行政、财政等方面归纳即可。第（ 3）问，结合所学知识分析，唐朝的中书省是中央机构之一，掌握决策权，负责草拟和颁发皇帝诏令；元朝中书省 是最高行政机构，长官行使宰相职权。相权得到 加强。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 三省六部制、节度使、北宋加强中央集权措施、行省制
