1、2014届福建福州市高三毕业班质检文综历史试卷与答案（带解析） 选择题 据春秋记载，在二百四十二年间鲁君朝贡周王 3次，朝贡齐国 11次，朝贡晋国 20次，朝贡楚国 2次。这一现象反映的实质是 A宗法分封制逐渐瓦解 B各诸侯国之间联系密切 C周天子成为 “天下共主 ” D周王未能实现高度集权 答案： A 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。依据材料中 “鲁君朝贡周王3次，朝贡齐国 11次，朝贡晋国 20次，朝贡楚国 2次。 ”的信息说明鲁君有朝贡周王到其他诸侯国，说明分封的等级逐渐瓦解，故本题选择 A。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制和分封制。 1979年深冬，
2、美国核潜艇 “帕切 ”号从北冰洋厚厚的冰层下悄然驶入巴伦支海，在连接苏联北方舰队司令部与海军基地的电缆上安装了窃听装置，获取了大量有关苏联海军进行未来核战争的详细计划。这表明 A美国是 “冷战 ”的发起者 B科技竞争成为国家间竞争的焦点 C “冷战 ”的主要方式是海上竞争 D美苏 “冷战 ”危及全球环境安全 答案： B 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “美国核潜艇悄然驶入巴伦支海，在连接苏联北方舰队司令部与海军基地的电缆上安装了窃听装置，获取了大量有关苏联海军进行未来核战争的详细计划。 ”的信息说明利用科技竞争是国家之间竞争的焦点，故本题选择 B。 考点：第二次世界大战后
3、世界政治格局的演变 美苏两极对峙格局 美苏争霸 史学家甲： “美国企图保障其在全球的贸易利益，是冷战最主要的起因 ”；史学家乙： “冷战应归咎于美苏双方的误解与反应，两方都应对冷战负责 ”。以下选项对上述材料的理解最为恰当的是 A史学家甲从意识形 态的角度分析历史 B史学家乙应用整体史观诠释历史 C两位史学家分别代表不同国家的利益 D两位史学家分析视角有较大不同 答案： D 试题分析：本题考查学生史学研究的掌握能力。材料中 “美国企图保障其在全球的贸易利益，是冷战最主要的起因 ”的信息说明甲是从美国霸权主义视角分析，而 “冷战应归咎于美苏双方的误解与反应，两方都应对冷战负责 ”是从意识形态视角
4、分析，说明二者分析视角不同，故本题选择 D。 考点：史学研究 史料运用 视角判断 图是 “1950 1970年主要资本主义国家经济年均增长率统计图 ”，对此解 读正确的是 A日德国民生产总值超过美国 B资本主义经济发展不平衡 C经济多极化格局已经成型 D战后经济危机重创了美国工农业生产 答案： B 试题分析：本题考查学生解读图表获取信息的能力。结合图表材料中 “19501970年主要资本主义国家经济年均增长率统计图 ”的信息说明主要资本主义国家年增长率明显不平衡，故本题选择 B。 考点：当代资本主义的新变化 第二次世界大战后美国等国本主义的新变化 资本主义经济发展不平衡。 据光荣与梦想一书记载
5、： 20世纪 30年代初，苏联在纽约的美苏贸易公司，平均每天收到 350份要求移居苏联的申请书，有一次该公司登广告招募6000名熟练技工，报名应聘的竟达到 10万人之多，包括化学家、教员、牙科医生等。导致这种现象出现的主要原因是 A苏联推行新经济政策 B罗斯福新政的实施 C苏联国民生产总值超过美国 D经济大危机的爆发 答案： D 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。依据题干时间 20世纪 30年代初以及材料中 “有一次该公司登广告招募 6000名熟练技工，报名应聘的竟达到 10万人之多，包括化学家、教员、牙科医生等 ”的信息说明失业人数比较多，应该是大危机时期，故本题选择 D。 考点
6、：当代资本主义的新变化 1929-1933经济危机 经济危机爆发。 某校历史兴趣小组研究性学习中制作了图表。该小组研究的主题是 A西方宪政史 B国际工人运动史 C世界市场形成史 D启蒙思想演变史 答案： A 试题分析：本题考查学生解读图表获取信息的能力。图表中 1689、 1787、 1871以及 1875年分别是权利法案、 1787年宪法、 1871年德意志帝国宪法以及 1875年法兰西第三共和国宪法，反映的是西方代议制发展历程，故选择 A项。 考点：欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 权利法案；欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 1787年宪法；欧美代议制的确立与发展 法国
7、共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 1875年法兰西第三共和国宪法、 1871年德意志帝国宪法。 老照片拍于 20世纪 80年代初，石狮的服装市场吸引了全国各地的客户。这幅照片能够说明当时石狮地区 A计划退场确立市场体制 B政策宽松，激发市场活力 C先行先试，推进国企改革 D大胆开放，设立经济特区 答案： B 试题分析：本题考查学生解读图片获取信息的能力。依据材料中时间 20世纪80年代初，以及图片中 “批零兼营 ”的信息说明计划经济体制下商业模式有所改变，故本题选择 B。 考点：中国特色社会主义建设的道路 经济体制改革 市场管理。 “这种合作是为了发展社会主义事业的合作，是为了反对帝国主义的
8、侵略计划的合作，是为了国际和平的合作。我相信，这种合作还会进一步加强。 ”，这是 1955年毛泽东主席在庆祝某一外交成就五周年仪式上讲话。这个外交成就是 A中苏同盟的建立 B和平共处原则的提出 C中美关系正常化 D中国重返联合国 答案： A 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “发展社会主义事业的合作，是为了反对帝国主义的侵略计划的合作 ”的信息说明当时中国实行一边倒的外交方针，故本题选择 A。 考点：现代中国的对外关系 建国初期的重要外交活动 一边倒。 图 1为民国元年初版课本新国文一册的第二课大总统，从中获取信息正确的有 A受到新文化运动影响 B贯穿了救亡图存思想 C民主
9、共和观念的传播 D大总统由国民选举产生 答案： C 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “民国元年初版 ”以及图片中 “大总统 ”的信息说明传统民主共和观念传播，故本题选择 C。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 民主共和思想。 商会是近代出现的商人群体。据统计， 1908年，全国已有 58个总商会，1912年商会总数猛增至 794个， 1915年更激增到 1262个。出现这一现象主要原因是 A政府政策的鼓励 B实业救国思潮影响 C民族工商业发展 D欧洲列强放松侵略 答案： C 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。依据材料中时间 1908-19121915 ，商会
10、此时得到发展主要原因是民主工商业的发展，故本题选择 C；A、 B、 D均是民族资本主义经济发展的原因，故均错误。 考点：经济结构的变动与资本主义的曲折发展 民国时期民族工业的曲折发展 民主工商业发展 宋人项安世说， “学诗当学杜（甫）诗，学词当学柳（永）词，杜诗柳词皆无表德，只是实说 ”。他认为杜诗柳词 A有直抒胸臆的特点 B是诗词艺术的巅峰代表 C注重道德教化功能 D体现浪漫主义艺术风格 答案： A 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “学词当学柳（永）词 ，杜诗柳词皆无表德，只是实说 ”的信息说明杜诗柳词表达直接，即直抒胸臆的特点，故本题选择 A。 考点：古代中国的科学技
11、术与文学艺术 古代文学 唐诗宋词。 “古未有市，若朝聚井汲，便将货物于井边货卖，曰市井 ”。战国时期， “市井 ”、 “闾肆 ”等词的出现反映了 A城郊 “草市 ”的形成 B “市 ”突破城的界限 C城市中商业区的产生 D小农经济逐步形成 答案： C 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “货物于井边货卖 ”以及 “市井 ”、 “闾肆 ”的信息说明城市中商业区出现，故本题选择 C； “草市 ”的形成与南北 朝， “市 ”突破城的界限是在北宋；小农经济逐步形成材料中没有反映，故 ABD均错误。 考点：古代中国的经济 商业的发展 古代城市的发展。 综合题 （ 36分）阅读下列材料，
12、回答问题。 材料一 科举之法，以八股制义取士，实不足据。况有司故事奉行，士子以腐烂时文互相弋取功名以去，此人才所以日下也。 林寿彝射鹰楼诗话 道光帝 1841 年上谕道： “近来士习未醇，往往怀挟入场，冀图抄袭。本科会试，经王大臣搜出十余名之多。 ” 光绪大清会典事例卷 1023 材料二 （ 1841年两广总督祁埙上疏）须就武备开取士之途 微寓变通考选之制。如文试第三场策问五道，请定五门发题：曰博通史鉴，曰精熟韬钤，曰制器远算，曰洞知阴阳占候，曰熟谙舆图情形 若兵书上祥（详）水战之阵法，图志则通外域之夷情，并足裕远谟而操胜 皇朝道咸同光奏议卷 42 材料三 各省学臣于岁（注： 1888年）科试
13、时，生监中有报考算学者 赴总理衙门，试以格物、测算、及机器制造、水陆军法、船炮水雷、或公法条约、各国史事诸题，择其明通者，录送顺天乡试 与通场士子一同试以诗、文、策论 此项人员若于会试中试后，得用享职 醇亲王奕 等奏折 材料四 （ 1898年 6月 23日光绪帝下谕）着自下科为始，乡会试及生童岁科各试向用四书文者，一律改试策论 （ 1905年 9月 2日清政府下诏）著即自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。 光绪朝东华录 （ 1）材料一反映清中期科举制度存在着哪些弊端？（ 4分） （ 2）材料二中祁埙的科举改革建议是在什么样的时代背景下提出的？体现了什么样的改革宗旨？（ 12
14、分） （ 3）综合上述材料，概括清中后期科举改革的历程及其特点。（ 14分） （ 4）综上所答，说明教育变革与时代变迁 的关系。（ 6分） 答案： （ 1）八股取士禁锢了知识分子的才智；科场舞弊严重。 （ 2）背景：鸦片战争正在进行，中国战局不利，中国面临着西方的入侵（ 4分）；科举弊端严重；清初 “经世致用 ”思想影响；清政府部分开明人士开始 “睁眼看世界 ”（ 4分，任答其中 2点即可）宗旨：立足现实需要，选拔博通中西方情况、兵法、武器制造的真实人才，抵抗外来侵略。（ 4分） （ 3）历程：鸦片战争时期，出现了面向现实，要求改革科举的呼声；洋务运动时期，首开算学科，出现中西学同考；戊戌变法
15、期间废八股改试策论； 1905年废除科举制。（ 8分）特点：随着外来的入侵与统治危机而被迫改革；与西学东渐相伴随，逐渐接受西方的文化；以 “中体西用 ”为指导；采用自上而下的渐变方式。（ 6分，任答其中 3点即可） （ 4）时代变迁要求教育必须进行相适应的变革；教育变革要适应时代的要求，推动时代的发展。（ 6分 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（ 1）问中从材料一中 “以八股制义取士，实不足据。况有司故事奉行，士子以腐烂时文互相弋取功名 ”去概括答案：。第（ 2）中第一小问结合所学从鸦片战争后中国的战局形式、科举制存在弊端以及晚晴思想变化角度思考作答 ；第二小问从材料
16、二中 “若兵书上祥（详）水战之阵法，图志则通外域之夷情，并足裕远谟而操胜 ”并结合所学从学习外国人才角度思考作答。第（ 3）问依据材料一、二和三中时间判断出历史时代，然后依据时代特征判断重要大事中关于科举考试的相关史实，围绕鸦片战争时期 洋务运动时期 戊戌变法时期有关科举的改革去回答；特点从上述事件后中国学习由被动到主动，由逐渐吸收到渐变方式等思考作答。第（ 4）问属于开放型试题，解答此类试题关键是找准答题的要点，本题回答时候围绕 “教育变革与时代变迁的关系 ”的主旨并结合所学从二者关系视角分析回答 即可。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 科举制度；近代中国思想解放的潮流 向西
17、方学习 新思想萌发；晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起 洋务运动 教育措施；戊戌变法 戊戌变法内容 废除科举制度。 【选修 1 历史上重大改革回眸】 阅读下列材料，回答问题。 材料一 正当欧洲大陆的宗教改革如火如茶的时候，英格兰新贵族和资产阶级也希望加强王权，削弱教会，摆脱教皇的控制。但亨利八世却是天主教会的坚决支持者，由于他在反对马丁 路德的异端邪说中的功劳，教皇克雷芒七世授予他 “信念捍卫者 ”的称号。但当教皇 拒绝了亨利八世要求宣布他与凯瑟琳的婚姻无效时，亨利八世公然反抗教皇，与安妮 博林结合，并被革除教籍。他立即着手清除国内的反对力量，包括解散修道院，禁止英格兰教会向教廷交纳岁贡。
18、1534年，促使国会通过至尊法案，宣布英格兰国王是英国圣公会的首脑，从而正式把教会与国家合为一体。 摘编自程维宪政与宗教 材料二 时 间 事 件 1534年 亨利八世促使议会通过至尊法案。 1571年 伊丽莎白女王指使英格兰教会通过 39条教规，标志着宗教改革的结束，英国终于建立了独立的安立甘教会。 1633年 查理一世起用威廉 劳德为坎特伯雷大主教，大肆迫害清教徒。 1640年 以清教徒运动面目出现的资产阶级革命爆发。 1689年 议会通过宽容法，赋予不从国教者以信仰自由。 1701年 议会通过王位继承法，规定今后王位一律由信奉新教者继承，与天主教交往者、信奉天主教、与天主教徒结婚者，一律丧
19、失继承王位的资格。 摘编自钱乘旦、许洁明英国通史 （ 1）据材料一，说明亨利八世对罗马天主教会态度的变化，并分析其原因。（ 10分） （ 2）据材料二，归纳英国历史上宗教与王权两者关系的演变。综合上述材料，概括宗教在英国政治发展中所起的作用。（ 6分） 答案： （ 1）变化：从支持罗马教会，反对马丁路德的宗教改革到与罗马教会决裂，建立国教会。（ 4分） 原因：资本主义发展，资产阶级和新贵族的壮大；欧洲大陆宗教改革的影响；加强王权的需要；国王的婚姻受到教皇的干预。（ 6分，答出其中三点即可） （ 2）演变：从通过宗教改革国王成为教会的最高首脑到以清教徒为重要力量的英国资产阶级革命推翻了封建专制王
20、权，建立了君主立宪制。（ 4分） 作用：英国政治发展受到宗教因素的影响或制约。（ 2分） 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（ 1）问中第一小问从材料一中 “英格兰新贵族和资产阶级也希望加强王权，削弱教会，摆脱教皇的控制。由于他在反对马丁 路德的异端邪说中的功劳，他立即着手清除国内的反对力量，包括解散修道院，禁止英格兰教会向教廷交纳岁贡。 1534 年，促使国会通过至尊法案，宣布英格兰国王是英国圣公会的首脑，从而正式把教会与国家合为一体 ”等信息去概括答案：；第二小问依据材料一中 “当教皇拒绝了亨利八世要求宣布他与凯瑟琳的婚姻无效时，亨利八世公然反抗教皇，与安妮 博林结
21、合，并被革 除教籍 ”信息并结合所学从经济、阶级以及思想等角度思考作答。第（ 2）中第一小问依据材料二中表格信息从 “亨利八世促使议会通过至尊法案。 ”“议会通过王位继承法，规定今后王位一律由信奉新教者继承，与天主教交往者、信奉天主教、与天主教徒结婚者，一律丧失继承王位的资格。 ”中来概括变化；第二小问依据材料结合所学从政治与宗教的关系视角作答。 考点：历史上重大改革 英国宗教改革 原因及作用 【选修 2 近代社会的民主思想与实践】 阅读下列材料，回答问题。 材料一 凡君主专制、立宪和民主三法，必当一一循序行之，若紊其序 ，则必大乱，法国其已然者矣 是故真有救国之心，爱民之诚，但言民权自由可矣
22、，不必谈革命也。 康有为答南北美洲诸华商论中国只可行立宪不可行革命书（ 1902年） 材料二 中国与法国民情最相反，路梭（卢梭）诸贤之论，施之于法国，诚为取乱之具，而施之于中国，适为兴治之机。 先生日虑及此，弟子窃以为过矣。 法国革命影响于全欧者多矣。弟子谓法人自受苦难，以易全欧国民之安荣，法人诚可怜亦可敬也。 梁启超致康有为书（ 1900年） （ 1）据材料一，概括康有为的政治观点。结合所学，说明其提出的历史背景。（ 10分） （ 2）据材料一、二，指出梁启超的观点与康有为的不同之处，并简要评价他的观点。（ 6分） 答案： （ 1）观点：认为政治变革要循序渐进，反对激进的革命，主张实行君主立
23、宪。（ 4分） 背景：辛丑条约签订，中华民族危机空前严重；清政府推行 “新政 ”；资产阶级民主革命兴起；西方资产阶级思想文化的传播；戊戌变法失败后，康有为等人坚持保皇改良立场。（ 6分，答出其中 3点即可） （ 2）不同：反对全盘否定法国革命；主张用革命手段改造中国。（ 4分） 评价：梁启超的观点顺应了时代发展潮流，促进了西方启蒙思想的传播。（ 2分） 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（ 1）问中第一小问对应材料一，从材料中 “必当一一循序行之，若紊其序，则必大乱，法国其已然者矣 是故真有救国之心，爱民之诚，但言民权自由可矣，不必谈革命 ”不难概括出答案：；第二小问依
24、据所学从晚清时期政治、经济、思想以及戊戌变法失败的角度分析作答。第（ 2）中第一小问从材料二中 “中国与法国民情最相反，路梭（卢梭）诸贤之论，施之于法国，诚为取乱之具，而施之于中国，适为兴治之机 ”的信息来比较不同之处；第二小问从梁启超顺应时代潮流以及对西方思想传播角度综合概括 作答。 考点：近代中国社会的民主思想 戊戌变法 康有为梁启超的思想。 【选修 4 中外历史人物评说】 阅读下列材料，回答问题。 材料一 贞观二年，唐太宗说： “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵戈屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？ ”在这种思想指导下，他曾下诏停
25、修劳民伤财的洛阳乾元殿，并且表示： “后日或以事至洛阳，虽露居亦无伤也。 ” 材料二 贞观二十一年四月，唐太宗感觉长安夏天闷热，便在临潼骊山顶上修筑了翠微宫。七月，他又嫌宫室狭小，不能尽显大唐威仪，又 重修了玉华宫。玉华宫的建筑是 “苞山络野 ”，耗费以亿计。 以上材料均摘自白寿彝中国通史 （ 1）据材料一，概括唐太宗的治国思想，并分析其形成的原因。（ 6分） （ 2）与材料一相比，材料二中唐太宗有何变化？综合以上材料，说明我们应如何评价历史人物？（ 10分） 答案： （ 1）思想：以民为本，不夺农时。（ 2分） 原因：唐太宗个人品格（善于反思和自我批判）；吸取隋亡教训；以儒家 “仁政 ”思想
26、为指导；维护封建统治的需要。（ 4分，答出其中两点即可） （ 2）变化：从与民休息、克制个人生活欲望变为苦役百姓、贪图享受。（ 4 分 ） 评价：唐太宗即位初期推行休养生息，可以说是明君，但他晚年也贪图享受，劳民伤财，走向自身的反面。（ 4分）评价历史人物应该全面看待其在不同时期的作为。（ 2分） 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（ 1）问中第一小问对应材料一，从材料中 “国以人为本，人以衣食为本，凡营衣食，以不失时为本。 ”可以直接概括出答案：；第二小问从唐太宗个人品质、吸取前代教训以及维护统治的角度综合分析作答。第（ 2）问中第一小问对应材料二，从材料二中 “临潼骊山顶上修筑了翠微宫，又重修了玉华宫。玉华宫的建筑是 “苞山络野 ”，耗费以亿计 ”的信息并结合材料一来概括变化；第二小问属于开放型试题，围绕评价人物的标准如放在历史环境中、全面评价等视角去综合分析作答。 考点：古代中国政治家 唐太宗 思想与评价。
