1、2014届山东省烟台市高三 3月诊断考试文综历史试卷与答案（带解析） 选择题 全球通史在论述中国诸子百家思想主张时说： “他们认为贵族的存在已不合时宜，要用国家的军事力量予以清除；而人民群众则需被强迫从事生产劳动。他们把商人和学者看作可有可无或多余的人，因此不可宽容待之。 ”下列观点与文中 “他们 ”同属一个派别的是 A治之经，礼与刑 B唯同乎天和者为然 C圣人不期修古，不法常可 D自贵且智者为政乎愚且贱者则治 答案： C 试题分析：本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力，由材料中 “贵族的存在已不合时宜 ”体现了反对贵族， “人民群众则需被强迫从事生产劳动。他们把商人和学者看
2、作可有可无或多余的人 ”体现了重农抑商的思想，依据已学知识可知材料体现了法家的思想，而 A 是荀子的主张，主张礼法并施，B是道家的思想主张， C主张社会变革属于法家的思想，符合题意， D是墨家的思想，故选 C。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 法家思想主张 有学者认为，区域性合作组织形式有兰种模式，其特点见下表： 模式 特点 模式一 关税、货币、市场、司法统一 模式二 自由贸易、共同关税、基同市场 模式三 共同兴趣、自觉自愿、道义责任、会员制、没有法律义务 下列组织属于模式一的是 A欧洲联盟 B北美自由贸易区 C亚太经合组织 D上海合作组织 答案： A 试题分析：本题
3、主要考查学生运用已学知识解决问题的能力，模式一 “关税、货币、市场、司法统一 ”体现了世界政治、经济一体化的程度较高，联系已学知识可知欧盟符合， A符合题意；而模式 2的特点符合北美自由贸易区；模式 3的特点符合亚太经合组织；上海合作组织是中国积极倡导成立的，加强了中国与俄罗斯及中亚各国的政治和经济合作， D不合三种模式，故选 A。 考点：现代中国的对外关系 改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动 上海合作组织 汤因比说： “人们将记住这个时代，这主要不是因为它的令人恐怖的罪恶，也不是因为它的令人惊讶的发明， 人们要敢于认为让文明的益处为整个人类所利用是行得通的。 ”由此可见
4、，作者观察历史的视角主要侧重于 A把握历史的发展方向 B辩证看待历史的发展 C多角度认识和考察史实 D全球责任和文明角度 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对历史研究方法的准确掌握。材料中 “令人恐怖的罪恶 ”“令人惊讶的发明 ”反映了这个时代的局限性， “让文明的益处为整个人类所利用 ”强调用积极的态度来看待这个时代，而作者意在强调后者，旨在强调全球责任与文明，故选 A。 考点：史学理论与方法 历史方法论 历史研究方法 据国家统计局国民收入统计资料汇编显示，从 l952年到 l957年，农业产值增长了 24 8，工业产值增长为 128 6。在全部工业产值中，以农产品为主要原料的产值约占
5、50左右，农副产品和用农 业原料制成的工业品，在国内市场主要商品供应量中约占 90左右，在出口总额中约占 75左右。上述材料反映了 农业集体化有利于工业化 建立了完备的工业体系 计划经济取得了一定成效 外贸出口额大幅度增长 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，材料中 “在全部工业产值中，以农产品为主要原料的产值约占 50左右，农副产品和用农业原料制成的工业品， ”反映了农业的发展在工业发展中所起的主要作用，因此 符合题意，又依据 “l952年到 l957年 ”可知当时我国正处于三大改造与一五计划时期，建立了计划经济体制， 的表述也符合史实，而 的
6、表述在材料无法体现，故选 A。 考点：中国特色社会主义建设的道路 20世纪 50年代至 70年代探索社会主义建设道路的实践 三大改造与一五计划 “历史告诉我们，在所有年代，在所有形式的政府下，统治者大都是一样的，他扪敢多坏就有多坏，堕落的空虚，愚昧的诅咒就像麻风病一样附着在他们身上。 ”鉴习此，美国人采取的有力措施是 A实行联邦制政体 B确立分权制衡原则 C保持两党制原则 D坚持人民主权原则 答案： B 试题分析：本题主要考查学生全面准确解读材料的信息，材料中 “统治者大都是一样的，他扪敢多坏就有多坏，堕落的空虚，愚昧的诅咒就像麻风病一样附着在他们身上 ”旨在说明权力对统治者的腐蚀，避免这些现
7、象的出现，美国人确立分权制衡原则，以权力限制权力， B的表述符合题意，故选 B。 考点：欧美代议制的确立与发展 美国共和制的确立 三权分立 整个 18世纪成为 “理性的时代 ”和 “批判的时代 ”。与文艺复兴、宗教改革相比，启蒙思想家的思考更侧重于 A由神和自然转向人类 B与上帝直接对话 C追求思想自由和理性思考 D批判神学统 治 答案： C 试题分析：本题主要考查比较分析的能力，解题的关键主要是对文艺复兴、宗教改革与启蒙运动的比较，侧重于强调启蒙思想家的突出特点，依据已学知识可知文艺复兴是在复兴古典文化的形式宣扬资产阶级世界观，把人们从宗教的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的产生；宗教改革
8、是新兴资产阶级批着宗教外衣的反封建斗争，把斗争的矛头直接指向罗马天主教会；启蒙思想以理性主义为核心，启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，他们猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和民主，综合上述分析可知启蒙思想运 动侧重于追求思想自由和理性思考，故选 C。 考点：西方人文精神的发展 启蒙运动 理性主义 15701780 年，欧洲国家商船的运载能力发生巨大变化。阅读下图（单位：吨）判断甲、乙两国分别是 年份 国家 1570 1670 1780 甲 232000 568000 450000 乙 51000 260000 1000000 A英国、西班牙 B荷兰、葡萄牙
9、C英国、荷兰 D荷兰、英国 答案： D 试题分析：本题以数据表格的形式考查学生阅读，提炼归纳信息的能力，解答本题的关键是对表格中数据的变化准确分析。依据表格可以得出甲乙从 1570年到 1780年增长分别了 1倍和约 20倍，据此可以看出甲国的发展趋于衰落，因此甲不可能是英国，排除 AC，而乙国发展势头很好，联系已学知识可知 16世纪末西班牙衰落后，荷兰成为海上霸主， 17世纪中开始，英法两国迅速崛起开始挑战荷兰， 18世纪中英国掌握海上霸权成为世界上最大的殖民帝国，综合上述分析可知 D符合题意，故选 D。 考点：新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展 荷兰、英国等国的殖民扩张
10、荷兰与英国的发展 有学者说，因为辛亥革命，中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着，而是为思考问题、为走路而准备着。这里强调的是辛亥革命 A提供了可以大胆尝试的民权政治舞台 B结束了中国两干多年的君主专制政体 C促进了民主精神以及平等意识的觉醒 D奠定了中国实行民主宪政的制度框架 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确理解分析的能力，解题时抓住 “辛亥革命 ”，由此可以判断出材料中 “中国人的脑袋与双膝不再为磕头而准备着 ”指的是封建等级思想消失， “而是为思考问题、为走路而准备着 ”强调了辛亥革命在思想领域的影响，指的是辛亥革命促进了民主精神以及平等意识的觉醒， C的表述符合题意，而 ABD
11、的表述均与题干无关，故选 C。 考点：近代中国的民主革命 辛亥革命 辛亥革命的影响 严复晚年说： “垂老亲见 七年之民国与欧罗巴四年亘古未有之血战，觉彼族三百年之进化，只做到 利己杀人，寡廉鲜耻 八个字。回观孔孟之道，真量同天地，泽被寰区。 ”这表明严复 A抛弃了进化论思想 B认识到了西方文明的本质 C思想逐渐趋于保守 D欲从传统思想中寻找价值 答案： D 试题分析：本题主要考查学生阅读史料，准确解读归纳的能力，材料中严复主要强调了西方三百年的文明进化只是 “利己杀人，寡廉鲜耻 ”，认为能够挽救中国文化还是传统的孔孟之道，严复反思了近代向西方学习，但是西方 “欧罗巴四年亘古未有之血战 ”使得严
12、复等人意识到西方文明并非万能的，还是需要从传统文化中寻找价值，据此分析可知 D符合题意，而 ABC的表述均不能准确反映材料主旨，故选 D。 考点：思想解放的潮流 维新思想 严复 英国学者李约瑟在中国科学技术史中说： “过去，中国是和外界有接触的，但是，这种接触从来没有多到足以影响它所特有的文化以及科学的格调。 ”李约瑟强调的是 A中国科技文化得益于外来文化 B中国科技文化具有独立的特质 C中国的文化与科学发展不平衡 D中国统治者对外来文化的排斥 答案： B 试题分析：本题主要考查准确解读材料信息的能力，抓住题干关键信息是解答本体的饿关键，材料中 “中国是和外界有接触的 ”反映了中国与外国的交往
13、，但是 “从来没有多到足以影响它所特有的文化以及科学的格调 ”强调了古代中国科学技术在于外国的接触中依然保持其独特性，因此 B的表述符合题意， AC的表述偏离题干主旨， D的表述语题干 “中国是和外界有接触的 ”相反，故选 B。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 科技成就 古代中国科技文化的特点 1601年，江苏巡抚曹时聘在给朝廷的奏折中写道： “（苏州）浮食奇民，朝不谋夕。得业则生，失业则 死。臣所睹记，染坊罢而染工散者数千人，机房罢而织工散者又数千人，此皆自食其力之良民也。 ”这段材料主要反映了当时的苏州 A饥民流离失所，社会动荡不安 B出现了资本主义萌芽 C地方官员与商人相勾结欺压百姓
14、 D大量使用机器使工人失业 答案： B 试题分析：本题主要考查学生阅读史料，提炼有效信息的能力，材料中 “浮食奇民，朝不谋夕 ”是指到处流动为生，成为了 “自由劳动力 ”，且 “此皆自食其力之良民也 ”即为指染工和职工靠出卖自己的劳动力为生， “染坊 ”“机房 ”体现了雇佣与被雇佣的关系，是资本主义萌芽的体现，因此 B的 表述符合题意，而 A、 C均与题意无关， D的表述不合史实，故选 B。 考点：古代中国的经济 资本主义萌芽与 “重农抑商 ”和 “海禁 ”政策 资本主义萌芽 综合题 （ 18分）有人说： “妥协和转化贯穿着历史发展的进程。 ”阅读材料，完成下列问题。 材料一 办洋务之人， “
15、大半因循懦玩，畏蜀如虎，而未见一士之谔谔。 ”结果是“仅袭皮毛 ”， “终不能一旦骤臻于自强。 ”这意味者，士在近代中国社会变迁过程中，要想有所作为，必须实现转化。而事实表明，此时的转化正存在着许多现实可能性，一些主张学习和吸收西学的官吏和传统士人，如王韬；洋务运动时 期所办新式学堂的学生，如钟天纬；洋务运动时期留学生，如马建忠等就实现了这一转化。 钱穆晚学盲言 （ 1）材料中 “实现了这一转化 ”是指什么 依据材料，并结合所学知识分析实现这一转化的原因。（ 10分） 材料二 1628年，议会通过了权利请愿书。请愿书只有两项基本内容：一是不经议会同意不可征税，二是不经法律审判不得拘捕监禁。但它
16、引述了大宪章，来表明其内容是历史传统 要求变革的为量到传统中去寻找根据，而维持现状的力量反而成了反传统的叛逆了 ! 这次政变事实上就是以维护传统的名义进行的。它在维护传统与 追求变革之间找到了一条适中的路，实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。 1689年 1月 28日下院的决议就是这样：英国仍是君主国， “上帝保佑吾王 ”仍是英国的国歌。 钱乘旦、陈晓律在传统与变革之间 英国文化模式溯源 （ 2）依据材料二，在英国民主政体的确立中是如何体现 “妥协和转化贯穿着历史发展的进程 ”这一观点的 （ 8分） 答案： （ 1）转化：把向西方学习的重心由工商科技转移到政治制度方面，由洋务派转化为早期资产阶
17、级维新派。（ 4分） 原因：参与和反思洋务运动，促使其自身觉醒；中外联系的加强和交流的加深；民族资 本主义的产生成为其实现转化的经济基础。（ 6分） （ 2）妥协：英国通过光荣革命这种宫廷政变的方式结束了斯图亚特王朝的统治，资产阶级与封建贵族达成妥协；通过权利法案，既保留了君主，又确立了议会主权。（ 4分） 转化：英国由封建专制转化为近代民主政治（或君主立宪制）。（ 4分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生阅读材料，获取有效信息的能力，材料中“王韬 ”属于早期维新派思想家，据此可知 “实现了这一转化 ”指的是由学习先进技术转化到政治制度方面，由洋务派转化为早期维新派；其原因可以从自身的觉醒
18、、中外交流的加深、民族资本主义的发展等。 第（ 2）问，主要考查学生对英国资产阶级革命相关史实的准确认识与理解，解题时注意抓住 “妥协和转化 ”，以英国君主立宪制确立为史实，从妥协与转化两个方面进行分析归纳，妥协可以结合光荣革命以权利法案去分析，转化可以结合封建与民主两个方面的转化分析即可。 考点：思想解放的潮流 维新思想 早期维新派；欧美代议制的确立与发展 英国君主立宪制的确立 光荣革命、君主立宪制的确立 （ 28分）梦，是一个国家前进的动力，有梦的民族才能开创更加美好的未来。阅读材料，回答问题： 材料一 中国梦就是要让每一个中国人活得幸福而有尊严；让人民感到安全有保障；让社会实现公平正义；
19、让每个人对未来有信心。 （ 1）中国共产党成立以来，带领中国人民开始了追梦的历程。新中国成立之初，为让 “每一个中国人活得幸福而有尊严 ”做了怎样的制度安排 （ 6分） 材料二 改革开放是中国圆梦的重要环节，以下是邓小平南巡讲话摘录： 改革开放迈不开步子，不敢闯，说来说去就是怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。 判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利用增强社会主义国家的综合能力，是否有利于提高人民的生活水平。 深圳的建设成就，明确回答了那些有这样那样担心的人。特区姓 “社 ”不姓 “资 ”。 （ 3）美利坚民族是一个有梦的民族，美国是一个因梦想而强大的国家。依据
20、材料概述在我国和平崛起实现梦想的过程中，我们可以从美国借鉴哪些历史经验？（ 10分） 答案： （ 1）人民代表大会制度；民族区域自治制度；中国共产党领导的多党 合作和政治协商制度。（ 6分） （ 2）主张摆脱意识形态束缚，大胆实践，深化改革开放；（ 2分）提出解放生产力以及增强综合国力和提高人民生活水平是评判的标准。（ 4分） 进一步解放了人们的思想，促进了中国社会主义市场经济体制的确立。（ 3分）经济体制改革取得了举世瞩目的成就。（ 3分） （ 3）建立和完善社会主义民主政治；坚决维护国家统一和稳定；重视科技进步，实行科技创新；适时调整经济政策，深化改革；积极参与国际事务，提高国际地位。（
21、10分，每点 2分，意思相近即可） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对建国初期政治制度的 建设相关内容准确识记，解题时抓住 “制度安排 ”，由此可以推断出指的是建国初期的三大制度建设，依据已学知识可知主要是人民代表大会制度；民族区域自治制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。 第（ 2）问，主要考查学生运用已学知识解决历史问题的能力，联系已学知识邓小平南巡讲话的相关内容，可知主张摆脱意识形态束缚，大胆实践，深化改革开放，提高国家的综合国力，书写的传奇可以从确立市场经济体制等方面分析归纳即可。 第（ 3）问，主要考查学生知识的迁移能力，解答本题需要依据材料分析概括即可，由材料中可以归纳
22、出民主政治、国 家的统一、重视科技、改革、提高国际地位等即可。 考点：现代中国的政治建设与祖国统一 民主政治制度的建设 人民代表大会制度、民族区域自治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 【历史上重大改革回眸】（ 10分） 材料一 尽管遭到美国和欧洲的强烈反对，但俄罗斯武装力量仍果断进驻克里米亚多处战略要地。 2014年 2月 28日以来，驻扎在塞瓦斯托波尔的俄黑海舰队率先行动，随后俄军从海空同时大举增援。正如路透社所言，与 160年前同英法冲突时色厉内荏的俄国相比，经过精心准备的俄军面对西方压力时，己表现得底气十足，毫不示 弱。 环球时报（ 2014年 3月 3日） （ 1）在克里米
23、亚问题上，相对于今天的 “底气十足 ”，为什么 160年前俄国却是 “色厉肉荏 ”？（ 4分） 材料二 被解放的农民反抗斗争更激烈了， 1861年农民骚动竟至 1176次。亚历山大成为打开潘多拉盒子的牺牲品， 1866年到 1880年，他遭到的精心策划的未遂刺杀至少有 5次。 1881年 3月 1日，他终于被主张推翻沙皇专制制度的民意党成员炸死，也成为欧洲历史上遭到刺杀最多的帝王之一。 赫尔岑俄罗斯之声 （ 2）依据材料，分析亚历山大二世屡遭刺杀的原因有哪些 （ 6分） 答案： （ 1）西方主要国家已经建立起资本主义制度，基本完成了工业革命；落后的农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展，使俄国远远
24、落后于西欧。（ 4分） （ 2）改革是对农民的一场掠夺，农民遭受看要资本主义和封建残余的双重剥削和压迫；改革不彻底，保留了大量的封建残余，引起了激进民主人士的不满。（ 6分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对材料的准确解读以及知识的运用能力，材料中展现了今天的 “底气十足 ”与 160年前俄国的 “色厉肉荏 ”，联系两个时期的社会背景以及国力等分析归纳， 160年前，西方国家确立了资本主义制度，基本完 成了工业革命，而俄国当时存在农奴制阻碍了俄国的发展等。 第（ 2）问，主要考查学生全面解读材料，获取有效信息分析的能力，解答本题需要学生结合俄国 1861年农奴制改革的内容，依据已学知识可
25、知俄国的改革一方面损害了农民的利益， 另一方面改革的不彻底，保留了大量的封建残余等。 考点：历史上重大改革回眸 俄国 1861年农奴制改革 改革的背景、内容与影响 【战争与和平】（ 10分） 材料一 在 1914年战争爆发约六周之时，俄国社会主义者波特采夫致信英国泰晤士报：俄国所有政党和所有民族的代表，现在都与政府同心协力，这场 与德国和奥匈的战争，对俄国来说业已变成一次民族之战，对世界各族人民而言，亦是如此。 索尔兹伯里全球视野下的西方文明史 （ 1）根据材料，指出波特采夫对第一次世界大战的态度并说明其理由。（ 4分） 材料二 2014年是一战爆发 100周年。这一百年中世界并不太平，各种暴
26、力冲突和战争严重威胁着人类的和平与文明，在这一百年中，世界上爆发了250场国际的和园内的新战争。大约 1亿人直接死于由政府支持的、由军事单位组织的集体暴力， 今天，如果新的世界大战再度爆发，人类将可能再也无法从战争的摧残中恢复。 闾小波 一战启示：世界和平依然任重道远 （ 2）根据材料并结合所学知识说明 “用人类历史上最动荡的时期来形容这一百年的历史毫不为过 ”。（ 6分） 答案： （ 1）态度：支持政府参加一战。（ 2分） 理由：战争能够维护民族利益；战争能维护世界和平，符合世界人民的利益。（ 2分） （ 2） 20世纪前半期，人类社会经历了两次世界大战，给各国人民带来深重的灾难； 20世纪
27、后半期，美苏争夺世界霸权，地区冲突、局部战争不断升级；冷战后，霸权主义、恐怖主义、民族冲突、宗教矛盾所导致的战争频发。（ 6分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生阅读史 料，获取信息的能力，由材料中 “现在都与政府同心协力 ”“对俄国来说业已变成一次民族之战 ”可见作者是支持政府参加一战，因为战争可以维护民族利益， “对世界各族人民而言，亦是如此 ”说明了战争能维护世界和平，符合世界人民的利益。 第（ 2）问，主要考查学生阅读材料，准确理解的能力，解题时抓住 “最动荡的时期 ”“形容这一百年的历史 ”，据此可知解答时用一战以来的一百年的历史来分析归纳即可，可以从三个方面分析，一是以两次世界大战为主题，二是结合美苏争霸分析，三是结合冷战后的冲突分析归纳，只要言之有理即可。 考点：战争与和平 第一次世界大战 战争的影响
