1、2014届江苏省高三高考模拟卷 02历史试卷与答案（带解析） 选择题 殷周制度论在谈及周代的宗法制时说 :“任天者定，任人者争；宁之于天，争乃不生。 ”其中 “天 ”是指 A辨别是非善恶的天理 B确定继承人选的天子 C表现自然现象的天道 D决定嫡庶身份的天命 答案： D 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “任天者定，任人者争；宁之于天，争乃不生 ” 信息中的 “天 ”是主宰嫡庶身份的关键，故本题选择 D；与题意不符；不符合宗法制内涵。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制。 凤凰卫视 “铿锵三人行 ”节目主持人在 “解决北欧福利国家的利弊 ”的谈话中，曾这样
2、描述北欧福利国家的状况： “最穷和最富的，在交税之前，可以相差 17倍，纳完税之后，它可以小到 3倍。就是说我这富人比你就多 3倍的钱。 ”这说明欧洲的福利制度实质上是 A仅对富人征税 B保障了低收入阶层的生活 C国家实行高税率政策 D对国民收入进行再分配 答案： D 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “最穷和最富的，在交税之前，可以相差 17倍，纳完税之后，它可以小到 3倍。就是说我这富人比你就多 3 倍的钱。 ”说明福利制度是政府对国民经济的收入再次进行分配的表现，故本题选择 D。 考点：战后西方资本主义经济发展 福利制度 福利制度的实质。 古代希腊城邦创立了多种形式的
3、民主政治，其中为 17世纪的英国所继承的是 A普选制 B等额选举制 C直接民主制 D集体领导制 答案： D 试题分析：本题考查学生调动知识运用知识的能力。希腊实行直接民主，而英国实行间接民主，故 ABC均不符合题意，二者共同点是实行集体领导的制度，故本题选择 D。 考点：古代希腊、罗 马的政治制度 雅典民主政治 方式；近代西方代议制 英国君主立宪制 起源。 下表为美国 19501973 年的进出口贸易情况表（单位：亿美元。 “+”为顺差， “-”为逆差） 下列对该表格数据解读正确的是 A美国对日本与西欧的贸易总额逐渐减少 B美国的正经济逐渐走向崩溃 C美国与日本、西欧间的经济竞争日益激烈 D日
4、本、西欧的经济总量逐渐超过美国 答案： C 试题分析：本题考查学生解读表格获取信息的能力。表格中显示 1950-1973年美国与日本和西欧经济贸易，显然有 50年代的贸易顺差逐渐演变为 70年代的贸易逆差，说明西欧与日本和美国之间经济竞争比较激烈，故选择 C项。 考点：第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 经济全球化趋势出现 欧共体与日本经济发展。 右图漫画描绘了一个全身穿着中国货的外国人叫嚣着抵制中国货。对此认识是不正确的是 A漫画反中的现象映了当今世界经济联系日益加强 B漫画体现了改革开放后中国民族工业发展显著 C漫画中现象产生的根源是中国实行改革开放的政策 D漫画体现了中国的发展与进步引
5、起部分国家的恐慌 答案： C 试题分析：本题考查学生解读漫画获取信息的能力。材料中漫画显然是在经济全球化背景下对中国产品的抵制，说明中国经济全球化受到世界的重视，漫画主旨是反映经济化对中国经济抵制，与改革开放没有关系，故本题选择 C。 考点：第二次世界大战后世界经济的全球化趋势 经济全球化趋势 经济全球化趋势态度。 美国著名传记作家罗斯 特里尔在毛泽东传中说： “从某种角度看，毛泽东和尼克松都有所获。中美双方结束了对骂状态，都有一种如释重负的感觉，苏联再也不可能窃喜于北京和华盛顿互相没有接触了。 日本赶忙拥抱北京，并断绝了同台北的关系。 ”请你为上述内容确定一个最为合适的标题 A国际格局多极化
6、趋势的出现 B中美关系的改善对苏联的影响 C 70年代的台湾问题 D中国 70年代的外交突破 答案： D 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “毛泽东和尼克松都有所获。中美双方结束了对骂状态，日本赶忙拥抱北 京，并断绝了同台北的关系。 ”说明当时中国在外交上取得了重大的历史性突破，故本题选择 D。 考点：现代中国的对外关系 20世纪 70年代外交关系突破 中美关系。 互联网进化论一书指出： “工业革命把人变成机器，信息革命把机器变成人。 ”对此理解准确的是 A工厂诞生于工业革命后，消失于信息革命中 B科学技术进步改变人的思想观念与生活方式 C机器与人的斗争始于工业革命止于信息
7、革命 D信息革命后机器完全取代了 “人脑 ”的作用 答案： B 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “工业革命把人变成机器，信息革命把机器变成人 ”说明工业革命对生活方式改编，信息革命对人观念产生重大变化，即科技革命对人的思想观念和生活方式产生重大影响，故本题选择 B。 考点：近代科学技术 科技革命 影响。 19世纪末，有的物理学家表示： “19世纪已经将物理大厦全部建成，今后物理学家只是修饰和完美这座大厦。 ”文中 “物理大厦全部建成 ”是建立在下列哪一理论基础上的 A哥白尼创立的 “日心说 ” B牛顿创立的经典力学体系 C爱因斯坦创立的相对论 D普朗克提出 的量子假说 答
8、案： B 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “19世纪已经将物理大厦全部建成 ”是指物理学的基础，近代物理学基础是经典力学的创立，故本题选择 B。 A说法明显错误； CD均是 20世纪物理学成就。 考点：近代科学技术 物理学的成就 经典力学。 有学者认为， 19世纪的欧洲美术流派中有反理性的苗头在潜滋暗长。下列能够支持这一观点的文艺作品是 答案： B 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “19世纪的欧洲美术流派中有反理性 ”中 “反理性 ”是指对启蒙运动的理性主义失去了崇拜，随之出现浪漫主义，故本题选择 B。 A属于古典主义； C属于现实主义； D属于 2
9、0世纪现代主义。 考点： 19世纪以来的世界美术 美术主要成就 浪漫主义。 美国学者达林 麦马虹在总结两千多年的幸福观时说：在荷马时期，幸福就是幸运；在古希腊哲学家所处的时期，幸福等同于 ；在启蒙时期，幸福就是及时行乐。材料空白处应是 A权利与金钱 B上帝和法律 C民主与科学 D智慧与德行 答案： 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “古希腊哲学家所处的时期 ”的思想主要是智者运动以及苏格拉底的主张，后者主张 “美德即知识 ”，故本题选择 D项。 考点：西方人文精神起源 智者运动 苏格拉底思想主张。 右图为一五、二五期间我国国内生产总值构成图，对图中信息解读正确的是 国内生产
10、总值构成图（单位： %） A农业比重下降是因为农民生产积极性受挫 B国内生产总值总量逐渐增加 C国民经济各部门比例关系渐趋合理 D二五计划期间基本实现国家工业化 答案： 试题分析：本题考查学生解读图表获取信息的能力。农业比重下降是国家政策调整的原因，二五计划实行大跃进和人民公社化运动，农民积极性严重挫伤，故项正确。 B图片显现不出； C说法明显错误； D当时还没有实现工业化。 考点：中国特色社会主义建设的道路 世纪 -年代经济探索 人民公社化运动。 下图反映了 19271928年中国共产党党员成分构成变化的基本情况，造成这种变化的主要原因是 A国民党反动派大肆屠杀共产党员 B共产党坚持在中心城
11、市开展武装斗争 C共产党走 “工农武装割据 ”道路 D毛泽东发 表湖南农民运动考察报告 答案： C 试题分析：本题考查学生解读图表获取信息的能力。依据材料图表中 1927年工人所占比例到 1928年农民所占比例的变化说明共产党关注农民运动，应该是井冈山时期的中 “工农武装割据 ”道路，故本题选择 C。 AD属于国民大革命时期；B不符合材料信息内涵。 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 国共十年对峙。 甲、乙、丙、丁四位同学打算各写一篇关于明代政治制度的论文，他们采用了不同的研究方法，其中步骤比较合理，论证比较严谨的是 A甲 B乙 C丙 D丁 答案： C 试题分析：本题考查学生解读图表获取
12、信息并论证史实的能力。材料中 “明太祖封了辽、宁，燕、谷、代、晋、秦、庆、肃等九王的相关史料 ”中体现了分封制在明朝存在的结论，故 C项正确； ABD均属于第二手史料，不符合题干意思。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度演变 明朝政治制度。 元朝人曾作木棉歌： “秋阳收尽枝头露，烘绽青囊翻白絮，田妇携筐采得归，浑家指作机中布。大儿来觅襦，小儿来觅裤。 ”该诗歌能够反映元朝 A家庭手工业的发展 B官营手工业发展 C农民过着富足的生活 D家庭手工业中出现雇佣关系 答案 ： A 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “秋阳收尽枝头露，烘绽青囊翻白絮，田妇携筐采得归，浑家指作机中
13、布 ”说明是家庭手工业 棉纺织业的发展，故 A 项正确。 BC 不符合题意； D 中雇佣关系材料中没有体现。 考点：古代中国的经济 手工业的发展 家庭手工业。 下图是我国古代几个历史时期城市发展变化示意图，你认为下列分析符合历史的是 市数量不断增加 城市的经济功能逐渐增强 政府对商业活动的限制逐渐放松 南方城市的经济地位逐渐提升 A B C D 答案： D 试题分析：本题考查学生解读图表获取信息的能力。从材料图表中先秦到清朝城市整体数量呈上升趋势；右图图显示城市经济功能逐渐超过政治功能；左图显示南方城市经济地位逐渐增强；图片中显示不出政府的经济政策，故 不符合题意；本题选择 D项符合题意。 考
14、点：古代中国的经济 商业的发展 城市的繁荣。 “印刷术用于传播古老的观念，而不是新思想； 火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针除郑和用于著名的远航外，并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立。 ”作者旨在说明中国的三大发明 A对西方 社会产生巨大影响 B未能推进中国社会根本性的变革 C结束了中国的冷兵器时代 D改变了整个世界原有面貌和状态 答案： B 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “印刷术用于传播古老的观念； 火药加固了皇帝的统治，而不是正在出现的诸民族君主的地位；指南针并不像西方人那样用于世界范围的探险、贸易和帝国的建立 ”说明中
15、国技术方面没有对中国社会产生根本变革，故 B项正确； ACD均没有反应参考主要观点。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 古代科技成就 四大发明。 书法家欧阳中石说： “每个人的字都有差别，正像每个人的面孔不同一样。其实，人的面孔有多大的区别呢？眼睛、鼻子、嘴 的部位已经非常固定，然而人的妍媸差别竟如天渊，有的实在难看，有的能够倾国倾城。字的书写也正是如此。 ”这段话主要说明了 A书法作品没有好坏之分只有风格之别 B书法作品优劣有别特点各异 C欣赏书法作品之前应先了解作者 D字如其人，什么样的人写什么样的字 答案： B 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “正像每个人的面孔不
16、同一样，字的书写也正是如此。 ”说明书法作品优劣有别特点 各异，故本题选择 B；其它选项没有正确反映材料主旨。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 汉字的起源演变和书画的发展 书法的欣赏。 小涛同学在查阅江苏近代历史资料时，找到了一张残缺的历史地图（下图），图中 “ ”所示最有可能是 A鸦片战争中英军进军路线 B太平天国军队进军路线 C义和团进军路线 D八国联军进军路线 答案： B 试题分析：本题考查学生解读地图获取信息的能力。材料中地图中安庆 芜湖 天京等信息可知是太平天国运动活动区域，故本题选择 B项。其他选项与地图没有关联。 考点：近代中国的民主革命 太平天国运动 太平天国运动过程。 一
17、个流传很广的故事：美国空军在轰炸了某国的首都后，在中国大陆迫降。其中有一个士兵被迫从飞机上跳伞，当他踏上中国的土地时，看到当地居民跑向他，他就挥着手，喊出他会说的唯一一句中国话 “美国，美国 ”。当地居民听了都笑开来，拥抱他，像欢迎失散多年的兄弟一般。故事中的被轰炸的 “首都 ”是 A柏林 B重庆 C东京 D罗马 答案： C 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “美国空军在轰炸了某国的首都后，在中国大陆迫降。中国话 “美国，美国 ”。当地居民听了都笑开来，拥抱他，像欢迎失散多年的兄弟一般。 ”说明中美共同反法西斯斗争，故被轰炸的 “首都 ”应该是日本的东京，故本题选择 C项。
18、 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 抗日战争。 学者张鸣认为：如果没有太平天国这个插曲，中国融入世界还会晚若干年。他这样说的理由是 A太平天国政府执行对外开放政策 B太平天国运动客观上催生了洋务运动 C太平天国运动迫使清政府对外开放 D太平天国促进了东南地区经济的发展 答案： B 试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。材料中 “没有太平天国这个插曲，中国融入世界 ” 是指中国近代化开始，中国近代化是以洋务运动为开端，故说明太平天国对洋务运动的推动作用，故本题选择 B。 考点：晚晴中国经济的变动 洋务运动 洋务运动产生原因。 综合题 C探索历史的奥秘（ 10分） 拿破仑之死至今仍
19、然是个让学界争论不休的问题。有人说，他是被囚禁在大西洋中圣赫勒拿岛上时被人毒死的；有人说，他或许死于其家族遗传的癌，因为他父亲在 40岁时患癌而逝；有人说， 他是在进攻埃及和叙利亚时，染上了一种热带病，后来病情暴发而亡。众说纷纭，但谁也没有拿出可靠的证据，成了一个历史上遗留下来的 “谜 ”！ （ 1）拿破仑之死为什么会引起人们如此关注？（ 6分） （ 2）你如何看待这种现象？（ 4分） 答案：（ 1）拿破仑是近代法国资产阶级卓越的军事家、政治家。他建立了法兰西第一帝国，颁布民法典，巩固了法国资产阶级革命的成果；他率军横扫欧洲大陆，冲击了整个欧洲封建势力；他重视教育事业，在其统治期间，法国的教育
20、事业有了极大地发展。正因如此，拿破仑之死才引起人们的广泛关注。（ 6分） （ 2）（ 4分）观点一：不赞成这种做法。因为拿破仑的一生有更多值得我们关注和研究的东西，研究其死亡原因意义不大。 观点二：支持这种现象。历史研究的宗旨之一在于发掘历史的真实。弄清历史真相很重要。像拿破仑这样的一代伟人之死，我们理应弄清其原因。 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（ 1问依据所学知识，从拿破仑的事迹进行挖掘知识点，从拿破仑的评价、建立法兰西第一帝国、颁布法律、对外战争，重视教育以及外贸政策等措施去综合归纳作答。第（ 2）问属于开放性试题，回答时围绕材料先说出自己的观点然后结合所学论
21、证 自己所给的观点即可，赞成观点可以从挖掘历史的真实有助于研究历史真相角度思考作答；不赞同观点从研究死忙的意义没有研究其他东西有价值角度分析即可。 考点：欧美资产阶级革命家 拿破仑 死亡与研究。 B中外历史人物评说（ 10分） 独立宣言的起草者杰斐逊在其致沃尔特 琼斯博士信件中对华盛顿有如下评价： 整个说来，他（华盛顿）的性格是完整的，没有不道德的地方，在少数细节上漠不关心。说实在的，人品和时运从来没有如此完美地结合在一起，把一个人造就成伟人，把他送入那些值得人类永远景仰的英雄的行列。 （ 1）就你对 华盛顿的了解，他的人品中有哪些值得后人学习的地方？举例说明。（ 4分） （ 2）造就华盛顿成
22、为 “值得人类永远景仰的英雄 ”的时运有哪些？（ 4分） （ 3）据此总结评价历史人物应该遵循哪些原则？（ 2分） 答案：（ 1）以卓越的军事才能领导美国人民取得独立战争的胜利；拒绝了当国王的建议，确立了美国的共和制；努力促成 1787年宪法的制定，建立了美国的民主制度；主动在连任两届总统后，宣布放弃总统竞选，确保了美国民主制度的正常运行。（ 4分。答出其中两点即可） （ 2）美国悠久的民主传统（从未经历君主制）；美国人民对民主制度的追求 ；实行君主制的英国在美国的失败。（ 4分。其他言之成理，即可赋分） （ 3）第一，要尽可能设身处地，避免对历史人物过于苛求；第二，应从不同的时空条件出发予以
23、具体分析。（ 2分。其他言之成理，即可赋分） 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（ 1）问依据所学知识，从华盛顿领导独立战争、确立美国共和制、制定 1787年宪法、建立美国民主制度以及开创总统不得联任两届的先例等角度分析概括即可。第（ 2）问考查学生调动知识与运用知识解题的能力，本题依据材料并结合所学，从美国悠久的民主传统，如没有经历封建社会 以及君主统治、美国人民最民主追求以及英国代议制模式失败的角度综合分析作答。第（ 3）问属于开放性试题，回答时围绕材料主旨结合所学回答即可，评价历史人物一般要遵循对历史人物客观评价、放入当时的历史环境以及坚持唯物主义观点以及一分为二
24、遵循客观事实等角度评价。 考点：欧美资产阶级革命家 华盛顿 事迹与评价。 A历史上重大改革回眸（ 10分） 阅读下列材料： 材料一 百日维新的新政诏书连篇颁发，然而，中央二品以上的大臣，讲新政的只有李端 币蝗耍 胤蕉礁 兄挥泻 涎哺 卤 鹜菩行抡 冉系昧 酥 猓鞑刻霉俸透魇礁 脊弁 渝础 种疲 炊裕 懿环钰 br 范士华：戊戌维新 近代中国的一次改革 材料二 废除八股文损害了所有毕生准备科举考试的生员的前程 裁撤不必要的机构和三个巡抚的职位与创设十二个新局的建议，在所有现职官员中引发了解职的恐慌；要求任用有实际知识的人而不是按资历擢升现职者，在官场中引起不安全感；军事改革危及满族八旗和汉族绿营
25、的特权，而反腐败 的指责终止了太监总管李莲英最热衷的敲诈行为；变寺庙为学校的命令激怒了僧侣。 徐中约著中国近代史 请回答： （ 1）从材料一中可以看出维新变法的效果如何？（ 3分） （ 2）概括指出材料二中反对变法的有哪几类人？这种现象说明了什么问题？（ 7分） 答案：（ 1）从中央到地方大部分官僚的观望甚至抵制，变法的诏令得不到贯彻，变法的效果不理想。（ 3分） （ 2）主要有儒生、官僚、军官、太监、僧侣和几乎全体满族人；（ 4分，写出四类即可） 说明：变法措施过激，触犯社会各阶层的利益，遭致他们反对；维新派缺乏政治经验，忽视了变法的策略性。（ 3分） 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综
26、合解决问题的能力。第（ 1）问从材料一中 “中央二品以上的大臣，讲新政的只有李端 币蝗耍 胤蕉礁 兄挥泻 涎哺 卤 鹜菩行抡 冉系昧 魇礁 脊弁 渝础 种疲 炊裕 懿环钰 ！毙畔 又醒胍约暗胤焦僭倍源 浞 奶 热爬鞔稹冢 ）中第一小问分类从材料二中 “损害了所有毕生；在所有现职官员中引发了解职的恐慌；军事改革危及满族八旗和汉族绿营的特权，而反腐败的指责终止 了太监总管李莲英最热衷的敲诈行为；变寺庙为学校的命令激怒了僧侣 ”等信息分类归纳回答；第二小问结合所学从变法触及阶级利益以及维新派变法经验以及策略等角度综合分析作答。 考点：历史上重大改革 戊戌变法 特点及影响。 （ 14分）阅读材料，回答
27、问题： 材料一 梁启超在清代学术概论中说： “鸦片战役 ”以后，志士扼腕切齿，引为大辱奇戚，思所以自湔（音间）拔；经世致用观念之复活，炎炎不可以抑。又海禁既开，所谓 “西学 ”者逐渐输入；始则工艺，次则政制。 （ 1）依据材料分析近代中国人引进西学的原因，并概括其大致历程。（ 12 分 ） 材料二 日本学者福泽渝吉在文明论概略中就社会转型的问题说：汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。 （ 2）结合欧洲和中国近代化的史实评述材料二的观点。（ 14分
28、。提示：观点明确，史论结合，论述充分。） 答案：（ 1）原因：鸦片战争战败的刺激；经世致用学说的影响；被迫开放后的结果。（ 3分） 历程：器物层次；制度层次；思想观念层次。（ 3分） （ 2）【评分说明】本问 总分 8分。考生言之有理，皆可得分。考生如果只从一个方面论述材料，最多能得 6分。 【解答示例】欧洲的近代化先是经历了思想启蒙（文艺复兴、宗教改革和启蒙运动），继而是制度建设（英、法、美等国通过资产阶级革命，确立了资产阶级代议制），最后是器物阶段（通过工业革命，欧美国家相继实现工业化）。近代中国的近代化过程则完全把这个顺序颠倒过来，即：由器物（洋务运动）到制度（戊戌变法、辛亥革命）再到思
29、想观念（新文化运动），结果未能成功。正如福泽渝吉所言： “看似容易，实则不通 ”。所以，作者的观点是有一定道理的。 但是，我们也应 该看到中国近代向西方学习的失败与半殖民地的社会性质密切相关。未能实现民族独立，成为阻碍中国近代化进程的最大障碍。（ 8分） 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（ 1）问中第一小问依据材料中文字 “鸦片战役以后；经世致用观念之复活；又海禁既开 ”等文字信息去概括作答；第二小问学习历程依据所学从器物、制度以及思想角度概括作答。第（ 2）问属于观点评述题，是典型的历史小论文撰写，解答此类题关键是先依据材料概括观点，然后结合所学知识进行论证，本题观
30、点依据材料二中 “汲取欧洲文明，首先变革人心，然后改变政 令，最后达到有形的物质 ”来概括观点，然后结合中国近代化历程特点去比较作答。 考点：近代中国思想解放潮流 西学东渐 历程及影响；西方人文精神发展 文艺复兴 特点及影响；西方人文精神发展 启蒙运动 特点及影响；资本主义市场形成与发展 工业革命 特点及影响 （ 12分）阅读材料，回答问题 材料一 英国于 1931年 9月放弃金本位，中国货币对英镑的汇率大幅度上升。中国与欧洲的生丝贸易以英镑结算 10 月，这些市场的交易开始缩减。 徐新吾中国近代缫丝工业史 （ 1）结合所学分析英国为什么要放弃金本位？这种做法对中国 产生了什么影响？（ 3分）
31、 材料二 中国今日根本之危机，全在经济之残破。以致国民生活日益困穷，而民族之命运，亦因之岌岌危殆，不能生存于二十世纪之今日。 （四）提倡征工 赞助政府实施征工制度，鼓励民众参加义务劳动。尤以开发交通道路，修治水利，培植森林，开辟垦地为征工之基本工作。 （五）促进工业 对于一般工业，由政府分别保护并奖励之。一面设立劳资调节机关。遇有劳资纠纷，经以公平调处。并须赋予机关以最后强制执行之权，借以保障企业之安全与劳动工作。 （八）调整金融 鼓励民间之储蓄，活泼资金之融通，由政府执行健全货币政 策与汇兑政策，而人民衷诚拥护之。 蒋介石国民经济建设运动之意义及其实施（ 1935年） （ 2）为了应对经济危
32、机，中美两国都采取了相应的措施。依据材料二并结合所学分析国民政府开展的 “国民经济建设运动 ”与罗斯福新政在内容及本质上的相似之处。（ 5分） （ 3）罗斯福新政使美国走出了大萧条，为什么中国的 “国民经济建设运动 ”却没有给中国带来繁荣富强？（ 4分） 答案：（ 1）原因：应对经济危机，促使货币贬值，刺激出口，限制进口。（ 2分） 影响：中国对英国的生丝贸易开始缩减。（ 1分） （ 2）内容上：以工代赈、大力兴办公 共工程；政府加强对工业的指导，调整劳资关系；整顿金融，鼓励私人储蓄。（ 4分） 本质上：都加强国家对经济的干预。（ 1分） （ 3）原因：中国的经济结构不合理；官僚资本的剥削和压
33、榨；帝国主义的掠夺；战争的破坏；仍然是半殖民地半封建社会。（答出其中四点即可得 4分。） 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（ 1）问中第一小问依据材料中文字 “，中国货币对英镑的汇率大幅度上升。中国与欧洲的生丝贸易以英镑结算 ”并结合所学从经济危机以及刺激出口的角度分析作答；第二小问影响依据材料一中 “这些市场的交易开始缩 减 ”的信息来概括作答。第（ 2）问中第一小问从材料二中 “提倡征工，调整金融，促进工业 ”的信息并结合罗斯福新政措施从金融、工业以及以工代赈等角度综合概括答案：；第二小问从国家干预经济角度分析答案：。第（ 3）问比较罗斯福的应对经济危机措施，依据
34、中国当时的社会环境从经济结构、政府政策模式、帝国主义对中国经济掠夺等视角去概括原因。 考点：中国民族资本主义发展 国民政府统治时期民族经济 “国民经济建设运动 ”；当代资本主义经济政策调整 新罗斯福新政 措施及影响。 （ 14分）阅读下列材料，回答问题： 材料一 1904年，清 政府颁布奏定中学堂章程。该章程强调中国史 “当专讲历代帝王之事，陈述本朝列圣之善政德泽，暨中国百年以内之大事；次则讲古今忠良贤哲之事迹，以及学术、技艺之隆替，武备之弛张，政治之沿革，农、工、商业之进境，风俗之变迁等事 ”。 （ 1）依据材料概括奏定中学堂章程体现的历史教育特点。（ 1分） 材料二 1956年新中国颁布了
35、初级中学世界历史教学大纲（草案）。大纲认为： 第一，人类社会的发展过程就是五种社会形态的更替过程，因此，按五种社会形态划分历史发展阶段，安排章节内容。 第二， “阶级斗争是人类历史前进的主要 动力 ”，为此，大纲以阶级斗争的重大事件为 “社会制度改变 ”的转折点。 第三，突出苏联的历史，其第九部分 “现代 社会主义的胜利和资本主义总危机 ”，可以说是苏联史的缩编。 （）新中国的历史教育体现了怎样的史观？试析新中国形成这种史观的原因。（ 4分） 材料三 2011年版历史课程标准在世界史部分构建了这样一个体系： 一条主线：人类历史从分散到整体发展。 两个方向：人类历史可从纵向、横向进行研究。纵向系
36、统以时间为序，横向系统反映地域之间的关系。在此过程中，世界市场的形成和扩大至关重要。 三个阶段：将世界历史划分为古代、近代、现代三个阶段，勾勒从分散到整体发展的过程。 （ 3） 2011年版课程标准体现了怎样的史观？据此史观，世界近代史和现代史的起点时间和代表事件应该分别是什么？简析其主要依据。（ 9分） 答案：（ 1）以帝王将相和忠良贤哲为主要内容，属于 “皇朝 精英历史史观 ”。（言之成理，酌情赋分）（ 1分） （ 2）史观：唯物史观（或革命史观）。（ 1分） 原因：加强社会主义思想教育的需要；调动建设社会主义热情的需要；受苏联的影响。（ 3分） （ 3）史观：全球史观（或整体史观）。（
37、1分） 时间和事件： 15世纪前后的新航路开辟； 20世纪初，第二次工业革命完成。（ 3分） 依据：新航路开辟密切了世界各地区间的联系，世界市场开始出现，使世界由分散走向整体； 20世纪初第二次工业革命完成，世界被瓜分殆尽，世界市场最终形成。（ 5分） 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（ 1）问中依据材料中文字 “商当专讲历代帝王之事，陈述本朝列圣之善政德泽；次则讲古今忠良贤哲之事迹 ”等信息来归纳历史教育的特点，观围绕皇室角度作答即可。第（ 2）中第一小问从材料二中 “五种社会形态划分历史发展阶段，安排章节内容 ”。 “阶级斗争是人类历史前进的主要动力 ”等信息归结
38、答案：；第二小问原因从结合所社会主义建设以及国际环境影响等角度思考作答。第（ 3）问第一小问依据材料三中 “人类历史从分散到整体发展 ”“在此过程中，世界市场的形成和扩大至关重要 ”“勾勒从分散到整体发展的过程 ”等信息来概括史观；第二小问结合所学从新航路开辟以及第二次工业革命角度思考作答；第三小问依据围绕世界市场出现以及最终形成的角度分析归结答案：。 考点：史学研究 史观 革命史观和文明史观；世界市场形成和发展 新航路开辟 世界市场出现；世界市场形成和发展 工业革命 第二 次工业革命。 D世界文化遗产荟萃（ 10分） 秦始皇陵兵马俑以其气势宏伟，工艺精湛而享誉世界。其中二号铜车马更是出类拔萃
39、。阅读材料： 二号铜车马总共由 3462个铸件组成，所有的零部件全部是铸造成型。篷盖不仅面积大，而且薄厚不一，厚的地方为 0.4厘米，薄的地方仅有 0.1厘米，再加上篷盖、伞盖，都有一定的弧度，是在科技发达、设备齐全的今天也并非易事。铜马的笼头，它是由 82节小金管和 78节小银管连接起来，每节扁状金银管长仅 0.8厘米，一节金管与一节银管以子母卯形式相连接，其精细和灵活程度较之现代的表链毫不逊色 。更令人感到惊奇的是那马脖子下悬挂的缨络，这些缨络全是采用一根根细如发丝的铜丝制作的。尤其是以铜丝组成的链环，是由铜丝两端对接焊成，对接面合缝非常严密。仅 0.5毫米的铜丝到底是用什么方法制作？采取
40、什么样的工艺焊接？目前还是一个谜团。 请回答： （ 1）依据材料，举例说明二号铜车马的建造特点。（ 4分） （ 2）二号铜车马有怎样的历史价值？（ 6分） 答案：（ 1）使用铸造技术：所有零部件全部是铸造成型的；技术精细灵活、令人称奇；讲究细节，零部件设计精细入微；缨络铜丝细如发丝。（ 4分） （ 2）能够反映秦代的手工业生产水 平；可以为研究当时的军事状况提供参考；也是研究秦代交通和生活状况的依据。（ 6分） 试题分析：本题考查学生解读分析史料并综合解决问题的能力。第（ 1）问依据材料一中 “铸件组成，所有的零部件全部是铸造成型，其精细和灵活程度较之现代的表链毫不逊色，对接面合缝非常严密 ”等信息来概括特点。第（ 2）问考查学生调动知识与运用知识解题的能力，本题依据材料并结合所学，研究历史文物对于现今的作用，本题可以从二号铜车马反映的手工业、研究军事信息以及秦代的交通和生活等信息去提供历史价值。 考点：中国著名的历史遗迹 秦始皇陵及深埋两千 多年的兵马俑 二号铜车马。
