1、2015届四川武胜中学高三（补习班）第一次月考文综历史试卷与答案（带解析） 选择题 王氏祠规称： “家之有规，犹国之有典也，国有典，则赏罚以饬臣民，家有规，寓劝惩以训子弟。其事殊，其理一也。 ”上述祠规主要说明 A家规对宗族发展至关重要 B祠堂文化大为盛行 C宗法制影响深远 D家规与国典形似神异 答案： A 试题分析：本题主要考查中国古代宗法制的影响。材料 “其事殊，其理一也 ”说明家规与国典虽有不同，但其目的都是一样的，即起到应有的惩戒作用。分析选项， A符合题意； B、 C项材料没有体现； D项表述错误。所以选 A。 考点：中国古代的政治制度 西周的分封制和宗法制 宗法制 “一份材料出一份
2、货，十份材料出十份货，没有材料便不出货。 ”这话听来好像很对，没有材料你出什么货？没有材料你写什么历史？但深入追寻一下，也是有问题的。 所以，不是一份材料出一份货，而是同一分材料在不同人的脑袋里，在不同时代的人的脑袋里可以出好多份货。对这段话理解最为准确的是 A史料是历史学的重要基础 B史料解读当遵循逻辑性 C史料蕴含信息有多寡之分 D史料解读具有主观差异 答案： D 试题分析：本题主要考查对史料的认识与运用。解答此题关键是对题意的理解。从材料可知，作者认为，由于每个人的认识不同，对于同一份材料，会有不同的认识与结论，即 对史料的认识存在主观的差异。所以选 D。 考点：历史研究 史料的运用 主
3、观认识的差异 阅读 “1972 1985年中美进出口贸易额统计表 ”，从中可以得出的正确结论是 年份 美国对华出口（百万美元） 中国对美出口（百万美元） 1972年 60 32 1975年 304 156 1980年 3755 1059 1985年 3855 3840 A.两国贸易中中国始终处于优势 B.改革开放打开中美交往的大门 C.中美关系缓和推动了经贸往来 D.经贸发展得益于世界贸易组织 答案： C 试题分析：本题主要考查中美关系正常化的影响。分析材料， A表述错误， “始终 ”不合题意； B 错误，早在 1972 年就已开始； C 符合题意； D 错误， 1995 年，世界贸易组织才成
4、立。所以选 C。 考点：现代中国的对外关系 中美关系正常化和中日邦交正常化 中美关系正常化的影响 下图是张乐平创作于 1937年 8月的时事漫画杀鸡儆猴图，图中的 “鸡 ”代表 “上海日军 ”； “猴 ”代表 “日军部 ”。该漫画 体现了日军对南京居民凶残大屠杀 表现了中国军队对日寇打击之沉重 反映了抗战相持阶段上海军民的斗志 肯定了国民政府在正面战场英勇抗战 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查抗日战争。解答此题要注意时间 “1937年 8月 ”，正是淞沪会战期间，再结合材料的内容可知， 是 1937年 12月，与题意不符； 是 1938年 10月以后，也与题意不符，当时是抗战
5、的防御阶段，故排除 A、 C、D三项； 、 符合题意，故应选 C。 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命的崛起 抗日战争 中共中央对全国宣告：本党 “愿为孙中山先生的三民主义的彻底实现而奋斗 ”， “取消推翻国民党政权的暴动政策及赤化运动 ”， “取消苏维埃政府，以期全国政权之统一 ”， “红军改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖 ”。其目的是 A推动国民革命运动发展 B建立抗日民族统一战线 C实现和平民主建国纲领 D保障政治协商会议召开 答案： B 试题分析：本题主要考查抗日民族统一战线。从题干材料 “取消推翻国民党政权的暴动政策、取消苏维埃政府、受国民政府军事委员会 之统辖 ”
6、等可知，由于中日民族矛盾的上升为国内主要矛盾，中共与国民党实现第二次合作，建立了抗日民族统一战线，抵御日本法西斯的侵略，故项符合题意；项是大革命时期， C、 D项是抗战胜利后，故都应排除。所以应选 B。 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命的崛起 抗日民族统一战线 据统计：中国 1810-1867年间，由基督教传教士翻译的 795部译著中，宗教类占 86%、人文学科和自然科学类仅占 6%。 1850-1899年之间的 567种译著中，应用科学占 40%、自然科学占 30%、历史、地理占 10%、社会科学占 8%，宗教 、哲学、文学和艺术占 3.5%。英美国家著作是主要来源，占全部译著的 8
7、5%，1902年至 1904年，译著中来自日本的占全部 573篇著作的 62.2%。以下说法正确的有 鸦片战争前西学东渐风气已经出现 洋务运动期间开始接触西方科学 甲午战争后国人更为关注日本社会 西方的政治理论在知识阶层传播 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查近代项西方的学习。解答此题可用排除法。鸦片战争后，中国就已开始学习西方的科技，故第 项错误，含有此项均可排除，即排除 A、 B、 C三项。所以应选 D。 考点：近代中国思想解放的潮流 从师夷长技到维新思想 历程 清末新政中曾出台大清民国刑事诉讼法，该法在 “判案后查封产物 ”一节中规定： “凡封票纸查封被告本人之产物，如产
8、物系一家之公物，则封本人名下应得之一分，他人之分不得株连。 ”该规定最重要的时代意义是 A折射出清末政治的民主化方向 B以法律形式巩固了财产私有权 C表明近代人权意识的影响扩大 D体现民主自由原则的法律认同 答案： C 试题分析：本题主要考查清代法治建设的进步。结合材料 “如产物系一家之公物，则封本人名下应得之一分，他人之分不得株连 ”可知，在大清民国刑事诉讼法废除了长期以来的株连制度，体现了 “一人犯法，一人负责 ”的原则，这是一个历史的进步，表明近代人权意识在中国影响的扩大。所以选 C。 考点：中国近代民主化进程 清末新政 进步意义 “惩办伤害诸国国家及人民之首祸诸臣 ”。 “将上年夏间凶
9、惨案内所有承认获咎之各外省官员，分别惩办 ”。 “上谕将诸国人民遇害被虐之城镇停止文武各等考试五年 ”。这些无理要求出自不平等条约 A南京条约 B天津条约 C马关条约 D辛丑条约 答案： D 试题分析：本题主要考查列强的侵略。材料 “惩办伤害诸国国家及人民之首祸诸臣 ”等反映的是对中国人民进行反帝斗争的惩办，这正是 1901年辛丑条约中的规定：惩办义和团运动中参加反帝斗争的官员，永远禁止中国人成立或参加反帝性质的组织。所以选 D。 考点：近代中国的民主革命 18401900 年间列强侵略与中国人民的反抗斗争 八国联军侵华 利玛窦中国札记中说： “虽然我们已经说过中国的政府形式是君主制，但它在一
10、定程度上是贵族政体， 如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能做出最后的决定。 所有的文件都必须由大臣审阅呈交皇帝。 ”利玛窦认为中国明朝时 A君主制不是中国政府的主要形式 B皇权在一定程度上受制于内阁 C君主与内阁大臣拥有同等决策权 D政体形式为责任内阁制 答案： B 试题分析：本题主要考查明代的政治制度。结合材料 “如果没有与大臣磋商或考虑他们的意见，皇帝本人对国家大事就不能做出最后的决定 ”可知，利玛窦认为中国明朝时，内阁对皇权有一定程度的约束，故 B项符合题意； A、 C、 D三项与史实不符，故排除。所以应选 B。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强
11、内阁制 宋朝有一条规矩， “官员不入酒肆 ”，一旦发现官员在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史弹劾，重则罢官免职，轻则纪律处分。另一条老规矩是，王公贵族 “不得取食味于四方 ”，即不得向各地索要特产和美味佳肴。这些规矩产生的 积极作用是 A遏止了官吏横征暴敛 B形成严密的反腐机制 C君主有效控制了臣属 D便于约束权力的滥用 答案： D 试题分析：本题主要考查宋代的政治制度。材料 “官员在酒店吃喝 重则 轻则 王公贵族 不得向各地索要特产和美味佳肴 ”等说明宋朝时期注重对官员的约束以防止权力的滥用。分析选项， A、 B、 C三项表述过于绝对化，不够严谨，故排除。所以应选 D 考点：古代中国的政
12、治制度 从汉到元政治制度的演变 宋代的政治制度 下列属于用分割相权的手段加强皇权的措施是 唐朝推行三省六部制 宋朝设置三司使 明朝设置殿阁大学士 清朝设置军机处 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查中国古代的君主专制。依据所学，明太祖时，已废除了丞相制度，清沿用明制。故 错误。所以应选 A。 考点：中国古代的政治制度 从汉到清的政治演变 君主专制制度的演变 “至秦，人主自亲事以操制臣下 ”，在中央专门设立御史大夫 A总领百官，监督军旅 B典正法度，以正纲纪 C检查户口，征收租赋 D提督学政，表彰善类 答案： B 试题分析：本题主要考查中国古代的监察制度。依据所学，秦朝建立后，建立
13、了专制主义中央集权制度，在中央设立丞相、御史大夫和太尉。其中御史大夫是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。即 “典正法度，以正纲纪 ”，所以选 B。 考点：中国古代的政治制度 秦的统一与中央集权制度 监察制度 综合题 （ 26分）现代化是人类社会进步的重要标志。阅读材料，回答问题。 材料一：所谓古代中国的 “现代化 ”,就是指造就中华帝国的那套 “理性设计 ”,主要包括郡县制、法典化控制以及文官制度等 若从宗周时代的 “礼仪政治 ”形态往后看 ,则春秋战国以至于帝国时代 ,郡县制、官僚制和法律控制手段无疑体现了政治形态的一种 “现代化 ”趋势。 张树平 “理性政治知识 ”与中国
14、古代政治的 “现代化 ” （ 1）结合材料一和所学知识，以郡县制为例概述从宗周时代到秦汉时期政治制度演变的史实，并据此指出材料一中 “现代化 ”的内涵。（ 8分） 材料二： 宋太祖时，遇某官出缺，他叫宰相赵普拟名，赵普拟后交给太祖，恰好这人是太祖平时最讨厌的，他愤然说： “这人怎好用 ”，就把这名纸撕了，掷在地。赵普不做声，把地上废纸捡起来藏了。过一两天，太祖又要赵普拟，赵普早把前日捡起的破 纸用浆糊黏贴了携带身边，即又把这纸送上。太祖诧问：“如何还是此人 ”，赵普答道，据某意见，暂时更无别人合适。太祖也悟了，点头说： “既如此，便照你意见用吧！ ” 钱穆中国历代政治得失 （ 2）依据材料二概
15、括宋代君相关系的特点，结合所学知识说明是否符合当时的真实情况。（ 6分） 材料三 中华民国临时约法树立了 “国民全体 ”作为 “国家主权 ”拥有者的崇高地位， 废除了绝对的不受任何限制的最高权力。 杨天石帝制的终结 （ 3）结合材料三和所学知识，说明革命党人为制约权力进行了哪些方面的设计？是否达到了其目的 ？（ 6分） 材料四 国学大师钱穆说，政治制度必然得自根自生。纵然有些可以从国外移来，也必然先与其本国传统，有一番融合沟通，才能真实发生相当的作用。要实现中国的民主化，我们首先要认识和了解祖宗的政治制度和政治智慧。在此基础上，再去认识西方的政治制度，将适合中国国情的部分移植过来。 （ 4）结
16、合所学知识，说明近现代中国的民主政治历程是如何印证材料四的观点的？（ 6分） 答案：（ 1）史实：春秋战国时期，诸侯争霸，分封制瓦解；列国陆续出现了新的地方行政区划；秦统一六国后，将郡县制推广到全国。（ 4分） 内涵：从贵族政治到 官僚政治；国家管理的制度化和体系化。（ 4分） （ 2）特点：相权对皇权有制约作用。（ 2分） 是真实情况。丞相制度自秦朝建立以来，都是皇帝的副手，帮助皇帝处理全国政事，同时赋予宰相制约皇帝的权利，因此它是真实情况。（ 4分） 不是真是情况。宋代设立参知政事、枢密使及三司使，分割宰相的行政权、军权及财权，相劝削弱，皇权加强，这是当时的实际情况。（ 2分）材料中的情形
17、不是宋代君相关系的普遍反映。赵普之所以能那样做，只因宋太祖信赖他，这是个例，不能以偏概全。（ 2分）（任答一种观点均可） （ 3）设计：明确主权在民原则；召开 参议会，通过临时约法；确立三权分立，实行责任内阁制。（ 4分） 结果：袁世凯和北洋军阀的专制统治，国会和临时约法成为民主共和的象征。（ 2分） （说明：建立民主的原则、确定民主的程序、制订民主的法律制度，民主法制的实践及其效果） （ 4）近代资产阶级照搬西方的君主立宪制、民主共和三权分立制，都未真正实现政治民主化。（ 2分）新中国实行人民代表大会制、民族区域自治制、中共领导的多党合作和政治协商制度。（ 2分）既参照了中国古代政治的集中，
18、又参照了近代中国、西方的民主法治，在传承文明、学习西方、立足国情、有所创新 的基础上形成了中国特色的民主政治。（ 2分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对中国古代地方行政制度发展变化的认识与理解。回答时注意分析题目的具体要求， “以郡县制 ”为例回答，故要抓住古代中国地方行政制度的发展变化进行归纳总结。对于 “现代化的内涵 ”要从政治体制的特点的角度分析。 第（ 2）问，主要考查学生对宋代政治制度的分析与认识。回答前一小问，要紧扣材料，从材料中分析归纳，如材料 “太祖诧问： 如何还是此人 ，赵普答道，据某意见，暂时更无别人合适。太祖也悟了，点头说： 既如此，便照你意见用吧！ ”表明相权对
19、皇权 有一定的制约作用。后一小问属于开放式题目，首先要先确定观点，然后再结合宋代的相关史实分析回答。 第（ 3）问，主要考查学生对中华民国临时约法的认识你与分析。联系所学及材料 “中华民国临时约法树立了 国民全体 作为 国家主权 拥有者的崇高地位， 废除了绝对的不受任何限制的最高权力。 ”体现了通过立法、制度来进行约束。结合袁世凯的活动回答结果。 第（ 4）问，主要考查学生的分析归纳能力。解答时首先要明确材料四的观点，然后联系近代及现代中国的民主政治建设成就分析回答。 考点：古代中国的政治制度 从汉到元的政治演 变 地方行政制度的演变；古代中国的政治制度 从从汉到元的政治演变 宋代的政治制度；
20、近代中国的民主革命 辛亥革命 临时约法 （ 26分）中国自近代以来，先进的中国人 “向西方学习 ”经历了由 “器物 ”到制度 ”再到思想理论的过程。阅读下列材料，回答问题 材料一 泰西诸国原不同于诸蛮貊 (m，泛指北方少数民族 )之固陋，而更有中邦所不如者。 天载之义，格物之书，象数之用，律历之解，莫不穷源探委，我中土之学问不如也 自鸣之钟，照远之镜，举重之器，不鼓之乐，莫不精工绝伦，我中土之技巧不如也。 明末士人朱宗光 （ 1） 概括材料一中对西学的认识。结合所学分析这些认识产生的原因。（ 4 分） 材料二 中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。 -一中国欲自强，则英如学习外国利器
21、，欲学习外国利器，则莫如觅制器之嚣，师其法，而不必尽用其人。 江苏巡抚李鸿章致总理衙门原画 材料三 立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。 康有为请定立宪开国会折 （ 2）与材料二相比，材料三中的政治思想有何变化 （ 2分）结合所学知识指出促成这种变化的时代因素。（ 4 分） 材料四 其次，这一统治阶 级因以下事实而进一步受到约束：除佛教外，中国没有或几乎没有借用国外东西的传统。因此也就毫不奇怪，尽管 19世纪后半叶中国的确发生了变化，但它的变化速度远远落后于对西方做出反应的其他国家。 美斯塔夫里阿诺斯全球通史 （ 3） “19世纪后半叶中国的确发生了
22、变化 ”。下表列举出了近代向西方学习的先进的中国人，请归纳指出他们学习西方的指导思想、倡导的运动、取得的主要成就和他们的思想特点。（每空 1分，共 10分） 代表 指导思想 兴起的运动 主要成就 思想特点 （学什么） 曾国藩、李鸿章 近代化开端 康有为、梁启超 思想启蒙 孙中山、黄 兴 辛亥革命 陈独秀、李大钊 新文化运动 思想解放 思想彻底反封建 （ 4）概括近现代史上中共是如何从 “照搬别国道路 ”到 “走自己的路 ”。（ 6分） 答案：（ 1）认识到西方自然科学和生产技术比中国先进。（ 2分）新航路开辟后中西经济文化交流加强；思想界对传统观念的突破。（西方传教士的介绍）（ 2分） （ 2
23、）变化：从重视器物层面转变为更重视政治制度层面。（ 2分） 原因：清政府甲午战争战败，帝国主义国家掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重；洋务运的破产；中国梦在资本主义初步发展；西方政治学说的传播。（每点 2分，共 4分，任答两点即可） （ 10分） （ 3） 代表 指导思想 兴起的运动 主要成就 思想特点（学什么） 曾国藩、李鸿章 中体西用 洋务运动 近代化开端 学习先进科技 康有为、梁启超 维新思想 维新变法 思想启蒙 主张君主立宪制 孙中山、黄兴 三民主义 辛亥革命 结束帝制 资产阶级共和制 陈独秀、李大钊 民主科学 新文化运动 思想解放 思想彻底反封建 （ 4）（ 6分）革命时代： “走
24、俄国人的路 ”：在大城市举行工人运动、武装起义；（ 2分） “走自己的路 ”： A、 革命时代：把农民纳入中国革命队伍；农村包围城市，武装夺取政权；新民主主义革命。 B、建设时期：照搬 “苏联模式 ”：实行计划经济体制； C、改革开放时期：走建设有中国特色的社会主义道路（ 4分）（任答一点得 2分，其他言之成理的均可酌情给分。） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对近代中国人向西方学习的认识与理解。回答时要紧扣材料，从材料中分析归纳。如材料 “我中土之学问不如也 自鸣之钟，照远之镜，举重之器，不鼓之乐， 莫不精工绝伦，我中土之技巧不如也。 ” 第（ 2）问，主要考查学生对近代项西方学习历程的
25、分析与认识。首先要明确材料二及材料三中近代中国人向西方学习的具体内容及特点，再结合所学归纳总结。回答 “原因 ”要结合近代民族危机、民族资本主义的发展、西学的影响等分析解答。 第（ 3）问，主要考查学生对近代中国人向西方学习概况的分析总结。本题属于基础性题目，同时具有一定的思维能力。回答时要联系地主阶级、资产阶级（注意区分其阶层）的活动（重大历史事件）按照表格的项目分析归纳。 第（ 4）问，主要考查学生对中国共产党探索近代中国革命道 路及社会主义建设的努力。回答时要联系中国共产党领导中国革命的历程及建设的过程分析解答。革命时代由开始 “走俄国人的路 ”到 “走自己的路 ”；建设时代由 “苏联模式 ”到 “自己特色道路 ”。 考点：近代中国思想解放潮流 从师夷长技到维新变法、新文化运动 历程及特点；20世纪以来中国重大思想理论成果 毛泽东思想、邓小平理论 特点
