1、2015学年河南扶沟二高高二上学期第一次段考政治试卷与答案（待解析） 单选题 下列对哲学的说法中不正确的是（ ） A哲学是系统化、理论化的世界观 B哲学是现世的智慧，是 “文化的活的灵魂 ” C哲学是科学的世界观和方法论 D哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 答案： C 试题分析：本题注意审题是逆向思维。哲学是世界观和方法论的统一，但哲学有科学和非科学之分。科学的哲学是科学的世界观和方法论。故 C项错误。哲学是系统化、理论化的世界观。哲学是现世的智慧，是 “文化的活的灵魂 ”。哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。本题选 C项。 考点：本题考查哲学的基本概念 孔子是中国历史上伟大的思
2、想家、教育家，儒家学说的创始人。但孔子的真实形象却无从准确考证，中国孔子基金正式推出 “孔子标准像 ”后，引起了各界很大的反响和争议，有人说像，有人说不像。这说明 （ ） A人们的意识对对象的反映具有主观随意性 B人们认识对象的过程就是创造对象的过程 C “孔子标准像 ”的像与不像并无客观根据 D “孔子标准像 ”是一种有一定历史根据的艺术再现 答案： D 试题分析：意识是对物质的反映，所以 “孔子标准像 ”是一种有一定历史根据的艺术再现，故 D观点正确， A观点说意识具有主观随意性是错误的， B观点错误，认识的过程不等于创造对象的过程， C观点错误， “孔子标准像 ”的像与不像是有客观根据的
3、，故答案：应选 D。 考点：本题考查意识的能动作用 孔子关于 “民无信不立 ”“和而不同 ”等思想精华，对于今天建设和谐社会，增强民族凝聚力，实现中华民族的伟大复兴具有十分重要的意义。这一论述（ ） A属于唯心主义 B坚持了实践第一 的观点 C强调了意识的能动性 D体现了意识的决定作用 答案： C 试题分析：意识具有能动性，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 “民无信不立 ”“和而不同 ”等思想精华，对于今天建设和谐社会具有强大了的作用，体现了意识的能动作用，选 C。其余三项不合题意。 考点：本题考查意识的能动性 2011年的下半年，神舟八号和我国首个目标飞行器 “天宫一
4、号 ”陆续发射，并将于 2012年完成交会对接试验 .从 “神一 ”到 “神七 ”，每一次的发射都进一步优化，每一次飞行都有所完善，每一次空间实验都有新的收获。这说 明（ ） A实践不断推动认识向前发展 B真理是有条件的、具体的 C意识能正确反映事物的本质及其规律 D意识对物质具有能动作用 答案： A 试题分析：科学实验是实践，优化完善收获是认识的发展，实践推动认识发展，故 A 入选。根据题意，题目没有具体哪一次真理性的认识，而是通过其次实践，说明对认识的推动作用，故排除 B。 C观点错误，正确的意识能正确反映事物的本质及规律。 D选项观点与题意不相符，题目主要说明人类实践对认识的作用，而不是
5、强调意识对物质的作用，故排除。 考点：本题考查实践和认识的辩证关系 “天灾不由人，抗灾不由天 ”蕴涵的哲理是（ ） A规律是客观，人能认识和利用规律 B规律是客观的，不以人们的主观意志为转移 C人能认识和利用规律为人类谋福利 D违背规律就会受到规律的惩罚 答案： A 试题分析： “天灾不由人 ”，强调的是规律具有客观性，尊重客观规律； “抗灾不由天 ”，强调的是人具有主观能动性，因此， “天灾不由人，抗灾不由天 ”，体现了规律客观性与人的主观能动性的辩证关系。由此可见， A项符合题意，可以入选； B C D 三项表述正确但与题意不相符合，故不能入选。因此，答案：是 A项。 考点：本题考查规律客
6、观性与人的主观能动性的辩证关系。 下列诗句中，与 “坐而论道不如起而行 ”包含哲理相一致的是（ ） A朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦 B横看成岭侧成峰，远近高低各不同 C纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D沉盘侧畔千帆过，病树前头万木春 答案： C 试题分析： “坐而论道不如起而行 ”体现的哲学道理是要树立实践第一的观点，选 C。 A强调了价值判断和价值选择的阶级性； B体现了由于认识主体的差异性，人们对一个事物的认识也是不同的； D强调了事物的发展的实质是新事物代替旧事物。 考点：本题考查 实践的观点 科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展
7、要求提出来的。这说明（ ） 物质和意识不可分 思维是对存在的正确反映 实践是认识的基础 思维与存在具有同一性 A B C D 答案： B 试题分析：物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情体现了物质决定意识，同时也体现了人们可以认识到事物的规律，选 B。 错误，物质和意识不是密不可分，而是物质决定意识； 错误，过于绝对化。 考点：本题考查实践和认识的关系及哲学的基本问题 联合国气候变化大会通过的 “巴厘岛路线图 ”指出，除非人类认识到气候变化的长期影响并采取切实行动来减缓这种影响，否则人们所熟悉的自然界 “将不再存在 ”。这提醒我们（ ） A必
8、须尽快地创造和利用自然规律 B必须放弃工业化的发展道路 C必须从根本上控制自然界的运动变化 D必须尊重客观规律，按客观规律办事 答案： D 试题分析：规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造也不能被消灭，也不能被 “改变 ”， A的说法是典型的错误；不是要求人们 “放弃 ”工业化发展道路， 而是要走科学发展的工业化道路，所以 B 不对 C 中 “控制 ”一词不合实际；，答案：选 D. 考点：本题考查规律的客观性 台风是一种破坏力很强的灾害性天气系统。登陆后，可摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的巨大损失 .利用气象卫星资料，可以确定台风中心的位置，估计台风强度，监测台风移动方向
9、和速度，以及狂风暴雨出现的地区等。以上内容（ ） A是被实践证明了的正确认识 B是对规律的认识和利用 C属于真理的范畴 D是正确的世界观 答案： B 试题分析：人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。但是利用气象卫星资料，可以确定台风中心的位置等说明人类可以认识和利用规律。故本题选 B项。 ACD项不是规律的认识，故本身正确但不符合题意应排除。 考点：本题考查规律的认识和利用。 目前科技无法阻止台风的到来，也无法改变台风行进的路线，但人们可以预测台风的到来并做好防范工作，把损失减至最低。这表明（ ） A规律是客观的，但人们在客观规律面前不是无
10、能为力的 B只要充分发挥主观能动性，就能战胜台风 C客观 实际的发展离不开充分发挥主观能动性 D人们只有不断提高科技水平，才能改变台风形成的规律 答案： A 试题分析：本题考查对规律客观性的理解。 “台风形成以及发展人们无法阻止 ”这说明规律的客观性， “人们可以预测台风的到来并做好防范工作，把损失减至最低。 ”这表明人们在客观规律面前不是无能为力的， BCD 表述错误。故答案：选 A。 考点：本题考查规律的客观性和发挥主观能动的辩证关系 由于强热带风暴极大影响了灾区的生产生活，台风登陆地政府采取了一系列措施，将灾害带来的损失降低到了最低限度。这反映出（ ） A世界上任何事物之间都存在联系 B
11、物质和意识的辨证关系 C实践是认识发展的根本动力 D事物是绝对运动和相对静止的统一 答案： B 试题分析：人们之所以能将灾害带来的损失降低到了最低限度。主要是因为人们能够根据台风的特征制定切实的正确的应对措施，这说明物质决定意识，在正确意识指导下，采取切实的行动，把损失降到最低，这表明正确的意识能指导人们的实践活动顺利开展。 ACD与材料没有关系。故选 B。 考点：本题考查物质和意识的关系。 一部改革开放的实践发展史，也是一部马克思主义中国化的理论探索史。这表明 （ ） A实践是认识的基础 B认识对实践具有反作用 C实践具有客观物质性 D实践具有社会历史性 答案： A 试题分析：实践是认识的基
12、础，是认识的来源，是认识发展的根本动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的与归宿。一部改革开放的实践发展史，也是一部马克思主义中国化的理论探索史强调了认识随着实践的发展而发展，选 A。 考点：本题考查实践和认识的辩证关系 “实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。 ”这句谚语的哲学寓意是（ ） A实践出知识，知识必须在实践中接受检验、得到发展 B实践是认识的基础，认识反作用于实践 C实践是认识发展的动力 D实践是检验真理的唯一标准 答案： B 试题分析：实践是认识的基础，是认识的来源，是认识发展的根本动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的与归宿。实践是知识的母亲强调了实践是认识的
13、基础；知识是生活的明灯强调了认识对实践的指导作用，选 B。其余三项不合题意。 考点：本题考查实践和认识的辩证关系 中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议，于 2005年 10月 8日至11日在北京举行。全会按照十六大对本世纪头二十年全面建设小康社会的总体部署 ，提出了 “十一五 ”时期经济社会发展的主要目标。这体现了实践活动的（ ） A客观物质性 B社会历史性 C是人们改造客观世界的活动 D主观能动性 答案： D 试题分析：实践具有主观能动性。即实践总是在一定认识的指导下进行的，是有意识的，有目的的能动性的活动。材料中提出了 “十一五 ”时期经济社会发展的主要目标体现了实践的主观能动性，选
14、 D。 考点：本题考查实践的特点 在平面内，若直线 a c，直线 b c，则 a b；在空间中，若直线 a c，直线 b c，则直线 a与直线 b不一定平行。这说明（ ） A人们难以完全正确地反映客观事物 B人们对事物的认识具有反复性 C真理具有客观性 D任何真理都有自己适用的条件和范围 答案： D 试题分析：真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会成为谬误。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，真理都会转化为谬误。材料中的观点是真理的条件性
15、的表现，选 D。 考点：本题考查真理的相关知识 宋有富人 ,天雨墙坏。其子曰： “不筑，必将有盗。 ”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财。其家甚智其子，而疑邻人之父。这一事例说明了其子和邻人之父的看法是（ ） 唯物主义的态度 唯心主义的态度 客观的看待事物 以主观想象替代客观事实 A B C D 答案： A 试题分析：本题以 “智子疑邻 ”为背景，考查相关哲理。 项正确，富人之子和邻人之父都是从实际出发而提醒富人的；富人怀疑邻人之父 “大亡其财 ”，是凭其主观想象而做的判断，犯了主观主义的错误，故 项符合题意；主观主义是唯心主义的一个主要表现，其子是唯物主义的表现，因此 项错误。正确答案：是 A。
16、 考点：本题考查唯心主义和唯物主义的分歧 被称为 “毛泽东思想活的灵魂 ”的是（ ） 艰苦奋斗 解放思想 实事求是 群众路线 独立自主 自强不息 A B C D 答案： C 试题分析 ：毛泽东思想是马克思主义哲学的中国化的具体典范，是马克思主义哲学和中国的具体实际相结合的具体体现。根据教材的说明， “毛泽东思想活的灵魂 ”指的是 实事求是 群众路线 独立自主。所以选择 C 考点：本题考查毛泽东思想的相关知识 恩格斯说： “人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。 ”这说明（ ） A哲学的智慧产生于人类的实践活动 B哲学的智慧是人们主观产生的 C哲学观点都是正确的 D学
17、习哲学使人聪明 答案： A 试题分析：题中材料 “人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来 ”，表明了人改变自然的程度制约着人的智力的发展程度，说明了哲学智慧产生于人类的实践活动，故 A项符合题意，可以入选； B错误，哲学的智慧是来自于实践的； C错误，哲学有正误之分； D与题意不符。因此，答案：是 A项。 考点：本题考查哲学的产生。 爱因斯坦说过： “哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。 ” “哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子 ”是指（ ） A哲学是各门具体科学的基础 B 哲学以各门具体科学为基础 C哲学是各门具体
18、科学的总和 D哲学是世界观，各门具体科学是方法论 答案： B 试题分析：哲学以各门具体科学为基础，故 A项表述错误，不能入选；哲学与具体科学是一般和个别的关系，而不是整体与部分的关系，故 C项表述错误；哲学是结构和方法论的统一，故 D项表述有误；题中材料强调哲学的发展与进步离不开具体科学的发展，故 B项符合题意。因此，答案：是 B项。 考点：本题考查哲学与具体科学的关系 “科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。 ”（哲学可以被认为是全部科学研究之母。）这说明（ ） A 各门具体科学的产生以哲学为基础 B哲学与各门具体科学是没有区别的 C具体科学与哲学是相互影响、相互决定的 D哲学对各门具体科
19、学的研究具有指导作用 答案： D 试题分析： “科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西 ”，表明离开哲学的指导，就不能站在整个世界的高度来审视实践，就会受狭隘的眼光所左右，就会多走弯路。该观点强调的是具体科学的发展需要哲学的指导，故 D 项符合题意；哲学以各门具体科学为基础，故 A项表述错误；哲学与各门具体科学的研究对象以及揭示的规律都不同，故 B项表述有误；哲学是对具体科学知识的概括与总结，不能把哲学凌驾于哲具体科学之上，故 C项表述错误。因此，答案：是D项。 考点：本题考查哲学与具体科学的关系 唯物主义和唯心主义的根本观点的分歧是围绕物质和意识的关系而形成的 . 哲学的基本问题是（ ） A
20、物质和意识的辩证关系问题 B世界是什么和怎么样的问题 C物质和意识的关系问题 D认识世界和改造世界的问题 答案： C 试题分析：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识与物质的关系问题。它包括两方面的内容，一是思维和存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。二是思维和存在有没有同一性的问题 .选 C。 考点：本题考查哲学的基本问题 哲学的两大基本派别是（ ） A唯物主义和唯心主义 B主观唯心主义和客观唯心主义 C可知论与不可知论 D辩证法和形而上学 答案： A 试题分析：哲学的两大基本派别是唯物主义和唯心主义。选 A。主观唯心主义和客观唯心主义二者同
21、属于唯心主义，不是根本对立 的，故 B项错误；可知论和不可知论在力量对比上不是势均力敌的，故可知论和不可知论不是哲学的基本派别， C项错误；辩证法和形而上学是在世界怎么样问题上形成对立的，相对于世界是物质的，还是精神的问题来说，世界怎么样问题不是更根本的问题，因而，辩证法和形而上学不是哲学史上的两大基本派别，故 D项错误。因此，答案：是 A项。 考点：本题考查哲学的两大基本派别。 下列说法不正确的是（ ） A古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了 B近代形而上学唯物主义把物质归结为水、火、气、土等形态 C辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了世界的基本规律 D近代形而上学
22、唯物主义在总结自然科学成就基础上，丰富和发展了唯物主义 答案： B 试题分析：朴素唯物主义有三大基本形态。即古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义和辩证唯物主义。古代朴素唯物主义把物质归结为具体的物质形态，把复杂问题简单化了；近代形而上学唯物主义在总结自然科学成就基础上，丰富和发展了唯物主义；辩证唯物主义和历史唯物主义正确揭示了世界的基本规律。所以 B错误，选 B。 考点：本题考查唯物主义的三种基本形态 “存在即被感知 ”， “物是观念的集合 ”。这种观点（ ） 认为事物的存在取决于我们的感觉 没有正确看待物质和意识的关系 是一种主观唯心主义 是一种客观唯心主义 A B C D 答案： A 试
23、题分析：主观唯心主义的观点是：把人的主观精神（人的感觉、经验、观念、目的、意志、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。 “存在即被感知 ”， “物是观念的集合 ”是主观唯心主义的观点。认为事物的存在取决于我们的感觉 ，没有正确看待物质和意识的关系。故 项错误。本题选 A项。 考 点：本题考查主观唯心主义的观点的实质。 下列属于唯心主义观点的是（ ） 巧妇难为无米之炊 按图索骥 画饼充饥 削足适履 A B C D 答案： C 试题分析：唯心主义的观点认为意识是世界的本原，不是物质决定意识，而是意识决定物质。按图索骥、画饼充饥、削足适履都没有从
24、实际出发，而是从自己的主观愿望出发，所以是一种唯心主义观点，选 C。巧妇难为无米之炊肯定了物质第一性，是唯物主义观点。 考点：本题考查唯心主义观点 恩格斯说： “任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容 ”。下列说法正确的是（ ） A任何哲学都可以成为社会变革的先导 B哲学的产生与当时时代的经济、政治有着密切的关系 C哲学作为社会变革的先导，可以对社会经济、政治发展起着决定作用 D任何哲学都正确地反映了时代的任务和要求 答案： B 试题分析：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 “任何哲学只不
25、过是在思想上反映出来的时代内容 ”。强调了哲学源于时代，所以选 B。其余三项不合题意。 考点：本题考查哲学与时代的关系 下列对 “真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 ”认识不正确的是（ ） A哲学具有时代性 B哲学都是自己时代在精神上的反映 C任何哲学都是精神上的精华 D哲学属于精神的范畴 答案： C 试题分析：真正的哲学都是自己时代的精神上的精 华，说明哲学具有时代性，都是自己时代在精神上的反映，属于精神的范畴，故 A B D均是正确观点，故不符合题意， C 观点错误，故符合题意，因为哲学既有科学的也有非科学的，所以不能说任何哲学都是精神上的精华，故答案：应选 C。 考点：本题考查哲学与时
26、代的关系 马克思主义哲学是在总结十九世纪欧洲三大工人运动的丰富经验和自然科学的最新成果的基础上，批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核创立的。之所以要学习马克思主义哲学，是因为它（ ） 是人类美好生活的向导 可以帮助我们树立正确的世界观、人 生观和价值观 可以帮助我们形成正确的思维方法 是 “科学之科学 ” A B C D 答案： A 试题分析：马克思主义哲学是科学的世界观好方法论，是指导我们改造客观世界的重要指导思想和强大的思想武器。可以帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，可以帮助我们形成正确的思维方法。选 A。 错误，马克思主义哲学不是凌驾于具体科学之上的
27、科学之科学。 考点：本题考查马克思主义哲学的作用 马克思主义哲学产生的直接理论来源是（ ） A无产阶级的产生与发展 B德国的古典哲学 C费尔巴哈的唯物主义 D黑格尔的辩证法 答案： B 试题分析：马克思哲学的理论来源是德国古典哲学，故 B观点符合题意， A观点是阶级根源， B观点不全面，马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核 , D也不全面，故答案：应选 B。 考点：马克思哲学的理论来源 19世纪以来 ,哲学的发展产生了崭新的唯物主义，所谓 “崭新的唯物主义 ”是指（ ） A近代形而上学唯物主义 B费尔巴哈唯物主义 C在完全抛弃以往哲学基础上的创立的唯
28、物主义 D辨证唯物主义和历史唯物主义 答案： D 试题分析：马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，并且把社会生活的本质归结为实践，因此，实现了唯物主义和辩证法的有机结合，唯物辩证的自然观和历史观的统一。所以崭新的唯物主义是辩证唯物主义和历史唯物主义，选 D。 考点：本题考查马克思主义哲学的特征 马克思主义中国化的最新理论成果包括（ ） 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表 ”重要思想 科学发展观 A B C D 答案： D 试题分析：马克思主义中国化的理论成果：毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系
29、，即邓小平理论、 “三个代表 ”重要思想、科学发展观。但是最新的理论成果不包括毛泽东思想，选 D。 考点：本题考查马克思主义哲学的中国化 综合题 2011年 4月 14日，纪念青海玉树强烈地震一周年活动在地震重灾区玉树县结古镇隆重举行。中共中央政治局委员、国务院副总理回良玉发表讲话指出，玉树地震发生后，党中央、国务院及时召开会议，分析形势，周密部署，科学决策，领导全国人民，众志成城，抗震救灾，取得了抗震救灾的重大胜利。并号召全党全军全国各族 人民大力弘扬抗震救灾精神，为夺取抗震救灾和灾后重建全面胜利努力奋斗。 （ 1）结合材料说明党和政府在抗震救灾中是怎样发挥意识能动作用的？（ 12分） （
30、2）运用辩证唯物主义的道理，说明我们应怎样弘扬抗震救灾精神。（ 6分） 答案：（ 1） 坚持从实际出发，实事求是，尊重客观规律。党和政府分析形势，周密部署，科学决策，抗震救灾。 人能动地认识世界。党和政府及时召开会议，周密部署，有目的、有计划、主动创造性地组织抗震救灾。 人能动的改造世界，重视意识的指导和对人的调节、控制作用。党和政府科学决策，指导抗震救灾，众志成城 ，抗震救灾。 （ 2） 坚持一切从实际出发，把抗震救灾精神与个人学习、工作实际相结合，促进学习、工作成绩的提高。 尊重客观规律，把抗震救灾精神与科学的工作态度结合起来，提高学习和工作效率 试题分析：（ 1）本题考查意识的能动性。物
31、质决定意识，但是意识对物质具有能动的反作用。人能够能动地认识世界；意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。考生结合材料，从这几个方面回答 即可。 （ 2）本题考查辩证唯物主义的相关知识，旨在考查学生调动和运用知识的能力。要求学生回答如何弘扬抗震救灾的精神。我们要把抗震救灾精神与个人学习、工作实际相结合，促进学习、工作成绩的提高，这是坚持一切从实际出发的表现；同时把抗震救灾精神与科学的工作态度结合起来，尊重客观规律。 考点：本题考查物质决定意识、意
32、识的能动性、规律的客观性等知识 2013年 12月 2日，我国成功发射了嫦娥三号卫星。但我国家的载人航天还处于发展阶段，嫦娥三号发射获得圆满成功，这是我国航天人尊重科学，以科学的精神、科学的理念、科学的方法 、科学的机制推动工作，大胆探索创新、自强不息、勇于超越、埋头苦干的结果。 嫦娥三号的成功，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验；突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果；证明了我国奔月工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。 （ 1）结合材料说明我国航天人是如何把尊重客观规律和发挥主观能动
33、性结合起来的？（ 8分） （ 2）我国载人航天工程的成功实施，反映了实践决定认识的哪些道理？（ 12分） 答案：（ 1） 规律具有 客观性，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。我国航天人尊重科学，以科学的精神、科学的理念、科学的方法、科学的机制推动工作，做到了按客观规律办事。 认识和利用规律必须发挥主观能动性。航天人大胆探索创新，自强不息，勇于超越、埋头苦干，充分发挥了主观能动性。 （ 2） 实践是认识的来源。载人航天工程的成功实施，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验。 实践是认识发展的动力。载人航天工程的成功实施，突破了一
34、大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术， 取得了一系列重大科技创新成果。 实践是检验认识真理性的唯一标准。载人航天工程的成功实施，证明了我国探月工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。 试题分析：（ 1）本题以我国载人航天工程为切入点考查学生对教材知识的理解和运用能力。首先审读设问，限制知识范围是尊重客观规律和发挥主观能动性相结合。题型如何体现。运用规律具有客观性，要求我们尊重客观规律，按规律办事。和规律的客观性并不表明人们在规律面前是无能为力的。人们可以发挥主观能动性认识和利用规律。分别结合材料分析即可。 （ 2）本题考查实践决定认识的相关知识。旨在 考查学生调动和运用知识的能力。实践是认识的基础，是认识的来源，是认识发展的根本动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的与归宿。考生认真阅读材料，用所学原理分析即可。本题难度不大。 考点：本题考查尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系、实践和认识的辩证关系
