1、2015学年湖南益阳市箴言中学高一 10月月考历史试卷与答案（带解析） 选择题 中国古代讲究 “同姓不婚 ”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称两姓联姻为 “喜结秦晋之好 ”），而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于 “西周分封制 ”的知识，能够判断（ ） 晋国是姬姓封国 晋燕两国可以通婚 晋宋两国可以通婚 秦燕两国可以通婚 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。鲁国，周朝的同姓诸侯国之一。姬姓，侯爵。武王伐纣，歧周代商。燕国为公元前 11世纪由周天子分封的诸侯国，战国七雄之一。是历史上从西周到春秋战国时期汉族在中国北方和东北地区建立的一个诸侯国。姬姓，开国君主
2、是燕召公 。宋国是中国西周时期的一个诸侯国，公爵，国君子姓，位于今河南商丘一带，为周朝三恪之一、春秋战国十二诸侯之一。由此可知，晋燕两国不能通婚，晋宋两国可以通婚，秦燕两国可以通婚，所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 分封制 刘邦在位末年与众臣歃血为盟，特别诏令： “非刘氏而王者，若无功，上所不置而侯者，天下共诛之。 ”其目的在于（ ） A加强朝廷对地方的控 制 B禁止分封异姓王侯 C鼓励臣民建立军功 D安抚汉初以来的功臣 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料 “上所不置而侯者，天下共诛之 ”可知，其目的在于加强朝廷对地方的控制，所
3、以答案：选 A。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 汉代 唐太宗说： “以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。 ”材料表明他主张（ ） A发挥宰相等大臣的议政权 B君权与相权相互制衡 C中央权力重心应当下移 D君主不应实现专制统治 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料 “皆委百司商量，宰相筹画 ”可知，唐太宗主张发挥宰相等大臣的议政权。所以答案：选 A。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 唐太宗 清雍正年间，军机处设在皇宫内，与皇帝日常生活办公地毗邻。军机
4、大臣多从 “亲臣重臣 ”中遴选，任命谕旨通常说，命某人 “在军机大臣上行走 ”或 “在军机大臣上学习行走 ”。材料中未能体现出（ ） A在军机处办理要务易于保密 B军机处官员便于皇帝宣召 C军机处官 员按才德标准遴选 D军机大臣多为临时差遣性质 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材内容识记能力。材料讲的是军机处的职能和作用，但材料并没涉及军机处官员按才德标准遴选。所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 军机处 明成祖时， “特简（选拔）解缙、胡广、杨荣等直文渊阁，参预机务。阁臣之预机务自此始。然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置
5、官属，不得专制诸司。 嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。 ”据此，对明代内阁的说法正确的是（ ） A开辟了入仕做官的新途径 B自设立起即为法定决策机构 C六部逐渐成为内阁下属机构 D地位虽有变化但职能基本未变 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料并没涉及明代内阁开辟了入仕做官的新途径，排除 A；内阁并不是法定决策机构，排除 B；材料也没涉及六部成为内阁下属的机构，排除 C；由材料可知，明代内阁的地位变化，但是职能基本没变，所以答案：选 D。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 明代内阁制 梁启超在论述中国古代专制政治发展时说： “专制权稍薄弱，则有分
6、裂，有分裂则有力征，有力征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。 ”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是（ ） A君主专制是维系统一的主要条件 B分裂动荡是专制权力产生的前提 C专制程度随着历史进程而不断加强 D武力夺取政权是专制制度的基础 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料 “则专制权高一度，愈积愈进 ”可知，从中国古代历史整体来看，专制程度随着历史进程而不断加强。所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 中国古代专制政治的发展历程 清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称 “藩台 ”。该
7、官职的正式名称是 A节度使 B枢密使 C三司使 D布政使 答案： D 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。节度使，中国古代军事将领，后来成为地方官。唐代驻守于各道的武将称为都督，都督带使持节的称为节度使。枢密使一职始置于唐后期，以宦官充任，五代时改由士人充任，后又逐渐被武臣所掌握，办事机构也日益完善。北宋前期最高财政长官。后唐长兴元年 (930)始设三司 (盐铁 户部 度支 )使 总管国家财政。宋初沿旧制 三司总理财政 成为仅次于中书 枢密院的重要机构 号称 “计省 ”三司的长官三司使被称为 “计相 ”地位略低于参知政事。布政使清代始正式定为督、抚的属官，专管一省的财赋和人事。所以
8、答案：选 D。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 布政使 关于明代内阁，下列表述正确的是（ ） A明太祖罢除丞相职务，设内阁制 B内阁成员的地位和权势有过提高 C内阁正式成为统率六部百司的机构 D司礼监最终取代了内阁 答案： B 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。明太祖罢除丞相职务，但是设内阁制是明成祖，排除 A；内阁成员的地位和权势有过提高，但是内阁并不是正式的机构，排除 C，答案：选 B；明代采取了司礼监来约束内阁，后来实权在内阁首辅之上， D说法有误，排除。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 明代内阁 我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿
9、、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化（ ） A专制皇权 B中央集权 C检察权力 D对农民的控制 答案： A 试题分析：本题主要考查学 生对教材内容的识记能力。由三公九卿、三省六部、内阁、到军机处，这些变革反映了皇权不断强化。所以答案：选 A。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 专制皇权强化的过程 明代内阁和清代军机处的共同之处是（ ） A统领六部，处理各种政务 B参与决策，并负责朝廷日常事务 C参与机要政务，但没有决策权 D负责各地的军政事务 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。不管是明代内阁还是清代军机处都不能统率六部，也不能参
10、与决策和负责各地的军政事务，他们不是法定机构，可以参与机要政务，但是没有决策权。所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 明清君主专制制度的加强 内阁制与军机处 有学者认为： “古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。 ” 下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是（ ） A公民大会是最高权力机构 B居民中奴隶数量多于自由民 C有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外 D五百人议事会的成员以抽签方式从 10个选区中选出 答案： B 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。雅典的民主是公民的民主，而公民指的是本邦成年男子，雅典民主是少数人的民主，所以答案：选 B。
11、 A、 C、 D都是民主的表现。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 雅典民主的局限 “想参加陪审团的公民按先后秩序依次进入，直到既定的人数到齐为止 开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。 ”古雅典的这一制度（ ） A体现了其民主的运作方式 B表 明公民只享有形式上的平等 C保证了案件判决的公平公正 D为后世提供了完备的司法程序 答案： A 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材内容识记能力。材料讲的是陪审制度的运行过程，这是为了保障民主。所以答案：选 A。 考点：古代希腊、罗马的政治制度 雅典民主政治 陪审制度
12、朱子语类云： “唐事，每事先经由中书省，中书省做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。若有未当，则门下缴驳， 若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。 ”对此理解有误的是（ ） A体现三省分权制 B完善中央监察机制 C减少行政决策失误 D分散相权加强皇权 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料讲的是唐朝的三省六部制的之间的运行及职能，但是并不是完善中央监察机制。所以答案：选B。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 三省六部制 王安石在河北民诗中写道，边境百姓 “家家养子学耕织，输与官家事夷狄 ”，感慨他们生不逢时， “汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎
13、 ”。这些诗句表现了作者（ ） 对冗兵冗官的不满 对田园生活的赞美 对唐代治世的向往 对北宋孱弱的无奈 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材知识识记能力。材料讲的是宋代边境百姓受到了战乱的影响，以及作者对唐代治世生活的向往。所以答案：选 D。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 王安石 在商代，商王和许多邦国首领都称 “王 ”。不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的（ ） A国主 B领主 C盟主 D君主 答案： C 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。本题实际上考查的商朝的内外服制度。 “内服 ”指由商王直接管辖的王
14、畿之地 ,大体位于以今河南为中心的中原地区。 “外服 ”指商王通过方国首领间接管辖的畿外之地，即当时四周数量众多的方国和部落。内外服关系： A、存在一种松散的联盟关系； B、商王是方国联盟的共主。所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 内外服制度 西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是（ ） A河南、河北 B湖南、湖北 C山东、山西 D广东、广西 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低。选项中各省和自治区的简称和省会：河北（冀、石家庄）、河南（豫、郑州）、山西（晋、太原）、山东（鲁、济南） 、湖南（湘
15、、长沙）、湖北（鄂、武汉）、广东（粤、广州）、广西（桂、南宁）。周王先后分封的重要诸侯国有：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 分封制 汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是（ ） A夏人的活动地 域 B周朝的重要都城 C秦朝的阿房宫遗址 D汉初同姓王的封国 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料讲的是这个地方出土了数以千计的青铜重器，而青铜铭文记载大多数都是诸侯战争等内容。青铜器发展的高潮时期是西周，它被广泛地应用于生产、生活和军事领域，被当时封建礼制
16、视为显示身份、名贵的器物。所以答案：选 B。 考点：古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 西周的都城 商鞅一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中 “商 ”姓来源于 （ ） A自然的崇拜 B所在地方的地名 C母亲的族姓 D因功得到的封地 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料 “秦封于商，故号商君 ”可知， “商 ”姓来源于因功得到的封地。所以答案：选 D。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 商鞅 秦灭六国后，秦王嬴政兼采古史 及传说中的 “三皇 ”、 “五帝 ”之名而称 “皇帝 ”，其首要目
17、的是（ ） A宣扬托古改制 B承袭华夏传统 C突出个人功业 D标榜君权神授 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。初并天下后，秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，王的称号不足以显示自己的权势和地位。因此，他把三皇和五帝的名称合为 “皇帝 ”，定作自己的尊号，自称 “始皇帝 ”。所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 皇帝称号 秦统一后， “废封建，立郡县 ”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。 “分王子弟，以为屏藩 ”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明（ ） A分封制有利于政权长期稳定 B血缘分封是中央集权的基
18、础 C分王 子弟是皇权的一种体现 D周代制度受到历代政权推崇 答案： C 试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。分封制并不利于政权长期稳定，而是容易导致地方割据，削弱中央集权，排除 A；中央集权的基础是小农经济或者自然经济，排除 B；周代制度并不是都受到推崇，排除 D。为了加强中央集权，将权力集中在皇帝手中，进行了分封。所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 加强中央集权的措施 柳宗元认为，秦末农民起义 “咎在人怨，非郡邑之制失也 ”；西汉七国之乱“有叛国而无叛郡 ”， “秦制之得亦明矣 ”。下列哪种说法最符合材料原意（ ） A郡县制与秦末农民战争没有关系
19、 B七国之乱因汉初分封而爆发 C郡县制有利于中央集权统治 D郡县制取代分封制是历史的必然 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材知识识记能力。材料讲的是秦朝的灭亡并不是因为实行郡县制，而西汉的七国之乱是因为分封制，这说明了郡县制有利于中央集权统治。所以答案：选 C。 考点：古代中国的政治制度 秦中央集权制度的形成 郡县制 “诸侯惟得衣食税租，不与政事 ”的现象发映了 （ ） A君主专制的削弱 B宗法制的消亡 C中央集权的加强 D分封制的巩固 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料讲的是诸侯的权力被削弱，这说明了中央集权的加强。所以答案：
20、选 C。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 郡国并存 唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以 “同中书门下平章事 ”名义行宰相权，参预朝政。其目的是（ ） A重用人才，推行科举取士 B分割相权，加强君主专制 C分工协作，提高行政效率 D缓和矛盾，抑制朋党之争 答案： B 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料讲的是对宰相权力的削弱，其目的是分割相权，加强君主专制。所以答案：选 B。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 唐朝 唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说： “今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝
21、矣。 ”这句话意在强调（ ） A应严刑处罚失职官员 B选官须注重才学 C官员失职会危害民生 D选官应注重品 行 答案： D 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。材料大概的含义：现在（如果）仅仅靠会说冠冕堂皇的话、懂法律（的标准）来选拔人才，而不了解他的德行，以后他不称职，即使杀了他，但是民风已经被败坏了。就是说选官德行比专业知识要重要。所以答案：选 D。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 选官制度 北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相 “分为敌垒，以交战于廷 ”。这种现象反映了（ ） A官僚内部斗争集中于相位之争 B宰相位尊权
22、重的传统开始改变 C专制权力得到进一步强化 D监察官员与宰相权力基本对等 答案： C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和对教材知识识记能力。由材料 “御史则与宰相 分为敌垒，以交战于廷 ”可知，这种现象反映了专制权力得到进一步强化。所以答案： C。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 宋代 综合题 著名学者余英时指出：科举不是一个单纯的考试制度，它将社会结构紧密地联系了起来，形成一个多面互动的整体，一直发挥着无形的统合功能。阅读下列材料： 材料一 科举之善，在能破朋党之私。 前此选举，皆权在举之之 人，士有应举之才，而举不之及，夫固无如之何。既可（科举）， 不能应试
23、者，有司虽欲徇私举之而不得；苟能应试，终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。 吕思勉中国制度史 材料二 渐渐地，这些考试（指科举）开始集中于文学体裁和儒家正统观念，最后的结果是形成一种制度，为中国提供了一种赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳定的行政管理。 只要中国仍相对地孤立在东亚，它就会继续提供稳定性和连续性。 （美）斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料三 作为一种上千年的文化存在，科举显然有其客观的历史合理性，否则我们就无法解释其存在的持久性。 科举的创新之处就在不仅为社会底层的知识分子提供了持续流动的可能，而且将其制度化。 科举制度的最大合理性在于它那 “朝为田舍郎，暮登天子堂 ”式的
24、 “机会均等 ” 的机制，对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。 薛明扬中国传统文化概论 请回答： （ 1）根据材料一，结合所学知识，通过与汉晋时期的选官制度的比较，说明科举制的历史进步性。（ 9分） （ 2）根据材料二，结合所学知识，说明科举制所具有的 政治、思想以及整体的统合功能。（ 8分） （ 3）根据材料三，说明科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（ 8分） 答案：（ 1）进步性：有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。（ 9分） （ 2）功能：加强中央集权；保证儒家思想成为主流（正
25、统）；维护文明的稳定性和连续性。（ 8分） （ 3）借鉴价值：人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。（ 8分） 试题分析：（ 1）本题实际上考查的是科举制的作用。由材料 “ 在能破朋党之私 此实选举之官徇 私舞弊之限制 ”可知，科举制的进步性有利于破除结党营私之弊；限制了徇私舞弊的发生；打破了世家大族垄断官场的特权；扩大了官员的来源；提高了从政人员的文化素质。 由材料 “ 文学体裁和儒家正统观念 行政管理 提供稳定性和连续性 ”可知，科举制所具有的政治、思想以及整体的统合功能是加强中央集权；保证儒家思想成为主流（正统）；维护文明的稳定性和连续性。 由材料 “ 为社会底层的知识分子 科举制度的最大合理性在于它那 朝为田舍郎，暮登天子堂 式的 机会均等 客观上激励了个人的奋斗精神 ”可知，科举制对于现代人才选 拔的历史借鉴价值是人才流动机制；客观公平理念；人才激励机制。 考点：古代中国的政治制度 汉到元政治制度的演变 选官制度的影响
