1、2015学年湖南益阳市箴言中学高二上期期中历史试卷与答案（带解析） 选择题 阅读表格，在下列早期儒学家的思想主张中，体现的共同思想是（ ） 思想家 思想主张 孔子 “仁者爱人 ”、 “为政以德 ”、 “有教无类 ” 孟子 “民为贵，社稷次之，君为轻 ”、 “施仁政以民，省刑罚，薄税敛 ” 荀子 “君者舟也；庶人水也。水则载舟，水则覆舟 ”、 “制天命而用之 ” A教育思想 B民本思想 C农本思想 D重农抑商 答案： B 试题分析：本题主要考查学生识别图表等历史素材，比较、分析，并作出正确认知和判断的能力。根据题干图表信息，本题实际上考查中国古代儒家学派的共同主张相关内容。结合所学知识，解读图表
2、信息，孔子 “仁者爱人 ”、孟子 “民贵君轻 ”、荀子 “君舟民水 ”，都是在强调爱惜百姓、关注民生，即体现民本思想。故，本题正确答案：选 B。其余 ACD三项在材料中均无从体现，也不符合题干要求 “体现的共同思想 ”，排除 ACD。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 儒家思想 孔子、孟子、荀子的思想 帕尔默在现代世界史中写道： “二百年来，此定律一直是不可动摇的，总为每次新的有关发现所证实。只是在近一个世纪内，才发现它有局限性。在亚原子结构的无限小的微观世界里，或在整个物质宇宙的宏观世界中，这个定律并不适用。 ”这是在评价（ ） A伽利略的科学成就 B普朗克的量子理论
3、 C牛顿的经典力学 D爱因斯坦的相对论 答案： C 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题考查世界近现代科学技术相关内容。结合所学知识，解读题干材料，可知，牛顿的经典力学适用于宏观、低速的物质运动 ，而不适用于 “微观世界 ”或 “ 整个物质宇宙的宏观世界 ”。 故，本题正确答案：选 C。其余 ABD三项均不符合史实，不正确。 考点：世界近代科学技术 牛顿经典力学体系 “将达尔文的学说应用到社会舞台的做法，称为社会达尔文主义。尽管达尔文主义受到宗教界和其他集团的敌视，它还是对西方社会有着深远的影响。根本原因在于它对适者生存和生存斗
4、争的强调极妙地与时代倾向相适应。 ”下列各项中不能支撑材料观点的是（ ） A为 17、 18世纪的启蒙思想提供了科学依据 B以俾斯麦 “铁血政策 ”为代表的民族主义勃兴 C为西方列强的殖 民扩张和帝国主义提供了理由 D经济生活中资产阶级反对政府对经济的任何干预 答案： A 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，比较、分析，并作出正确认知和判断的能力。根据题干信息，本题考查达尔文进化论相关内容 社会达尔文主义。结合所学知识，分析选项，可知： A项表述，不符合史实，错误，因为为启蒙运动提供了科学依据的是达尔文生物进化论，而不是社会达尔文主义。达尔文生物进化论与社会达尔文主义有明显的不同
5、。 BCD三项的表述均体现扩张侵略，体现了社会达尔文主义的思想。综上，故，本题正确答案：选 A。 考点：世界近代科学技术 进化论 社会达尔文主义 英国哲学家怀海特在科学与近代世界一书中写道： “伽利略说地球是动的，太阳是固定的；宗教法庭说地球是固定的，太阳才是动的。而牛顿派的天文学家则采取了一种绝对空间的理论，认为地球与太阳都是动的。 ”作者意在说明（ ） A宗教法庭曾经热衷于科学研究 B科学家与宗教法庭的观点难以调和 C地球与太阳的运动关系难以判断 D近代科学理论在争鸣中不断发展 答案： D 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。根据
6、题干信息，本题考查世界近代科学技术相关内容。结合所学知识，解读题干信息，通过从伽利略的科学实验的成果到牛顿的绝对空间的理论，牛顿又发展了伽利略的观点。在科学发展的进程中，充满着排斥与争鸣，甚至否定与讽刺。比较分析选项，可知， D项最符合题意，正确答案：选 D。其余 ABC三项均不正确。 考点：世界近代科学技术 经典力学 牛顿经典力学产生的艰难进程 “牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终 于大胆地抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。 ”；而达尔文被当时的支持者称为 “生物学领域的牛顿 ”。这说明二者的学说都（ ） 成为了宗教改革的指导思想 否定了基督教神学的权威
7、 促进了人类的思想解放 反映了工业资产阶级的要求 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，获取有效信息，比较、分析，并作出正确认知和判断的能力。根据题干信息，本题考查世界近代科学技术及其影响。结合所学知识，分析选项： 成为了宗教改革的指导思想，牛顿的发现是在 17世纪，不可能成为宗教改革的指导思想，不符合史实， 项错误； 反映了工业资产阶级的要求，工业革命是 18世纪中后期开始的，从而无法反映当时工业资产阶级的要求， 项。结合所学知识，可知， “牛顿的发现 ”与 “达尔文的生物进化论 ”，都推动了自然科学的发展，冲击了封建教会神学，促进了人类思想的解放， 项均
8、正确。综上，本题正确答案：选 B。 考点：世界近代科学技术 牛顿经典力学及其影响；世界近代科学技术 达尔文生物进化论及其影响 某历史课外兴趣小组了办一期黑板报，有如下的一段宣传材料：这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的 “眼睛 ”，而不再害怕大自然的黑暗。请你给宣传材料中的 “发明 ”添加一个合适的标题（ ） A信息时代的到来 B理性时代的到来 C电气时代的到来 D蒸汽时代的到来 答案： C 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，并作出准确判断的能力。根据题干关键信息 “这个发明使人类从此开始拥有自己更明亮的 眼睛 ”、“不再害怕大自然的黑暗 ”，结合所学知识，不难判断出，题干材
9、料所涉及的发明给人类带来了光明，即第二次工业革命时期，电气时代的到来，电灯等的发明。故，本题正确答案：选 C。其余 ABD三项均不符合史实 ，不正确。 考点：世界近代科学技术 第二次工业革命 电气技术的应用 科技发展和和社会进步，催生了很多新的职业，下列职业出现的先后排序是（ ） A电话接线员 火车司机 空姐 网络管理员 B电话接线员 空姐 火车司机 网络管理员 C空姐 电话接线员 火车司机 网络管理员 D火车司机 电话接线员 空姐 网络管理员 答案： D 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学基础知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题考查世界近现代科学技术成就相关内容。
10、结合所学知识，分析选项，可知，火车司机，属于第一次工业革命时期的职业；电话接线员，属于第二次工业革命时期的职业；空姐，也是属于第二次工业革命时期的职业，但，要晚于电话接线员；网络管理员属于第三次科技革命时期的职业。综上，故，本题正确答案：选 D。其余 ABC三项均不正确。 考点：世界近代科学技术 两次工业革命的相关成果；世界现代科学技术 第三次科技革命的相关成果 某历史学家说 ： “那时候，天下滔滔，多是泥古而顽梗之人 如果没有 中体 作为前提， 西用 无所依托，他在中国是进不了门，落不了户的。 ”该学着评价历史事物的标准是（ ） A科学技术决定论 B传统的夷夏之辩的观点 C把历史事物放在特定
11、的历史环境中去评价 D人民是创造历史的主体 答案： C 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题考查历史评价相关问题。结合所学知识，根据题干材料关键信息 “那时候，天下滔滔，多是泥古而顽梗之人 ” 可知，该历史学家把 “中 体西用 ”放在了特定的历史环境中去评价的，肯定了当时 “中体西用 ”的合理性。故，本题正确答案：选 C。其余 ABD三项说法与题干意思不相符合，均不正确。 考点：历史理论知识 历史评价 历史评价标准 有学者认为，文艺复兴的倡导者和 19世纪末的中国维新思想宣传者的手段都很高明。两者的 “高明 ”之处是（ ） A借
12、助传统文化外衣 B利用宗教反对封建思想 C组织团体宣传新思想 D建立政党宣传政纲 答案： A 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，比较、分析，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题考查欧洲文艺复兴和中国维新变法相关内容。结合所学知识，解读题干信息，文艺复兴时期，进步上层知识分子打着复兴古代希腊、罗马文化的旗帜来宣传人文主义，肯定人的价值； 维新变法时期，以康有为为代表的维新派人士借助孔子的外衣传播资产阶级维新思想。二者均借助传统文化来宣扬资产阶级思想文化。故，本题正确答案：选 A。 其余 BCD三项均不完全符合欧洲文艺复兴和中国维新变法的共同特征，排除
13、BCD。 考 点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴运动；近代中国思想解放的潮流 向西方学习（制度阶段） 维新变法思想 1903 年，中国大公报： “ 宪法不立，则虽其国强盛，终滋危殆之忧，如今之俄土是；宪法苟立，则虽其国狭小，已固雄富之基，如今日之德日是。若是者，知宪法之与国家诚所谓不可一日或离者。 ”该文所体现的政治主张主要是（ ） A武力推翻清朝统治 B实行君主立宪 C建立民主共和 D维护专制统治 答案： B 试题分析：本题主要考查学生解读材料，最大限度获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出正确认知和判断的能力。根据题干信息，本题考查对维新变法思想的理解。根据材料关键
14、信息 “如今之俄土是 ”俄国因未立宪而有 “危殆之忧 ”，德日因立宪而 “固雄富之基 ”，综上，不难看出，作者主张向德日学习，在政体上实行君主立宪制。故，本题正确答案：选 B。其余 ACD三项均不正确。 考点：近代中国思想解放的潮流 向西方学习（制度阶段） 维新变法思想 君主立宪制 近代中国百年历史表明，西学东渐先后呈现不同的主题。下列排序正确的是（ ） 求 强求富 民主共和 变法图强 了解世界 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题考查近代中国学习西方的进程相关内容。结合所学知识，近代中国学习西方，经历了三大阶段：即
15、器物（技术）阶段 制度阶段 思想文化阶段。结合所学知识，不难得出，题干所述主题，正确的顺序是：了解世界（地主阶级抵抗派） 求强求富（地主阶级洋务派） 变法图强（资产阶级维新派） 民主共和（资产阶级革命派）。综上，故，本题正确答案：选 C。 考点：近代中国思想解放的潮流 向西方学习（器物技术阶段） 洋务运动；近代中国思想解放的潮流 向西方学习（制度阶段） 变法图强（君主立宪）与民主共和 儒家思想在中国历史上的地位大起大落。春秋战国时期遭到冷遇；秦始皇焚书坑儒；汉武帝罢黜百家、独尊儒术；康有为把孔子装扮成改制的先师；新文化运动提出了 “打倒孔家店的口号 ”；当今孔子学院在全球开花。说明儒家思想的扬
16、弃归根结底取决于（ ） A统治者个人喜好 B当时的经济状况 C文人学者的喜好 D现实政治的需要 答案： D 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，比较、分析，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题考查 中国古代儒家思想的沿革相关内容。结合所学知识，解读题干：根据题干所述史实，不难得出这样的认识，这些历史史实均与政治需求相关。可以这样解读，即儒家思想在不同的时期被解释成不同的含义。而这一切改变，都是为当时的政治需要服务的。比较选项，故，本题正确答案：选 D。其余 ABC三项均不正确。 考点：中国传统文化主流思想的演变 儒家思想的沿革 对儒家思想沿革的本质认识
17、 新文化运动为 20世纪早期中国文化界中，由一群受过西方教育的人发起的一次革新运动，很多史学家认为它是戊戌变法和辛亥革命的继续。依据所学知识，你认为他们的理由 主要是（ ） A它力图从思想深处铲除封建专制的根源 B它的口号是 “民主 ”和 “科学 ” C它是五四运动的先导 D是资产阶级发起的 答案： A 试题分析：本题主要考查学生解读材料，比较、分析，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。结合所学知识，本题实际上考查对新文化运动的认识和评价。根据题干材料关键信息 “一次革新运动 ”、 “是戊戌变法和辛亥革命的继续 ”，结合所学知识，解读题干信息：题干的核心意思是，新文化运动继续了戊戌变
18、法和辛亥革命在反封建领域的未竟事业，而且，在思想文化领域，把其上升到铲除封建专制根源的高度。故，本题正确答案：选 A。其余 BCD三项均不符合史实和题意，均不正确。 考点：近代中国思想解放的潮流 向西方学习（思想文化阶段阶段） 新 文化运动 对新文化运动的认识 下列图表是 19131923 年间某学校对学生崇拜人物的调查。造成崇拜孔子票数变化的最主要原因是（ ） A辛亥革命 B五四运动 C马克思主义的传播 D新文化运动 答案： D 试题分析：本题主要考查学生识别图表等历史素材，最大限度获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。根据题干图片信息，本题实际上考查新文化运动期间以孔
19、孟思想为代表的儒家思想地位的变化。结合所学知识，分析题干图表信息，不难知道，在 1913年孔孟地位仍然很高，但到了1923年，孔子的地位却一落千丈，这和 1915年兴起的新文化运动有关，新文化运动中全盘否定中国传统文化。综上，故，本题正确答案：选 D。其余 ABC三项均不符合史实和题意，均不正确。 考点：近代中国思想解放的潮流 向西方学习（思想文化阶段阶段） 新文化运动 否定中国传统文化 明代小说西游记中的孙悟空，向往 “天不收、地不管，自由自在 ”的生活，对强加于他头上的紧箍咒一直耿耿于怀，成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。它反映出明代出现（ ） A追求个性自由，反对纲常礼教的思想 B注重气
20、节，自我节制，奋发立志的思想 C追求民主自由，反对君主专制的思想 D追求金钱，海外冒险的拜金主义思想 答案： A 试题分析：本题主要考查学生解读材料，最大限度获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题借助明代小说的内容，考查明代对儒家思想的批判、继承。结合所学知识，解读题干材料，题干 “紧箍咒 ”，象征着封建礼教。而由 “自由自在、打个粉碎 ”，不难得出这样的认识：反映出明代追求个性自由、反对纲常礼教的思想，即 A项符合题意；而BCD三项题干材料均无从体现，是无关选项，排除 BCD。综上，故，本题正确答案：选 A。 考点：古代中国科学技术和文学艺术 文学成就
21、 明清小说 下面精美的文字，所属的文学体裁出现的先后顺序是（ ） 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ! 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 ! 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十四，多少楼台烟雨中。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 !雁过也，正伤心，却是旧时相识。 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学基础知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题考查中国古代文学作品相关内容。结合所学知识，分析题干及选项，不难得出这样的认
22、识： 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ! 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 !属于楚辞； 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十四，多少楼台烟雨中。属于唐诗；网 属于元曲； 属于宋词。故，按照文学体裁出现的先后顺序排列，正确的是 。故，本题正确答案：选 C。其余 ABD三项均不正确。 考点：古代中国的科学技术和文学艺术 文 学成就 楚辞；古代中国的科学技术和文学艺术 文学成就 唐诗；古代中国的科学技术和文学艺术 文学成就 宋词；古代中国的科学技术和文学艺术 文学成就 元曲 培根指出： “印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界，变化如此之大，以致没有一个帝国， 没有一个教派，没有一个赫赫有名的人
23、物，能比这三种发明在人类事业中产生更大的力量和影响。 ”这里所说的 “影响 ”主要是指（ ） A打破了世界各地彼此隔绝的状态 B奠定了中国古代文明古国的地位 C推动了欧洲工业革命的发展 D促进了欧洲社会制度的转型 答案： D 试题分析：本题主要考查学生解读材料，归纳、概括，并作出正确认知和判断的能力。根据题干信息，本题实际上考查中国古代四大发明的世界影响。结合所学知识，分析选项： A打破了世界各地彼此隔绝的状态，这是新航路开辟的影响，或者说仅仅是指南针带来的世界影响，不正确，排除 A； B奠定了中国古代文明古国的地位，这是对中国自身的影响，而非世界意义，不符合题意，排除 B项； C项表述与题干
24、内容不相关，不符合题意，排除 C。四大发明对世界的影响特别是对欧洲的影响是综合的、多方面的，最为根本和重要的，就是推动了欧洲从封建社会向资本主义社 会的转变。综上，故，本题正确答案：选 D。 考点：古代中国的科学技术和文学艺术 四大发明 四大发明的世界影响 下列对中国古代儒学发展演变，表述不准确的是（ ） A春秋时孔子创立以仁为核心思想体系的儒学 B西汉时董仲舒对儒学加以发挥，使其处于统治地位 C战国时荀子提出 “民贵君轻 ”思想，发展了孔子学说 D宋代时朱熹集理学发展之大成，吸收佛教和道教思想形成新儒学 答案： C 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能
25、力。根据题干信息，本题考查中国古代儒家思想相关内容。 结合所学知识，分析选项，战国时孟子提出 “民贵君轻 ”思想，发展了孔子学说而非荀子，荀子提出的是 “君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟 ”， C 项表述错误，符合题干要求；而 ABD三项的表述均符合史实，表述正确。综上，故，本题正确答案：选 C。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 儒家思想 “受命之君，天意之所予也。故号为天子者，宣视天为父，事天以孝道也：号为诸侯者，宜谨视所候奉之天子也。 ”体现了董仲舒怎样的思想主张（ ） A “君权神授 ” B “罢黜百家，独尊儒术 ” C “天人合一 ”和 “天人感应 ”
26、 D “春秋大一统 ” 答案： A 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出正确认知和判断的能力。根据题干关键信息 “受命之君，天意之所予也 ”、 “号为天子者，宣视天为父 ”等，结合所学知识，解读题干材料，得出这样的认识：皇帝的权力是神给的，具有天然的合理性，皇帝代表神在人间行使权力，管理人民。皇帝，即天子，是代天治民。其余 BCD三项均不符合题意，排除 BCD。故，本题正确答案：选 A。 考点：中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 董仲舒的儒学思想 “君权神授 ” 中国服饰在不同历史时期特征各异，如商的 “威严庄重 ”，周的 “秩序井然
27、”，战国的 “清新 ”，汉的 “凝重 ”，六朝的 “消瘦 ”，唐的 “丰满华丽 ”，宋的 “理性美 ”，元的 “粗壮豪放 ”，明的 “敦厚繁丽 ”，清的 “纤巧 ”。这里周的 “秩序井然 ”、战国的“清新 ”、唐的 “丰满华丽 ”、宋的 “理性美 ”折射出的历史内涵分别是（ ） A宗法制、 “百家争鸣 ”、民主政治、新思潮萌发 B郡县制、 “罢黜百家 ”、政治腐朽、理学盛 C郡县制、 “百家争鸣 ”、国 家富强、 “经世致用 ”思想 D宗法制、 “百家争鸣 ”、国家富强、理学盛行 答案： D 试题分析：本题主要考查学生解读材料，最大限度获取有效信息，比较、分析，并作出正确认知和判断的能力。根据
28、题干信息，本题实际上考查中国古代的政治制度、思想相关内容。根据题干信息，结合所学知识，解读题干信息，不难得出这样的认识： “秩序井然 ”，即西周的宗法制； “清新 ”，即战国时思想领域的百家争鸣； “丰满华丽 ”，即唐代的国家富强； “理性美 ”，即宋代理学的兴起。D项符合史实和题意。故，正确答案：选 D。其余 ABC三项均不正确。 考点：中 国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣；古代中国的政治制度 商周时期的政治制度 宗法制；中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 儒学新发展 “穿衣吃饭即是人伦物理，除却穿衣吃饭，无论物矣。 夫私者，人之心也，人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心
29、矣。 ”这一思想（ ） A适应了统治阶级的政治需要 B具有朴素的辩证法思想 C开一代朴实学风的先河 D在一定程度上反映了资本主义萌芽的要求 答案： D 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出正确认知和判断的能力。根据题干关键信息 “夫私者，人之心也，人必有私，而后其心乃见 ”等，结合所学知识，本题实际上考查明末清初进步思想家李贽的相关思想主张。分析选项，可知， A 项表述本身错误，不符合史实，排除 A； BC两项与题干内容及意思无关，属于无关选项，排除 BC； D在一定程度上反映了资本主义萌芽的要求，表述客观，符合史实和题意。故，本题正确答案：选 D。
30、 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 李贽的思想 明末清初的进 步思想家提倡以史为鉴，将学术研究与社会现实相结合，由此而形成的思想是（ ） A工商皆本 B经世致用 C民主科学 D重农抑商 答案： B 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干信息 “将学术研究与社会现实相结合 ”，本题考查对明末清初的进步思想家相关思想主张的理解。结合所学史实，不难判断出，指的应该是就是明末清初的进步思想家在学术研究上的主张：经世致用。故，本题正确答案：选 B。其余 ACD三项均不正确。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学 思想
31、“经世致用 ” 冯友兰在中国哲学史一书中写道：（明清）在这个时期，在某些方面，中国的文化有了重大进展。 官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面，程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的 “反动 ”是指（ ） A对传统儒家思想的批判继承 B对传统儒学地位的彻底否定 C宋明理学的统治地位丧失 D倡导 “自由 ”“平等 ”思想 答案： A 试题分析：本题主要考查学生解读材料，最大限度获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干关键信息 “（明清）在这个时期 ”、 “官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固 ”、 “非官方方面，程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重
32、大的反动 ”等，本题实际上考查儒学在宋代和明清时期的相关内容。结合所学知识，解读题干 “非官方方面，程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动 ”，可知，这指的是：明清之际黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家对儒家思想的批判、继承。 A符合题意，正确。 BC说法绝对，不符合史实，不正确； D项表述，不 是明清之际思想家的主张。综上，本题正确答案：选 A。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 对儒家思想的批判、继承 有人说： “古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独禁本能。 ”假如你同意上述观点，你可以找到能论证这一做法的论据是（ ） A “人文主义 ”， “民贵君轻
33、 ” B “因信称义 ”， “天人感应 ” C “人文主义 ”， “存天理，灭人欲 ” D “因信称义 ”， “致良知 ” 答案： C 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，比较、分析，认识历史事物本质和规律，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题实际上中西方古代思想主张相关内容。结合所学知识，解读题干材料观点，得出这样的认识： “古代西方什么都禁，就是不禁人的本能 ”，体现的是肯定人的价值、人的尊严，即 “人文主义 ”可以作为论据； “中国什么都不禁，独禁本能 ”，强调的是压抑人性、维护封建等级，为专制统治服务，即 “存天理，灭人欲 ”可以作为论据。故，本题正确答案：选 C。其
34、余 ABD三项均不正确。考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 人文主义；中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 儒学新发展 程朱理学 “存天理，灭人欲 ” 苏格拉底在 70岁时，被雅典法庭判处死刑。他在受审时申辩说： “打一个可笑的比喻，我就像一只牛虻，整天到处叮住你们不放，唤醒你们，说服你们，指责你们 我要让你们知道，要是杀死像我这样的人，那么对你们自己造成的损害将会超过对我的残害。 ”这段话表明苏格拉底是（ ） A维护公民生存权利 B捍卫思想自由原则 C抗议雅典司法不公 D反对贵族专权暴政 答案： B 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出正
35、确认知和判断的能力。根据题干关键信息 “整天到处叮住你们不放，唤醒你们，说服你们，指责你们 ”等，本题实际上考查苏格拉底的人文主义思想。结合所学，根据材料信息，不难看出，苏格拉底强调人的思想自由，重视个性， B项表述符合题意； A项，材料无从体现，是无关选项； CD两项的表述，不符合当时雅典的史实，排除 CD。故，本题正确答案：选 B。 考点：西方人文精神的起源 智者运动 苏格拉底的思想主张 1438年，发表于德意志地区的皇帝西基斯蒙改革 敕令中说： “服从已死亡，正义遭践踏，正当秩序荡然无存。 上帝垂示为善，奈何人已悉随己愿而未服从。 ”造成此情形的主要原因是（ ） A智者运动主张以人为世界
36、的中心 B启蒙运动高举理性主义旗帜反对君主专制 C宗教改革主张信仰自由因信称义 D文艺复兴倡导人性解放和现世幸福 答案： D 试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题实际上考查文艺复兴运动的影响。结合所学知识，分析选项：根据题干 “1438年 ”，可以直接排除 A， A项是古代希腊；也可以直接排除 C项， C项的宗教改革开始余 1517年德国宗教改革家马丁 路德，提出九十五条论纲； B项启蒙运动是发生在 17至 18世纪，也与题干时间不符合，排除 B。而文艺复兴运动发生于 14 至 16 世纪，倡导人性解放和现世幸福，解放了人们的思想，
37、符合史实和题意。故，本题正确答案：选 D。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴运动 文艺复兴运动的影响 文艺复兴时期的人文主义者是矛盾的。彼得拉克曾这样讲过说： “当这颗心灵思考或谈到宗教时，即在思考和谈到最高真理、真正幸福和永恒的灵魂的拯救时， 我肯定不是西塞罗主义者或柏拉图主义者，而是基督徒。 ”通过这则材料能说明（ ） A文艺复兴时期的人文主义者仍然坚持自己宗教信仰 B文艺复兴时期的人文主义者仍主张听命于天主教教士宣教 C文艺复兴时期的人文主义者主张顺从人性追求现实幸福 D文艺复兴时期的人文主义主张追求自然赋予的各项权利 答案： A 试题分析：本题主要考查学生解读材料
38、，最大限度获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出正确认知和判断的能力。根据题干信息，本题考查文艺复兴运动相关内容。根据题干信息，结合所学知识，分析选项：文艺复兴时 期的人文主义者反对天主教的腐朽统治， B项错误； C项是无关选项，材料内容无从体现； D项的表述，是 17至 18世纪，欧洲启蒙运动时期的思想主张，不符合史实，排除 D。文艺复兴的人文主义者，一方面把以 “神 ”为中心变成以 “人 ”为中心，宣扬人性和人文主义，但，另一方面仍然坚持宗教信仰。综上，故，本题正确答案：选 A。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴运动 宣扬人性和人文主义 英国哲学家罗素指出： 1
39、6世纪的宗教改革，是一次心灵追求自由的运动。下列材料能够佐证罗素这一认识的是（ ） A “每个人都是自己的牧师 ” B “当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利已之心。 ” C “上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有人。 ” D “教皇没有免除任何罪孽的意志和权力 ” 答案： A 试题分析：本题主要考查学生解读材料，获取有效信息，比较、分析，并作出正确认知和判断的能力。根据题干信息，本题考查欧洲宗教改革相关内容。结合所学知识，解读题干信息：根据题干关键信息 “心灵追求自由的运动 ”，即信仰宗教进程中的自由，不需要任何外在的束缚（包括教会的压榨等），每个人都可以理解圣经，可以直接跟
40、 上帝对话，强调心中虔诚的信仰。比较分析选项，可知，只有 A项，最能够符合题意。故，正确答案：选 A。其余 BCD三项表述均不准确，不能最好的证明作者的核心主张 “心灵追求自由的运动 ”，排除 BCD。 考点：西方人文精神的发展 文艺复兴和宗教改革 宗教改革运动 对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示： “在国王和他的人民之间存在一个契约协定 这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生。一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君 主统治！ ”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（ ） A君
41、主立宪的观点 B革命权利的学说 C社会契约的理念 D天赋人权的思想 答案： C 试题分析：本题主要考查学生解读材料，最大限度获取有效信息，比较、分析，并作出准确判断的能力。根据题干信息，本题考查欧洲启蒙运动相关内容。根据题干材料关键信息 “在国王和他的人民之间存在一个契约协定 ”、 “纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务 ”，结合所学知识，解读题干材料，不难得出这样的认识：布拉德肖法官的这一观点与法国启蒙思想家卢梭的 “社会契约论 ”观点是相一致的，即体现社会契约的理念。故，本题正确答案：选 C。其余 ABD三项均不符合题意，不正确，排除 ABD。 考点：西方人文精神的发展 欧洲启蒙运动 “社
42、会契约论 ” 有学者认为：中国在明清时期就出现早期启蒙思想，欧洲 17、 18世纪也产生启蒙思想，但前者是中世纪末期的产物，而后者是近代社会的宣言书。后者被看成是 “近代社会的宣言书 ”主要是因为（ ） A规划了资本主义的政治蓝图 B使广大人民通过宗教改革接受了思想启蒙 C促成了英国光荣革命的爆发 D直接促发了法国大革命 答案： A 试题分析：本题主要考查学生回忆再现所学知识，解读材料，获取有效信息，认识历史事物本质和规律，并作出正确认知和判断的能力。根据题干信息，本题考查中国明清之际早期启蒙思想与欧洲 17、 18世纪启蒙思想的相关比较。结合所学知识，解读题干 “前者是中世纪末期的产物，而后
43、者是近代社会的宣言书 ”：可知，中国明清时期的早期启蒙思想未对未来社会提出设想，而欧洲 17、18 世纪启蒙思想则规划了资本主义社会的政治蓝图，主张资产阶级的民主政治，建立 “资产阶级理性王国 ”。这个 “资产阶级理性王国 ”的相关主张，即被称为 “近代社会的宣言书 ”。综上，本题正确答案：选 A。其余 BCD的表述均不符合题干意思，不正确。 考点：西方人文精神的发展 欧洲启蒙运动 “资产阶级理性王国 ” 综合题 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器不能及 中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。
44、江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函 材料二：变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。 变法通议 材料三：我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术旧思想上一切的黑暗。 敬告青年 请回答： （ 1）材料一作者提出的核心主张是什么？代表了中国哪一学派的观点？（ 4 分） （ 2）材料二的作者代表了中 国哪一派别的政治主张？为实现其 “变官制 ”的政治理想，该派别提出怎样的政治主张？（ 4分） （ 3）材料三的作者是谁？该材料中的 “两位先生 ”指的是什么？（ 4分） （ 4）据上述材料，中国向西方学习经历了一个怎样的发展历程？（ 4分） 答案：
45、（ 1） “师夷长技以自强 ”（或写学习西方先进的科学技术）；地主阶级洋务派；（ 4分） （ 2）资产阶级维新派；兴民权、设议院、实行君主立宪。（ 4分） （ 3）陈独秀；民主和科学。（ 4分） （ 4）发展历程：学器物（技术） 学制度 学思想。（ 4分） 试题分析：（ 1）根据材料一关键信息 “中国文武 制度，事事远出于西人之上，独火器万不能及 ”、 “中国欲自强，则莫如学习外国利器 ”等，结合所学知识，解读材料作者的观点。作者认为中国的社会制度比西方先进，只有军事技术不如西方先进。即在 “中学为体，西学为用 ”的思想下，提出学习西方先进的科学技术，以维护清朝的封建统治。不难看出，这是属于地
46、主阶级洋务派的观点。 （ 2）根据材料二关键信息 “变法之本，在育人才 ”、 “而一切要其大成，在变官制 ”等，结合所学关于中国近代学习西方的相关进程，本题考查中国近代戊戌变法的思想。回忆、再现所学关于戊戌变法相关知识，可知，变法通议的 作者是梁启超。梁启超是资产阶级维新派的代表人物，他要求进行维新变法，在政治上，主张实行君主立宪制。 （ 3）根据材料三关键信息 “敬告青年 ”、 “只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术旧思想上 ”等，结合所学关于中国近代学习西方的相关进程，本题考查中国近代新文化运动相关内容。回忆、再现所学关于新文化运动相关知识，可知，敬告青年的作者是陈独秀。陈独秀所说
47、的 “德先生 ”即指民主，“赛先生 ”即指科学（ “德先生 ”和 “赛先生 ”，分别是 “民主 ”和 “科学 ”的音译。） （ 4）综合上述三则材料，结合所学知识，不难看出，三 则材料均涉及一个共同主题，即学习西方。当然，在学习西方的进程中，在不同时期所呈现出的主题又不一样，具体可以这样解读：学习器物技术阶段（地主阶级洋务派） 学习制度阶段（资产阶级维新派和资产阶级革命派） 学习思想文化阶段（资产阶级激进派）。这一进程呈现出 “由表及里，由浅入深 ”的特点，同时，这一进程也是近代中国人思想不断解放的过程。 考点：近代中国思想解放的潮流 学习西方的历程（器物技术阶段） 洋务运动；近代中国思想解放的潮流 学习西方的历程（制度阶段） 维新变法；近代中国思想解放的潮流 学习西方
