1、2015届浙江富阳市第二中学高三上期第二次质检历史试卷与答案（带解析） 选择题 春秋战国时期一思想家认为： “今夫天下之人，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣！诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？ ”该思想家的核心观点应是 A清静无为 B兼爱非攻 C仁政治国 D以法治民 答案： C 试题分析：本题主要考查儒家思想。依据材料 “ 如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣 !诚如是也，民归之 ” 可知，此思想家反对暴政，希望统治者施行仁政，故应是儒家的主张。分析选项， A是道家的主张； B是墨家的主张； C是儒家的主张，符合题意； D是法家的主张。所以应选 C。 考
2、点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 儒家思想 卢梭在社会契约论中说： “亚里士多德在他们之前也说过，人根本不是生来平等的，而是有些人天生是做奴隶的，有一些人天生是来统治的，亚里士多德当然是对的，可是他却因果倒置了 ” 这反映出了卢梭 A主张天赋人权 B宣扬人民主权说 C肯定社会契约论 D承认古希腊奴隶制在当时的合理性 答案： A 试题分析：本题主要考查卢梭的思想。从题干材料可知，卢梭认为，亚里士多德主张人生来就是不平等的。这种主张在卢梭看来是 “因果倒置了 ”。由此可见，卢梭是主张人人平等。所以应选 A。其他选项与题意不符。 考点：西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 卢梭的
3、思想 若是我们要指定中世纪科学终结是哪一年，我们就推举 1543年，那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了，一本是维萨留斯所著的人体结构，一本是哥白尼所著的天体运行之道路。 ”引文中两部著作反映出的思想基础是 A约定是一切合法权威的基础 B人生来就是自 由和平等的 C再没有比理性更高的东西了 D人类可以支配自己的命运了 答案： D 试题分析：本题主要考查文艺复兴。 解答此题关键是要注意时间 “1543年 ”，正是文艺复兴的高潮时期。依据所学，这两部著作的思想基础是人文主义。分析选项， A、 B、 C三项依次强调了社会契约、天赋人权和理性为核心，都属于启蒙运动时期的观点， D是人文主义
4、思想的体现，符合题意，所以应选 D 考点：西方人文精神的起源与发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 艾赛亚在评价某一科技成果时说： “无论对他们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以它为基础的。 ”它指的是 A哥白尼的 “日心说 ” B牛顿经典力学体系 C爱因斯坦的相对论 D普朗克的量子力学体系 答案： B 试题分析：本题主要考查近代自然科学。依据所学可知，牛顿经典力学的建立为启蒙运动奠定了科学基础，相对论和量子理论的提出在 20世纪初；哥白尼的日心说是在文艺复兴时期提出，否定了天主教会的神学基础。故排除 A、 C、 D三项，所以应选 B 考点：近代以来世界的科学发展历程
5、物理学的重大成就 牛顿经典力学体系 “青少年不仅喜欢电影，还把电影当成一种学校。他们模仿电影明星，讲电影上的笑话，摆演员的姿势，学习两性之间的微妙举止，因而养成了虚饰的老练。 ”这段材料表明电影的出现对美国青少年产生的最为重要的影响是 A电影成为美国青少年重要的娱乐方式 B电影是教育青少年积极向上的学校 C电影对青少年的生活方式具有引导作用 D电影提升了美国青少年的审美情趣 答案： C 试题分析：本题主要考查影视业的发展。结合材料 “青少年 模仿电影明星，讲电影上的笑话，摆演员的姿势，学习两性之间的微妙举止，因而养成了虚饰的老练 ”可知，电影对青少年的各种行为产生了重大影响。分析选项， C项符
6、合题意，所以应选 C 考点： 19世纪以来的世界文学艺术 影视业的发展 电影的影响 下列文艺作品中创作风格最为接近的是 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查近代以来的文学艺术。依据所学可知，巴黎圣母院是法国浪漫主义文学的代表作；安娜 卡列尼娜是俄国批判现实主义 的代表作；伏尔加河上的纤夫是俄国现实主义的作品；向日葵是印象主义绘画的主要代表作。故 、 符合题意，所以应选 B 考点： 19世纪以来的世界文学艺术 文学与美术的繁荣 成就 1935年，希特勒以特有的救世主的口吻就某一历史事件发表言论，声称 “血的声音说出了有力的话 ”，欢迎 “持续了 15年的错误 ”结束，这事件是 A萨
7、尔区投票决定归属德国 B阿尔萨斯、洛林归还法国 C德国开进莱茵区 D苏台德区割让给德国 答案： A 试题分析：本题主要考查凡尔赛条约。依据所学，经过激烈斗争， 1919 年，战胜的协约国与战败国德国签订了凡尔赛条约，规定：德国的萨尔煤矿有法国开采 15年， 15年后通过公民投票决定其归属。 1935年，经过公民投票，萨尔区又重新归属了德国，材料正是这一历史事件的反映，所以应选 A 考点： 20世纪的战争与和平 凡尔赛 换圣盾体系下的世界 巴黎和会 1928 年，在签订非战公约时，帝国主义各国纷纷提出各自的保留条件。法国说可以进行防御战争，日本认为可以在中国东北自由行动。这些保留条件从本质上说明
8、非战公约 A充分尊重各国的主权 B具有明显的虚伪性 C没有得到列强的认可 D有很强的可操作性 答案： B 试题分析：本题主要考查非战公约。依据所学， 1928 年，美、德、英、法、日等 15国在法国巴黎签订了关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约，即非战公约。公约虽规定了和平解决国际争端或冲突的原则，但帝国主义列强又宣布各种 “保留条件 ”，为以后发动战争埋下了伏笔，这充分表明了该公约的虚伪性。所以应选 B 考点： 20世纪的战争与和平 凡尔赛 换圣盾体系下的世界 维护和平的尝试 阅读下图。该漫画的主题应当是 A讽刺 “三国同盟 ”的形成 B抨击德、意法西斯武装干涉西班牙内战 C反对意大利对埃
9、塞俄比亚的侵略 D揭露慕尼黑会议的阴谋 答案： B 试题分析：本题主要考查二战的历史背景。从漫画的内容可知，漫画反映的是反映的是德意法西斯对西班牙内战的干涉，其意图在于 “抨击德、意法西斯武装干涉西班牙内战 ”。 考点： 20世纪的战争与和平 第二次世界大战 第二次世界大战的历史背景 希特勒说： “利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使它们相信，德国是反对赤祸的决定性堡垒。这是我们度过危机、摆脱凡尔赛和约和重新武装的惟一方法。 ”对上述材料认识不正确 的是 A希特勒企图迷惑 “凡尔赛诸国 ” B以此为幌子建立了三国轴心同盟 C决定与苏联签订苏德互不侵犯条约 D实质是准备发动战争，夺取世界
10、领导权 答案： C 试题分析：本题主要考查二战的背景。解答此题可用排除法。材料反映的是法西斯德国已反对苏联为借口以拉拢意、日，建立德、意、日三国轴心，迷惑英、法、美等国，进而达到反共反苏和重新瓜分世界的目的。分析选项， C项明显与题意不符，这是苏联自保，德国避免两线作战的苏德相互利用与妥协的结果。 所以应选 C 考点： 20世纪的战争与和平 第二次世界大战 第二次世界大战的历史背景 下图漫画题为 “不会被传染！ ”左边床上人说： “多么幸运的一件事呀！我们是分床睡的，我不会被传染！ ” 右边床上依次是：斯大林瘙痒症、希特勒炎症、闪电战瘟疫、纳粹发热病、法西斯流感。下列各项是对此图的分析，不正确
11、的是 A此图反映的时间可能在二战前夕或二战初期 B左边床上的人说的话反映了美国当时的心态 C此图反映了当时欧洲危机重重 D此漫画的心态左右了罗斯福政府在二战初期的欧洲政策 答案： D 试题分析：本题主要考查二战。从题干材料闪电战瘟疫 ”可知，当时而二战已爆发，但欧洲列强依然推行绥靖政策，表明欧洲的严重危机列强没有清醒的认识，故 A、 C符合题意；依据所学及材料，左边床上的人应是与欧洲隔海相望的美国， “不会被传染！ ”表明了其心态，故 C正确；当时美国虽没有被感染，但是这并不意味着它不会遭到法西斯的侵略，故 D错误。所以应选 D 考点： 20世纪的战争与和平 第二次世界大战 主要国家的态度 德
12、国进攻波兰之前，英国政治家反复强调 “不值得为波兰而战 ”，同时又发表声明说， “波兰作为一个殉难者比作为一个主权国家更 有利于英国 ”。英国的考虑是 A波兰灭亡之后有利于德国进攻苏联 B波兰的存亡对英国的利益无关紧要 C波兰的独立会破坏欧洲大陆的均势 D帮助波兰维持独立会消耗英国的国力 答案： A 试题分析：本题主要考查英国的绥靖政策。依据所学可知，二战前，英法美等国对法西斯的侵略推行绥靖政策，以推动法西斯国家进攻社会主义苏联。材料清楚地表明了英国的这一态度， “波兰作为一个殉难者比作为一个主权国家更有利于英国 ”。所以应选 A 考点： 20世纪的战争与和平 第二次世界大战 绥靖政策 194
13、0年 12月底，罗斯福在一次广播讲话中说： “美国不能用缩进被窝、蒙头大睡的办法回避危险或对危险的害怕 ”， “必须成为民主国家伟大兵工厂 ”。随后不久，美国 A通过了新的中立法 B通过了租借法 C与英国共同发表大西洋宪章 D参与签署联合国家宣言 答案： B 试题分析：本题主要考查美国的租借法案。随着法西斯侵略的不断扩大，美国的利益逐渐受到损害，这也使其政策发生了一些变化： 1939年修改中立法， 1941 年初美国国会通过租借法，对受到法西斯侵略的国家提供援助，逐渐成为 “民主国家的兵工厂 ”。 1941年 8月美国总统罗斯福与英国首相丘吉尔签署大西洋宪章， 1942年 1月，中、苏、美、英
14、等 26国在华盛顿发表联合国家宣言。所以应选 B 考点： 20世纪的战争与和平 第二次世界大战 美国的政策 皮科在其关于人的尊严的演讲中反复强调，上帝不仅创造了人和宇宙，而且还让人处于一个中央的位置，使人容易观察到世让人按照自己的意愿来 “自界的一切；同时，上帝在用其法则去限制其他一切生灵的本性时，却赋予人自由意志，由地发展和塑造自己。 ”据此判断，皮科应是 A文艺复兴时期的思想家 B宗教改革的领导人 C启蒙运动时代的思想家 D近代科学的奠基人 答案： A 试题分析：本题主要考查文艺复。材料 “让人处于一个中央的位置，使人容易观察到世让人按照自己的意愿来 自界的一切 ”强调以人为中心、让人按照
15、自己的意愿来 “自由地发展和塑造自己 ”。这正是文艺复兴时期人文精神的内涵，所以应选 B。 考点：西方人文精神的起源与发展 文艺复兴和宗教改革 文艺复兴 古希腊某哲学家认为： “万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉。 ”这种观点不具备下列哪一项影响 A强调了人的主体作用 B忽视了事物的客观性 C冲击了神灵的束缚 D遏制了个人主义思想 答案： D 试题分析：本题主要考查西方人文精神的起源。依据所学可知，智者学派主张“人是万物的尺度 ”，这种主张完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。因此，其对个人主义思潮不起遏制作用，而起促进作用。故 D项错误，符合题意。所以应选 D 考
16、点：西方人文精神的起源与发展 西方人文精神的起源 智者学派 标语不但能折射时代的精神，而且也能反映历史发展的轨迹。下列标语反映了我国社会主义建设的探索过程。按其出现的先后顺序排列，正确的是 “砸烂公检法 ” “发展才是 硬道理 ” “跑步进入社会主义 ” “百花齐放，百家争鸣 ” A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查社会主义建设。依据所学， 1967年 8月 7日，谢富治发表讲话，提出 “砸烂公检法 ”的荒谬主张； 1992年，邓小平提出发展才是硬道理的主张； 1958年提出跑步进入社会主义的口号； 1956年，党提出了 “百花齐放，百家争鸣 ”的方针。 所以先后顺序是 ，故应选
17、 C 考点：中国特色社会主义建设道路 社会主义建设的曲折发展 口号 冯天瑜中华文化史： “尊儒兴学，制度教化，将教育、考试和选官三者结合 自此以后作为正式文官制度确立起来。 ”这种现象最早是在 A春秋战国 B唐朝 C隋朝 D汉朝 答案： D 试题分析：本题主要考查董仲舒的新儒学。依据所学可知，汉代的时候，儒生董仲舒吸收道家、法家和阴阳五行家的思想，将儒家思想进一步发展，形成新儒学。自此以后，儒家思想成为选拔考核人才的标准，社会上兴起了学习儒学的热潮，文官制度也由此逐渐建立起来。这与材料 “尊儒兴学，制度教化，将教育、考试和选官三者结合 自此以后作为正式文官制度确 立起来 ”相一致。故应选 D。
18、 A项儒家思想还未确立统治地位； B、 C项都是在汉朝之后，与题意不合，应排除。 考点：中国传统文化主流思想的演变 汉代儒学成为正统思想 新儒学 冯友兰在中国哲学史一书中写道：（明清）在这个时期，在某些方面，中国的文化有了重大进展。 官方方面，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面，程朱学派和陆王学派在清朝都发生了重大的反动。这里的 “反动 ”是指 A宋明理学的统治地位丧失 B对传统儒学地位的彻底否定 C对传统儒家思想的批判继承 D倡导 “自由 ”“平等 ”思想 答案： C 试题分析：本题主要考查明清之际的儒家思想。解答此题要注意时间：明清时期。依据所学可知，这一时期出现了李贽、黄宗羲、
19、顾炎武、王夫之等进步思想家，他们对程朱理学进行批判，实际上是儒学在新的历史条件下的新发展，本质上依然是儒家思想，是批判继承，而不是否定，更未动摇儒学的正统地位，故排除 A、 B、 D三项， C项符合题意。所以应选 C 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒家思想 特点 赵轶峰十七世纪中国政治社会思想诉求的维度写到： “黄氏 (黄宗羲 )之 ” 说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治，社会观推演 为一更具民本精神之制度化蓝图 若以为其所论仍与 现代 不侔（同）而定其为无新见，则失于以 现代 事物为尺度。 ”材料认为黄宗羲的思想 A继承儒家民本思想 B继承并发展儒家思想 C具有现代民本思
20、想 D儒家思想与现代民本思想结合 答案： B 试题分析：本题主要考查黄宗羲的思想。材料主要阐述了黄宗羲的思想有对儒家思想继承与发展的特点。分析选项， A只是一个方面，不全面，应排除； B符合题意； C、 D表述错误。所以应选 B。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的进步思想 黄宗羲思想 明末清初思想家顾炎武提出 “亡国 ”和 “亡天下 ”的论断，下列认识正确的是 针对的是 “私天下 ”的君主专制 是早期启蒙精神中的 “民权 ”意识 成为近代民族意识觉醒的思想来源 反映了知识分子对文化存续的关注 A B C D 答案： A 试题分析：本题主要考查顾炎武的思想。依据所学知识可知，顾炎武提
21、出亡国与亡天下的区别，认为，保所谓的国家，是君主及其大臣们的事，而保天下是所有人的事，这明显是针对 “私天下 ”的君主专制；这种思想成为近代民族意识觉醒的思想来源；也反映了知识分子对文化存续的关注。所以应选 A。 考点：中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 顾炎武 某中学生参加电视节目的确知识竞赛，有一道关于中国古代四大发明的题，他很难确定其中表述正确的选项，向你电话求助。你应帮他选择 A “司南 ”最早出现于春秋时期 B “蔡侯纸 ”是中国古 代最早的纸钱 C火药在唐末开始应用于军事 D活字印刷书籍的出现始于元朝 答案： C 试题分析：本题主要考查中国古代的四大发明。依据所学可知，
22、火药在唐代末期开始应用于军事，北宋时代得以推广，所以 C项说法正确；目前已发现西汉时期的灞桥纸， “蔡侯纸 ”是指东汉蔡伦改进造纸术后所生产的纸张，故 B项错误； “司南 ”最早出现于战国时代，故排除 A；活字印刷书籍的出现始于宋代，故排除 D。所以选 C。 考点：古代中国科学技术和文学艺术 四大发明 四大发明的时间 鲁迅说 :“明之中叶 ,即嘉靖前后 ,小说出现得很多 ,其中有两大主流 :一、讲神魔之争的；二、讲世情的 当神魔小说盛行的时候 ,讲世情的小说 ,也就起来了。 ”下图作品符合该时期的有 答案： D 试题分析：本题主要考查中国古代的文学。解答此题关键是时间 “明代嘉靖前后 ”。依据
23、所学西游记属于这个时期的 “讲神魔之争的 ”的小说，其他三部出现在清朝。所以应选 D 考点：古代中国科学技术和文学艺术 文学艺术 明清时期的小说 中国书法是一门独特的艺术，不仅历史悠久，源远流长，而且影响深远。对下图书法字体的表述正确的是 A 创始于秦代，字体略长，结构平衡对称 B 始于秦 朝， 成熟并通行于汉魏，富于图案美 C 真书和正书，结构规矩严整体现书法注重规范法度 D 最能体现古代汉字书法审美功能超过实用功能 答案： C 试题分析：本题主要考查汉字的演变和书法艺术。依据所学可知， 是篆书，篆书是甲骨文、大篆、小篆的统称。甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字；大篆指金文、籀
24、文、六国文字；小篆也称 “秦篆 ”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，故 A错误； 是隶书，盛行于汉朝，故 B项错误； 是楷书，即真书和正书，讲究法度规范，故 C项符合题意； 是行书，兼有审美功能和实用功能 ，故 D项错误，应排除。所以应选 C 考点：古代中国科学技术和文学艺术 文学艺术 书法艺术 “它毕竟使中国人看到了另一个陌生的世界，看到了那个世界的部分，并设法把这部分引进到中国来，而成为中西文化频繁接触后的当时两者可能结合的一种形式 给僵化的封建文化打开了缺口。 ”材料评述的是 A经世致用 B中体西用 C维新思想 D兼容并包 答案： B 试题分析：本题主要考查中体西用。依据所学， A是在
25、明清之际就由顾炎武等人提出，与题干材料 “中西文化频繁接触 ”不符； B 是在 19 世纪中期洋务派提出，学习西方器物以维护清朝封建制度和文化，符合题意； C是在 19世纪末由康有为等维新派提出，与题意不符； D是新文化运动时期蔡元培任北大校长时提出的办学方针，与题意也不符。所以应选 B。 考点：近代中国思想解放的潮流 从师夷长技到新文化运动 洋务思想 严复在原强中称： “民力已堕，民智已卑，民德已薄，虽有富强之政，莫之能行。 ”为此，晚清和民国初期知识界提出了 A民主与科学的思想 B “中体西用 ”的思想 C革命与民主共和的思想 D新民强国的政治主张 答案： D 试题分析：本题主要考查严复的
26、 思想。依据所学可知，严复是维新变法时期的著名思想家，为挽救民族危亡，以严复为代表的晚晴知识分子提出了新民强国的政治主张，所以应选 D。 A 属于资产阶级激进派的主张， B 是洋务派的主张；C是资产阶级革命派的主张，都与题意不符。 考点：近代中国思想解放的潮流 从师夷长技到新文化运动 维新思想 史学家陈旭麓指出， 19世纪 40年代、 60年代和 90年代是中国社会从古代到近代变革过程中前后相接的三个历史环节。贯穿这三历史环节的主题是 A反抗封建专制与建立君主立宪的统一 B批判传统与全面引进西方文化的统一 C发展资本主义与建立民主共和的统一 D反抗西方侵略与学习西文文化的统一 答案： D 试题
27、分析：本题主要考查近代项西方学习的特点。以及所学可知， 19世纪 40年代、 60年代 和 90年代在中国先后出现了林魏的 “师夷长技以制夷 ”的思想、洋务运动及戊戌变法，这三次运动都是倡导向西方学习，以寻求强国御侮之道，即反抗西方侵略与学习西文文化的统一。故 D项符合题意。分析选项， A与前两个时期不符； B、 C都不符合题意。 考点：近代中国思想解放的潮流 从师夷长技到维新变法 特点 毛泽东说： “殖民地半殖民地国家的革命，在一定时期 中所采取的国家形式，只能是第三种形式 这是一定历史时期的形式，因而是过渡的形式。 ”这里所说的国家形式是 A民主主义国家 B新民主主义国家 C资本主义国家
28、D社会主义国家 答案： B 试题分析：本题主要考查中国的新民主主义革命。依据所学， 1949建立的新中国实际上就是新民主主义的国家。这是殖民地半殖民地国家在革命胜利后的一种过渡形式的国家制度。但新民主主义国家是在无产阶级领导下的，其前途是社会主义。 考点：近代中国的民主革命 新民主主义革命 地位 20世纪 60年代，美国国防部某高官在评价中国某项重大科技时说： “这件事情表明了中国人在打击力量方面所做的 巨大努力 ，并且表明，那里的 动荡 和无政府状态并未影响他们取得进展。 ”(“文革 ”期间参考消息摘编 )该人士评论的是 A中国成功爆炸了第一颗原子弹 B中国成功爆炸了第一颗氢弹 C中国自行设
29、计的中近程导弹试验成功 D成功发射了第一艘载人飞船 答案： B 试题分析：本题主要考查现代中国的科技。依据所学，中国成功爆炸了第一颗原子弹十年 964年 10月；中国成功爆炸了第一颗氢弹是 1967年 6月 17日 ,在我国西 部地区成功地爆炸了第一颗氢弹，正是在文革期间，符合题意； 1964年 6月，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功； 2003年 10月 15日 ,我国成功发射了第一艘载人宇宙飞船 神舟五号。所以应选 B 考点：现代中国的的科技成就、教育与文学艺术 现代中国的的科技成就 国防科技成就 综合题 （ 18分）阅读材料回答问题 材料一 : 宋代在中国古代是一个激动人心的时代。在
30、宋元时代 , 一种新型经济的发展实际上已经在自然经济的死水中泛起了微澜 英国科学院院士李约瑟博士在中国科学技术史中所说： “中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状 态，在许多方面实际上已经超过了 18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平。 ” （ 1）结合所学的知识，举三例说明宋朝的科技发展 “已呈巅峰状态 ”及对世界文明的进步所起的重要作用。 (6分 ) 材料二 : 程朱坚认一草一木皆有理 , “父子有亲，君臣有义 ”之类，无非这理。 不仅如此，程朱以为须穷究事物内在之理。其说乃不免以物为外在，析心与理为二。阳明认为其结果是心必将丧失其方向与动力。阳明说，如其理外在于心，则亲没之后，吾心即无孝之理
31、及孝亲之心。 苏轼认为： “书必有神、气、骨、肉、血，五者阙一，不为成书也 ”，强调书法的精 神气度。他还认为， “我书意造本无法 ”， “自出新意，不践古人。 ” 宋徽宗赵信以画鸟擅长，不仅建立了皇家画院，而且有考试制度。如一次出考题 “野水无人渡，孤舟尽日横 ”。获得第一名的却画着船夫躺在船尾，独自吹着笛子，是 “非无舟人，只无行人 ”。 （ 2）理学又被称为 “新儒学 ”，据材料二说明其 “新 ”在何处。（ 2分）根据材料并结合所学 ,概括指出新儒学的产生对宋代文人书法和绘画特点的影响。（ 2 分） 材料三：成于康熙二年的明夷待访录，批判封建君主专制及其所产生的一系列社会经济、政治弊端，
32、提出 “有治法，而后有治人 ”的卓越见解 自二十七岁起，断然弃绝科举帖括之学，遍览历代史乘，郡县志书，以及文集、奏章之类，辑录其中有关农田、水利、矿产、交通等记录，兼以地理沿革的材料，开始撰写天下郡国利病书 他公开以 “异端 ”自居，毕生以反对礼教、抨击道学为己任。 反对 “成以孔子之是非为是非 ”，提出天理、人欲没有区别的见解 （ 3）材料三反映了哪些思想家的什么主张 （ 3分）分析他们这样做的社会原因。(3分 ) （ 4）综合材料二、三，概括说明明清时期儒学发展的趋势。 (2分 ) 答案：（ 1）科技与影响 : 活字印刷术，推动世界文化的传播；（ 2分） 火药广泛运用于军事，帮助西方资产阶
33、级在近代战胜封建专制；（ 2分） 指南针运用于航海 , 在地理大发现中（或新航路的开辟）起了重要作用（ 2 分） （ 2）新特点 :把儒家伦理道德上升到天理高度 ;增加了儒学的哲学思辨色彩 (2 分 ) 影响 :书法上强调精神气度，绘画上更加注重意境 (2分 ) （ 3）主张 :黄宗羲批判君主专制 ,主张法治 ;顾炎武主张经世致用 ;李贽向儒学发起挑战 (3分 ) 原因 :君主专制制度达到顶峰；商品经济发展，资本主义萌芽产生；理学束缚了人们的思想（或反映了当时人们追求个性自由发展的愿望） (3分 ) （ 4）特点 :一方面理学逐渐走向极端 (或 “重建儒家信仰的理论任务完成 ”) (1 分 )
34、。 另一方面出现反传统儒学 ,形成具有时代特色的新思想 (1分 ) 。 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对宋代科技成就的掌握及其对世界文明所产生的影响的分析。回答时首先要联系所学，明确宋代的哪些科技成就在世界处于领先地位，然后再具体分析对世界文明的影响。同时注意题目的具体要求“举三例 ”加以说明。 第（ 2）问，主要考查学生对程朱理学特点及影响的分析与认识。回答 “特点 ”时，要注意联系宋代之前儒学的情况，再结合程朱理学的主张及时代特征，进行对分析归 纳。对于影响，要结合这一时期书法及绘画上的成就、特点分析解答。 第（ 3）问，主要考查学生对明清之际的儒家思想的分析与理解。回答前一问要紧扣
35、材料，同时联系所学。如材料 “ 明夷待访录，批判封建君主专制及其所产生的一系列社会经济、政治弊端，提出 有治法，而后有治人 的卓越见解 ” 体现的是黄宗羲的思想；材料 “ 断然弃绝科举帖括之学， 辑录其中有关农田、水利、矿产、交通等记录 撰写天下郡国利病书 ” 反映的是顾炎武的思想； “他公开以 “异端 ”自居，毕生以反对礼教、抨击道学为己任。 反对 “成以孔子之是 非为是非 ”体现的是李贽的思想。结合这一时期政治、经济、思想状况回答原因。 第（ 4）问，主要考查学生对宋明时期儒学发展特点的分析与归纳能力。材料二反映的是儒学发展到一个新阶段 理学的阶段，使儒学得到进一步发展与完善；材料三则出现
36、了对儒学的批判，体现了这一时期思想界的新现象与时代特征。 考点：古代中国的科学技术与文学艺术 古代的科技成就 宋代科技；中国传统文化主流思想的演变 宋明理学 程朱理学；中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒家思想 黄宗羲等进步思想 （ 26分）、阅读宗教和科学的相关材料回答问题： 材 料一 尼古拉 哥白尼提出了日心说，并完成了天球运行论，古稀之年决定出版，去世的那一天才收到出版商寄来的书。 “日心说 ”沉重地打击了教会的宇宙观。 材料二 这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念：科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此启蒙思想家认为具
37、有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 美 罗伯特 E 勒纳西方文明史 “科学没有宗教会导致人的自私和道德败坏；而宗教没有科学也常常会导致人的心胸狭窄和迷信。真正的科学和真正的宗教是互不排斥的，他像一对孪生子 从天堂来的两个天使，充满光明、生命和欢乐来祝福人类 ”。 熊月之著西学东渐与晚清社会 材料三、作为两种文化现象的科学与宗教，是人类把握世界的两种不同的基本方式，也就是人类在实践活动的基础上所形成的与世界发生真实关系的 “中介 ”。常识、宗教、艺术、科学、哲学等等，就是人类把握世界的基本方式。这些文化样式一旦产生，不仅以作为世界图景的知识的形式存在，而且已内化为人
38、的思维 方式，并为人的思想和行为提供各种各样的价值观规范。因此，人类把握世界的基本方式具有 “世界图景 ”、 “思维方式 ”和 “价值规范 ”的三重内涵。科学与宗教它们都是各自图景的统一。 摘录自中国论文中心 “科学与宗教关系的三个层次 ” （ 1）据材料一归纳 1517 世纪宗教和科学的关系（ 2分），结合时代背景分析为什么会有这样的关系？（ 8分） （ 2）据材料二归纳 1819 世纪人们对科学和宗教有哪些新的观点？并用典型史实分析科学对启蒙运动兴起的作用。（ 8分） （ 3）综合材料，并根据所学知识指出科学和宗教在 “世界图景 ”、 “思维方 式 ”和“价值规范 ”上的不同之处？（ 8分
39、） 答案：（ 1） 科学挑战宗教；宗教排斥和敌视科学。（ 2分） 原因 :基督教会仍占统治地位。西欧经济发展，人们追求世俗人生，反对禁欲主义 ;新航路开辟证明了地圆说的科学性；冲击了神学理论和教会权威，证明了人具有认识自然界的伟大力量 ;文艺复兴运动，肯定了人和人性，批判了神权。（ 8分） （ 2）科学方法是人类认识社会和自然的主要方法；科学和宗教是相互通融而不是相互排斥的；科学和宗教都能造福于人类。（ 3分） 牛顿创立了经典力学体系，用科学的方法完成了人类对自然界的第一次认识大综合， 促进了启蒙运动的产生。（ 5分） （ 3）世界图景：宗教认为神创万物，永恒不变；科学认为世界是物质的，进化的
40、。（ 2分） 思维方式：宗教靠主观想象和臆断 ；科学依据证据和实验来论证。（ 2分） 价值规范：宗教以信仰为核心，寻求精神、情感的平衡和谐；科学以理性为向导，崇尚客观、真实等。（ 4分。言之有理即可给分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查学生对文艺复兴时期科学成就的分析与认识。回答前一问，要结合材料的两幅所反映的内容及这一时期的科学成就分析归纳其关系，同时注意联系文艺复兴的指导思想。回答原因要联系这一时期的经济发 展、新航路开辟、思想状况、文艺复兴等内容归纳总结。 第（ 2）问，主要考查学生对近代西方科学的发展及其影响的分析与认识。回答前一问要结合材料 “ 科学方法是研究社会活动和自然现象的惟
41、一可行的方法 启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识 ”、 “科学没有宗教会导致人的自私和道德败坏；而宗教没有科学也常常会导致人的心胸狭窄和迷信。真正的科学和真正的宗教是互不排斥的，他像一对孪生子 从天堂来的两个天使，充满光明、生命和欢乐来祝福人类 ”。联系牛顿经典力学体系回答后一问。 第（ 3）问，主要考查学生的分析、归纳、总结的能力。首先要梳理前两问的内容，理清对宗教与科学之间关系的认识与分析。再结合学过的知识，依据题目的要求，从 “世界图景 ”、 “思维方式 ”和 “价值规范 ”三个方面归纳其不同。这里还要注意理解上述三个方面的含义。 考点：西方人文精神的起源及其发展 文艺复兴 内容及影响；近代以来世界的科学发展历程 物理学的重大成就 牛顿经典力学体系；西方人文精神的起源及其发展 启蒙运动 背景
