1、2015届重庆一中高三上期第一次月考文综历史试卷与答案（带解析） 选择题 北魏孝文帝下诏说： “国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。 ”为此，他决定 A将无主荒地分给农民 B采取重文轻武政策 C实行移风易俗的政策 D南下并定都于洛阳 答案： D 试题分析：本题主要考查的是对材料的理解能力。从材料 “国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地 ”可以看出为了巩固统治，孝文帝决定实行迁都洛阳。所以答案：选 D。 考点：选考一 历史上重大改革 北魏孝文帝改革 迁都洛阳 伏尔泰曾说： “我们应该尊敬推崇的正是以真理的力量来统帅我们头
2、脑的人，而不是依靠暴力来奴役人的人，是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。 ”据此，他推崇的人是 A甘地 B牛顿 C克伦威尔 D爱因斯坦 答案： B 试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从 “应该尊敬推崇的正是以真理的力量 ”“是认识宇宙的人而不是歪曲宇宙的人 ”并结合所学知识，可以判断出是牛顿。所以答案：选 B。 考点：选考四 中外历史人物评说 杰出的科学家 牛顿 马克思主义与工人运动密不可分，一方面，工人运动只有在马克思主义的指导下才能得到健康、蓬勃的发展；另一方面，马克思主义只有与工人运动结合，才能获得进一步的丰富和发展。下列史实能佐证该观点的有 共产主义者同盟的成立 第一国际的
3、成立 法兰西内战的发表 资本论的出版 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查的是马克思主义。从材料可以看出，马克思主义与工人运动密不可分，根据所学知识可知， 共产主义者同盟的成立不是在马克思主义指导的结果，故 排除；所以答案：选 C。 考点：选考二 近代社会的民主思想与实践 近代欧洲工人争取民主权利的斗争 第一国际和第二国际 下图为 19世纪 70年代俄国画家列宾的作品 伏尔加河上的纤夫。对此画解读不正确的是 A反映了废除农奴制的强烈要求 B揭露了沙皇专制下的黑暗统治 C表现为典型环境下人物的塑造 D体现批判现实主义的艺术风格 答案： A 试题分析：本题主要考查的是对图画信息的有效
4、获取能力。从图片的创造时间“19世纪 70年代 ”可以判断出当时已经完成了农奴制改革，故 A项不正确。所以答案：选 A。 考点：选考一 历史上重大改革 俄国农奴制改革 俄国农奴制改革 明治维新三杰之一大久保利通认为： “大凡国之强弱，由人民之贫富；而人民之贫富，系物产之多寡。而物产之多寡，虽以人民之勉励工业与否为其胚胎，然寻其源头，未尝不赖政府政官诱导奖励之力。 ”该主张主要强调的是 A政府引导民间投资 B对外扩张获取原料 C注重发展近代工业 D提高国民收入水平 答案： A 试题分析：本题属于材料选择题。它要求学生在阅读理解材料的基础上，结合所学知识，对选项作出判断。既然这是明治元勋的一段言论
5、，那么就要联想到明治维新的内容和作用与之相 对应。材料观点很明确，加以史实相印证，不难看出最后的结论是：政府引导民间投资，发展工业。所以答案：选 A。 考点：选考一 历史上重大改革 明治维新 明治维新的内容 以资本主义财产私有制代替了封建人身依附关系和等级制度，把 “刚刚诞生的现代社会的经济生活条件 ”译成了 “司法法规的语言 ”，保障了资本主义经济与社会生活的基本秩序。 应为 A 1689年权利法案 B查士丁尼民法大全 C 1804年法国民法典 D中华民国临时约法 答案： C 试题分析：本题主要考查的是对基础知识的再认再现能力。根据所学知识可知，1804年法国民法典保障了资本主义经济与社会生
6、活的基本秩序。 考点：选考二 近代社会的民主思想与实践 法国建立共和制的曲折历程 法国大革命 某人在演讲时引用了商鞅的军功爵制、隋唐科举制、梭伦的财产等级制来阐述其观点。他演讲的题目可能是 A民主改革的历程 B改革是解放和发展生产力的重要途径 C选贤任能促改革 D改革要致力于促进社会的公平和正义 答案： D 试题分析：本题考查学生分析问题解决问题的能力。结合所学知识得知，商鞅的军 功爵制、中国隋唐科举制、雅典梭伦的财产等级制都致力于促进社会的公平和正义。所以答案：选 B。 考点：中外改革 改革 改革的目的 1978年 12月 13日邓小平在中共中央工作会议上的讲到： “一个党，一个国家，一个民
7、族，如果一切从本本出发，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前进，它的生机就停止了，就要亡党亡国。 ”对此理解正确的是 掀起了真理标准问题的讨论 批评了 “两个凡是 ”的思想 强调了解放思想的重要性 首次明确实事求是的思想原则 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查的是运用所学知识解决问题的能力。材料中时间点是“1978年 12月 13日 ”可以判断 不符合题意，排除；从材料的描述可以看出，思想解放是非常重要的；再次明确了实事求是的思想原则， 不符合题意，排除。所以答案：选 B。 考点： 20世纪以来中国重大思想理论成果 邓小平理论 解放思想 下列是中国史上重大事件的示意图，其排序符合历
8、史发展进程时序的是 A B C D 答案： D 试题分析 :本题主要考查的是对图片信息的有效获取能力。根据图片信息可知， 是 1915年 -1916年的护国运动； 是 1673年至 1681年康熙帝平定三藩； 是公元前 221年秦朝统一六国； 是 16851688 年收复雅克萨。所以答案：选D。 考点：获取和解读信息 中国历史 图片历史 “盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之 人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人君与千百万个国民合为一体，国安得不强？ ”提出该观点最有可能是 A林则徐 B康有为 C孙中山 D陈独秀 答案： B 试题分析：本题以材料的形式切入，主
9、要考查解读与获取信息、调动与运用知识的能力。材料观点主张实行君主立宪制度，属于资产阶级维新派的思想观点。 考点：思想解放的潮流 维新思想 康有为 上（明太祖）曰： “昔汉武帝用东郭咸阳、孔仅之徒为聚敛之臣，剥民取利，海内苦之。宋神宗用王安石理财，小人进竞，天下骚然，此可为戒。 ”明太祖 A肯定王安石变法，认为王安石为下层民众进入仕途提供了机会 B否定王安石变法，认为历代变法都是对民众的盘剥，并不可取 C否定王安石变法，认为君臣不能以变法为名行敛财之实而苦天下 D肯 定王安石变法，认为孔仅等人是为君聚敛而王安石是为国理财 答案： C 试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。材料 “宋神宗
10、用王安石理财，小人进竞，天下骚然，此可为戒 ”可以看出明太祖否定王安石变法，认为君臣不能以变法为名行敛财之实而苦天下。 考点：选考一 历史上重大改革 王安石变法 王安石变法 贞观二年，太宗谓侍臣曰： “凡事皆需务本。国以人为本，人以衣食为本。凡营衣食，以不失其时为本，夫不失时者，在人君简静乃可致耳。若兵伐屡动，土木不息，而欲不夺农时，其可得乎？ ”这段话反映的基本思想是 A以民为本，与 民休息 B以农为本，重农抑商 C以民为本，兼听纳谏 D以农为本，精兵简政 答案： A 试题分析：本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从材料 “事皆需务本。国以人为本，人以衣食为本 ”“若兵伐屡动，土木不息，而
11、欲不夺农时，其可得乎 ”可以看出唐太宗的基本思想是以民为本，与民休息。 考点：选考四 中外历史人物评说 古代中国的政治家 唐太宗 综合题 （ 32分）阅读材料，回答下列问题。 材料一 希腊人认为，每个人都有自己独特的个性、独特的价值，不可重复，不可替代。希腊人的个体生命意志突出地表现在行为处事上具有自己独特的判断力。 古希腊文学中的人文主义精神 中国传统的人文精神早在先秦即已形成 （它）把人看成群体的分子，不是个体，而是角色，得出人是具有群体生存需要，有伦理道德自觉的互动个体的结论，并把仁爱、正义、宽容、和谐、义务、贡献之类纳入这种认识中，认为每个人都是他所属关系的派生物，他的命运同群体息息相
12、关。 略论中西人文精神 （ 1）根据材料一，概括中西传统思想在 “人 ”的认识上的差 异？（ 6分）这种差异在孔子和亚里士多德的思想主张上有何表现？（ 4分） 材料二 李贽肯定合理的 “欲 ”、 “情 ”，提倡人格的自主和独立，反对礼教和理学教条对人的禁锢，启发人们从正统文化的桎梏中解脱出来，其历史贡献与欧洲人文主义思想家相近似。人们看到，晚明的社会风尚、文人心态和文学艺术，已经发生了悖离传统的变化。 然而，晚明人文主义思想的传播，并没有掀起西方那种文艺复兴运动 由于明代封建专制政权的极端腐败，导致 “天崩地解 ”的大战乱。清军入关，又进行了长时期的血腥战争。社会经济、文化遭到严重摧残，资本主
13、义萌芽和人文 主义思潮遭到毁灭性打击，中国历史的进程被打断。 李广柏中国历史上的人文主义思潮 （ 2）根据材料二，指出李贽的进步观念及其历史贡献，（ 6分）并分析为何“晚明人文主义思想的传播，并没有掀起西方那种文艺复兴运动 ”？（ 6分） 材料三 2006年有人在纪念五四青年节的论坛中指出： “从 20世纪初到今天，现代中国产生了三代新人。 ”其划分方式如下： 第一代 新青年，大体出生于 1911年到 1949年之间 第二代 社会主义新人，他们大体出生于 1949年到 1979年之间 第三代 新人类，出生、成长于 1979年左右到现在 （ 3）根据材料三，结合所学，分析指出其划分 “三代新人
14、”的主要依据。（ 6 分）请在 “三代新人 ”中任选一个年龄段，判断他们在青春期的价值取向，并结合史实说明你的依据。（ 4分） 答案：（ 1）（ 10分） 差异：关注人的自然性（个体），强调个人的价值与理性。（ 3分） 关注人的社会性（群体），注重道德自觉与社会和谐。（ 3分） 主张： “仁、礼 ”； “中庸之道 ”；（ 2分） “中道 ”理论； “吾爱吾师，吾尤爱真理 ”；（ 2分） （ 2）（ 12分） 观念：倡导个性解放（提倡人格的自主和独立）；（ 2分） 贡献：启发人们从封 建思想的束缚中解脱出来；促进社会风尚和文学艺术的变化。（ 4分） 原因：王朝更替，社会经济文化遭到破坏；专制统治
15、的腐败黑暗（封建思想的禁锢）；资本主义萌芽发展受阻。（ 6分） （ 3）（ 10分） 依据： 20世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变化： 第一次，辛亥革命结束封建帝制，建立民主共和国，推动了社会的变革； 第二次，中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立； 第三次，实现了伟大转折，中国进入改革开放和现代化建设新时期。（ 6分） 试题分析：（ 1）本题主要考查的是对材料的理解分析能力。材料 “每个 人都有自己独特的个性、独特的价值 ”“个体生命意志突出地表现在行为处事上具有自己独特的判断力 ”反映了西方传统思想对 “人 ”的认识，材料 “人是具有群体生存需要，有伦理道德自觉的互
16、动个体的结论 ”“每个人都是他所属关系的派生物，他的命运同群体息息相关 ”反映了中国传统思想对 “人 ”的认识，两者比较就可以得出两者之间差异。根据所学知识就可以得出这种差异在孔子和亚里士多德的思想主张上的表现。 （ 2）本题主要考查的是对材料的理解分析能力。从材料 “李贽肯定合理的 “欲 ”、“情 ”，提倡人格的自主和独立 ”中可以得出李贽的进步观念，从材 料 “晚明的社会风尚、文人心态和文学艺术，已经发生了悖离传统的变化。 ”可以看出李贽进步观念的贡献；根据材料 “由于明代封建专制政权的极端腐败，导致 “天崩地解 ”的大战乱。清军入关，又进行了长时期的血腥战争 ”“资本主义萌芽和人文主义思
17、潮遭到毁灭性打击 ”可以得出 “晚明人文主义思想的传播，并没有掀起西方那种文艺复兴运动 ”的原因。 （ 3）本题主要考查的是运用所学知识解决问题的能力。从表格信息中可以得出：第一次，辛亥革命结束封建帝制，建立民主共和国，推动了社会的变革；第二次，中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立；第三次 ，实现了伟大转折，中国进入改革开放和现代化建设新时期。 考点：中国传统文化主流思想的演变 春秋战国时期的百家争鸣 孔子；西方人文精神的起源 西方人文精神的起源 里士多德；中国传统文化主流思想的演变 明清之际的儒学思想 李贽 （ 20分）阅读材料，回答下列问题。 材料一 “有一点总是无可争论的：在正当土耳
18、其人民处于他们历史上最阴暗的时刻，凯末尔主义革命给他们带来了新生和希望，使他们重新获得了活力和自尊，不仅带着他们坚定不移地走上了独立的道路，而且走上了更加稀罕，更加珍贵的自由道路。 ” 英国历史学家伯纳德 刘易斯 材料二 凯末尔改革从民族问题入手，依次解决政治、宗教、社会习俗、经济等问题，采取每个时期只做一件事情的策略，针对每一件事情，凯末尔也颇为用心策划，坚持先易后难的原则。一是容易解决的问题通常反对者较少 二是先易后难便于改革的成功，每一次成功都为凯末尔的权威加上一重砝码，又为接下来的改革扫清了道路。（如亨廷顿所说 “改革是由凯末尔计划好的，这种统一 权威 平等，是实现现代化最有效的顺序。
19、 ”） 崔大权改革的任督二脉：勇气与智慧 （ 1）根据材料一，结合所学，指出 “最阴暗的 时刻 ”的涵义，（ 4分）并概括凯末尔的历史功绩。（ 4分） （ 2）根据材料二，概括凯末尔改革的策略，（ 4 分）并分析其策略的成功之处。（ 8分） 答案：（ 1）（ 8分） 涵义：一战结束，土耳其战败，奥斯曼帝国瓦解；大片领土被占领，土耳其沦为英法等国的半殖民地。（ 4分） 贡献：驱逐殖民势力，赢得国家的独立（领导民族斗争，建立土耳其共和国）；通过改革把土耳其从封建神权国家转变为现代资本主义国家。（ 4分） （ 2）（ 12分） 策略：各个击破的方针；先易后难的原则。（ 4分） 成功：减少改革阻力；促
20、进改革的阶段性胜利；树立改革者 的权威；推动改革的深化（进一步发展）。（ 8分） 试题分析：（ 1）本题主要考查的是凯末尔的贡献。根据材料和所学知识， “最阴暗的时刻 ”的涵义是土耳其革命前的社会状况；根据所学知识，凯末尔的历史功绩：驱逐殖民势力，赢得国家的独立（领导民族斗争，建立土耳其共和国）；通过改革把土耳其从封建神权国家转变为现代资本主义国家。 （ 2）本题主要考查的是对材料的理解概括能力。从材料 “凯末尔改革从民族问题入手，依次解决政治、宗教、社会习俗、经济等问题 ”“坚持先易后难的原则 ”可以得出凯末尔改革的策略；根据所学知识，凯末尔改革的策略 的成功之处：减少改革阻力；促进改革的阶段性胜利；树立改革者的权威；推动改革的深化。 考点：选考四 中外历史人物评说 “亚洲觉醒 ”的先驱 凯末尔
