1、2011届河北省衡水中学高三下学期第一次调研考试（理综）生物部分 选择题 现有甲、乙两种植物 (均为二倍体纯种 )，其中甲种植物光合作用能力高于乙种植物，但乙种植物很适宜在盐碱地种植，且相关性状均为核基因控制。要利用甲、乙两种植物的优势，培育出高产、耐盐植株，有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中，理论上不可行的是 A利用植物体细胞杂交技术，可获得满足要求的四倍体杂种目的植株 B将乙种植物耐盐基因导入到甲种植物的受精卵中，可培育出目的植株 C两种植物杂交后，得到的 F1再利用单倍体育种技术，可较快获得纯种的目的植株 D诱导两种植物的花粉融合，并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素处理，可培育
2、出目的植株 答案： C 右图是人体某组织结构示意图， 分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是（ ） A人体的内环境是由 组 成的 B 中含激素、血红蛋白、乳酸、 CO2等物质 C某人长期营养不良，则会引起 液和 液的减少 D 的有氧呼吸产物可参加体液调节 答案： D 右图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型（此图仅表示变化趋势），以下对此数学模型应用不科学的是（ ） A若 x表示外界 O2浓度， y表示 CO2释放量，则 a为有氧呼吸强度， b为无氧呼吸强度 B若 x表示外界温度， y表示耗氧量，则 a为变温动物， b为恒温动物 C若 x表示大豆种 子萌发时间， y表示有
3、机物含量，则 a为胚， b为胚乳 D若 x表示进食后血糖浓度， y表示激素含量，则 a为胰岛素， b为胰高血糖素 答案： C 生物性状的遗传有核遗传，也有质遗传，有些还是由细胞核和细胞质共同控制的。根据教科书所讲 的实例，现用纯合高茎红花绿色枝条紫茉莉作父本与纯合矮茎白花花斑枝条作母本进行杂交。已知紫茉莉植株的高茎（ A）对矮茎（ a）为显性，红花（ B）对白花（ b）为不完全显性。以下有关问题叙 述正确的是（ ） 就其茎的高度和花色性状，杂交后胚乳核的基因组成是 AaaBbb； F1枝色表现型比例为 1： 2： 1； F1自交后， F2花色性状表现型的比例 3： 1； 取 F1植株绿色枝条上
4、的花粉进行离体培养，经秋水仙素处理后，其植株的表现型为高茎红花绿色枝条、高茎白花绿色枝条、矮茎红花绿色枝条、矮茎白花绿色枝条，比例为 1： 1： 1： 1 A B C D 答案： B 与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是 A无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 B无固氮酶，只能以含氮有机物作为氮源 C无染色体，只能在 DNA水平产生可遗传变异 D无细胞核，只能通过出芽生殖方式繁殖后代 答案： C 综合题 呼吸商（ RQ）指单位时间内进行呼吸作用的生物释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值（ RQ释放的二氧化碳体积 /消耗的氧气体积）。下图 1表示萌发小麦种子中发生的相关生理过程， A E表示物质， 表示
5、过程。图 2表示测定消毒过的萌发的小麦种子呼吸商的实验装置。请分析回答： （ 1）图 1中，催化过程 的酶存在于细胞的 ，物质 E表示 。 （ 2）图 2实验装置乙中， KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是 。 （ 3）假设小麦种子只以糖类为呼吸底物，在 25 下经 10min观察墨滴的移动情况，如发现甲装置中墨滴不动，乙装置中墨滴左移，则 10min内小麦种子中发生图 1 中的 （填序号）过程；如发现甲装置中墨滴右移，乙装置中墨滴不动，则 10min内小麦种子中发生图 1中的 （填序号）过程。 （ 4）在 25 下 10min内，如果甲装置中墨滴左 移 30mm，乙装置中墨滴左移200mm，则萌
6、发小麦种子的呼吸商是 。 （ 5）为校正装置甲中因物理因素引起的气体体积变化，还应设置一个对照装置。对照装置的大试管和小烧杯中应分别放入 。 (6)将某植物体形态、大小、生理状况相同的绿叶分成四等份，在不同温度下分别暗处理 1h，再用适当的相同的光照射 1h，测其重量变化 (假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物量相同 )，得到下表的数据。请分析并回答问题： 组 别 1 2 3 4 温度 / 27 28 29 30 暗处理后重量变化 /mg -1 -2 -3 -1 光照后与暗处理前重量变化 /mg +3 +3 +3 +1 根据本实验所测数据，该绿叶细胞呼吸速率最高的温度是 ； 27 时绿叶
7、的净光合速率是 mg/h； 30 时真光合速率为 mg/h。 答案：（ 1）细胞质基质 酒精 （ 2）增大吸收二氧化碳的面积 （ 3） （ 4） 0.85 （ 5）煮沸杀死的小麦种子、清水 (6)29 4 3 请分析下列三组与果蝇有关的杂交实验（注：亲本均为纯种）： （ 1）果蝇的体色遗传： 正交： P：灰体 黑体 F 1：灰体（ 、 ） F 2： 灰体（ 、）、 黑体 （ 、 ） 反交： P：灰体 黑体 F 1：灰体（ 、 ） F 2： 灰体（ 、）、 黑体（ 、 ） 根据上述实验回答：实验中控制果蝇体色基因位于 染色体上，正交 F1雄果蝇的一个初级精母细胞中控制体色的所有基因中共含有 条脱
8、氧核苷酸链，若只让反交的 F2中灰体果蝇相互交配，则产生的 F3中纯种灰体雌果蝇所占比例为 ， F3中黑体基因的频率为 。 （ 2）果蝇刚毛形状的遗传： 正交： P：直毛 分叉毛 F 1：直毛（ 、 ） F 2： 直毛（ 、）、 分叉毛（ ） 反交： P：直毛 分叉毛 F 1： 直毛（ ）、 分叉毛（ ） F 2： 直毛（ 、 ）、 分叉毛（ 、 ） 根据上述实验回答：实验中果蝇控制刚毛形状的基因在 染色体上，写出其反交中 F1雌雄果蝇基因型及交配得到 F2表现型（相关基因用 D、 d表示）。 基因型： 表现型及比例： （ 3）果蝇对高浓度 CO2耐受性的遗传： 正交： P：敏感型 耐受型 F
9、 1：敏感型（ 、 ） F 2：敏感型（ 、） 反交： P：敏感型 耐受型 F 1：耐受型（ 、 ） F 2：耐受型（ 、） 根据上述实验回答：实验中果蝇对高浓度 CO2耐受性的遗传方式为 ，是因为其遗传特点为 。 答案：（ 1）常 8 2/9 1/3 （ 2） X XDXd XdY 直毛雌，分叉毛雌，直毛雄 分叉毛雄果蝇比例为 1： 1： 1： 1 （ 3） 细胞质遗传 母系遗传 下图 1表示某生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁 4个种群的数量变化，图 2表示能量流经乙种群所处营养级的示意图，请据图回答： c （ 1）请根据图 1中甲、乙、丙、丁 4个种群数量变化的关系，写出它们构成的
10、食物链 _。 （ 2）甲种群在 c点处的年龄组成类型是 _ （ 3）图 2中的 A、 B、 C表示的含义分别为： A_ _； B_ _； C_。 答案：（ 1）丁 乙 甲 丙 （ 2）增长型（ 3）被乙同化的能量 用于生长发育和繁殖的能量 呼吸作用散失 .（ 7分）请根据下列材料和示意图回答问题： 材料 1：医学上常使用抗生素治疗由细菌和真菌所引起的疾病。目前常用的抗生素多达几百种。甲图简要表示不同种类的抗生素（ ）对细菌的作用部位或作用原理。 材料 2：三位科学家因对 “核糖体结构和功能的研究 ”取得突出成就而获得 2009年诺贝尔化学奖。他们绘制的核糖体模型已被广泛应用于新型抗生素的研制，
11、以减少患者的病痛和拯救生命。 （ 1）甲图中结构 P的化学本质是 ，在基因工程中常可作为 发挥重要作用。 （ 2）青霉素是一种临床常用的抗生素，这种抗生素 的作用原理与甲图中 的作用类似，即在细胞增殖过程中抑制细菌 （结构）的形成。抗生素不合理使用往往会导致细菌产生耐药性，其实质是定向选择导致菌群中 增加。 （ 3）细菌耐药性的产生使抗生素的疗效明显降低。基于对细菌核糖体结构和功能 的研究，研究人员 研制出了新型的抗生素，这些抗生素在细菌中的作用机理类似于甲图中 （填写数字序号），即通过影响细菌遗传信息表达中的 过程，达到杀菌或抑制效果。 （ 4）欲比较几种新型抗生素针对大肠杆菌的抑菌效果，有
12、人进行如下实验：将大肠杆菌菌液均匀涂布于固体培养基表面，其目的是使细菌落在培养基表面均匀分布。之后将浸有等量不同抗生素的圆形纸片贴于培养基表面，一段时间后，结果如图乙所示。由此判断 AD四种抗生素中 对大肠杆菌的抑制最有效。 （ 10分）回答下列有关生长素的问题： （ 1）植物顶端优势时顶芽产生 的生长素运到相邻侧芽 _(需要、不需要 )消耗 ATP。 （ 2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一 段时间后测量并记录弯曲角度（ ）。左图为实验示意图。 的范围为 _(1800、 1809
13、0、 900)。 在两组实验中若 相同，则琼脂块中含有生长素的浓度 _（一定、不一定）相同。 若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的 影响，可以取弯曲处作_(横切、纵切 )片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。 （ 3）右图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是 、茎的远地侧的是 。 （ 4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。 此人所做实验的自变量是 ，因变量是 。 为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在 ，作为对照组。 据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是 。 答案： （ 7分）（ 1） DNA；运载体 （ 2）细胞壁；抗药性基因频率 （ 3） ；翻译 （ 4） A （每空 1分，共 10分） （ 1）需要 （ 2） 900 不一定 纵切 （ 3） B C （ 4） 生长素浓度 乙烯浓度 含等量蔗糖但不含生长素的培养液 高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长
