2011届山西省山大附中高三高考模拟题试题(理综)生物部分.doc

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1、2011 届山西省山大附中高三高考模拟题试题(理综)生物部分 选择题 下列关于植物激素调节的叙述,正确的是 ( ) A植物激素的效应通过其直接参与的代谢过程体现 B扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素 C温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是 IAA D苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关 答案: B 下列关于遗传变异和进化的叙述,正确的是 ( ) 双链 DNA分子都具有双螺旋结构 tRNA中的反密码子共有 64种 自然选择使种群基因频率发生定向改变 生物体的性状完全由基因控制 多倍体育种需要秋水仙素而单倍体育种不需要 原核生物的遗传物质是 DNA A B C D 答案: D 能够说明细

2、胞膜具有选择透过性的实验是 ( ) A.用荧光标记的人、鼠细胞的融合实验 B.观察 DNA、 RNA在细胞中的分布实验 C.观察植物细胞的质壁分离与复原实验 D.模拟探究细胞表面积与体积的关系实验 答案: C 右图为某反射弧的部分结构示意图。若在 B、 E两点的细胞膜表面安放电极,中间接电表,据图判断下列叙述错误的是( ) A.刺激 D点时将会使电表的指针发生两次摆动 B.C处发生的信号变化是电信号 化学信号 电信号 C.若 C处缺乏递质受体则 D处将无法得到从 C传来的信息 D.刺激 B点时相应部位神经冲动的传导方向是 ABC 答案: A 结构与功能相统一是生物学的基本观点之一。下列叙述不能

3、说明这一观点的是( ) A哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,利于血红蛋白携带氧 B叶绿体内类囊体膜堆叠使膜面积增大,利于光能充分利用 C低等植物细胞中心体的存在,利于其有丝分裂的正常进行 D癌细胞膜上糖蛋白减少,促使细胞分散和无限增殖 答案: D 下图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图,据图判断下列叙述错误 A等位基因分离、非等位基因自由组合发生在 A C段 B CD段、 GH段的染色体与核 DNA的数目之比为 1:1 C图中显示两种分裂方式, I M段可表示有丝分裂的一个细胞周期 D “一母生九子,九子各不同 ”现象与 AH、 HI所代表的生理过程有关 答案: B 试 题分析:根据染色体的

4、数目变化,可推断 AH代表减数分裂,产生的子细胞是生殖细胞; HI中染色体数目又回到体细胞数目说明,此时进行了受精作用,IM表示 受精卵的有丝分裂。等位基因分离、非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂后期,故 A选项正确; CD段表示减数第二次分裂的前中期,此时每条染色体上含有 两条染色单体,故染色体与 DNA之比为 1:2,因此 B选项错误;有性生殖的后代表现性不同的原因是发生了基因重组,即在减数第一次分裂中,故 D选项正确。 考点:本题主要考查减数分裂、受精作用和有丝分裂过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。 综合题 植物的花药培养在育种上

5、有特殊的意义。植物组织培养可用于无病毒植株及细胞产物的 工厂化生产等方面。请回答相关问题。 利用月季的花药离体培养产生单倍体时,选材非常重要。一般来说,在 期花药培养的成功率最高。为了选择该期的花药,通常选择 的花蕾。确定花粉发育时期最常用的方法有 法,但是对于花粉细胞核不易着色的植物,需采用 法,该法能将花粉细胞核染成 色。 若要进行兰花无病毒植株的培育,首先选择兰花的 作为外植体。从外植体到无病毒植株试管苗,要人为控制细胞的 和 过程。 进行组织培养需配制 MS 培养基,在该培养基中常需要添加 、 等激素。欲利于根的分化,植物激素的用量比例应为 。 不同植物的组织培养除需营养和激素外, 等

6、外界条件也很重要。 无菌技术也是成功诱导出花粉植株的重要因素,下列各项中使用化学药剂进行消毒的是 ,采用灼烧方法进行灭菌的是 。(答序号) 培养皿 培养基 实验操作者的双手 三角锥形瓶 接种环 花蕾 答案: 单核靠边(类似答案:可酌情给分) 完全未开放 醋酸洋红 焙花青 铬矾 蓝黑 茎尖分生组织 脱分化(或去分化) 再分化 生长素、细胞分裂素(少答给0.5分,错答不给分,两空顺序可以颠倒) 生长素多于细胞分裂素( 2分。类似答案:可酌情给分) pH、温度、光照( 2分。少答其一给 1分,其余情况不给分) (少答、错答均不给分) 下图是我国南京古泉生态农场的以沼气为纽带,联动农作物种植、蚯蚓养

7、殖、养鱼、养鸡、养鸭等产业的物质循环利用示意图。请据图回答: ( 1)图中蘑菇房中的蘑菇属于生态系统成分中的 。 ( 2)某同学据图写出一条捕食食物链:果树 蚯蚓 鸡,该食物链 (填 “正确 ”、 “不正确 ”)。 ( 3)利用沼气燃烧为鸡舍延长照明时间,提高产蛋率;利用性外激素诱捕果园中的害虫。这些实例体现了生态系统的 在农业生产中的应用。 ( 4)果园与森林相比,其抵抗力稳定性 (填: “高 ”、 “低 ”),原因是 。 ( 5)此生态农业与传统农业相比,明显的优势有 和 。 ( 6)假设下图是建成生态农场前的部分物质循环示意图,请画出与该图对应的能量流动图解。 答案:( 1)分解者 (

8、2)不正确 ( 3)信息传递 ( 4)低 生物种类少,营养结构简单(少答不得分) ( 5)能量多级利用 减轻了对环境的污染 实现了废物资源化等(顺序可以颠倒,答出两点即可) ( 6) 小鼠体色由位于常染色体上两对基因决定, A基因决定黄色, R基因决定 黑色, A、 R同时存在则皮毛呈 灰色,无 A、 R则呈白色。一灰色雄鼠和一黄色雌鼠交 配, F1代表现型及其比例为: 3/8黄色小鼠、 3/8灰色小鼠、 1/8黑色小鼠、 1/8白色小 鼠。试问: ( 1)亲代中,灰色雄鼠的基因型为 ,黄色雌鼠的基因型为 。 ( 2)让 F1的黑色雌、雄小鼠交配,则理论上 F2黑色个体中纯合子的比例为 。 (

9、 3)若让 F1中的灰色雌、雄小鼠自由交配,得到的 F2中:体色的表现型应为 ,黄色雌鼠的基因型是 ,黄色雌鼠的概率应为 。 ( 4)若小鼠的另一性状由另外的两对等位基因( B和 b、 F和 f)决定,且遵循自由 组合定律。让基因型均为 BbFf的雌、雄鼠相互交配,子代出现四种表现型,比例为 6:3:2:1。请对比例 6:3:2:1的产生原因做出合理 解: 。 答案:( 1) AaRr Aarr ( 2) 1/3 ( 3)黄色:灰色:黑色:白色(顺序可以颠倒)( 2分) AArr、 Aarr( 2分) 1/9 ( 4)其中有一对基因存在显性纯合致死现象,导致比例由 9:3:3:1变为 6:3:

10、2:1( 2分) 下图为植物新陈代谢示意图,请据图分析回答: ( 1) 过程中水分进出细胞的主要方式为 运输。 ( 2)图中两处 H所对应的物质 (填 “相同 ”、 “不相同 ”)。 细胞呼吸中消耗 H的具体部位是 。 ( 3) 中,正常生长的马铃薯块茎细胞内可以产生 ATP的生理过程是 (填序号)。已知人体肌细胞不能进行 中的 (填序号)过程,其原因是 。 ( 4)为了提高大田农作物的产量,常考虑合理密植问题,其中所包含的影响光合作用的外界因素是 。 答案:( 1)被动 ( 2)不相同 线粒体内膜(上)、细胞质基质( 2分) ( 3) ( 2分。少答、错答均不得分) 没有催化 过程所需的酶

11、( 4)光照、 CO2浓度( 2分。顺序可以颠倒,少答给 1分) 内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免 疫系统共同调节实现的。图甲表示人体特异性免疫的某些阶段,图乙是人体反射弧的模式图。请据图回答: (1)吞噬细胞能够识别 H1N1病毒,依赖其细胞膜上的 _; H1N1病毒遗传物质的基本单位是 _;若侵人人体的是 HIV病毒,最容易受到攻击的细胞是图中的 _ (2) 图甲中物质 b与 a发生特异性结合的场所是 _;由细胞 2参与的免疫称为 _ (3) 在图乙 中,若给 _处适宜剌激, _处发生反应,则说明反射弧完整。 (4) 图乙中箭头表示神经 冲动的传导方向,其中错误的是 _处( A/B/

12、C),经改正后,向大脑皮层传递信号的是 _(A/B/C),当 处损伤,剌激 处时 _(能 /不能)产生感觉。 答案:( 1)糖蛋白 核糖核苷酸 细胞 1( T细胞) ( 2)内环境 (血清或血浆也可得分 ) 细胞免疫 ( 3) ( 4) C A 能 I科学家通过转基因技术获得了含有人生长激素基因的奶牛,如果要加速转基因奶牛的繁育,可以对此转基因奶牛进行克隆(如下图所示),请结合图示回答下列问题: ( 1)在进行细胞培养时,要对取自转基因奶牛的组织 细胞进行分离,形成单个细胞,这个过程中需要利用 酶处理。 ( 2)形成重组细胞时应选用 期的卵母细胞,并去掉其细胞核的原因是 。 ( 3)如果重组细

13、胞为贴附性细胞,则在进行原代培养时,会表现出 和 等特点。 ( 4)图中犊牛并非是对体细胞核供体母牛 100%的复制,其原因是主要有 、 。 ( 5)上图中所示的生物技术整体被称为 。其包括的具体生物技术有 、 等。转基因奶牛的克隆成功,说明了动物 _ 具有全能性。 II.在进行林业工程建设时,一方面要号召农民种树,保护环境。另一方面要考虑 贫困地区农民的生活问题,如粮食、烧柴以及收入等问题。其体现的生态工程的基本原理是 。 答案: I( 1)胰蛋白(或胶原蛋白) M 中(或减 中) 使克隆出的动物个体的遗传物质几乎全部来自供体细胞(或 “避免卵细胞中的遗传物质对后代造成干扰 ”,其他合理答案:可酌情给分。 2分) ( 3)贴壁生长(或细胞贴壁) 接触抑制(两空顺序可以颠倒) ( 4)生物的性状受细胞核基因和细胞质基因共同控制 生物的性状还受环境因素的影响(两空顺序可以颠倒。其他合理答案:可酌情给分) ( 5)核移植(或体细胞核移植) 细胞培养 胚胎移植 体 细胞的细胞核( 2分) II整体性原理( 2分)

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