1、2012-2013学年江苏淮阴中学高二下期学业水平测试模拟（一）生物卷（带解析） 选择题 在培养基的配制过程中，具有如下步骤，其正确顺序为（ ） 溶化 调 pH 加棉塞 包扎 培养基的分装 称量 A B C D 答案： B 试题分析：在培养基的配制过程中，根据微生物的生长需要，称量不同的营养物质，然后溶化、调整 PH、培养基的分装、加棉塞、包扎等，所以 B正确。 考点：本题考查培养基配制的相关知识，意在考查考生对知识的识记能力。 下图中 4、 6、 7为色盲， 7号色盲基因来源于 A 1号 B 2号 C 4号 D 3号 答案： A 试题分析：色盲为伴 X隐性遗传，它的特点是交叉搁代遗传，所以
2、7号色盲基因来源于 1号， A正确。 考点：本题考查色盲的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在蝌蚪发育成蛙的过程中，蝌蚪的尾逐渐消失，与这一 “自溶 ”现象有关的细胞器是 A线粒体 B中心体 C溶酶体 D细胞核 答案： C 试题分析：溶酶体的功能细胞凋亡：个体发生过程中往往涉及组织或器官的改造或重建，如昆虫和蛙类的变态发育等等。这一过程是在基因控制下实现的，称为程序性细胞死亡， C正确。 考点：本题考查细胞器的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 人体中，一经发挥作用就被灭活或降解的一组物质是（ ） A.tRNA、 mRN
3、A B.甲状腺激素、神经递质 C.抗体、载体 D.解旋酶、血红蛋白 答案： B 试题分析：激素和神经递质分别是激素调节和神经调节的物质，一经发挥作用就要被灭活或降解。 B正确。 考点 ：本题考查激素、神经递质的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 减数分裂产生的配子内，染色体组成具有多样性，主要取决于 A同源染色体的复制 B同源染色体的联会和分离 C非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合 D染色体着丝点的分裂 答案： C 试题分析：减数分裂过程中非姐妹染色单体的交叉互换和非同源染色体的自由组合，所以产生的配子内，染色体组成具有多样性， C正确。 考点：本题考查减数分裂的相关
4、知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 alvin等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入 14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。预测实验结果是 A光照时间越长，固定产生的三碳化合物越多 B在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多 C无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上 D只要给予光照，放射性就会出现在 H中 答案： B 试题分析： CO2 是光合作用的原料，在光合作用的过程中 CO2 先进行 CO2 固定，然后是 C3还原，光照时间越长，固定产生的三碳化合物保持平衡， A错；最终出 现在糖
5、类等有机化合物中，在给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。所以预测实验结果是在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多， B正确；无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的基质中， C错；放射性永远不会出现在 H中， D错。 考点：本题考查光合作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列各曲线表示苹果树不同部位的生理过程，错误的是（ ） A甲图可表示叶片二氧化碳含量与光合作用强度的关系 B乙图可表示叶片光照强度与光合作用强度的关系 C丙图可表示果实呼吸作用中氧气浓度与二氧化碳生成量的关系 D丁图可表示根细胞中氧气浓度与 ATP生
6、成量的关系 答案： B 试题分析：只有光照达到一定的强度才可从外界环境中吸收二氧化碳，所以甲图可表示叶片二氧化碳含量与光合作用强度的关系， A正确；光照达到一定强度后，光合作用处于平衡状态，乙图不可表示叶片光照强度与光合作用强度的关系， B错；当氧气浓度为 0时，无氧呼吸产生较多的二氧化碳，氧气逐渐增加的过程中无氧呼吸强度下降，有氧呼吸还比较弱，当氧气增加到一定强度后开始进行有氧呼吸，所以丙图可表示果实呼吸作 用中氧气浓度与二氧化碳生成量的关系， C正确；细胞内本来就存在 ATP，当氧气逐渐增加的过程中，有氧呼吸加强，到一定浓度后 ATP的含量处于平衡状态，所以丁图可表示根细胞中氧气浓度与 A
7、TP生成量的关系， D正确。 考点：本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 若右图表示的是原核纲胞中遗传信息的传递过程，下列叙述正确的是 A.图中 A、 B过程中均可能发生基因突变 B.核糖体在 mRNA上的移动方向是由 a到 b C.核仁与图中 rRNA的合成以及核糖体的形成有关 D.多个核糖体共同完成一条多肽链的合成，提高了合成的速度 答案： B 试题分析：若右图表示的是原核纲胞中遗传信息的传递过程， A是 DNA复制，B是 DNA转录，只有在复制的时候才可能出现基因突变， A错；根据肽链的长度，可以知道核糖体在 mRNA上的移动
8、方向是由 a到 b， B正确。 考点：本题考查基因表达的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 噬菌斑（下左图）是在长满细菌的培养基上，由一个噬菌体侵染细菌后不断裂解细菌产生的一个不长细菌的透明小圆区，它是检测噬菌体数量的重要方法之一。现利用培养基培养并连续取样的方法，得到噬菌体在感染大肠杆菌后数量的变化曲线（下右图），对该曲线的叙述正确的是（ ） A曲线 a b段噬菌体数量不变，说明噬菌体还没有开始侵染细菌 B曲线 a b段细菌内正旺盛地进行细菌 DNA的复制和有关蛋白质的合成 C曲线 b c段所对应的时间内，噬菌体共繁殖了 10代 D限制 c d段噬菌斑数量
9、增加的原因最可能是绝大部分细菌已经被裂解 答案： D 试题分析：噬菌斑是在长满细菌的培养基上，由一个噬菌体侵染细菌后不断裂解细菌产生的一个不长细菌的透明小圆区，它是检测噬菌体数量的重要方法之一。曲线 a b段噬菌体数量虽然不变，噬菌体在细菌细胞中，没有裂解细菌，不能说明噬菌体还没有开始侵染细菌， A错；曲线 a b段细菌内正旺盛地进行噬菌体 DNA 的复制和有关蛋白质的合成， B 错；曲线 b c 段所对应的时间内，噬菌斑增加了 10倍， C错；限制 c d段噬菌斑数量增加的原因最可能是绝大部分细菌已经被裂解，没有可裂 解的细菌， D正确。 考点：本题考查噬菌体的相关知识，意在考查考生理解所学
10、知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图表示枪乌贼离体神经纤维在 Na+ 浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是（ ） A在正常海水中受刺激后神经纤维膜内电位由 -70mV上升至 +30mV B两种海水中神经纤维的静息电位相同 C低 Na+ 海水中受刺激后神经纤维膜内电位由 -70mV上升至 -20mV D在 Na+ 浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化相同 答案： D 试题分析：从图中可看出，起始 阶段两曲线重合，故其静息电位相同， B 正确；正常海水中含有大量 Na+，神经纤维受刺激后，大量的 Na+内流，使膜内成为正电位，膜外成为负电位，受刺激后神经纤维
11、膜内电位由 -70mV上升至 +30mV，对应 a曲线，所以 A是正确的。若海水中 Na+浓度较低， Na+内流少，产生的动作电位就较低，低 Na+ 海水中受刺激后神经纤维膜内电位由 -70mV上升至 -20mV，对应 b曲线， C正确；所以在 Na+ 浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化不相同， D错。 考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导生命系统的结构层次的相关知识，意在考 查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 研究发现，许多植物在遭受低温、干旱和盐碱等非致死性逆境袭击时，细胞内可溶性糖和氨基酸等含量有明显提高。下列有关推断比较合理的是（ ） A是细胞内氧化酶活性增强
12、的结果，因此与遗传性无关 B能降低细胞吸胀吸水能力，因而不是对逆境的适应性反应 C是合成淀粉和蛋白质的酶活性减弱的结果，因此不属于应激性反应 D能提高细胞渗透吸水能力，因此是对逆境的适应性反应 答案： D 试题分析：细胞内氧化酶活性增强，可溶性糖和氨基酸等含量有明显降低，而不是提高， A错；细胞内可溶性糖和氨基酸等含量有明显提高，大分子有机物含量降低，从而降低细胞吸胀吸水能力，是对逆境的适应性反应， B错；合成淀粉和蛋白质的酶活性减弱，面对外界的刺激，做出相应的变化，属于应激性反应， C错；细胞内可溶性糖和氨基酸等含量有明显提高，能提高细胞渗透吸水能力，因此是对逆境的适应性反应， D正确。 考
13、点：本题考查应激性和适应性的结构层次的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下图是人体细胞中两种重要有机物 B、 E的元素组成及相关关系图。关于此图的叙述不正确的是 （ ） A EG 发生的场所是细胞核， GB 发生的场所是细胞质 B B的多种重要功能只与 b的种类、数目和排列顺序有关 C E中 e的排列顺序决定了 B中 b的排列顺序 D E在氯化钠溶液中的溶解度随着氯化钠浓度的变化而改变 答案： B 试题分析：根据图中信息可知 b是氨基酸， e是脱氧核苷酸， E是 DNA， G是RNA， B是蛋白质， EG （转录）发生的场所是细胞核， GB （翻译）发生的
14、场所是细胞质， A正确； B（蛋白质）的多种重要功能只与 b的种类、数目和排列顺序以及肽链的空间结构有关， B错；蛋白质多样性的根本原因是 DNA的多样 性， E中 e的排列顺序决定了 B中 b的排列顺序， C正确； E（ DNA）在氯化钠溶液中的溶解度随着氯化钠浓度的变化而改变， D正确。 考点：本题考查生命系统的结构层次的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在人体中，由 A、 T、 C三种碱基参与构成的脱氧核苷酸共有（ ） A.两种 B.三种 C.五种 D.八种 答案： B 试题分析：由 A、 T、 C三种碱基分别参与构成的脱氧核苷酸共有 3种（腺嘌呤脱
15、氧核苷酸、胸嘧啶脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸）， B正确。 考点：本题考查核酸的相关知识，意在考查考 生理解所学知识要点的能力。 下列关于细胞工程的叙述中，正确的是 A动物细胞工程运用的原理是细胞的全能性 B愈伤组织经过脱分化过程形成根或芽 C植物组织培养技术可运用于培育新物种 D某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数相同 答案： C 试题分析：动物细胞工程运用的原理是细胞的增殖能力， A错；愈伤组织经过再分化过程形成根或芽， B错；植物组织培养技术可运用于培育新物种（植物的基因工程）， C正确；某种植物甲乙两品种的体细胞杂种后代的染色体数为4N，甲乙两品种杂交后代的染色
16、体数为 2N， D错。 考点：本题考查现代生物技术的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是图中的 A S和甲 B S和乙 C T和甲 D T和乙 答案： D 试题分析：碘是甲状腺激素的组成元素，当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素是（ T）甲状腺激素（ S是促甲状腺激素）和甲状腺激素促进身体的生长和发育，缺乏时身高较矮，对应图中的乙曲线， D正确。 考点：本题考查生命活动调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某学生检查了洋葱根尖 1 000个处于有丝分裂分裂期的细
17、胞，其中有 692个处于前期， 105个处于中期， 35个处于后期， 168个处于末期。据此可判断洋葱根尖有丝分裂 A周期中各期相对持续时间是前期 末期 中期 后期 B进行得比较旺盛 C细胞周期中分裂期持续的时间比分裂间期要短 D分裂期中前期持续的时间最短 答案： A 试题分析：细胞周期中经历时间越长的细胞数量就越多，所以根据数据知道周期中各期相对持 续时间是前期 末期 中期 后期， A正确；无法判断进行得比较旺盛， B错；题中没有间期的数据，无发判断细胞周期中分裂期持续的时间比分裂间期要短， C错；分裂期后前期持续的时间最短， D错。 考点：本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查考生理解所学知
18、识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 菜粉蝶的幼虫化蛹的位置在： A靠近一株有营养植物的地下 B地上的各种物体（树木、柱子、墙壁）上 C在一株食用的植物上 D不化蛹，因为不是完全变 答案： B 试题分析：菜粉蝶的幼虫化蛹的位置在：地上的各种物体（树木、柱子、墙壁）上， B正确。 考点：本题考查生物发育的相关知识，意在考查考生识记的能力。 英国医生塞达尼 任格在对离体蛙心进行的实验中发现，用不含钙的生理盐水灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少量钙和钾的生理盐水灌注时，蛙心可持续跳动数小时。实验说明钙盐和钾盐 A对维持细胞的形态有着重要作用 B是细胞中某些复杂化合物的重要组成部分 C为蛙心的持续跳
19、动提供能量 D对维持生物体的生命活动有重要作用 答案： D 试题分析：用不含钙的生理盐水灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少量钙和钾的生理盐水灌注时，蛙心可持续跳动数小时。实验说明钙盐和钾盐对维持生物体的生命活动有重要作用， D正确。 考点：本题考查无机盐的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 21三体综合征患儿的发病率随母亲年龄的增大而升高，预防该病的必要措施是 适龄生育 基因诊断 染色体分析 B超检查 A B C D 答案： A 试题分析： 21三体综合征为染色体结构畸变所致的疾病，形成的直接原因是卵子在减数分裂时 21号染色体 不分离，形成异常卵子，导致患者的核型为 47, XX
20、(XY), +21。年龄过高（ 35岁以上）、过小（ 20岁以下）均是导致 21三体综合征发生的危险因素，亦有报道与父亲的年龄过高也有关。所以预防该病的必要措施是适龄生育和染色体分析， A正确。 考点：本题考查 21三体综合征患儿的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 酪氨酸酶存在于正常人的皮肤和毛囊等处的细胞中，它能促使酪氨酸转变为黑色素，若编码此酶的基因发生了突变将导致白化病，这种现象说明（ ） A性状的改变与基因无关 B性状能控制基因的表达 C 性状由基因决定 D基因不能决定性状 答案： C 试题分析：酪氨酸酶存在于正常人的皮肤和毛囊等处的细胞中，若编码酪氨酸酶酶的基因发生了突
21、变，它就不能促使酪氨酸转变为黑色素，将导致白化病，这种现象说明生物性状由基因决定， C正确。 考点：本题考查基因决定的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 高致病性禽流感病毒 H5N1侵入人体后，相关免疫细胞所起作用，正确的是 A禽流感病毒 H5N1侵入机体后， T细胞细胞周期变短 B浆细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散 C病毒侵入细胞后， T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒 D同种病毒再次侵入人体后，记忆细胞产生大量抗体清除病毒 答案： AB 试题分析：禽流感病毒 H5N1侵入机体后，刺激 T细胞增殖分化，使其细胞周期变短， A 正确；同时，浆
22、细胞产生的抗体可阻止内环境中病毒的扩散， B 正确；病毒侵入细胞后，效应 T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解释放病毒， C错；同种病毒再次侵入人体后，记忆细胞分化出浆细胞，产生大量抗体清除病毒， D错。 考点：本题考查免疫的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 下图中的图甲、图乙为某种生物种群的年龄组成曲线，如不考虑其它因素，种群甲和种群乙未来数量的发展趋势是 A衰退型和增长型 B增长型和衰退型 C稳定型和衰退型 D稳定型和增长型 答案： B 试题分析：甲曲线中，随着年龄的增长，个体越来越少，说明幼年的个体数远大于老年的个体数，属于增长型。乙曲线中，幼年个体较少，老年个体较多，说明
23、属于衰退型， B正确。 考点：本题考查种群数量变化规律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 测交的概念是 （ ） A杂合体之间的交配方式 B杂合体与显性亲本的交配方式 C隐性亲本与隐性亲本的交配方式 D杂合体与隐性亲本类型的交配方式 答案： D 试题分析：杂合个体的基因型而进行的未知基因型杂合个体与有关隐性纯合个体之间的交配， D正确。 考点：本题考查测交的相关知识，意在考查考生对所学知识的识记能力。 右图表示一个哺乳动物细胞，它属于（ ） A初级精母细胞 B受精卵 C小肠细胞 D精子 答案： A 试题分析：根据图像可知，该图中染色体是偶数，而且存在同源染色
24、体，同时染色体含有染色单体，所以该图是初级精母细胞或初级卵母细胞，而选项中只有 A符合题意；刚受精的受精卵中不存在染色单体， B错；小肠细胞中不存在同源染色体的联会与分离， C错；精子中不存在同源染色体， D错。 考点：本题考查细胞增殖的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列各对性状中，属于相对性状的是 ( ) A狗的短毛和狗的卷毛 B人的右利手和人的左利手 C豌豆的红花和豌豆的高茎 D羊的黑毛和兔的白 毛 答案： B 试题分析：相对性状的定义是同种生物的同种性状的不同表现类型，狗的短毛和狗的卷毛不是同种性状， A错；人的右利手和人的左利手是相对性状， B
25、正确；豌豆的红花和豌豆的高茎是不同种性状， C错；羊的黑毛和兔的白毛是不同生物， D错。 考点：本题考查相对性状的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点。 下列元素中最可能构成细胞膜的一组是（ ） A.C、 H、 O B.C、 H、 O、 N C.C、 H、 O、 Fe D.C、 H、 O、 N、 P 答案： D 试题分析：细胞膜的主要成分是蛋白质和磷脂，而蛋白质的主要元素是 C、 H、O、 N，磷脂的组成元素是 C、 H、 O、 P，所以构成细胞膜的元素是 C、 H、 O、N、 P， D正确。 考点：本题考查细胞膜的相关知识，意在考查考生把握知识间的内在联系的能力。 医生常给低血糖病人静脉
26、注射 50%的葡萄糖溶液，其主要目的是 A供给全面营养 B供给能源物质 C供给水分 D维持血浆的酸碱平 答案： B 试题分析：葡萄糖是主要的能源物质，所以医生常给低血糖病人静脉注射 50%的葡萄糖溶液，其主要目的是供给能源物质， B正确。 考点：本题考查糖的相关知识，意在考查考生对知识的识记能力。 下列四组生物中，都属于真核生物的一组是 A噬菌体和根霉 B细菌和草履虫 C蓝藻和酵母菌 D衣藻和变形虫 答案： D 试题分析：噬菌体是非细胞结构生物，既不属于真核生物也不属于原核生物，根霉是真核生物， A错；细菌是原核生物，草履虫是真核生物， B错；蓝藻是原核生物，酵母菌是真核生物， C错；衣藻和变
27、形虫都是真核生物， D正确。 考点：本题考查原核生物和真核生物的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 黄色圆粒豌豆 (YYRR)与绿色皱粒豌豆（ yyrr）杂交，如果 F2有 512株，从理论上推出其中黄色皱粒的纯种应约有 A 128株 B 48株 C 32株 D 64株 答案： C 试题分析：黄色圆粒豌豆 (YYRR)与绿色皱粒豌豆（ yyrr）杂交， F1黄色圆粒豌豆（ YyRr）， F2中黄色圆粒占 9/16，黄色皱粒占 3/16（黄色皱粒纯种占 1/16），绿色圆粒占 3/16，绿色皱粒占 1/16，所以， 5121/16=32， C正确。 考点：本题考查基因自由组合定律的相
28、关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在有氧呼吸过程中，水参与的阶段和水生成的阶段分别是（ ） A第一和第二阶段 B第二和第三阶段 C第一和第三阶段 D第二和第二阶段 答案： B 试题分析：有氧呼吸的第一阶段的反应物只有葡萄糖，第二阶段的反应物是水和丙酮酸；第二阶段的反应是还原性氢和氧气反应生成水，所以 B正确。 考点：本题考查有氧呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的点的能力。 细胞是一个有机统一整体，下列叙述与这一观点不相符的是 A细胞只有保持完整性，才能正常地完成各项生命活动 B蛋白质合成旺盛的细胞往往具有较大的核仁 C离开细胞的细胞器如叶绿体和线粒体
29、等也能独立地完成各项生命活动 D细胞核与细胞质的比例通常都有一定的范围 答案： C 试题分析：细胞保持完整性是正常地完成各项生命活动的前提条件， A正确；核仁与核糖体的形成有关，蛋白质合成场所是核糖体，所以蛋白质合成旺盛的细胞往往具有较大的核仁， B正确；离开细胞的细胞器如叶绿体和线粒体等不能独立地完成各项生命活动， C错；细胞核与细胞质的比例通常都有一定的范围， D正确。 考点：本题考查细胞的相关知识，意在考查考生理解所学知识的点的能力。 下列不能与本尼迪特试剂反应生成红黄色 沉淀的是（ ） 葡萄糖 淀粉 蔗糖 麦芽糖 果糖 纤维素 乳糖 A B C D 答案： B 试题分析：还原性糖（葡萄
30、糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等）可以加入本尼迪特试剂（斐林溶液的改良试剂）反应生成红黄色沉淀。 考点：本题考查还原性糖的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 下列实验组合，不正确的是 ( ) 实验名称 试剂 结果或颜色反应 1 植物细胞的质壁分离与复原 清水 液泡缩小，颜色变深 2 诱导染色体数目加倍 生长素 形成多倍体无子果实 3 DNA粗提取 氧化钠溶液等 白色丝状物析出 4 观察细胞的有丝分裂 龙胆紫等 观察细胞中染色体的动态变化 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 答案： D 试题分析： 实验名称 试剂 结果或颜色反应 1 植物细胞的质壁分离与复原 30%的蔗糖溶液和清
31、水 液泡缩小，颜色变深，然后是液泡变大，颜色变浅。 2 诱导染色体数目加倍 秋水仙素 形成多倍体 3 DNA粗提取 氯化钠溶液等 白色丝状物析出 4 观察细胞的有丝分裂 龙胆紫等 观察细胞中染色体的数目变化 所以 D符合题目要求。 考点：本题考查书本实验的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖溶液，吸进氧气与放出 C02 的体积之比为 3:5，这是因为 ( )。 A有 1/4的酵母菌在进行有氧呼吸 B有 1/2的酵母菌在进行有氧呼吸 C有 1/3的酵母菌在进行有氧呼吸 D有 1/3的酵母菌在进行无氧呼吸 答案： C 试题分析：有氧呼吸消耗氧气与产生二氧化碳是
32、 1： 1，无氧呼吸消耗氧气为 0，所以产生的 5份二氧化碳中有 3份是有氧呼吸产生的，那么 2份是无氧呼吸产生的，因此有氧呼吸消耗葡萄糖的量是 0.5份 ,无氧呼吸消耗葡萄糖是 1份， 0.5/（ 0.5+1） =1/3， C正确。 考点：本题考查：有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 连接生命世界和无机环境的两个重要环节 A生产者和非生命的成分 B消费者和非生命成分 C生产者和消费者 D生产者和分解者 答案： D 试题分析：生产者通过光合作用不自然界的无机化合物（二氧化碳和水等）转化成有机物（糖类等），分解者是把有机物分解成无机化合物（
33、二氧化碳和水等），从而连接生命世界和无机环境， D正确。 考点：本题考查 生物群落的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 图是狗尿液浓缩实验的结果。让狗大量饮水（图中箭头 a所示）后，连续排出大量的尿；当将 2.5%NaCl溶液 10mL注射入颈动脉（箭头 b）后，尿量暂时减少；当静脉注射垂体后叶提取物（箭头 c）后，尿量也减少。根据此实验，可以推断：（ 20分） （ 1） 2.5%NaCl溶液注入动脉，使 升高，刺激 ，引起 激素分泌，导致尿量减少。本实验也证明 中含有这种激素。（每空 4分） （ 2）如果预先将狗的垂体后叶切除，再进行上述同样的实验
34、，请将预期结果的排尿曲线绘制在图乙的坐标上。（ 4分） 答案： （ 1）血浆渗透压；下丘脑；抗利尿；垂体后叶 （ 2）见下图 试题分析：（ 1）人体的等渗溶液浓度是 0.9%的 NaCl溶液，当 2.5%NaCl溶液注入动脉，使血浆渗透压升高，刺激下丘脑，引起抗利尿激素分泌，增加肾小管对原尿中的水分重吸收，导致尿量减少。当静脉注射垂体后叶提取物（箭头c）后，尿量也减少，所以本实验也证明垂体后叶中含有这种激素。（ 2）如果预先将狗的垂体后叶切除，让狗大量饮水（图中箭头 a所示）后，连续排出大量的尿；由于垂体后叶切除不能产生抗利尿激素，当将 2.5%NaCl溶液 10mL注射入颈动脉（箭头 b）后
35、，尿量保持不变；当静脉注射垂体后叶提取物（箭头 c）后，尿量也减少。所以绘出的图如下： 考点：本题考查水的平衡与调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 某同学使用下列装置或操作进行有关实验，请据图回答问题： （ 1）制作果酒时可选用图甲的装置。为适当提高果酒生产速率，进气口应先打开后关闭，这是因为 ；排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，这样做的原 因是 。为研究发酵中酵母菌的生长状况，常要通过进行取样统计分析并测定 pH值，判断取样先后顺序的主要依据是 。 （ 2）乙图中加入蒸馏水的目的是 ，此时玻璃棒使用要点是 ，以保证 DNA分子结构的完整性。
36、（ 3）丙、丁用于提取和分离血红蛋白，应先对样品进行处理用图 装置进行 ；丁图中液体 应为 ，底端试管中首先收集到的应是相对分子质量较 (大小 )的蛋白质。 答案： （ 1） 因为酵母菌是兼性厌氧型生物，先打开充气口，保证酵母菌进行有氧呼吸，增加菌体的数量；后关闭充气口，保证酵母菌进行无氧发酵，产生更多的酒精 防止 污染 出料口 pH值的大小， pH值越大，取样越早 （ 2）降低 NaCl溶液的浓度，析出 DNA 轻缓，并沿同一个方向 （ 3）丙 透析 20mmoL L的磷酸缓冲液（ pH为 7 .0） 大 试题分析：（ 1）制作果酒时可选用图甲的装置。因为酵母菌是兼性厌氧型生物，先打开充气口
37、，保证酵母菌进行有氧呼吸，增加菌体的数量；后关闭充气口，保证酵母菌进行无氧发酵，产生更多的酒精；排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连，可以防止空气中杂菌的污染；在出料口 pH 值越大，取样越早，所以在研究发酵中酵母菌的生长状况，常要通过出料口 pH值的大小进行取样统计分析并测定 pH值。（ 2）乙图烧杯中是 DNA浓 NaCl溶液， DNA溶解度很高，而 DNA在 0.14mol/ml的 NaCl溶液中的溶解度最底，所以加入蒸馏水的目的是降低 NaCl溶液的浓度，析出 DNA，为了保证 DNA分子结构的完整性，此时玻璃棒使用要点是轻缓，并沿同一个方向。（ 3）丙、丁用于提取和分离血红蛋白，
38、应先对样品进行处理用图 丙装置进行透析；丁图中液体 应为20mmoL L的磷酸缓冲液（ pH为 7 .0），底端试管中首先收集到的应是相对分子质量较大的蛋白质。 考点：本题考查生物技术的相关知 识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 请根据下面化合物的结构分析回答： （ 1）该化合物有 个氨基和 个羧基。 （ 2）该化合物由 个氨基酸失去 分子水而形成的。这样的反应叫做 ，该化合物叫做 肽。在形成时，相对分子质量减少了 。 （ 3）该化合物水解后可产生 种氨基酸，造成氨基酸种类不同的原因是 。 （ 4）该化合物可以用双缩脲试剂鉴定，请写出双缩脲试剂的使用方法： 。 答
39、案： （ 1） 1个； 2个 （ 2） 3 ； 2 ； 脱水缩合 ； 三肽； 36 （ 3） 3 ； R基的不同 （ 4）先加入 1ml 0 1g/ml的 NaOH溶液，摇匀；然后滴加 4滴 0 01g/ml的CuSO4溶液，摇匀。 试题分析：（ 1）从图中可知该化合物有 1个氨基（ ）和 2个羧基（ ）。（ 2）图中有 2个肽键（ ），所以该化合物由 3个氨基酸失去 2分子水而形成的。这样的反应叫做脱水缩合，该化合物叫做三肽。在形成时，相对分子质量减少了 36。（ 3）该多肽中氨基酸的 R基（ ）种类不同，所以该化合物水解后可产生 3种氨基酸。（ 4）双缩脲试剂的使用方法：先加入 1ml 0
40、 1g/ml 的 NaOH 溶液，摇匀；然后滴加 4 滴 0 01g/ml 的 CuSO4溶液，摇匀。 考点：本题考查蛋白质的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点的能力。 完成下列有关生物体结构的概念图。 答案： 病毒 原核细胞 细胞质 细胞质基质 叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、中心体、高尔基体等 试题分析：非细胞组成的生物举例 病毒；细胞分为真核细胞和 原核细胞；真核细胞结构分为细胞膜、 细胞质、细胞核三个部分；细胞质又分为 细胞质基质和细胞器；细胞器举例 叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、中心体、高尔基体等。 考点：本题考查细胞的相关知识，意在考查考生理解所学 知识的要点，把握知识间的内
41、在联系的能力。 下图为人类中的一种单基因遗传病系谱图，请回答： （ 1）仅根据该系谱图，不能确定致病基因是位于常染色体上，还是位于 X染色体上。请利用遗传图解简要说明原因。（显性基因用 A表示、隐性基因用 a表示。只写出与解答问题有关个体的基因型即可。） （ 2）如果致病基因位于 X染色体上， 5是携带者，其致病基因来自 2的概率为 _ _；如果致病基因位于常染色体上， 5是携带者，其致病基因来自 2的概率为 _。 答案：（ 1）如果致病基因在常染色体上： (2)如果致病基因在 X染色体上： 由上可知，不论致病基因在常染色体上，还是在 X染色体上均可出现同样的系谱图，故不能确定。 （ 2） 1
42、； 1/4 试题分析：（ 1）根据遗传系谱图分析可知，该遗传病是隐性遗传病， 如果致病基因在常染色体上： I1(Aa)I2(Aa) 1(Aa) 2(aa) 3(aa) 4(Aa) 5(aa) 6(aa) 如果致病基因在 X染色体上： I1(XAY)I2(XAXa) 1(XAXa) 2(XaY) 3（ XaXa） 4(XAXa) 5(XAY) 6（ XaY） 由上可知，不论致病基因在常染色体上，还是在 X染色体上均可出现同样的系谱图，故不能确定。 （ 2）如果致病基因位于 X染色体上， 5是携带者， I1（ XAY） I2 （ XAXa） 4（ XAXa 5XAY） 5（ XAXa），其致病基因来自 2的概率为 1；如果致病基因位于常染色体上， 5是携带者， I1（ Aa） 1/4I2（ Aa） 1/2 4（ Aa） 5（ aa） 5（ Aa），其致病基因来自 2的概率为 1/4。 考点：本题考查遗传系谱的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
