1、XX 年幼儿园中秋节活动总结 中秋佳节即将来临，在围绕主题中秋节开展的活动中，孩子们参与活动的兴趣之浓令我至今难忘，在 *月饼的过程中热情之高、氛围之浓，活动效果之好是我未曾预料到的，尤其是在学习歌曲爷爷为我打月饼时出现了一幕幕感人的画面 记得那次在学唱歌曲前，我讲述了一位红军老爷爷的故事，老爷爷为了保护一群革命者的后代，本该退伍的他毅然留了下来照顾这些可爱的孩子。为了能让孩子们在中秋节那天吃上月饼，亲自到山里去担水，不料被敌机的 *击中，身负重伤，但仍然支撑着受伤的身体与孩子们一起做月饼，直到月饼煮熟孩子们才发现他们的爷爷再也站不起来，永远地离开了他们故事讲完了，教室里一片寂静，再观孩子们脸
2、上的表情，个个显得及其沉重，有的孩子眼里竟噙满了泪花。 看着这一幕我的心情也无比激动，紧接着，我便声情并茂地将爷爷为我打月饼演唱了一 遍，孩子们一下就明白了歌词的意思，学唱两遍就已基本掌握，看得出，他们演唱歌曲的时候充满着对老爷爷的无限的深情，歌声是那么的动听，孩子们的情绪感染了我，我也忍不住跟着他们一起唱了起来。 接下来是学习 *月饼，等一切准备就绪，就见许天艺小朋友将小手举得高高的：“老师，我有话想对老爷爷说。”我看到她迫不及待的样子，微笑道：“你有什么话就说吧 !”“我要对爷爷说，爷爷没能吃上自己亲手做的月饼，我要*出最好的月饼送给爷爷吃，还想说声谢谢，他那么爱护我们小朋友，牺牲了自己的
3、生命，我们不会忘记他，他活在我们心 里。”“老师，我也有话想说，要是爷爷能在我们中间，我要为他捶捶背，对他说您辛苦了，快歇歇吧。”“老师，我也想对爷爷说，老师” 多好的孩子啊 !都说现在的孩子缺少爱心，缺乏情商，其实是我们忽视了这方面的教育和培养。纲要指出，幼儿的社会情感培养渗透于一日活动的各个环节之中，教育者应该创设一个能使幼儿接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一的言语说教。一直以来对其中的内涵领会不透，这次主题活动的成功给了我很大的启示，这将对我以后的工作起到不可估量的作用。 在我们中秋佳节来临之际，诺宝幼儿园全园上下沉浸在欢乐与幸福中。幼儿园策划并举办了一系列丰富多彩的庆祝活动。 活动一
4、：“庆中秋亲子自制灯笼”比赛 为了欢度中秋，营造浓浓的节日气氛，幼儿园开展了“庆中秋亲子自制灯笼”比赛活动。家长和孩子共同参与，发挥聪明才智，利用各种各样的环保材料制作出创意无限的中秋灯笼，有一次性杯做的麻花灯笼，利是封做的菱形灯笼，有废旧盒子做的五彩灯笼，有柚子皮做的娃娃灯笼 !各种各样的灯笼别具匠心、色彩鲜明、造型巧妙，把幼儿园装扮得更加缤纷绚丽，不仅让孩子们感受到与家长一起制作灯笼的乐趣，还能体验到变废为宝的惊喜，引来了家长与孩子 们的驻足观看与声声赞叹。 活动二：“庆中秋”游园活动 为了进一步感受中秋节的快乐，感受幼儿园生活的快乐。同时也为了培养幼儿与他人合作与交往的能力，体验到合作与
5、交往的快乐。我们在 9 月 5 日上午 10 点举行了“迎中秋游园活动”。活动中孩子们充分的体验到了诺宝幼儿园这个大家庭的团圆和快乐 . 活动三：“庆中秋”快乐自助餐活动 为了让幼儿能在幼儿园中渡过一个愉快而有意义的迎中秋活动，我园在 9 月 5 日上午 11 点举行了“迎中秋”快乐自助餐活动，在活动前由黄主任给孩子们介绍了中秋节的来历，激发幼儿对其有深厚的兴趣 及探究欲望。 随着快乐的歌声响起，快乐自助餐活动正式开始啦 !厨房的叔叔阿姨们给小朋友们准备了好多好吃的，看得大家口水直流。每位幼儿拿着碟子自行选择食物，在进餐过程中，小朋友们自由的与同伴交流着好吃的美食，享受着自助餐的乐趣。 中秋节
6、是我国的传统节日，为了让幼儿通过活动了解中秋节的风俗及有关知识，以及感受现代中秋节所特有的艺术性。 9 月 27 日，我园小班、中班、大班各年级分别开展了丰富有趣的主题活动。 小班级：小朋友们和老师一起观看关于中秋节来历的课件。通过故事欣赏，了解中秋节的风俗。然后一起品尝月饼和水果，拿着 DIY 小灯笼游园，小班的小朋友们第一次在幼儿园过中秋，玩得很开心 ! 中班级：以中秋节为主题的美术比赛，通过画画、手工、印画等形式庆中秋。小朋友们积极参与其中，让中秋节充满绚丽的色彩。 大班级：通过中秋知识竞答的形式，了解中秋节的来历和风俗。并与小朋友们一起分享故事月亮姑娘做衣裳，然后一起以集体的、个人的形
7、式进行歌唱比赛。小朋友们非常动情的歌唱着，感受生活的美好 ! 在这次有意义的中秋节活动中，小朋友们在动手操作中探索，在分享中体验人与人的交往的快乐，更重要的是了解自己国家的传统文化 和风俗。活动中每个孩子都能充分参与、体验，教师们也收获了活动组织的经验，为今后的主题节日活动积累了丰富的经验。 中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。对于刚入园的小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。在这次活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。 中秋节这天，我们小班孩子和爸爸妈妈一起集合在我们班
8、的教室里面。在音乐的节奏声中，活动开始了。我们班的任务是大月的一角北海的北字，家长们你 一手我一手的很快就完成了我们的地基部分，小不点们最后用大红枣子在我们的帮忙下排成北海的北字放在月的上面，他们排得可认真了，边排边说“让大红枣排成火车”。 在活动中，小朋友们边欣赏我们干活边品尝从家里带来地月饼，象一只只放飞的小鸟，显得格外的高兴。小妮妮拿着月饼塞到我嘴里说：“老师你吃。”我张大嘴巴咬了一小口还故作美味地说：“哇，这月饼好甜呀。”这时许多小朋友都跑了过来，把月饼往我嘴里塞。我说：“你们知道今天为什么要吃月饼吗 ?”有一个小朋友喊了起来“中秋节”。其他小朋友也跟着说“中秋节”。我肯定地说：“对
9、，中秋节，是人们团圆地日子，所以我们小朋友也团圆在一起过节，我们把月饼分给大家一起吃好不好 !”小朋友都把月饼给了我，切成小块分给大家。在赠送月饼的同时，我们还鼓励孩子互相说祝福的话。 在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿知道了中国的节日“中秋节”，在分享月饼的同时，小朋友们给别人送去了祝福，也得到了祝福，培养了幼儿的语言表达能力及交往的能力，同时也感受到了人与人之间友好交往的幸福，体验到了团圆、分享的快乐 今年我园针对园幼儿年龄特点，我们围绕“中秋、国庆”双节开展了以下几个活动： 活动一：品尝月饼。 通过观察月饼的形状，品尝月饼的味道，学说“我喜欢吃甜甜的月饼”，让幼儿初步了解中秋节吃月饼的习俗
10、。 活动二：小小爱心卡，浓浓爱国情。 国庆前夕，我们利用晨间活动时间，提供爱心卡片和皱纹纸，指导幼儿用皱纹纸团成一朵朵小花贴在爱心卡上，一张张普普通通的爱心卡，因为有了孩子们富有童趣的装扮，立刻变得生机盎然，爱意浓浓，虽然孩子们还不懂“我们是祖国的花朵，在祖国妈妈爱的怀抱里茁壮成长”这一寓意，但是在我们既朴实又动情的谈话中，孩子们懂得了自己也是祖国妈妈的孩子，祖国妈妈要过生日了，自己亲手做一张爱心卡 送给祖国妈妈，祝祖国妈妈生日快乐。 活动三：认识国旗。 在国庆节来临之际，我们还特地带领幼儿认识了五星红旗，孩子们知道了国旗的名称、颜色、五角星的特征，我们还在区角活动中，让幼儿黏贴五角星做国旗。
11、 在孩子们的祝福声中，我们将爱心卡和国旗布置在作品展示区中，一面面五星红旗，一张张爱心卡交相辉映，深深地表达着孩子们萌动的爱国情。 金秋送爽，丹桂飘香。在中秋节来临之际，我园在节日前夕开展了一系列的庆祝活动。 孩子欢聚一堂，说着中秋节的故事、唱着中秋节的儿歌，老师们也纷纷给孩子们讲起了有关中秋节 的故事，让孩子们在欣赏故事的同时丰富了科学知识，在优美的故事中感受到传统节日的熏陶。 小班开展的“庆中秋”活动，主要以“快乐”为中心点，让幼儿体验幼儿园这个大家庭的团圆与快乐，激发幼儿乐意上幼儿园的美好情感。中班活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗，更让幼儿学会了分享，提高了对我国民族传
12、统文化的兴趣，加深了对祖国的热爱之情。在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己 ;简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化。大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。由于幼儿对民间节日、习俗了解较少，所以在开展这一主 题活动时主要涉及到社会、语言、艺术等领域，并运用多种活动形式来组织集中活动。 中华民族五千年的悠久历史 ,积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本 ,而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日 ,无不大力弘扬着民族文化的优秀传统 ,传承民族精神。时值中秋节的来临 ,让我们的孩子了解这一传统节日 ,学到科学小知识 ,并且在活动过程中把礼
13、仪渗透到各个细节处。 总体活动目标 : 1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节 ,并了解中秋节的来历。 2.丰富幼儿的科普知识 ,了解“月食”现象 ,与影像知识。 3.了解中秋节的风俗 ,让幼儿自己动手制作食物再一同分享 ,同时体 会到劳动与分享的乐趣。 活动时间 中秋节当天下午 14:30-17:30 活动准备 : 环境准备 :园所室外与教室能凸显中秋节日氛围的环境布置。 有些简单 ,最好再具体些 ,都可以准备哪些具体的材料 ,列举出来 ,最好有图片也可以附上 道具准备 :绘画工具 ;灯泡、皮球 (大、小各一个 );手电筒、白墙 /屏幕 ;月饼、水果、盘子、水果刀。 其它准备 :凳子、大桌子、家
14、长签到本、话筒、条幅等。 活动 过程 : 全园孩子参加 ,通过自愿报名的形式选择自己活动的项目。 活动一 . 美丽图 ,我来画 时间 :14:30-15:30 活动一、二、三、四是同时进行的 ,所以有一个统一的时间就行 ,活动五的时间可以另加的 ,但要结合实际定时间 活动准备 :教师事先准备一些中秋相关的图片贴、挂在教室。让孩子在作画期间寻找灵感 ,以及准备绘画工具。 活动目标 :让孩子用绘画的手法表达自己认识的中秋节 ,开发幼儿的动手能力与想象能力。 活动过程 :形式不限 ,画风不限 ,工具不限 ,作画出与中秋相关的美丽图画。 作 画期间 ,其它幼儿以及家长可以保持秩序的观看。 作画后 (1
15、5:50)教师帮助幼儿一起把画粘贴在教师四周墙壁上。 过程太简单 ,形式、画风、工具虽不限 ,但是也要给老师提供一些可参考的 ,否则老师会觉得很空 ,例如 :水粉画、水墨画、黏贴画、添画、手工折纸、剪贴、拓印、砂纸、陶艺、装饰瓶子 (将瓶子外层图上水粉 ,等晾干后 ,在水粉上作画 ,也可在瓶口处系上丝带作为装饰 )等等 ,都可以 ,每种后边说明玩法 ,具体需要准备的材料 ,是否需要老师参与指导 ,都需要配合哪些环境布置 ,供老师参考 ,不一定都用 ,但是老师可以选用 ,这样老师就觉 得简单多了。 活动二 . 小故事 ,大家讲。 时间 :15:00-15:50 准备 :提前两天教师给讲故事的孩子
16、布置任务 ,和家长一起寻找、准备中秋节的小故事。 目标 :准备期亲子互动 ,提高家长的认识。通过孩子讲故事培养幼儿语言表达能力。 活动 : 1、先由一名教师生动的给大家讲中秋故事。 再每位幼儿轮流上台讲故事 ,幼儿独立讲 ,其他人做观众 ,要有观看的礼仪 要求 :家长、教师、幼儿都保持安静状态听故事 ,并对讲者用以掌声鼓励。第一组作画的幼儿边听故事 ,边作画。 可以再丰富些 ,比如 ,小讲台可 以怎样布置 ,观众席怎么摆椅子 ,上台讲故事的幼儿可以穿上有魔力的魔法衣、魔法帽 (也可以换成其他的名字 ,要对幼儿有吸引力 )并附上咱们能搜集到的所有故事 ,供老师选择 2、可以将故事改编成剧本 ,幼
17、儿排演成情景剧 ,情景剧的表演和讲故事可以穿插着进行 ,提前准备好道具和服装 ,小演员要画好妆 ,舞台可以跟讲故事的是同一个舞台 活动三 . 学科学 ,懂知识。 时间 :16:00-16:40 道具准备 :投影仪 /手电筒 ,白墙 /幕布 ,月亮图片 ,抠画出嫦娥形态的纸板 ;灯泡 ,气球 (大、小各一个 );整间教室都要遮光 知识 准备 :熟悉一些物体、动物的轮廓形状。 注意 :1、在幼儿进入此活动教室前 ,老师要跟前来的家长和幼儿沟通好 ,活动时的注意事项 :要尽量保持安静 ;由于活动室内很黑 ,请幼儿不要乱跑以免磕伤 ; 2、如果空间不够 ,可以选择大一点的教师或分批进入 目标 :开发幼
18、儿的创造力与艺术想象力 ,培养手指精细动作 ,和动手能力 ,模仿能力 ;丰富幼儿科学小知识。 活动 :(一 ).奇妙的手影 教师引导幼儿用小手做各种各样的动作 ,激发幼儿对手影游戏的兴趣。教师通过一个小故事 (如果有要附上 )让幼儿充分发挥自己的想象能力根据故事做出 相应手影。 (二 ).“嫦娥奔月”。用“小孔成像”法 ,展示嫦娥奔月 前期教师与幼儿共同抠画出嫦娥奔月形态的纸板 ,用纸板遮挡在屏幕与投影仪之间 ,屏幕上就会形成物的倒像 ,我们把这样的现象叫小孔成像。在幕布左上角粘贴上月亮图片。前后移动中间的板 ,像的大小方位也会随之发生变化。通过此方法 ,既让幼儿更生动的看到了嫦娥奔月的情形
19、,并且让幼儿增加了小孔成像的科普知识。 (三 ).神奇的月亮 1.导入 :展出各种形状的月亮图片。 2. 模拟月食全过程 :使用灯泡代替太阳 ,一个孩子举起大皮球代替地球 ,另一名还在举 起小皮球代替月球。 打开灯泡 ,大皮球围绕太阳转 ,小皮球围绕大皮球转 ,观察大皮球、小皮球各自被对方的黑影遮挡的情况。 第二个和第三个活动 ,是否尝试过 ,是否在操作时能完成 ? 活动四 . 齐动手 ,共劳动 时间 :16:40-17:15 准备 :各种水果与食品、水果刀、盘子 目标 :培养幼儿帮助父母做家务的良好行为习惯。 活动 :幼儿、教师、家长齐动手制作美味的食物 ,教师与家长帮助切食物 ,例如水果、
20、月饼等。让孩子充分发挥自己的想像空间制作水果拼盘以及食物作画等。 此活动都要准备什么 (除了水 果、还有哪些图片 )?准备多少 ? 水果有一部分可以做成拼盘 ,另一部分直接清洗好并分类 什么人负责切水果 ?什么人洗 ?什么人拼摆 ? 制作月饼都需要准备什么 ?制作过程是怎样的 ? 画鸡蛋要准备哪些图片供幼儿参考 ? 活动五 . 吃月饼 ,同分享。 时间 :17:15-17:30 准备 :若干名教师做为引导员 ,个人小餐具 ,音响 ,乐曲。 活动 :用自助餐的形式 ,把每组小朋友做的食物都摆放在大桌子上 ,然后全园共同品尝。同时欣赏歌曲春江花月夜、爷爷为我打月饼等。 备注 :1、前四个活动的方式 想有个小调整 ,原计划是幼儿报名 ,然后一下午都在一个教室活动 ,这样可能幼儿会觉得没意思 ,所以 ,在这里做一下改动 ,先报名做活动 ,然后自己报名的活动完成后 ,可以再到其他的教室参加或参观其他的活动 ,家长陪同 ,然后整个活动中老师、幼儿、家长都要有礼仪行为 ,比如 :不影响他人、学会排队、等候、老师在指引家长时的手势语 ,迎宾时要注意的礼仪等等 ,这些环节都要体现出来。 2、一共四个活动 ,四个教室 ,如果幼儿 园班级较多 ,可以有两个或两个以上的班级搞同意个活动 ,幼儿园可以自己按实际情况安排
