1、 1 在 悄 无声 息 中 播撒阳光，放飞希望 尊敬的各位 评委 、老师： 大家好！ 我是来 第六小学二 年级班主任，我叫 曲艳 ，我 演讲的题目是 在无声中播撒阳光，放飞希望 说句实在话 ，在这么多经验丰富的领导、老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确 实显得有些微不足道。作为一名一直从事教育 工作的班主任，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但 与学生鱼水相融、 鸟林相合、 共同成长，却是我最大的收获。能够认识到这一点，还要从我 曾教诲过的一个 学生 说起。 他叫 杨贺宇 ，家庭条件较好。 刚接这个班级的时候 ,他就开始给了我一个 “ 见面礼 ” 毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评
2、 过 后 ，也 只是 漫不经心的把手机 放进口袋 ，表现出一副无所谓的样子。 为了这事，我曾 在全 班同学的面 对 他一顿数落。是想通过这种方式让他 全心全意投入到学习中去 ，但 仅仅坚持了两天！ 又一次因为上课玩手机被英语老师批评 ，其他学科老师 陆续 向我反映了同样的问题，我愈发觉得 要给班级这个 “ 困难户 ” 开药方 。 “功夫不负有心人” ，在一次家长会上 我 和他母亲 交谈时 了解到 ， 他的父母 平时 忙于经商而忽视了对他的照顾，只要他想要的，父母都去满足他， 他 在家里经常 用极其粗暴的，激动的语言在 顶撞他的母亲 ，从小到大 只要一遇到不顺心不如意的地方，总是以发脾气，闹情绪
3、为发泄途径，而每次也总是以他的胜利为终结。于是，在一次又一次过激行为中他尝到了甜头，而 性格却变得古怪 了。 2 听到这 ，我的心为之一震，没想到这个孩子弱小的心灵 世界 里 没有人常来关注 ， 难怪他的内心总是布满了阴云。而我作为班主任，有责任用爱的阳光驱散他心里的阴霾。 在以后的家访中我 又 了解到， 杨贺宇 其实 是个很懂事的孩子， 只不过身边没有人教诲自己，只能从虚拟的世界中寻求那份心灵的慰藉，家境虽好，但缺少父母那种贴心的关心，更缺少与家长和老师之间 的沟通， 这样的孩子往往通过 “ 与众不同 ” 的 做法 ，引起老师和同学关注， 以此 寻求心理 上的 平衡。 此时此刻 我很自责，后
4、悔自己那天 对他批评的严厉 ，后悔自己当时态度 的生硬。 我直接找到他的父母， 要求他们要配合我共同把孩子的缺点改掉 。 当着全班同学的面 ， 我还诚恳的向他道了歉，并在课下与他谈心 ，除此之外， 还采取课堂上经常提问他，班级事务经常让他去做，各种活动都让他参与 。 当年期末考试，就给我拿了语文 96 数学 98 的好成绩。 俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。所有学生都不是一天就长成这样的。 像这样的例子很多很多，有私自改试卷分数的、有 看别人东西好 拿来自己用的、还有事不关己高高挂起的，不胜枚举 ，但最终我都是通过润物无声去感化学生的心灵 。 我国教育名著学记中指出“亲其师而信道”。 小学是人生
5、的基础， 班主任就是奠基人。 15 年的班主任 经历 使我深深体会到，师生之间就像一个回音场：你用心灵向对方呼唤：“我尊重你 ”，那么对方心灵的回音便是：“我尊重你 ” ;你喊：“我理解你 ”，对方的回音也是：“我理解你 ” ;你喊：“我恨你 ”，对方的回音决不是：“我爱你 ”。 我们在一个个细节中培养习 惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的事迹可3 供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们是在用人格魅力感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了人生的山 ;让班主任的爱撑成了一把伞 ;让班主任的言行树成灯塔，指引前程无限 ! “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 我真的该感谢我的孩子们，是他们让我懂得了爱是教育的真谛。如果没有爱，任何说教都无法开启一颗封闭的心灵，如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心，唯有爱，才能播撒 阳光，放飞希望。 我愿意 这份爱永远伴随着我，我也会为这份爱 去 奋斗一生 !
