1、高考试卷分析,化学组,一、课标卷命题特点,注重学习能力和科学素养的考查能力考查的抓手：数理及计算能力、信息及加工能力、阅读及理解能力,2. 测量学控制，阶梯式设问 没有太简单的试题、大题前几问必须送分、必有一问“出人意料”、选做题力争“等值” ,3. 课标卷命题不绝对回避“陈题” 有陈题再造、有改头换面 课标卷试题之间也有一定的关联,二、课标卷命题统计,选择题命题素材、核心考点的统计,从命题角度看选择题的功能,1. 选择题的功能是协调整套试卷的知识点的覆盖面，兼有给大题补点填缝之功效，为了完善和补充大题中残留和难以贯穿的知识点，近几年常以STSE为切入点补充相关知识考查；同时，以表格形式对实验
2、和实际问题进行多元化考查形式频现，也是一种补点的方式。 2. 同时兼顾着强化和突出主干和重点知识，不避讳大题中已呈现的更贴近生产生活实际的有实效的主干知识。 如： 2018年卷27题（3）进一步强化电化学知识； 2016年I卷的11题、28题（3）问对电化学的强化考查等，综合性有所加强。,从选择题题型呈现来看最近四年的选择题来看，化学与传统文化在15、17两年考到，18年没考，估计19年要出现，至少在选择项中出现；阿伏加德罗常数为背景的题目由于考察知识面广，选择项灵活，是全国卷的偏爱；电化学、周期表、实验题、有机物结构与性质连续四年出现，估计19年高考仍将有这些题型。电解质溶液在18年没考到，
3、19年很可能再现。值得注意的是连续两年出现了大题小做题型，17年实验为背景，18年以工艺流程为背景，19年再怎么呈现呢？这类题型还有可能出现么？,二、课标卷命题统计,2、主观题命题素材、核心考点的统计,26、27、28三个大题分别是实验综合，反应原理和工艺流程。在全国卷中这三种试题出现的顺序可能不同，但一定有。实验综合分为三个专题 （1）制备及性质实验 （2）验证及探究实验 （3）配制及定量实验，侧重考查实验操作、实验流程。试题形式一般是：前期准备+实验中心+后期处理,【26】 实验综合题涉及的核心元素,新课标卷实验综合试题命题统计,解答综合实验试题的思维基点 制备实验：量多质纯，绿色安全 验
4、证实验：控制变量，结论严谨 定量实验：排除干扰，减小误差,化学反应原理综合题包括：热化学、电化学、化学反应速率、化学平衡、电解质溶液和氧化还原等内容，结合选择题部分这些考点都是必考点。原理综合题以某物质为背景，将多个考点组合进行考查。,【27】化学反应原理题涉及的核心元素,该大题是以化学反应原理的内容为主题，结合元素化合物知识，采取拼盘式考查氧化还原，热化学（主要是盖斯定律），容器中以气体变化平衡的三段式计算和影响因素或溶液中离子变化平衡问题中的沉淀溶解和滴定。各小体之间互不影响，以小题不会不影响其他小体的解答。,化学工艺流程题以某种化合物的制备入题（一般是比较陌生的化合物或元素）。从制备过程
5、中出现的物质变化、条件选择、环保问题进行考查。近几年也有与电解、滴定相结合的趋势,【28】化学工艺流程题涉及的核心元素,流程图以真实的工业生产为背景，以物质制备为载体，模拟生产流程中涉及到的物质变化，条件选择，原理分析和解释。本题侧重于物质变化，近几年有由单一流程向流程+电化学+溶液问题的趋势。,有机化学基础题是以某种有机物的制备流程为载体，系统考查有机物的结构、性质及变化。本体中既有物质变化、官能团变化的明线，又有性质变化的暗线，考查知识几乎一样,【36】 有机合成题的信息给予及陌生反应,有机选考特点明显，从近几年来看，不管所给背景如何变，考查知识点基本不变：官能团、名称、结构简式、反应类型、同分异构体、反应条件、化学方程式、合成路线。做题关键是弄清楚官能团的变化,【35】物质结构结构与性质考点分析及预测,备考建议： 1、强化元素化合物的复习，元素及化合物是载体 2、考试说明列举的核心元素有：氢、碳、氮、氧、硅、硫、氯；钠、镁（2017年增加）、铝、铁、铜。 要一抓特征二写反应三建系统 3、培养读题意识，抓住题给信息，注意新信息与问题的关系，特别是今年流程题中问题中隐含地信息对下一小题的解答。,
