1、潜心研究 精准备考 2018高考分析及2019 备考策略,湖南省长沙市雅礼中学 刘秋祥,一套较为令人满意的试卷2018年历史高考注定是被充满期待的： 2018年新修订的大纲如何落实？新课标修订精神如何体现？保持能力考查与降低难度如何兼顾？面对种种期望，可以说今年的高考文综历史基本是一份较为令人满意的的试卷。,一、精研细磨 精确方向二、精准出击 精致突破三、高效课堂 复习课例,一、精研细磨 精确方向,（一）课标分析,高考命题研究与备考的抓手,课标,考纲,高考试题,说明,教材,（1）文本结构变化：新增历史学科核心素养和学业质量要求 （2）课程结构：必修、选择性必修、选修课程 （3）课程内容和呈现方
2、式：通史+专题、专题 （4）增加教学示例、评价案例和命题建议 （5）加强革命传统教育。 （6）重视史学理论的考察。,（一）课标分析,课标变化,（二）考纲分析,普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称考试大纲）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。,2018年高考历史试题重点考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，体现高考内容改革对“助推改变应试教育，提升学生综合素质”的积极作用，实现高考选拔德才兼备人才、促进学生全面发展的素
3、质教育要求。,（三）命题评价,(1)发现问题题型的探索趋向成熟 历史高考题注重“基础性、综合性、应用性、创新性”，发现问题题型是“基础性、综合性、应用性、创新性”题目的典型代表。,(1)发现问题题型的探索趋向成熟,【典例1】（2016新课标全国全国卷41）阅读材料，完成下列要求。（12 分）材料 人民订立契约建立国家，他们是国家的主人，人民主权不可转让，也不可代表。议员不能是人民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契约论结
4、合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。,卢梭反对英国式的代议制，主张直接民主，是不符合历史潮流的,材料论述了卢梭社会契约论思想，其思想在法国大革命中付诸实践,突出理论创新与制度创新的关系,(1)发现问题题型的探索趋向成熟,论题一：“三权分立”学说在美国 1787 年宪法中得到实践，同时也有所发展。论证：启蒙运动中，思想家们提出了建立资产阶级理性王国的制度构想。其中“三权分立”学说作为制约权力的一项重要构想，在资产阶级建立政权的实践中起到了重要作用。孟德斯鸠提出“三权分立”，认为国家的权力
5、应分为立法权、行政权和司法权。美国 1787 年宪法规定国家的权力分为立法、司法和行政权三部分，国会掌握立法权，总统掌握行政权，最高法院掌握司法权，这充分体现了三权分立的原则。不过，孟德斯鸠的“三权分立”学说主张由国王行使行政权。而美国根据自身建立共和制国家的目标，不设君主，将行政权交付总统，且三者独立平等。可见，制度构想可以引导实践，实践对构想亦有所发展。,(1)发现问题题型的探索趋向成熟,2017年卷42表4为1417世纪中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合） 2017年卷42从材料中提取两条或两条以上信
6、息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据） 2017卷41围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合）,(1)发现问题题型的探索趋向成熟,【典例2】（2017新课标全国全国卷42）阅读材料，完成下列要求。（12 分）材料,确定选题角度，如经济科技、思想文化、中外交往等,提取相互关联的中外历史信息，如从中国与西方对外关系中可提取郑和下西洋和新航路开辟，从中外思想文化发展中可提取汤显祖和莎士比亚等,1417 世纪明代时期的史实,(1)发现问题题型的探索趋向成熟,表 4 为 1417 世纪中外
7、历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）,(1)发现问题题型的探索趋向成熟,示例1. 论题：14-17 世纪中外交流及影响(2 分)阐述：14-15 世纪，郑和下西洋促进了中国和亚非国家的友好往来。哥伦布到达美洲，促进了新航路的开辟，文明开始汇合交融。16 世纪，新航路开辟后，美洲农作物由此传入中国。利玛窦到达中国，传播了西方自然科学知识。17 世纪，由于对中国丝织品瓷器等需求，西方殖民者从美洲掠夺的白银流向中国。英国在印度和北美殖民扩张;荷兰侵占台湾，郑成功收复台湾。中国的朱子学说在日本成为显学，影响很大。(8
8、 分)结论：综上所述，中外交流推动了世界经济和文化的交流发展，但西方新航路开辟后进行的早期殖民扩张也给亚非拉等地带来了灾难和破坏(2 分),友好交往,交往的具体表现,(1)发现问题题型的探索趋向成熟,示例 2 论题：新航路开辟给明代的影响阐述：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始会合交融，日益连成一个整体，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；一条鞭法改革，推行货币地租，征收统一的银两；美洲的玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口的增值；欧洲传
9、教士东来，客观上传播了西方自然科学知识，同时也把中国文化带到欧洲，推动了欧洲的进步。欧洲殖民者的东来，占据澳门、台湾，威胁着封建统治，损害了国家主权。总之，新航路开辟既给中国带来了积极影响，又给中国带来殖民侵略的威胁。,新航路开辟的世界影响,经济政治外交的具体表现,(1)发现问题题型的探索趋向成熟,2018年卷42结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。 （要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。） 2018年卷42材料提供了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示。从材料中提炼
10、一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。） 2018卷42根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4东汉史学家班固所撰汉书古今人表中的部分人物及相应等级的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）,提取信息自拟论题简要阐述,(1)发现问题题型的探索趋向成熟,42（2018年全国卷 ）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料 1889年，两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉，有人提醒先要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉，张之洞认为不必“先觅煤、铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督，购得大冶铁矿，开始筹建汉阳铁厂，由于找不到合适的煤
11、，耗费六年时间和巨资，仍未能炼出合格的钢铁。盛宣怀接手后，招商股银200万两，并开办萍乡煤矿，但由于原来定购的机炉不适用，依然未能炼出好钢，只得贷款改装设备，才获得成功。通过克服种种困难，汉阳铁厂成为中国第一家大型的近代化钢铁企业。1949年后收归国有。 据编自陈真等编中国近代工业史资料等材料提供了一个中国近代企业发展的案例，蕴含了现代化的诸多启示。从材料中提炼一个启示，并结合所学的中国近现代史知识予以说明。（要求：观点明确，史论结合，言之成理。）,启示： 1、核心科技是工业现代化的关键 2、资金、技术是工业现代化的重要前提 3、科学化的管理是工业现代化的关键 4、体制创新是工业现代化的关键
12、。,启示1、核心科技是工业现代化的关键。 说明：洋务运动是中国工业现代化开始，提出“师夷长技以自强”口号，创办近代企业和近代学堂，并派留学生引进科技，但核心科技受制于洋人，不利于工业化的发展。中国近代民族资本主义工业产生后，核心科技受制于洋人，主要以轻工业为主，重工业难以发展，导致中国工业畸形发展。新中国建立后，党和政府对科技的重视，一五计划优先发展重工业，为中国工业化奠定了初步的基础。改革开放后，实施科教兴国战略，建立起完整独立的工业体系。由此可知：科技第一生产力，核心科技是工业现代化腾飞的关键。,启示2、资金、技术是工业现代化的重要前提 说明：洋务运动是中国工业现代化开始，洋务派创办近代企
13、业，并派留学生引进科技，但资金不足，核心科技受制于洋人，不利于工业化的发展。民族资本主义工业产生后，其资金不足、技术依赖洋人，形成先天不足、后天畸形的特点，即轻工业为主，重工业难以发展。新中国建立后，党和政府对科技的重视，农业、轻工业为重工业提供资金，一五计划优先发展重工业，为中国工业化奠定了初步的基础。改革开放后，引进外资、实施科教兴国战略，建立起完整独立的工业体系。由此可知：只有解决了资金、技术问题，工业现代化才能腾飞。,启示3、科学化的管理是工业现代化的关键 说明：洋务运动坚持中体西用，洋务企业受封建政府的控制，缺乏科学管理，如湖北汉阳铁厂，在资金、技术、原料、能源、人才等方面不配套，不
14、能炼出合格的钢铁。建国后高度集中的经济体制，虽然在当时发挥了积极作用，但后来逐步僵化，束缚了企业的活力。1984年后政企分开，简政放权，增强了企业活力；1992年后逐步确立社会主义市场经济体制，推行现代企业制度，中国社会主义工业现代化讯速发展。由此可知：科学化的管理就是生产关系的局部调整，才能适应生产力的发展，是工业现代化的关键。,42（2018年 ）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 表4 东汉史学家班固所撰汉书古今人表中的部分人物及相应等级,根据材料并结合所学中国古代史知识，对表4的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法具体明确，说明须史论结合。）,看法 1、人物按圣人愚人标准
15、划分，折射出儒家占主流地位的特点。 2、道家和法家人物排名前列，折射出汉代新儒学体系的特点。 3、民间的商人、侠客和农民，折射出王侯将相宁有种乎特点。 4、表中未展列评判汉代人物，折射出史家受制于时代的特点。,看法1、汉代班固评价人物等级的标准是儒家思想 说明：西汉时，董仲舒提出了天人合一、天人感应以及三纲五常的道德标准，形成了新的儒学体系，有利于巩固君权，维护统治秩序。汉武帝接受了罢黜百家，独尊儒术的建议，儒家思想成为正统思想。东汉史学家班固受到儒家道德标准的影响，因此把尧、舜、周文王、孔子看作圣人、把孟子屈原荀子看作仁人。汉代儒学是道家、法家、阴阳五行学说糅合到儒家，汉武帝的治国理念是外儒
16、内法，因此班固把老子、商鞅、韩非等人看作中等人。而宋襄公在春秋争霸战争中破坏礼乐制度，夏桀、商纣实行暴政，他们不符合儒家的仁、德、礼的道德标准，因此把他们看作下等人。由此可知：不同时代评价人物的标准反映了不同时代的主流思想价值取向。,看法2：儒家思想影响了班固评价人物等级的标准 说明：西汉时，董仲舒提出了天人合一、天人感应以及三纲五常的道德标准，汉武帝接受了罢黜百家，独尊儒术的建议，儒家思想成为正统思想。东汉史学家班固受到儒家道德标准的影响，因此把尧、舜、周文王、孔子看作圣人、把孟子屈原荀子看作仁人。汉代儒学是道家、法家、阴阳五行学说糅合到儒家，汉武帝的治国理念是外儒内法，因此班固把老子、商鞅
17、、韩非等人看作中等人。而宋襄公在春秋争霸战争中破坏礼乐制度，夏桀、商纣实行暴政，他们不符合儒家的仁、德、礼的道德标准，因此把他们看作下等人。 由此可知：不同时代的主流思想价值取向影响了不同时代评价人物的标准。,(2)聚焦立德树人，体现历史学科积极育人导向 一是引导考生树立正确的国家观、文化观、历史观. 2018年高考历史试题通过精心选取素材，构建试题情境，引导考生增强国家认同和民族自信心、自豪感，坚持唯物史观。 如文科综合全国II卷第42题讲述了近代著名洋务企业汉阳铁厂的建立、投产过程，反映出近代中华民族所遭遇的艰难曲折和中国人民的伟大奋斗精神，激励考生为实现民族复兴不断开拓进取。 文科综合全
18、国II卷第27题呈现了传统戏曲昆曲的精美与雅致，文科综合全国III卷第26题叙述了我国古代药学的发展脉络，考查了考生对传统文化的认识能力。,二是激励考生形成正确的世界观、人生观、价值观,2018年高考历史试题通过融入正确的世界观、人生观、价值观理念，启迪学生成为中国的世界人和走向世界的中国人。 如文科综合全国II卷第41题以大豆在世界范围内的种植利用设计试题情境，考查我国古代农业科技成就、人类文明交流等内容，凸显了构建人类命运共同体的历史意义。 文科综合全国II卷第45题考查19771981年我国科技体制改革的背景、意义等，使考生进一步加深对改革开放和科学技术在现代化建设中作用的认识。,三是为
19、高校选拔具有家国情怀的学生,2018年高考历史试题在考试内容选取上注重与党和国家的人才选拔要求相契合，考查适应社会发展需要人才的必备品格。 如文科综合全国II卷第47题描述了明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻三娘子，以杰出的个人能力与威望，维护明、蒙之间长期和平的事迹，考查考生对历史人物的认识水平和家国同构观念。,(2)聚焦立德树人，体现历史学科积极育人导向,四是引导中学落实党和国家对历史教育的要求,2018年高考历史试题把马克思主义作为试卷的“鲜亮底色”，让马克思主义成为师生理解历史与现实的强大思维工具，并成为他们信仰的指引。 如文科综合全国I卷第29题以五四运动后关于社会主义的论争为背景，得出
20、只有社会主义才能救中国的历史结论，引导考生认清科学社会主义和资产阶级改良主义的本质区别。,(2)聚焦立德树人，体现历史学科积极育人导向,(3)落实依纲考试，凸显考试与素质教育要求的内在联系 一是强调必备知识，避免“偏、难、怪、深”2018年高考历史试题无论是主观题的问题设计还是选择题选项的设置均以考试大纲为基本依据，对考试内容和要求进行了优化与整合，避免“偏、难、怪、深”，强调考查主干知识。 如文科综合全国I卷第26题和第27题分别考查宋代手工业发展和明代的中外贸易，全国II卷第32题、第33题和第34题分别考查古代罗马法发展、早期资本主义殖民扩张和二战后欧洲经济一体化等。,二是找准关键能力，
21、支撑学生终身发展,2018年高考历史试题考查信息加工、逻辑推理、独立思考等学习生活中必须具备的关键能力 多数题目都不局限于考查某一种能力，如文科综合全国I卷第46题以中国共产党对第二次世界大战性质的认识为素材，要求考生说明中国共产党认识的变化及其国际背景，考生必须进行综合运用准确掌握历史时序、客观叙述历史事实、正确解释历史事物等能力。,(3)落实依纲考试，凸显考试与素质教育要求的内在联系,三是注重学科素养培养，引导学生适应时代发展要求,2018年高考历史试题从多角度、多层次考查考生的学科素养，引导考生适应时代发展要求。 如文科综合全国III卷第41题以上海和曼彻斯特两个城市的发展为例，对现代化
22、进程中的城市发展问题进行比较视域下的考查，涵盖了时空观念、历史解释、史料实证等学科素养，考生必须运用历史唯物主义的基本观点进行说明。,(3)落实依纲考试，凸显考试与素质教育要求的内在联系,(4)优化考试理念，体现素质教育基本要求一是夯实学习基础，考查学科主干内容2018年高考历史试题依据考试大纲，以学科主干内容为主，考查基础知识和基本能力，以此保障基础教育人才培养质量。如文科综合全国I卷第26题以考试大纲中的“古代中国手工业的发展”为考点，考查宋代民营手工业的发展；全国II卷第26题以“汉到元政治制度的演变”为考点，考查考生对三省六部制度演变的认识等。,二是古今贯通，中外结合，考查知识整合、迁
23、移能力,2018年高考历史试题注重考查学生对知识的整合和迁移能力，在题目设计中做到古今贯通、中外结合，并以问题为导向，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观进行分层、综合、有效的考查。 如文科综合全国II卷第29题涉及俄国、法国、美国革命成功的历史经验，需要考生综合中外历史知识全面考量，才能深刻理解孙中山讲话的内在含义。,(4)优化考试理念，体现素质教育基本要求,三是注重历史对现实的关照，以史为鉴,2018年高考历史试题强调历史的实际应用功能。如文科综合全国I卷第28题以甲午战争期间清政府与日本在舆论宣传策略方面态度差异的对比，引导考生认识外交宣传在引导国际舆论方面的重要性，认识到在国际环境
24、局势复杂多变的今天，只有首先抢占舆论制高点，才能快速反应，掌握主动权，沉着应对。,(4)优化考试理念，体现素质教育基本要求,四是创设新情境，提高学生对历史与现实的认识水平,2018年高考历史试题在考查基本思维能力和基本方法的基础上，通过增强情境的探究性和设问的启示性、开放性，考查考生独立思考和分析、解决问题的能力。 如文科综合全国I卷第42题以小说鲁宾逊漂流记的相关情节为素材，通过开放式设问，引导考生发现问题，运用已有知识分析小说中蕴含的历史现象，为考生最大限度地发挥自身优势创造空间，贯彻了素质教育的要求。,(4)优化考试理念，体现素质教育基本要求,(4)优化考试理念，体现素质教育基本要求,(
25、3)落实依纲考试，凸显考试与素质教育要求的内在联系,(2)聚焦立德树人，体现历史学科积极育人导向,(1)发现问题题型的探索趋向成熟,（三）命题评价,往年的试题是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水平的客观判断。研究这些试题，就如同和试题的制作者对话。 刘芃考试文集第477页,（四）考题分析,试题难度调整,各版块不平衡,大量利用图表材料,（四）考题分析,1.试题整体特点,试题边界意识不清,（1）试题的难度调整2013年:40.7分2014年:39.96分2015年:50.06分2016年:53.63分2017年:56.37分2018年:66.03分,20
26、17年课标1卷难度与2015、2016年基本相当，但与2013、2014年相比有所下降;2018年难度有很大的下降。 特别是选择题的难度在降低。,（四）考题分析,每年各部分的比例出现波动，甚至有很大的随意性。试题的考查服从于能力和素养，不讲究覆盖率。,（四）考题分析,（2）各版块不平衡,1、从专题史角度看：政治史 经济史 文化史 合计分值 年 28分 20分 37分 85分 2015年 20分 36分 29分 85分 2016分 24分 45分 16分 85分 2017年 32分 28分 25分 85分 2018年 45分 28分 12分 85分,（3）大量使用图表材料,（四）考题分析,25(
27、2018年全国卷I)据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。表2 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表,由此可知，这一时期的藩镇( ) A控制了朝廷财政收入 B彼此之间攻伐不已 C注重维护中央的权威 D延续了唐朝的统治,【解析】不向朝廷上贡或少上供的藩镇数量虽多，但朝廷的财政收入并不依赖藩镇，并且东南型的藩镇仍向朝廷上贡，藩镇无法控制朝廷财政收入，故A项错误；材料主要讲述各藩镇与中央之间的关系，无法反映藩镇攻伐不已，故B项错误；根据表格可知河塑型藩镇掌握了官吏任免权、财政权、军权，拥有自立，不利于中央集权，故C项错误；根据表格可知“安史之乱”后百余年间，大部分藩镇的
28、官员任免权在朝廷手中，除河朔型藩镇外，其他几种藩镇在防御地方割据势力、守卫边疆、维护社会治安等方面都了挥了积极作用，有利于延续唐朝的统治，故D项正确。【答案】D,31(2018年全国卷I)图7是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国( ),A已经初步改变工业落后局面 B开始进行对矿产资源的开采 C国民经济调整任务基本完成 D大规模的经济建设正在展开,【解析】1957年一五计划的完成初步改变了我国工业落后的面貌，与材料时间“1953年”不符，故A项错误；中国古代就已经开始开采矿产，“开始”说法有误，故B项错误；1965年国民经济调整任
29、务基本完成，与材料时间不符，故C项错误；1953年我国开始实行第一个五年计划，优先发展重工业，对矿产资源需求极大，漫画反映了大规模经济建设对矿产资源的需求，故D项正确。 【答案】D,35(2018年全国卷I)图8反映了19451975年间联合国成员国的变化情况，这表明( ),A第三世界发展壮大 B欧共体的成员增加 C世界贸易范围明显扩大 D经济区域化的趋势加强,【解析】根据图中联合国成员数量的洲际分布变化可知从1945到1975年，亚洲和非洲成员国明显增多，而亚非国家多为第三世界国家，说明第三世界发展壮大，故A项正确；从图中可以看出1945到1975年欧洲成员国增加，但不能反映欧共体成员增加，
30、并且这也不材料反映的主旨，故B项错误；材料反映的是联合国成员变化情况，与世界贸易无关，故C项错误；材料反映的是联合国成员变化情况，并未体现经济区域化，故D项错误。 【答案】A,（四）考题分析,（4）试题边界意识不清有效处理选修教材的知识,据笔者所知，一些老师在处理选修教材时，往往是从每本选修教材中抽出一两个主题较典型、较重要的单元进行讲述，重在教授学生如何解答选修试题的技巧及相关答题要点。当然，这种处理方式很为实用。毕竟，三道选修试题所选材料及问题答案绝大多数并非来自于教材。然而，在今年的高考中，全国卷的41题涉及到了清末新政，46题涉及到了英法的绥靖政策、苏德战争、太平洋战争、世界反法西斯同
31、盟的形成、全国卷的47题涉及到了唐太宗的历史功绩。而上述内容在选修教材里都能一一找到。考生若对此掌握不牢，欲得高分颇有难度。因此，笔者认为，在高三复习后期，我们还是需要根据每一年的考试大纲将所涉及到的单元进行重新整理，最好能将其与必修内容重新整合，构建知识体系，树立起学生的时空观念。例如，但凡谈到20世纪初期晚清的相关改革，就能想到清末新政、预备立宪。,重视知识新角度考查,注重对比变化,主观更重辩证逻辑,（四）考题分析,2.试题内容特点,凸显核心素养考查,（1）学科核心素养考查,历史学科核心素养主要包括：,（四）考题分析,所谓学科核心素养，是以学科知识技能为基础，整合了情感、态度和价值观在内的
32、，能够满足特定现实需求的综合性品质和相关能力。是学生学习该学科之后形成的、具有学科特点的关键成就。朱汉国浅议21世纪以来历史课程目标的变化,（四）考题分析,高考试题从关注时间点走向关注长时段与大时代，主要是利用历史现象之间的关联性，将历史现象置于某一知识系统中，并对其进行综合性的、多层次和多视角的考察，是区分考生思维的深刻性、灵活性和创新性等思维品质的主要手段之一。,（四）考题分析,（1）学科核心素养考查-时空观念,（四）考题分析,（1）学科核心素养考查-时空观念,35(2018年全国卷I)图8反映了19451975年间联合国成员国的变化情况，这表明( ),A第三世界发展壮大 B欧共体的成员增
33、加 C世界贸易范围明显扩大 D经济区域化的趋势加强,【解析】根据图中联合国成员数量的洲际分布变化可知从1945到1975年，亚洲和非洲成员国明显增多，而亚非国家多为第三世界国家，说明第三世界发展壮大，故A项正确；从图中可以看出1945到1975年欧洲成员国增加，但不能反映欧共体成员增加，并且这也不材料反映的主旨，故B项错误；材料反映的是联合国成员变化情况，与世界贸易无关，故C项错误；材料反映的是联合国成员变化情况，并未体现经济区域化，故D项错误。 【答案】A,（四）考题分析,（1）学科核心素养考查-时空观念,30(2018年全国卷I)19481949年夏，英、法、美等国通过各自渠道同中国共产党
34、接触，试探与将要成立的新政府建立某种形式的外交关系的可能性。中共中央考虑：不接受足以束缚手脚的条件；可以采取积极办法争取这些国家承认；也可以等一等，不急于争取这些国家的承认。这反映出( ) A中国共产党奉行独立自主的外交政策 B西方国家放弃了对国民党政权的支持 C中国冲破了美国的外交孤立 D新政府不急于获取国际支持,【解析】根据“不接受足以束缚手脚的条件；可以采取积极办法争取这些国家承认；也可以等一等，不急于争取这些国家的承认”可知中共不以束缚手脚的条件来换取西方国家的承认，体现了独立自主的外交政策，故A项正确；材料只是提及西方国家与中共接触，并没有提及国民党，且此时解放战争尚未结束，以美国为
35、首的西方国家从“冷战”角度考虑并未放弃对国民党政权的支持，故B项错误；美国对中国进行外交孤立是在新中国成立后，新中国在建国后的一年里就同苏联等17个国家建交，冲破了美国的外交孤立，与材料时间不符，故C项错误；是积极争取还是不急于获取国际支持，主动权都在中共中央手中，新政府不急于获取国际支持正是中共奉行独立自主外交政策的体现，故D项错误。 【答案】A,29(2018年全国卷I)五四运动后，出现了社会主义是否合适中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。这场争论( ) A确定了新民主主义革命的
36、道路 B使思想界认清了欧美的社会制度 C在思想上为中国共产党的成立准备了条件 D消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧,高考真题-时空观念,【解析】新民主主义革命的道路是中共在十年对峙中探索出来的农村包围城市、武装夺取政权的道路，与材料时间不符，故A项错误；这场争论围绕社会主义是否合适中国国情展开，欧美社会制度不是讨论的中心问题，并不是使思想界认清了欧美的社会制度，故B项错误，这场争论有利于人们认清社会主义思想是适合中国，促进马克思主义思想的传播，进而为中国共产党的成立准备了思想条件，故C项正确；材料并未体现通过这场争论知识分子达成了共识，而且材料中知识分子在救亡图存方式上至少存在社会主义和资本
37、主义两种方式，故D项错误。 【答案】C,时空观念,1、凸显阶段特征 2、对历史事件、历史人物的评价放在特定的历史背景下,普遍性 无处不在、无题不有 多样性 方式呈现的多样性 综合性,由于历史具有一度性即一去不复返的特点，因此，它不可以重演和再现，人们对于历史的认识不能依靠实验和观察等手段，而只能够依赖于史料。史料是历史到史学，即由客观的历史到人对历史的主观认识之间的媒介。 中国小学教学百科全书 历史卷，沈阳出版社,（四）考题分析,（1）学科核心素养考查-史料实证,史料实证,含义：史料实证是指通过严格的检验获取可信史料，并据此努力重现历史真实的态度与方法。（1）史料指人类在自己社会实践活动中有意
38、无意残留或保存下来的各种痕迹、实物或文字资料。 材料史料 （2）实证是史料、史实和历史理论的统一,史料,人物,地点,事件,结果,时间,原因,短时段、中时段与长时段,地域的区位优劣势及政治、经济、文化特点,社会地位、阶级属性、个人经历、思想主张、主要 作为、前后变化,表象、本质属性和特征,多角度多层次,具体成果、辩证评判及与其他历史事件 的联系,史料结构及解读方法,（1）学科核心素养考查-史料实证,（四）考题分析,（四）考题分析,（1）学科核心素养考查-史料实证,（2017新课标1卷 26）表2为不同史籍关于唐武德元年同一事件的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是 A皇帝李世民与薛举战于泾州 B
39、刘文静是战役中唐军的主帅 C唐军与薛举在泾州作战失败 D李世民患病导致了战役失败 【考点】史学理论历史叙述与历史事实,（四）考题分析,（1）学科核心素养考查-史料实证,(2018年全国卷I)据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。 表2 “安史之乱”后百余年间唐朝藩镇基本情况表,由此可知，这一时期的藩镇( ) A控制了朝廷财政收入 B彼此之间攻伐不已 C注重维护中央的权威 D延续了唐朝的统治,【解析】不向朝廷上贡或少上供的藩镇数量虽多，但朝廷的财政收入并不依赖藩镇，并且东南型的藩镇仍向朝廷上贡，藩镇无法控制朝廷财政收入，故A项错误；材料主要讲述各藩镇与中央之间的关系，无
40、法反映藩镇攻伐不已，故B项错误；根据表格可知河塑型藩镇掌握了官吏任免权、财政权、军权，拥有自立，不利于中央集权，故C项错误；根据表格可知“安史之乱”后百余年间，大部分藩镇的官员任免权在朝廷手中，除河朔型藩镇外，其他几种藩镇在防御地方割据势力、守卫边疆、维护社会治安等方面都了挥了积极作用，有利于延续唐朝的统治，故D项正确。 【答案】D,（2016-1-25）图4为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时 A个体农户的生产劳作状态 B精耕细作农业的不断发展 C土地公有制下的集体劳作 D大地主田庄上的生产情形,高考真题-史料实证,高考真题-史料实证,（2017-1-41）（1）根据材料一并结合所学
41、知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。（8分） 结论：近代民族主义形成 史料：法国大革命的相关史实（材料和所学）,答案：启蒙思想的广泛传播；（材料） 君主专制被推翻；（材料） 等级制度被废除；（材料） 人权宣言宣布了天赋人权和公民平等。（所学）,高考真题-史料实证,在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”，启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”，在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在
42、同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成法兰西民族，一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究,高考试题中史料实证的呈现,1、从史料引出结论（选择题为主） 2、用史料说明结论（非选择为主） 3、用史观对历史现象、观点等进行分析论证 （非选择为主，41题最典型）,1、能够从史料中体会作者意图 2、能够从史料中提取有效信息 3、重视史料的搜集，史料教学,（四）考题分析,备考启示： 1.切实落实史料教学； 2.注重相关史学理论的补充； 3.扩宽备考资源，提升教师视野。,家国情怀实际上是立德树人的重要组成部分。也是社会主义核心价
43、值观的重要体现。,（1）学科核心素养考查-家国情怀,（四）考题分析,2018年高考历史试题通过精心选取素材，构建试题情境，引导考生增强国家认同和民族自信心、自豪感，坚持唯物史观。 如文科综合全国II卷第42题讲述了近代著名洋务企业汉阳铁厂的建立、投产过程，反映出近代中华民族所遭遇的艰难曲折和中国人民的伟大奋斗精神，激励考生为实现民族复兴不断开拓进取。 文科综合全国II卷第27题呈现了传统戏曲昆曲的精美与雅致。 文科综合全国III卷第26题叙述了我国古代药学的发展脉络，考查了考生对传统文化的认识能力。,（四）考题分析,（2）重视知识新角度考查,教育部考试中心主任姜钢曾撰文指出，多角度综合运用相关
44、学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论。 普通高中历史课程标准（征求意见稿）指出，普通高中历史课程是在义务教育历史课程的基础上，进一步用历史唯物主义观点，多角度地反映历史演进的基本过程，展现人类在历史上创造的文明成果，揭示人类历史发展的基本规律和大趋势。 这两者都强调多角度理解历史。,（四）考题分析,（2）重视知识新角度考查,24题从墨子中关于一些数学和物理知识的记载的角度看墨子的思想； 25题从唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况看藩镇的历史作用； 26题从在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的
45、竹筒井的历史叙述看北宋民营手工业发展； 27题从郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽看明代朝贡贸易； 28题从甲午战争期间清政府与日本在舆论宣传策略方面态度差异的对比，引导考生认识外交宣传在引导国际舆论方面的重要性。 29题从社会主义是否合适中国国情的争论看中国共产党的成立；,（四）考题分析,（2）重视知识新角度考查,30题从中共不以束缚手脚的条件来换取西方国家的承认看独立自主的外交政策； 31题从1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山看一五计划. 32题从梭伦更注重人的道德而非外在的财富看人文主义思想起源； 33题从正义者同盟改名为共产主义者同盟变化表对比中看马克思的革命
46、理论 34题从经济、政治、自然条件方面说明看工业革命； 35题从19451975年间联合国成员国的变化情况看第三世界的发展壮大 。,（四）考题分析,备考感悟： 1.备考过程中应重视学生“角度”意识的培养。 2.授课过程中应增强对知识的多角度分析。 3.教学设计中创设新情境很重要。 4.更多通过史料教学拓宽学生视野。如：对于罗斯福新政的不同认识：,（2）重视知识新角度考查,（四）考题分析,（3）注重对比变化,历史学科是很强的理性思维学科历史思维的工作具有概括的方法、比较的方法、考证的方法如果没有这些思维工具，教材内容是死的，不会活。这种方法贯穿在整个试卷中。 刘芃,（四）考题分析,（3）注重对比
47、变化,33(2018年全国卷I)1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。”这一变化说明 A共产主义者同盟接受了马克思的革命理论 B马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争 C工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起 D无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾,【解析】“全世界无产者，联合起来”“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放”体现了马克思的革命理论，而正义者同盟接受了这些，说明共产主义者同盟接受了马克思的革命理论，故A项正确；
48、1848年共产党宣言的问世标志着马克思主义的诞生，而此时马克思主义尚未诞生，故B项错误；工人运动随着工业革命的开展而兴起，19世纪三四十年代英法德等主要资本主义国家就爆发了大规模工人运动，与材料时间不符，故C项错误；工业革命使资产阶级和无产阶级的矛盾日益成为社会的主要矛盾，这种矛盾在这一变化前后并未发生改变，与材料主旨不符，故D项错误。 【答案】A,（四）考题分析,（3）注重对比变化,(2017新课标2卷 26)北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中，“多开店铺，煎茶卖之，不问道俗，投钱取饮。其茶自江、淮而来，舟车相继，所在山积”。据此可知，唐中期 A国家统一使南茶开始北运 B南北方饮食习惯趋于一致 C南方经济文化影响力上升 D南方经济水平已超越北方,（四）考题分析,（3）注重对比变化,西周时期，形成了了天下共主的局面，文字是统一的，但是在春秋战国暑期，各国对文字因为广泛的使用被简化，提高书写效率，故选A项。D是秦朝以后。,（四）考题分析,（3）注重对比变化,地方自治 古今对比 三则材料, 宋明清,开放后; 变化作用、背景、意义。大豆种植 中外对比 一则材料；中古和世近； 特点、作用、意义。上海和曼彻斯特中外对比 二则材料 ； 中现和世近 ； 相同、条件、问题,
