1、合理归因助成功,初三四班主题班会,明明每天放学后都玩得很尽兴，期中考试成绩也很好。你觉得其中的原因是什么呢？你有什么看法吗？,1，天生聪明 2,肯定晚上偷偷学习 3,课堂学习效率高 4，提前知道考题或者曾经做过类似的题,对同一问题，不同的人有不同的看法，这种对事件的解释过程就是归因。,小故事大道理,我国哲学家冯友兰曾讲过一个故事，一小儿走路，为一石所绊倒，此小儿必大怒而恨此石。但一成人为一石所绊倒，则并不怒，不恨此石其所以如此者，因小儿对于此石无了解，以为此石有意和他捣乱，所以恨之。而成人对石有了解，知石是无知之物，绝不会有意与他捣乱，所以并不恨之。,看完这个故事，你有什么感受？,畅游心世界,
2、心理学家研究，人们通常从4个方面 解释成功和失败。,能力,努力,任务难度,运气,能力,努力,任务难度,能力,努力,运气,任务难度,能力,努力,能力、努力、任务难度、运气,期中考试刚刚结束，面对结果，同学们给出的解释各不相同。下面的同学倾向于哪种归因呢？如果认为他们的归因不合理，你能帮他们换个角度找找原因吗？,哎，这次化学考砸了！我复习的内容都没考，真倒霉！,这次物理考得很好，看开密度这一章的知识比较 简单。,这次化学考试，我复习得不够全面，临时突击 不如平时积累呀！,因为猜中了两道考题，成绩比较理想，哈哈，太神了!,这次考试成绩进步了！尤其是物理进步很多，看来努力的效果很不错呀，也说明我有学号
3、物理的潜能。,心灵物语,美国心理学家韦纳认为，归因方式会激发一个人的行为动机，影响其行为、期望和情感反应。 把成功归于内部因素（能力，努力等），就会感到满意、自豪、信心十足。 把失败归于能力不足时，会产生无助感。 把失败归于努力不够时，会产生内疚感，并在今后更加努力。 把失败归于外部因素（情境、运气等），会感到气愤，仍会坚持原来的行为。,思考？,我们该如何分析自己的学习结果呢？ 如何归因更有利于我们的学业进步？ 认真思考和体会，相信你会探索出更多、更合理的方法。,我的发现：把进步归因于自己的努力或者能力等因素，把失败归因于自己不够努力等因素时，更容易调动学习的积极性，更利于深入反思，这便是合理
4、的归因方式。,合理归因指那些有助于我们产生努力的愿望，对未来充满希望，促使我们愿意投入学习，产生积极力量的归因方式。,归因诊断室,1，这次成绩和期望的一样，甚至超出了自己的预期，很棒，很理想！ 原因： A.一分辛苦一份收货啊。 B.课堂听课效率高，时间合理安排。 C.太幸运了，大部分题目都做过。 D.刚换的这个老师的教学方法很适合我，看来我的“小宇宙”要爆发了。 E.我的基础牢固，再学习上还是有潜力的。,小贴士：A B E是积极的归因方式，A和B归因于努力，E归因于能力，从而可以增强自信，激发今后的努力方向。 尽可能不要选择C和D，C归因于运气，D归因于情境，,2,这次成绩不好，退步很大。 原因： A.好多题目老师都没讲过，我从没见过。 B.我天生就不是学习的材料。 C.这一阵儿学习有些浮躁，太放松了。 D.这段时间生病耽误的一些功课，得抓紧不上。 E.总是熬夜，搞得白天上课没精神，得不偿失啊。,小贴士：A C D E属于外在因素，有助于保持自信，及时调整学习行为并付诸于努力。 不要选择B，否定自己的能力不利于今后的学习和进步。,我在努力!,我的归因,
