1、榆林实验小学开展培育和践行社会主义 核心价值观主题活动总结 自开展社会主义核心价值观进校园活动以来，我校积极行动，成立了领导小组，制订了实施方案。学校确立了以开展活动为载体，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观，并付之于行动 ， 现将活动开展情况总结如下： 一、加大宣传力度，营造社会主义核心价值观良好氛围 一是 通过 LED 屏在校内宣传，在校园滚动显 示“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”
2、的 24 字“社会主义核心价值观”基本内容让全体师生熟知于心；二是 通过 校园网站 进行宣传，让全体教师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的基本内容 ； 三是在 校园里 显眼处张贴 24 字体现核心价值观基本内容的标语，向社会宣传，为群众宣传，提高社会主义核心价值观知晓率；四是安排专门的宣传栏、 橱窗 、 班级板报等形式 进行宣传，让社会主义核心价值观基本内容入脑入心；通过不同形式的宣传，营造了良好的育人氛围。 二、加强组织领导，积极践行社会主义核心价值观 1、我校召开校领导班子会议，制定了 榆林实验小学培育和践行社会主义核心价值观实施方案，成立了以校长为组长， 三位副校级领导 为副组长，
3、学校中层干部、 班主任及 年级组长 为成员的领导小组，具体组织实施学习活动。分工具体，职责明确，由 教科室 负责教师的学习，由班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习、工作、生活的方方面面。 2、结合党的群众路线教育实践活动 的开展 ， 我校在集中学习中 渗透社会主义核心价值观基本内容 。 通过学习中共中央关于培育和践行社会主义核心价值观的意见， 使 教师明确了四个方面的基本内容：一是马克思 主义指导思想是灵魂；二是中国特色社会主义共同理想是主题；三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是精髓；四是社会主义荣辱观是基础； 通过测评， 教师对社会主义核心价值观知晓率达
4、 100%。 3、我校对教师实行师德师风 考核 制度，在全校营造齐心正风鼓干劲、创新实干促发展的良好氛围。对学生以开展活动为载体，组织学生开展“四个一”活动：即举办一次知识讲座 ;组织一次主题班会活动 ;主办一期主题 教室 板报；观看一部革命题材的影片；向学生渗透核心价值观的内容，将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来，与学校工作结合起来。 通过校园电视台，倡议学生“ 向不 文明行为告别，做一个有道德的人 ” ，使学生真正懂得了文明礼貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。 三、开展各项活动，不断推进社会主义核心价值观建设 1、开展“ 弘扬 雷锋精神、共建文
5、明风尚”主题的学雷锋活动，培养学生高尚的道德风尚。我校以“学雷锋活动月”为契机，在学雷锋活动月中，各中队通过召开“学雷锋精神，做文明学生”的主题班队会。具体做法：一是讲一则雷锋故事， 结合学校“日行一善”德育主题活动 做一件好事 ;二是做“感恩小雷锋”，为家庭、 父母 做好事 ; 三是 开展“ 帮 困助学一对一” 主题实践活动。以校领导一对一帮助一名贫困生，广大教师一对一帮助一名学困生为主要内容。通过给予他们生活和学习上的帮助，切实减轻其家庭经济负担，逐步提高学习能力；四是积极开展志愿者服务活动。我校组织自愿者服务小队，在保宁路社区工作人员及学校辅导员的带领下，走进社区及孤寡老人家里，用自带的
6、扫帚、小铲、抹布等小工具进行打扫卫生、清理野广告、为孤寡老人表演节目等活动，以实际行动为榆林创建文明城市尽一份力量，为社区孤寡老人送上一份温暖 ；四是开展清扫垃圾、拣拾白色垃圾等服务活动。真正达 到了把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人，把雷锋精神带到社会的每一个角落的目的。 2、各班开展以“童心向党”为主题的革命歌曲传唱活动，学校教导处特意安排专业教师，上好音乐课，学校有针对性地选择出颂党、爱国的革命歌曲，每周教唱一首，校园里每天都歌声洋溢，从精神上熏陶了学生。 3、开展“美丽中国 ”读书征文活动，由中高年级语文教师进行指导，学生搜集素材，评选出 60 篇体现爱国、
7、爱家、爱社会主义的 优秀 习作，通过教师积极引导，学生树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛做贡献的思想。 四、发挥家长示范校优势，把社会主义核心价值观活动引向深入 积极发挥“陕西省示范家长学校”的优势， 始终把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划之中，并切实加强管理，家校联合，探索切实有效的教育新途径，形成一个和谐统一的教育环境。具体做法：一是敞开大门搞教育，对家长进行社会主义核心价值观培训，提高家长家教能力和家教水平，让家长树立正确的育人观、人生观，在家庭教育中填补社会主义核心价值观教育的空白。二是学校建立健全家长学校的各项规章制度，每学期有较系统的家长学校工作计划，严格按照
8、计划安排，落实每项活动。三是不定 期组织家长代表举行主题座谈会。针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响，针对一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。四是 扎实开展“百名教师访千家，千名家长进课堂”大家访活动。学校所有任课老师，人手一本家访记录手册，通过走访、话访、网络等多种形式进行家访；教师每节公开课请 5 位以上家长请进课堂，同时对公开课老师的课堂效果和普通话水平给予优、良、中、差四个等级的评价。通过这一活动的开展，实现了家长 和老师零距离，家长和学校零距离， 密切了学生、老师和家长三者之间的联系，使家庭教育与学校教育同步发展、和谐发展。 通过全体师生的努力，利用有效的活动载体，开展多种形式的主题活动，已经在我校形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围。在今后的工作中，我们会将社会主义核心价值观教育与 学校 的德育工作紧密结合起来，创新工作思路，创新工作形式，努力开创 培育和 践行社会主义核心价值观的新局面，为培养社会主义合格接班人而贡献力量。 榆林实验小学 2014.09.30
