1、劳技课教学计划 中学劳技课是一门实践性很强的综合性学科 , 课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。 一、反思与定位 劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。 近年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣授练评。 在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思考：趣、练、授、评应当是教学的四大要素，而非简单的
2、教学操作流程。在以往的教学中，教师在教学中更多地采用传统的教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿，把告诉作为唯一的、绝对的模式。这种简单地请你象我这样做的教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主 体意识和创新意识的发展。 在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成了自己的劳动教学模式。 二、整合与创新 （ 1）教学目标： 劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。 教学模
3、式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两 者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新意识。 创造性劳动教学旨在培养开拓型的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。 （ 2）具体模式： 苏霍姆林斯基把所有的教学方法归纳为两类：一类是使学生初次感知知识和技能的方法；另一类是使得到的知识进一步理解、发展和深化的方法。世界上没有两片完全相同的树叶。劳动课的内容丰富，学生接触面广，其教学模式也不应有统一的定式，教师要根据不同的教学内容，采用不
4、同的教学模式。我在具体教学过程中，针对实际教学情况采用新授和创作两种教学模式。 新授模式： 授：教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。 练 1：学生通过 教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。低年级学生可采用边授边练的方法进行教学。 评：通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。 练 2：通过评学生回过头来再进行实践操作，在这一过程中学生就会做的比较好，最易做出精品。 趣
5、：应该贯穿于整个教学过程，激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。 创作模式： 当学生掌握了基本的劳动技能技术后，我们就可以对学生对学生进行创作训练。 趣：这一教学模式中特 别要创设富有鼓动性、竞争性的教学情境，激发学生创新意识、创新思维，从而独立地创造性地进行劳动再实践。巩固形成的劳动技能，培养学生的创新能力、创新情感，激发学生兴趣应该贯穿教学过程的始终。 创新：就是要让学生通过已学的基础知识、基本技能，创造出自己所设想的物品，在设计中加入新思路、新观念，在生产中运用新方法，在评价中采用新方式，得出新结论，让所学的知识得以升华，思维更加开阔 。 设计这一过程要求发挥自
6、己的想象力和创作力，设计出自己想做的东西，在设计之前，学生可以到社会上去调查研究，了解自己将要制作物品的特性、特征，以便在实际操作中更容易。 生产（实践）：这一过程就是学生将自己创作的物品付之于实践，生产出自己 的作品。 总结（评价）：这一过程可采用学生总结方式，将设计思路与实际操作过程中遇到的难点和收获对其他学生做个总结，教师在对他的作品加以肯定的评价，鼓励、激励学生的创作热情，以培养学生的创新意识。 在劳技课堂教学教程中，一定要掌握好本学科的特点，即传授的知识和需要掌握的技能除了要具有传统的特色外，更要注重先进性和科学性 ?“教无定法在劳动课的教学过程中要针对不同科目、不同年 级等因素，采
7、用不同的教学模式，才能更好的激发学生的参与热情和培养学生的创新意识。篇二：七年级劳技课教学计划 七年级劳技教学工作计划 杨孝红 紧张而繁忙的工作又重新开始了 ,为了更加有序 ,高效地完成教学工作根据学校工作计划要求，落实好本学期的工作，特制定个人教学计划如下： 劳动技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动技术课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。特制定科学合理的教学计划。 一、班级基本 情况分析 本学期本班学生 人，学生整体素质较好。大多数同学热爱劳动，几个别学生不爱动手操作，劳动态度不端正。 二、掌握基本知识情况 1、学生的基础知识掌握较好，
8、但不爱动手操作，劳动态度需 2、劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。 三、教学内容、课时安排 劳动课内容分为三部分；自我服务和家务劳动；手工编织手工制作；生活 小常识；4 手工制作；。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。本学期共有 16，每周一节课。 四、教学目的 1、使学生掌握一些简单的劳动方法 2、培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的提高 3、提高学生对劳动生活的学习态度 4、培养学生爱科学，用科学的创新精神。 五、本学期教学目标 1、培养学生热爱劳动珍惜劳动成果的品质 2 、认真钻研学习新课程标准，备好每一节课。 3、积极
9、进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。 5、结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学 生 热爱劳动的兴趣。 6、经常引导学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。 2013 年 9 月篇三：小学劳技工作计划 2010-2011 2010-2011 学年劳动技术工作计划 崇岗完小 张翠 一、指导思想： 以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳动技术意识和实践能力。以课改为契机，坚 持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，提
10、高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化教师课堂教学行为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好人才。 二、工作重点 1、 结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。 2、 开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。 三、具体 措施 1、 利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。 2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。 3、开
11、展“争当小实验家”科学小组活动，由主任主抓，李丹影为组长，带领综合实践组、科学组、环教组、手工组教师，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。 4、 结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。 四、具体安排 九月： 1 钻研教材，制定适应劳动（劳技）学科特点的学期教研计划； 2 采取多种形式进行劳技（劳动）课的教学。 十月：调查劳动课学生学习情况，督促教师重视学生动手能力的培养。 十一月至十二月：组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。 一月：总结学期工作。 2011 年 9 月 10 日 一个学校教育教学工作搞的如何，除了学校领导层的正
12、 确领导外在教 学这一头教研组的工作开展的如何将起到很重要的作用，作为学科的基层单位，教研组建设的重点放在教育教学研究方面。 劳技教育尽管与升学高考的关系不是很紧密。但是我们劳技组的老师都认为这正是我可以利用这门学科的特点开展素质教育并让每一位学生都有一段有趣而美好的回忆我们劳技教研组虽然是一个小教研组但是我还是很重视教研组的建设和同事之间的和协关系，只有教研全组成员和协的关系，才能把工作做好 2006 年新学期我们教研组工作计划打算如下： 1，认真备课抓好教学常规管理，积极开展教学和教研活动完成学校布置的各项工作。不断总结工作中的经验和教训，改进自己工作中存在的不合理或较繁琐的教育方法。结合
13、学生的特点不断地创新。多了解科学史，创造发明史和其积极的作用，来完善自己的知识面，从而在创新的教育中起积极带头作用。 2，当一名副其实的劳技教师，更应承担创新的教育。因劳技教育和创新教育密不可分，脱离了创新教育的劳技教育是片面的，不科学的。劳技教育就 是培养学生劳动态度，动手能力，发展学生创造能力和思维的一门科学。当学生在作品制作过程中，碰到了具体问题能通过独立思考，或几个人想办法，再经过实践而得到解决。引导学生积极想出解决问题的方法。开发学生的思维能力。 3，在课堂教育过程中要创造一个良好的 环境， 同学们只有在轻松愉快的环境里，才能充分发挥自己的才能，才能进行拓展。在课堂用语方面尽量运用下
14、面语言，如“很好”、“行”、“就这样”等语句。尊重学生，不断地给学生创造有利条件，提供机会，把动手能力好的同学加以进一步的培养，在浦东新区和上海市中学生劳动技能“钳工操作”比赛中保持领先地位情况下，这学期准备参加浦东新区高二的电子技术教学比赛尽可能做到有所作为 。 4，作为劳技教研组除了搞好教学工作以外，要充分利用自身动手能力的优势把学校的科技工作开展起来，利用选修课，活动课，课外辅导等多种形式加以实现。 5，努力完成本学期的教学工作，作好上海市劳动技术等级考试的前期工作，确保 100通过 等级考试，并且积极参加上海市和浦东新区劳动技术教学竞赛，争取能够有所收获。 苍南县教育局教研室 2009
15、 年下半年学科教研活动工 作计划 学科组：中小学美术、劳技 执行人：陈 泳 一、本学期教研活动工作重点 1.加强调研，服务教师，指导教改。通过优化美术、劳技学科教学，努力推进素质教育。 2.关注农村中小学美术、劳技教育，研究课堂教学，培养农村美术劳技教学骨干，提高农村美术教师专业素质和教学水平。 3. 抓实和优化普高美术课堂教学，成就新课标。收集、整理美术高考信息，研究美术高考改革动向，满足基层对美术课改的需求 4.狠抓美术教师专业基本功的提高，强化美术教师教学个性，体现学科教学特色，营造健康良好的的艺术教育氛围。 5.从教学常规入手，指导校本教研（联片）和教师个人研修，构建城乡和谐的美术、劳
16、技教科研体系。 二、教学调查的内容和方法 1.深入学校，开展看、问、查等方法，多方位了解美术、 劳技教学信息，帮助教师搞好学校美术教育教学。 2.采取听课、座谈等方式 ，交流经验，推广优秀教学成果。 3.引导教师参与教育教学研究，改善美术、劳技教师的教研和学习环境 三、学科教学研究的课题 1.高中美术新课程多模块教学的有效性和优化研究。 2.中小学美术课程的个性化模块构建与实践。 3.探索现代信息环境下的新型美术、劳技教育教学。 一 指导思想： 认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为重点，更新教师教育理念，积极抓住课改契机，以教学为中心，以服务教学为根本
17、，激发学生的学习兴趣，努力提高学生实 际动手能力，切实提高教学质量。 二 本学期工作重点： 1、 加强钻研理论知识 ，深入探讨业务知识 组织劳动技术被课组教师加强教育理论的学习，认真学习新课程标准，切实转变教育教学观念，为教育注入新的生机、新的活力。仔细 研究教材和课程标准，明确教学目标、教学重点和难点，研究学生的认知水平，确定对学生进行指导的方向和策略；理论与实践相结合，提高学生的动手能力。 2、立足课堂，探索教学方法，提高教学有效性。 以备课组为单位，备课组长为核心，集体讨论教材，深入细致地设计教学教案。备课组内教师把教材分解、分工到人，明确职责和任务，群策群力，领会教材精髓，适应新课改和
18、考试要求。在课堂教学中打破传统教学模式，创建一个师生平等、生生平等的教学环境，营造一个和谐充满情趣和智慧的课堂。 设计具有启发性和开放 性的问题，激活学生的思维，让学生以多种方式参与其中，真正让课堂活起来，让学生动起来。不断改进教学方法，找寻适合我校学生的教学策略，面向全体 学生，分层施教，力争让不同程度的学生在课上均有收获。坚持开展集体备课、说课、听课、评课等活动。在备课、听课、评课的过程中，互相学习，不断改进，取长补短，切实提高每一位教师的教学业务水平 3、以科研促进教研。 加强校本教研，完善校本教材， 深化学案导学课题研究，努力做到学案的模式化、格式化、栏目化、活动化、个性化。在前一学年
19、课题研究的基础上，整理出较为完善的的整套学案和教学课件。 4、教研活动安排 9 月： （ 1）、总结上学期教研组工作 （ 2）、讨论制定本学期计划 （ 3）研讨毕振华老师参加区教学能手评选课 10 月： （ 1）、高天老师公开课篇四：劳动技术教学计划 劳动技术教学计划 一、指导思想 初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。劳动技术课程的教学与实施要注重体现基本课程基本理念，体现“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。正确认识初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为与之衔接的普通高中通用技术课 程打基础的必修课程，是以设计
20、学习、操作学习为主要特征的基础学习领域。 课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学生全面和富有个性的发展。注重技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活紧密联系的基础知识与基本技能的学习，发展学生技术实践能力。通过技术设计等活动，培养学生探究、批判和创新意识，使学生创造潜能、批判性思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践能力奠定基础。 二、教学目标和依据 以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基本目标，以九年义务教育 79 年级劳动与技术教育信息技术教育实施指南为教学依据，以普通高中通用技术课程标准作为参考。 劳
21、动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程计划（试行）来安排，满足 7 到 9 年级劳动技术课程 100 课时的要求。以北京市义务教育课程改革实验教材劳动 技术作为主要参考进行教学活动，同 时在课程实施中要结合各校实际情况，选取适合的教学内容，突出学校特色。 三、教学要求 1. 认真学习研究 79 年级劳动与技术教育信息技术教育实施指南和普通高中通用技术课程标准（实验） ，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理 念。明确初中阶段劳动技术课程是以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。理解知识与
22、技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不可分割的整体，要注意融合与协调，努力实现三者的统一。注重学生在技术理解、技术实践及情感态度与价值观等方面的学习经历和基础奠定。 2. 认真备课，仔细研究和设计教 学内容。围绕教学目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。 3. 选择适当教学方法，倡导多元化学习方式。改变传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。针对不同学习内容，考虑学生差异，选
23、择模仿、合作和研究等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在教学中加强与学生互动、谋求共同发展。 4. 遵循发展性评价理念。评价中要注重过程评价与结果评价相 结合，发挥评价的激励、诊断和发展功能。评价要体现本课程的基本理念、课程目标和内容标准。评价时要关注学生的劳动态度与技术实践能力。评价方法注重多样化，将作品评价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，体现学生在评价中的参与程度，给学生提供自我评价的机会，通过评价促进学生反思。 5. 增强 科研意识，开展课题研究。以“初中劳动技术教师技术素养提升策略的实践研究”课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业发展角度出发，
24、寻求提升技术素养的方法；以劳动技术学科课堂教学低效（无效）现象研究为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。 6. 积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。立足教学中的具体问题，通过研讨、听评课、课题研究、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本课程教 学研究和教学资源的开发整合。加强校际之间劳动技术教师之间的交流和合作，分享经验，提高教学能力。 7. 固化教学成果。重视经验、成果、案例等积累，将课堂教学或实践活动进行总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、研究报告等，同时将学生和教师作品进行整理。 四、教研活动 1. 研读本学期教学计划和要求。 2. 组织教材教法分析、研究课、专题讲座活动
25、。 3. 组织木工、电子传统工艺技能培训。 4. 组织青年教师说课基本功交流与研讨。 5. 开展课题研究，提升劳动技术教师研究意识。 四、教学内容和课时安排 各校根据本校实际情况安排教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶工、传统手工艺等）。建议有条件的学校开设木工、电子项目，木工在低年级开设，电子在高年级开 设。其他项目灵活设置。初中阶段每个学生学习的项目应不少于 3 项。每周一课时。 每月活动具体安排，以进修学校下发活动表内容为准。篇五：初一、二劳技教学计划 3劳技活动资料（教学计划） 2011-9-9 21:53:56 来源：劳技组 2009 至 2010 学年度第一学期七年
26、级 劳技教学计划 劳技课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动正式培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践探索创造途径。 一、基本情况 学生的学习积极性、学习能力不一，相差很大，有的同学乐于学习，几个别学生却表现厌学情绪。劳动技术课普遍重视不够，认为是一门副科，学不学都无所谓，有的同学上课会出现做其它作业的现象。 二、教材分析 本册教材为苏科版。工艺制作教材由多门我国民间的传统工艺组成。通过一系列的学习从简单的模仿制作到尝试创作，能够由浅入深地让学生体会到动手实践的乐趣，也能够激
27、发学生对祖国传统工艺技艺的兴趣，使之能够为学生所接受。 三、教学内容 1、历史悠久的纸。 2、千姿百态的纸。 3、平面的纸。 4、纸的立体制作 5、设计与创新 四、目标与要求 通过全员参与作品制作，小组间竞赛比拼，在一种积极的环境下提高学生的动手能力与创新能力。“工艺制作”教辅用书为学生提供资料，为制作提供指导。 五、教学措施 注意讲练结合，多让学生动手制作，激发学生兴趣，培养学生的动手能力，加大检查力度，做好前后指导和兴趣小组活动。 六、课时分配 每周一教时 七、教具细目 插图、挂图、相关视频资料 八、教学进度 9 月 神奇的纸王国；纸的历史、材质、分类 10 月 纸的加工方法 11 月 纸
28、的平 面制作；贺卡、纸编、纸贴画 12 月 纸的立体制作；浮雕、多面体、柱体 1 月 设计与创新 2 月 集中展示 2009 2010 初一下学期劳技教学工作计划 基本情况分析 一、学生现状分析： 经过一学期的学习和学校生活，学生已能很好的适应充实的初中生活，学生的学习习惯在老师的督促下也逐渐养成，这学期还是要继续抓学生的学习习惯、课堂纪律还有课堂作品的完成率。由于学生刚进入初中，所以大多数学生对于劳技课还是很感兴趣的，从他们的学生成长册上能看出来。但是学生年龄小、知识少，再加上现在的家长都对自己孩子呵护备至，基本不让他们在家里动手做家务之类的，因此学生的动手能力较弱，这也从学生的实际作品中实际反映出来了。还有学生的团队合作意识淡薄，比较 以自我为中心，因此在教学 中要有意识的加强学生这方面的训练。 二、教学内容分析： 本学期教学内容只要有以下内容： 第三单元食 品雕刻 菜肴盆式，主要是水果拼盘、冷盘的制作，由于这部分对学生的动手能力要求较高，因此准备就选一部分进行课堂的教授。因为水果、蔬菜之类的有时间性，不能放置很长时间，而每个班级每次劳技间隔时间至少一天以上，因此需
