留守儿童讲座.pdf

1、随 着 社 会 经 济 地 快 速 发 展 ， 人 们 的 生 活 水 平 的 不 断 提 高 。 许 多 农 村 人为 了 家 庭 的 生 活 及 发 展 ， 而 进 入 城 市 打 工 。 他 们 的 父 母 及 孩 子 就 成 了 留守 老 人 、 留 守 儿 童 。 孩 子 的 学 习 及 生 活 全 靠 年 迈 及 知 识 缺 乏 的 老 人 照顾 。 由 于 隔 代 教 育 的 影 响 ， 造 成 许 多 留 守 儿 童 性 格 发 生 改 变 ， 学 习 成 绩也 有 所 下 降 。 这 一 现 象 对 留 守 儿 童 的 成 长 很 不 利 。 作 为 教 师 的 我 们 在

2、学校 应 做 好 留 守 儿 童 的 各 项 工 作 ， 如 何 开 展 呢 ？ 一 、 做 好 留 守 儿 童 道 德 行 为 的 引 路 人 留 守 儿 童 离 开 父 母 后 ， 和 老 人 生 活 在 一 起 。 由 于 现 在 独 生 子 女 较多 ， 所 以 爷 爷 、 奶 奶 会 过 分 的 溺 爱 ， 甚 至 对 其 所 犯 错 误 不 去 批 评 、 指正 。 这 种 教 育 方 式 就 会 造 成 留 守 儿 童 对 是 非 观 念 不 正 确 的 认 识 ， 对 他 们今 后 的 道 德 行 为 发 展 很 不 利 。 因 此 我 们 首 先 要 对 他 们 的 道 德

3、品 质 和 行 为习 惯 的 养 成 做 好 引 导 工 作 。 如 我 班 五 年 级 的 李 富 乐 同 学 ， 父 母 在 家 时 ，他 学 习 成 绩 很 好 ， 在 父 母 外 出 打 工 后 ， 就 跟 随 爷 爷 、 奶 奶 一 起 生 活 ， 再加 上 他 是 独 生 子 ， 所 以 爷 爷 奶 奶 很 溺 爱 他 。 当 孩 子 平 时 在 生 活 中 挑 剔 、学 习 上 懒 惰 、 不 讲 道 理 等 不 良 行 为 习 惯 出 现 时 ， 爷 爷 、 奶 奶 从 来 都 不 去批 评 指 正 。 父 母 每 次 回 家 只 会 给 他 许 多 钱 ， 任 其 花 费 ，

4、 也 从 不 过 问 他 的学 习 、 生 活 情 况 。 他 们 认 为 平 时 不 在 其 身 边 感 到 很 愧 疚 ， 认 为 钱 可 以 弥补 缺 失 的 爱 。 正 因 为 这 种 原 因 ， 从 而 导 致 了 他 养 成 了 只 注 重 吃 玩 ， 而 对学 习 没 有 兴 趣 。 当 他 把 父 母 给 的 钱 用 光 、 零 食 吃 光 后 ， 就 伸 手 向 同 学 借钱 ， 并 且 总 是 只 借 不 还 。 在 所 有 同 学 都 不 借 钱 给 他 的 情 况 下 ， 就 开 始 在家 里 偷 钱 花 。 爷 爷 奶 奶 知 道 这 一 情 况 后 ， 也 没 有

5、认 真 地 教 育 过 他 。 李 富乐 同 学 就 在 爷 爷 奶 奶 一 次 次 纵 容 下 胆 子 越 来 越 大 ， 并 开 始 到 学 校 附 近 的小 店 偷 拿 东 西 。 在 一 次 偷 拿 方 便 面 时 ， 被 店 主 抓 个 正 着 。 得 知 这 一 情 况后 ， 我 没 有 马 上 去 批 评 他 。 因 为 留 守 儿 童 的 父 母 都 不 在 身 边 ， 所 以 在 教育 方 式 上 应 特 别 重 视 。 并 且 他 自 尊 心 很 强 ， 如 果 教 育 方 法 不 当 ， 不 但 不能 帮 助 他 认 识 错 误 ， 反 而 会 起 逆 反 作 用 。 于

6、 是 我 在 课 下 和 他 进 行 了 一 次次 思 想 上 的 交 流 ， 了 解 到 他 以 前 养 成 了 乱 花 钱 、 爱 吃 零 食 习 惯 后 ， 所 以才 导 致 这 一 错 误 行 为 的 产 生 。 针 对 他 所 犯 的 错 误 ， 我 对 他 进 行 了 “ 晓 之以 理 ， 动 之 以 情 ” 地 教 育 。 讲 述 了 “ 从 小 偷 鸡 蛋 ， 长 大 挖 窟 眼 ” 的 故事 ， 让 他 从 中 知 道 了 “ 勿 以 恶 小 而 为 之 ， 勿 以 善 小 而 不 为 ” 的 道 理 。 并且 还 告 诉 他 父 母 在 外 打 工 的 辛 苦 。 教 育

7、他 应 该 养 成 节 约 用 钱 的 好 习 惯 ，应 该 把 心 思 多 用 在 学 习 上 ， 不 能 辜 负 父 母 及 老 师 的 期 望 。 通 过 这 几 次 耐心 的 教 育 ， 使 他 认 识 到 自 己 的 错 误 ， 起 到 了 很 好 的 教 育 效 果 。 从 那 以后 ， 他 上 小 店 的 次 数 逐 渐 减 少 了 ， 而 花 在 学 习 上 的 时 间 增 多 了 。 学 期 结束 时 ， 他 就 像 变 了 一 个 人 似 的 ， 还 被 评 为 “ 三 好 学 生 ” 。 二 、 当 好 留 守 儿 童 学 校 生 活 的 好 “ 保 姆 ” 我 校 留

8、守 儿 童 绝 大 多 数 都 住 在 学 校 。 由 于 年 龄 较 小 ， 在 家 里 又 都是 “ 小 皇 帝 ” 、 “ 小 公 主 ” ， 所 以 生 活 自 理 能 力 差 。 这 些 孩 子 ， 开 始 住校 不 知 道 如 何 安 排 好 自 己 的 生 活 。 针 对 这 一 情 况 ， 我 在 班 上 专 门 上 了 一节 如 何 独 立 生 活 的 技 能 课 ， 并 且 在 课 余 时 间 走 进 他 们 的 寝 室 ， 指 导 他 们如 何 洗 鞋 袜 、 叠 被 子 ， 还 对 他 们 讲 述 了 个 人 卫 生 方 面 的 知 识 。 针 对 孩 子们 在 吃 饭

9、 和 睡 觉 时 喜 欢 讲 话 这 一 现 象 ， 我 在 班 里 召 开 一 次 “ 食 不 言 ， 眠不 语 ” 的 主 题 班 会 。 通 过 引 导 和 让 学 生 自 由 讨 论 ， 使 其 知 道 了 吃 饭 、 睡觉 说 话 的 弊 端 。 孩 子 天 生 活 泼 好 动 ， 尤 其 是 男 孩 子 。 有 一 次 ， 我 班 的 男 生 龚 宪 俊 同学 在 吃 饭 后 和 同 学 们 玩 起 了 “ 捉 迷 藏 ” 的 游 戏 。 当 时 正 值 夏 季 ， 游 戏 结束 后 又 喝 了 大 量 的 生 水 ， 在 上 晚 自 习 时 他 就 开 始 呕 吐 起 来 ， 并

10、 且 肚 子 很疼 。 送 往 卫 生 室 治 疗 时 ， 医 生 说 是 饭 后 剧 烈 运 动 造 成 的 。 得 知 这 一 情 况后 ， 我 以 这 名 学 生 亲 身 经 历 的 事 实 为 例 子 ， 教 育 住 校 生 在 饭 前 饭 后 不 要做 剧 烈 运 动 ， 否 则 会 引 起 消 化 不 良 、 肠 胃 不 适 等 症 状 ， 这 样 对 身 体 健 康很 不 利 。 通 过 引 导 教 育 ， 使 学 生 意 识 到 了 健 康 的 重 要 性 。 对 于 留 守 儿童 ， 我 们 应 该 像 父 母 那 样 去 照 顾 他 们 的 生 活 ， 平 时 多 教 育

11、他 们 注 意 气 温变 化 ， 以 便 及 时 提 醒 他 们 添 加 或 减 少 衣 服 ， 并 帮 助 他 们 解 决 生 活 上 的 一些 困 难 ， 真 正 当 好 他 们 的 好 “ 保 姆 ” ， 免 去 他 们 远 在 外 地 打 工 父 母 的 忧虑 。 三 、 当 好 留 守 儿 童 端 正 学 习 态 度 的 引 导 者 一 般 留 守 儿 童 的 爷 爷 奶 奶 文 化 程 度 低 。 因 此 回 家 做 作 业 就 缺 少 了 必要 的 督 促 和 辅 导 ， 家 庭 作 业 有 时 出 现 拖 拉 或 马 马 虎 虎 做 一 下 就 算 了 的 现象 ， 就 造 成

12、 部 分 留 守 儿 童 学 习 自 觉 性 和 成 绩 下 降 ， 并 且 逐 渐 变 为 讨 厌 学习 ， 失 去 了 对 学 习 的 兴 趣 。 所 以 ， 增 强 留 守 儿 童 学 习 的 自 觉 性 至 关 重要 。 我 班 的 留 守 儿 童 占 俊 ， 在 他 父 母 打 工 之 前 ， 还 能 认 真 地 完 成 家 庭 作业 。 父 母 打 工 以 后 ， 每 次 小 组 长 检 查 他 的 作 业 不 是 没 有 完 成 ， 就 是 字 迹潦 草 ， 学 习 成 绩 直 线 下 降 。 这 一 情 况 让 我 很 焦 急 ， 于 是 我 仔 细 分 析 他 的情 况 ，

13、发 现 他 缺 乏 的 是 学 习 的 自 觉 性 。 在 课 下 和 他 进 行 了 一 些 交 谈 ， 告诉 他 如 何 做 到 学 习 和 玩 耍 两 不 误 ， 并 帮 他 制 作 了 一 张 作 业 完 成 量 化 表 ，让 他 每 天 作 业 完 成 后 打 个 勾 再 去 玩 。 经 过 一 段 时 间 的 坚 持 ， 他 的 作 业 能按 时 完 成 了 。 在 这 一 基 础 上 ， 我 又 对 他 提 出 新 的 要 求 ， 如 果 作 业 能 认 真完 成 ， 并 且 字 迹 工 整 ， 检 查 无 误 就 在 表 格 上 画 个 笑 脸 。 在 我 的 督 促 和 他自

14、 己 的 一 次 次 努 力 下 ， 该 生 终 于 改 掉 了 作 业 拖 拉 和 不 认 真 的 毛 病 ， 并 且作 业 完 成 得 越 来 越 好 。 在 一 次 课 上 ， 我 让 同 学 们 传 阅 他 的 作 业 本 ， 并号 召 同 学 们 向 他 学 习 。 通 过 这 次 表 扬 ， 他 学 习 信 心 倍 增 ， 对 学 习 的 兴 趣更 浓 了 ， 学 习 成 绩 也 随 之 不 断 上 升 。 四 、 当 好 留 守 儿 童 课 余 生 活 的 组 织 者 留 守 儿 童 在 学 校 生 活 中 ， 除 了 学 习 大 多 数 时 间 就 是 玩 耍 。 由 于 学

15、校所 处 山 区 ， 危 险 地 方 也 较 多 ， 所 以 在 自 由 活 动 时 难 免 发 生 危 险 。 针 对 这一 情 况 ， 教 师 除 了 对 住 校 生 宣 传 一 些 安 全 教 育 知 识 外 ， 更 多 地 是 合 理 地组 织 他 们 进 行 娱 乐 活 动 。 我 班 有 位 男 生 叫 陶 金 虎 ， 去 秋 他 在 一 次 大 雪 后向 厕 所 里 扔 雪 球 ， 正 好 扔 到 一 个 同 学 的 头 上 ， 将 他 头 部 砸 晕 了 倒 在 地上 。 针 对 这 件 事 ， 我 在 班 里 上 了 一 节 在 雪 天 玩 耍 的 安 全 教 育 课 ， 并

16、 且 组织 学 生 到 雪 地 里 如 何 进 行 堆 雪 人 比 赛 。 同 学 们 在 这 个 游 戏 中 玩 得 很 愉快 。 通 过 这 次 活 动 的 开 展 ， 不 仅 锻 炼 了 学 生 的 体 质 ， 更 重 要 的 是 培 养 了他 们 团 结 协 作 、 敢 于 创 新 的 能 力 ， 而 且 大 大 减 少 了 安 全 隐 患 。 有 了 这 次成 功 的 范 例 ， 我 针 对 本 班 同 学 不 同 的 兴 趣 爱 好 ， 在 课 余 时 间 开 设 了 体育 、 书 法 、 绘 画 、 剪 贴 、 手 工 等 兴 趣 小 组 ， 并 且 定 期 展 出 他 们 的

17、作 品 ，肯 定 他 们 的 学 习 成 果 ， 让 他 们 获 得 成 就 感 。 如 我 班 的 徐 倩 倩 同 学 ， 由 于爱 好 书 法 ， 通 过 书 法 兴 趣 小 组 的 训 练 ， 字 写 得 越 来 越 好 ， 班 级 每 次 学 习园 地 都 由 她 来 主 办 。 通 过 这 些 兴 趣 小 组 ， 不 但 丰 富 了 留 守 儿 童 的 课 余 生活 ， 而 且 培 养 了 他 们 各 方 面 的 能 力 ， 为 他 们 的 成 长 奠 定 了 基 础 。 五 、 做 好 留 守 儿 童 家 长 的 联 系 者 留 守 儿 童 的 工 作 光 靠 教 师 是 不 够

18、的 ， 还 需 要 他 们 家 长 的 配 合 ， 才能 更 好 地 达 到 教 育 和 培 养 的 目 的 。 孩 子 的 父 母 不 在 身 边 ， 对 孩 子 的 教 育就 存 在 一 种 缺 失 ， 为 了 弥 补 这 种 缺 失 ， 我 总 是 定 期 安 排 在 孩 子 们 自 习 或活 动 时 间 ， 给 远 在 他 乡 的 父 母 打 亲 情 电 话 ， 让 他 们 感 到 父 母 就 在 他 们 身边 ， 自 己 的 老 师 就 像 自 己 的 父 母 一 样 关 注 着 他 们 的 成 长 。 长 时 间 的 温 暖使 许 多 留 守 儿 童 渐 渐 摆 脱 了 孤 独 的

19、 性 格 ， 融 入 同 学 之 中 ， 变 得 自 信 、 积极 、 快 乐 起 来 。 留 守 儿 童 的 家 长 虽 然 长 年 外 出 打 工 ， 但 是 他 们 对 孩 子 的 个 性 及 生 活习 惯 比 较 了 解 ， 孩 子 有 想 法 时 也 许 因 为 害 怕 老 师 而 选 择 沉 默 不 愿 意 说 出来 ， 这 样 使 有 些 问 题 得 不 到 及 时 地 解 决 。 因 此 我 们 还 应 建 立 和 家 长 的 沟通 渠 道 ， 遇 到 问 题 时 ， 与 家 长 们 联 系 ， 多 听 听 家 长 对 这 些 问 题 的 看 法 ，这 样 可 以 让 我 们

20、选 择 更 适 合 孩 子 的 教 育 方 式 ， 往 往 会 起 到 事 半 功 倍 的 效果 ， 也 让 孩 子 更 容 易 接 受 。 如 我 班 的 何 家 琦 同 学 父 母 在 家 时 能 独 立 完 成自 己 的 作 业 ， 当 父 母 都 外 出 打 工 后 ， 学 生 反 映 他 总 是 喜 欢 抄 袭 别 的 同 学的 作 业 。 一 开 始 我 找 他 交 谈 ， 告 诉 他 这 样 做 对 学 习 是 有 影 响 的 ， 应 杜 绝这 种 行 为 ， 他 表 面 上 答 应 了 ， 但 实 际 上 却 依 然 在 犯 错 。 于 是 打 电 话 告 诉他 家 长 这 一

21、 情 况 。 他 家 长 告 诉 一 些 被 我 忽 视 的 问 题 ， 孩 子 很 敬 畏 老 师 ，有 时 不 会 做 的 题 目 不 敢 问 老 师 ， 我 们 在 家 时 总 是 我 们 帮 他 分 析 问 题 ， 现在 他 们 打 工 去 了 ， 爷 爷 、 奶 奶 都 不 懂 ， 为 了 完 成 作 业 只 好 抄 袭 别 人 的 作业 来 完 成 任 务 。 家 长 的 一 番 话 让 我 感 到 对 何 家 琦 的 了 解 还 不 够 ， 并 且 也意 识 到 自 己 在 学 生 面 前 太 过 严 肃 ， 有 时 学 生 问 问 题 时 态 度 过 于 粗 暴 ， 造成 学

22、生 都 不 敢 接 近 我 ， 有 问 题 不 敢 来 问 ， 这 样 发 展 下 去 对 今 后 的 教 学 很不 利 。 因 此 要 想 学 生 有 问 题 及 时 来 问 ， 首 先 应 建 立 自 己 与 学 生 良 好 关系 ， 真 正 成 为 学 生 们 的 良 师 益 友 。 于 是 我 又 一 次 找 了 何 家 琦 同 学 ， 这 一次 我 针 对 他 作 业 上 的 错 误 进 行 了 耐 心 地 辅 导 ， 直 到 他 弄 懂 为 止 ， 最 后 希望 他 以 后 不 懂 的 题 目 及 时 来 问 ， 也 可 以 问 其 他 同 学 ， 而 不 能 再 去 抄 袭 别人

23、 的 。 经 过 这 次 的 辅 导 后 ， 他 能 大 胆 的 问 问 题 了 ， 并 且 有 时 还 说 出 自 己不 同 想 法 ， 他 的 这 些 想 法 有 时 更 容 易 理 解 ， 看 到 他 的 进 步 让 我 感 到 很 欣慰 。 他 的 求 知 精 神 也 感 动 了 全 班 的 同 学 ， 从 而 带 动 班 上 的 其 他 学 生 遇 到问 题 ， 都 能 及 时 去 请 教 ， 抄 袭 现 象 也 不 存 在 了 。 这 一 良 好 的 学 习 风 气 与自 身 的 努 力 密 不 可 分 ， 但 还 要 感 谢 学 生 家 长 的 提 醒 。 所 以 多 与 学 生

24、 家长 沟 通 对 于 我 们 的 工 作 是 有 必 要 的 ， 可 以 通 过 这 面 “ 镜 子 ” 更 好 地 调 整自 己 ， 更 好 地 引 导 留 守 儿 童 健 康 地 成 长 。 总 之 ， 农 村 留 守 儿 童 的 教 育 不 仅 对 家 庭 、 学 校 而 且 对 我 们 整 个 社会 教 育 体 系 都 提 出 了 严 峻 的 挑 战 。 留 守 儿 童 教 育 问 题 是 一 个 复 杂 的 社 会现 象 ， 要 充 分 协 调 和 发 动 家 庭 、 学 校 和 社 会 的 力 量 ， 形 成 “ 合 力 ” ，为 “ 留 守 儿 童 ” 营 造 一 个 良 好 的 生 活 环 境 ， 帮 助 “ 留 守 儿 童 ” 重 建 自 信心 ， 树 立 良 好 的 人 生 观 和 价 值 观 。 教 师 不 仅 是 在 学 习 上 重 视 ， 还 得 在 生活 和 行 为 习 惯 上 倍 加 关 心 ， 以 使 他 们 在 学 校 里 能 更 健 康 、 快 乐 地 成长 。