1、北京师大版 思想品德 七年级上,角色与责任,韶关四中 侯丽雪,教材分析,学生分析,教法分析,教学程序,价 评 学 教,一、教 材 分 析,1.教材地位和作用,角色与责任是北京师大版思想品德七年级上册第二单元个人、集体、社会中的内容。它建构在第一单元已学的走进中学生活的基础之上，是“适应新环境”“开始新学习”的延伸，又将为下面“共同建设集体”“积极融入社会”作重要铺垫,二、学 生 分 析,七年级学生刚刚步入初中，仍然还很稚气，对新环境、新伙伴都很倍感好奇。有的甚至还不能适应新环境进入新角色承担相应的责任。通过本课的学习，帮助学生进一步的认识随客观环境以及自身成长的变化，中学生需要尽快主动的适应新
2、环境，要正确认识角色与责任的关系，要勇于承当相应的责任,1. 教学方法,三、教 法 分 析,活动法、情景教学法、 多媒体直观演示法、归纳法,自主学习、合作学习，探究学习,教师：根据教学内容选取教学资料，制作多媒体课件。 学生：以朗读的方式预习课文,2. 学情分析 学法引导,3. 课前准备,四、教学程序 1、教学思路： 角色定位-承担的相应责任-角色与责任的关系-中学生的主要责任-学以致用-课外延伸与拓展。,2、教学过程 角色与责任,韶关四中 -侯丽雪,北师大七年级思想品德（上）,活动一: 说一说 （3分钟）,我是谁？,活动二: 想一想（3分钟）,我应该怎样做 才对、才更好,我们的角色与责任,对
3、于爸爸妈妈而言,对于兄弟姐妹而言,对于爷爷奶奶而言,对于叔伯婶姨姑而言,尊老爱幼、关心爱护家人，分担力所能及的家务，不让家人担心,对于老师而言,对于同学而言,对于朋友而言,尊师重教， 团结友爱， 遵守纪律， 维护集体荣誉,坐公交车,购物,电影院、体育馆,开车、过马路,礼让、有序、安静、 不乱扔垃圾、 遵守法律与道德,爱岗敬业,如何正确看待我们的角色与责任?,1、环境不同 社会角色不同，责 任不同,2、角色具有多重性，角色越多，责任越多,3、随年龄增长与心智的成熟，责任越重大,4、责任与角色同在,我来总结,什么是责任?,责任即义务,1、份内应做的事,2、没有做好份内应做好的事而应承担的过错、过失
4、,作为中学生我们承担的主要责任有哪些?,1、对自己负责-努力学习，塑造自我,2、对他人负责-关心爱护帮助他人,3、对集体负责-为集体增添荣誉和力量,4、对社会负责-以良好行为创造美好社会,知责任，明责任，负责任,-陶行知,说一说,小湖的作业近来总出错，班主任问她原因。她说，一向都是妈妈陪她做功课，帮她检查作业。可是现在妈妈要到外地出差几个月。,1、小湖的态度存在什么问题？ 2、中学生最重要的责任是什么？ 3、你打算怎样做一个合格的中学生？,（活动三）学以致用之一,材料一：一名公交车司机叫黄志全，在驾驶中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟，他强忍剧痛，做了三件事： 把巴士缓缓地靠向路边，并用最后
5、的力气拉下了手动刹车闸 把汽控车门打开，让乘客依次安全地下了车 将发动机熄灭了，确保巴士和乘客的安全,材料二：一辆在繁华闹市中失控的公交车，撞死一人后又与几辆车 相撞，最后撞在路旁的树上停下来。这位司机在接受媒体采访时 说：“我忘记了我正在开车！”,1、在生命的最后一分钟，黄志全首先想到了什么？ 2、对比两个司机的行为，你悟出什么道理？,我们要做个负责任的人,（活动三）学以致用之二,（活动三）学以致用之三,材料一：李跃上了初中后显得越发的活跃了。在他心中自己终于成长了，他对成长的看法是自己长大了，不再是受家长管制的小学生了，所以要自己独立自主，什么事情都不和家人说，他们再也没权力管我学习了，这
6、是我自己的事，我自己来负责。材料二：某中学的学生祥雨来到新环境有一段时间了，他感觉到中学挺没意思，因为在这里没有父母的陪伴，没有小学老师对自己的照顾，还有那么多的功课，还是想回到小学的生活。,请你来评判材料一和材料二共同表现什么问题，二者有什么不同？ 从两则材料中你悟出了什么道理？,如何做个负责任的人？,1、培养负责任的人生态度,2、养成三思而后行的行为习惯,3、敢作敢当敢于承担与自己行为相应的责任,课外延伸,责任心培养的“八方面目标”,课外拓展,1、对自我负责-自信、自理、自制、独立 2、对家庭负责-自知、体贴、懂事、勤快 3、对他人负责-包容、友爱、合作、诚信 4、对集体负责-参与、共享、关心、爱护 5、对社会负责-知书、达理、奉献、守法 6、对国家负责-了解、热爱、报效祖国 7、对人类负责-尊重风俗、互助互学 8、对地球负责-珍爱生命、保护环境,这节课我们的收获是,这节课我们的收获：,我们要学会对自己的生活、学习、集体、国家、地球负责，责任促使我们更好的成长！,五、教学评价,本节课我比较注重学生的自主探究，把课堂交给学生,充分发挥学生的主体作用，充分发挥学生的特长，学生学得主动，课堂气氛活跃，有较好的教学效果。但也存在一些问题，仍有少数学生对学习缺乏信心，抱着看热闹的心态，缺乏感悟能力等，这些有待在今后的教学中不断探索.,谢谢！,
