1、教育与社会发展练习试卷 2及答案与解析 一、单项选择题 1 教育的现代化不包括 ( ) （ A）教育观念的现代化 （ B）教育管理的现代化 （ C）教育条件现代化 （ D）教育相对独立 2 教育现代化的内涵有 ( ) （ A）教育民主化、教育科技化 （ B）教育主体性、教育独立化 （ C）教育科技化、教育独立化 （ D）教育民主化、教育主体性 3 教育现代化的最高目的是实现 ( ) （ A）教育观念现代化 （ B）人的现代化 （ C）教育条件现代化 （ D）教育内容现代化 4 下 列不属于教育的文化功能的是 ( ) （ A）保存 （ B）传播 （ C）创新 （ D）摒弃 5 “提高人口素质 ”
2、主要通过 ( ) （ A）计划生育 （ B）经济 （ C）文化教育 （ D）政治宣传 6 教育现代化的核心是 ( ) （ A）教育观念的现代化 （ B）教育内容的现代化 （ C）教育管理的现代化 （ D）教师素质的现代化 7 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是 ( ) （ A）人口环境 （ B）自然环境 （ C）政治制度 （ D）社会生产 8 以下不属于教育在现代 化建设中的提法的是 ( ) （ A） “优先发展战略地位 ” （ B） “科教兴国战略 ” （ C） “突出战略 ” （ D） “战略上要重视 ” 9 科教兴国战略提出的时间是 ( ) （ A） 1995年 3月 （ B） 199
3、5年 5月 （ C） 1987年 5月 （ D） 1989年 6月 10 教育现代化的内在特征表现在 ( ) （ A）重视科学教育与人文教育的结合 （ B）逐步形成一个多样、开放的大系统 （ C）在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化 （ D）教育民主化和教育主体性 11 确立我国教育战 略地位的理论依据是 ( ) （ A） “三个代表 ” （ B） “三个面向 ” （ C）马克思主义原理 （ D）邓小平理论 12 下列选项中，当代社会发展对教育需求，的挑战不包括 ( ) （ A）现代化 （ B）全球化 （ C）知识经济 （ D）单边文化 13 认为教育能够培养劳动力，是经济发展的条件的理论
4、是 ( ) （ A）人力资本理论 （ B）教育独立论 （ C）教育万能论 （ D）劳动力市场理论 14 下列选项中，教育创新不包括 ( ) （ A）人才培养模式创新 （ B）教育管理制 度创新 （ C）教育评价体系创新 （ D）教育观念创新 15 教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中不包括 ( ) （ A）教育主体观 （ B）教育民主观 （ C）终身教育观 （ D）学校消亡观 16 教育优先发展的理论基础是 ( ) （ A） “科教兴国战略 ” （ B） “人才强国战略 ” （ C） “科技是第一生产力 ” （ D） “可持续发展战略 ” 17 当前学校开展创新教育尤为重要的方面不包
5、括 ( ) （ A）树立素质教育观念 （ B）加快教学内容改革 （ C）民主平等师生关系的 建立 （ D）加大校园基础建设 18 教育的本体功能之一是 ( ) （ A）减少人口数量、提高人口素质 （ B）促进生产发展、服务经济建设 （ C）对政治经济有巨大的影响作用 （ D）加速年轻一代身心发展与社会化进程 19 “教育救国 ”之所以是错误的，因为忽视了教育对政治经济制度 ( ) （ A）起决定作用 （ B）不起决定作用 （ C）无作用 （ D）作用不大 20 20世纪教育发展总目标中的 “两基 ”是 ( ) （ A）基础知识和基本技能 （ B）基本普及九年义务教育，基本扫除青壮 年文盲 （
6、C）基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 （ D）基础知识和基本素质 21 主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资的理论是 ( ) （ A）人力资本理论 （ B）教育独立论 （ C）教育万能论 （ D）筛选假设理论 22 教育的人口功能主要表现不包括 ( ) （ A）减少人口数量，控制人口增长 （ B）提高人口素质，改变人口质量 （ C）有利于人口迁移 （ D）使人口结构趋向笼统 23 义务教育不是一种 ( ) （ A）普及性教育 （ B）自愿性教育 （ C）强制 性教育 （ D）免费性教育 24 现代教育发展的根本动因是 ( ) （ A）生产力发展 （ B）科技进步 （ C）教育技术
7、进步 （ D）产业革命 25 教育现代化的目的最终是实现 ( ) （ A）教育观念现代化 （ B）教育内容现代化 （ C）教育管理现代化 （ D）人的现代化 26 社会的政治经济对教育的制约作用不包括 ( ) （ A）制约着教育的目的 （ B）决定着教育的领导权 （ C）决定着教育发展的规模和速度 （ D）影响和制约着受教育权的分配 二、简述题 27 简述经 济对教育的制约作用。 28 教育如何促进经济增长和经济发展 ? 三、论述题 29 论述创新型人才培养与教育创新的关系。 四、辨析题 30 教育的文化创新功能主要通过培养具有创新活力的文化人来实现。 教育与社会发展练习试卷 2答案与解析 一
8、、单项选择题 1 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与社会发展 2 【正确答案】 D 【试题解析】 教育现代化的内涵是教育民主化与教育主体性。 【知识模块】 教育与社会发展 3 【正确答案】 B 【试题解析】 人是最终目 的，所以教育现代化的最高目的是实现人的现代化。 【知识模块】 教育与社会发展 4 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与社会发展 5 【正确答案】 C 【试题解析】 考查的是教育的人口功能。 【知识模块】 教育与社会发展 6 【正确答案】 A 【试题解析】 教育观念转变才可能有其他的现代化。 【知识模块】 教育与社会发展 7 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与社会发展
9、8 【正确答案】 D 【试题解析】 这是识记内容， D项不存在。 【知识模块】 教育与社会发展 9 【正确答案】 B 【试题解析】 这是识记内容， 1995年 5月提出科教兴国战略。 【知识模块】 教育与社会发展 10 【正确答案】 D 【知识模块】 教育与社会发展 11 【正确答案】 D 【试题解析】 这是识记内容，邓小平理论是我国教育战略地位的理论依据。 【知识模块】 教育与社会发展 12 【正确答案】 D 【试题解析】 还有多元文化和信息社会的挑战。 【知识模块】 教育与社会发展 13 【正确答案】 A 【试题解析】 劳动力市场理论又称 “二元劳动力市场理论 ”，主要提出教育是决定劳动力
10、在哪个市场工作的重要因素之一；人力资本理论认为教育是一种消费活动，教育投资是人力资本的核心。对社会而言，教育为社会培养人才；对个人而言，有助于提高个人所得。还因此产生了 “文凭膨胀 ”和 “高失业率 ”。 【知识模块】 教育与社会发展 14 【正确答案】 D 【试题解析】 此外还应有教育运行机制创新，不包括教育观念的创新。 【知识模块】 教育与社会发展 15 【正确答案】 D 【试题解析】 “学校消亡论 ”在当代站不住脚，应改革学校，而不是取消。 【知识模块】 教育与社会发展 16 【正确答案】 A 【试题解析】 “科教兴国战略 ”主张发展科教，是教育优先发展的理论基础。 【知识模块】 教育与
11、社会发展 17 【正确答案】 D 【试题解析】 加大校园基础建设不属于创新教育。 【知识模块】 教育与社会发展 18 【正确答案】 D 【试题解析】 教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程，其他都是衍生的功能。 【知识模块】 教 育与社会发展 19 【正确答案】 B 【试题解析】 “教育救国 ”失败是因为没有意识到教育对政治经济制度不起决定作用。 【知识模块】 教育与社会发展 20 【正确答案】 B 【试题解析】 “两基 ”是基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。 【知识模块】 教育与社会发展 21 【正确答案】 A 【试题解析】 人力资本理论是二十世纪五六十年代盛行的关于教育投
12、资并认为人力资本大于物质资本的理论。 【知识模块】 教育与社会发展 22 【正确答案】 D 【试题 解析】 教育使人口结构趋向合理。 【知识模块】 教育与社会发展 23 【正确答案】 B 【试题解析】 义务教育是一种普及性教育、强制性教育。 【知识模块】 教育与社会发展 24 【正确答案】 B 【试题解析】 科技进步是现代教育发展的根本动因。 【知识模块】 教育与社会发展 25 【正确答案】 D 【试题解析】 人是最终目的，所以教育现代化的最终目的是实现人的现代化。 【知识模块】 教育与社会发展 26 【正确答案】 C 【试题解析】 社会生产 力决定学校的规模和速度。 【知识模块】 教育与社会
13、发展 二、简述题 27 【正确答案】 生产力是影响教育发展的根本因素，与生产关系一起制约着教育的发展，主要表现在： (1)生产力是教育发展的物质基础，物质基础是现代教育发展的前提条件，既包括经济技术条件，也包括提出的客观要求。发展教育事业总要有一定的经济条件，有一定的人、财、物。生产力发展水平与教育发展水平具有一致性。社会要求教育随着生产力发展而发展，以保证生产力发展所需的人才。 (2)生产力水平制约着教育目标的设定，因为社会生产力的 水平、方式决定着劳动力规格，进而决定着教育所培养的人的规格。 (3)社会生产力发展水平制约着教育事业发展的速度、规模和学生的结构。表现在：教育经费的支付能力直接
14、影响校舍建设等条件；社会生产力的发展水平决定了社会对教育事业的需求程度。 (4)社会生产力的发展水平制约着课程设置和教育内容的变革。生产力发展一方面促进科学技术的发展，另一方面又对学校教育内容提出要求，要求学校培养的人必须掌握与生产力发展水平相适应的科学技术知识和生产技能。因此，学校教育内容总是随着社会生产力的发展而不断充实和更新。 (5)生产力的发展促进了教学组织形式、教育教学手段和方法的变革。学校的物质设备、教学实验仪器、组织管理所使用的某些工具和技术手段，都随着社会生产力发展水平的提高而逐步地获得改善和提高。 【知识模块】 教育与社会发展 28 【正确答案】 (1)为经济持续发展和稳定发
15、展提供良好的背景、基础和条件。首先，一个国家只有在较高水平上实现科学文化普及，才能大面积提高劳动者的职业素养和技术水平，进而不断提高劳动生产率和经济效益。其次，一个国家只有具有完善的继续教育和终身教育体系，才能使劳动者不断更新自己的知识 结构，以适应现代科技发展需要。再次，一个国家只有形成一支具有较高素质的科研队伍，才能不断推出新技术、新工艺、新产品，迎接世界范围内经济竞争的挑战。 (2)为经济发展的各部门提供一支具有足够数量、较高质量和搭配合理的人才队伍，即职业和专业教育能够直接生产劳动力，为经济发展提供人力支持。 (3)帮助人们形成各种新的观点、态度行为和习惯，以适应现代经济生活和现代生产
16、的节奏和变化。通过教育途径帮助人们形成一些现代观念和良好的个性品质，对现代生产和经济发展至关重要。 【知识模块】 教育与社会发展 三、论述题 29 【正确答案】 教育是培养人的活动，创新型人才的培养离不开教育。而要培养创新型人才就必须改变教育现状中存在的与创新型人才培养不相适应的因素，大胆进行教育创新，教育创新是对教育改革的超越。教育创新是一个提出创造性思想并转化为特色新型教育的探索过程。在这一过程中，教育创新思想的提出是先导。 所谓教育创新，就是要对现行教育中一切不适合学生创造力生长的方面进行调整和变革，以创造有利于学生创造力生长的环境和条件。教育创新是一个集合概念，涉及教育思想、教育目标、
17、教育体制、教育内容、教育方法、教 育管理和教育评价等诸多方面。教育创新是教育的变革，其目的是要建立一个具有生机与活力的运作机制，并有丰富的教育模式，实现教育功能的发挥。教育需要创新，创新教育推动着教育创新。 【知识模块】 教育与社会发展 四、辨析题 30 【正确答案】 这种说法是正确的。 教育的文化功能表现在： (1)传递 保存文化的功能。教育传递着文化，它使新一代能迅捷、经济、高敢地占有人类创造的精神文化财富的精华，迅速成长为能够摄取、鉴赏、创造文化的“文化人 ”。与此同时，教育将人类的精神文化财富内化为个体的精神财 富，这样，人类的精神财富便找到了最安全且具有再生功能的 “保险库 ”，教育
18、也就有了保存文化的功能。 (2)传播 丰富文化的功能。文化的传播，一般指某一社会共同体的文化向另一社会文化共同体的传播过程，是单向的；而文化的交流，则是两个或两个以上文化共同体的文化相互传播，是双向的或多向的。文化的交流，对于双方都是自我超越的过程，都是向自身灌注生命力和新鲜血液的过程。教育作为传播 交流文化的重要手段和途径，也就有了丰富文化的功能。 (3)选择 提升文化的功能。所谓教育文化的选择，即是为了适应时代发展的要求， 社会文化的糟粕必须摒弃，精华则有待发扬。这就需要教育对 “文化 ”进行筛选，把经过 “过滤 ”了的文化传递给下一代，以促进文化的进步和发展。教育对文化的选择，是文化进步的一个重要的内在机理，因而教育对文化也具有提升的功能。教育对文化的选择意味着价值的取舍与认知意向的转变，并且是为了文化自身的发展与进步。学校教育在本质上就是一种文化价值的引导工作。 (4)创造 更新文化功能。教育是文化结构中的一个能动的要素，它的这一功能立足于上述功能。 人是文化创造的主体，教育通过有组织有系统地把人类文化传递给下一代， 使受教育者具备创造和更新文化所必需的基础知识，同时造就与发展相关的个性与创造力。 【知识模块】 教育与社会发展
