1、健康教育中级基础知识（健康教育与健康促进）模拟试卷 17 及答案与解析1 人类的行为包括本能行为和（A）生物行为（B）社会行为（C）自发行为（D）自主行为（E）主动行为2 与生俱来的行为称为（A）生物行为（B）社会行为（C）自主行为（D）本能行为（E）强化行为3 健康相关行为包括健康促进行为和（A）健康危害行为（B）不良行为方式（C）不健康行为（D）危险性行为（E）损害健康行为4 属于健康饮食行为的是（A）挑食偏食（B）吃油炸食品（C）三餐规律（D）想吃就吃（E）好吃多吃5 不健康的生活习惯是（A）生活规律（B）荤素搭配（C）早睡早起（D）合理膳食（E）久坐不起6 影响行为形成和改变的社会小环
2、境因素是（A）文化（B）经济（C）教育（D）家庭（E）人口7 影响行为改变的社会大环境因素是（A）家庭（B）学校（C）工厂（D）医院（E）法律8 高可变行为的特点是（A）与生俱来（B）当地风俗（C）宗教信仰（D）法律禁止（E）传统习惯9 在行为改变过程中，属于社会大环境因素的是（A）学校教育（B）风俗习惯（C）家庭教养（D）父母影响（E）职业规范10 在行为改变过程中，不属于社会大环境的因素是（A）文化与教育（B）法律与法规（C）社会保障（D）技术与能力（E）经济状况11 下列说法正确的是（A）信息是人们希望传递和接受的卫生保健知识（B）知识是人们对卫生保健知识的知晓和理解（C）信念是强加给人
3、们的健康信仰和价值态度（D）健康危害行为能反作用于健康信息的传播（E）行为是人们将已掌握并相信的知识付之行动12 在影响某种特定行为的因素中，促使行为维持或减弱的因素是（A）倾向（B）学习（C）训练（D）促成（E）强化13 在影响行为的因素中，实现或达到某行为所必需的技术和资源因素是（A）诱导（B）激励（C）倾向（D）促成（E）强化14 12 岁以后到成年，行为发展进入的阶段是（A）被动发展阶段（B）主动发展阶段（C）自主发展阶段（D）巩固发展阶段（E）自发发展阶段15 某男子学习吸烟有害健康知识后，对患脑中风后果有了深刻的认识，决定戒烟，这是健康信念模式对疾病的（A）严重性认知（B）易感性认
4、知（C）敏感性认知（D）特异性认知（E）后果性认知16 “知、信、行 ”模式中的知是行为改变的（A）充分条件（B）必要条件（C）基本条件（D）关键条件（E）重要条件17 “知、信、行 ”模式中的信是行为改变（A）基础（B）目标（C）动力（D）思路（E）态度18 很多吸烟者面对患脑卒中的风险无动于衷是因为他们对罹患该病的（A）特异性缺乏认识（B）敏感性缺乏认识（C）严重性缺乏认识（D）易感性缺乏认识（E）可能性缺乏认识19 从接受知识转化到改变行为要经过信念确立和（A）思维改变（B）认知改变（C）态度转变（D）提高技能（E）环境支持20 戒烟后会发胖，肥胖有害健康，这是对实施戒烟的（A）复发的认
5、识（B）益处的认识（C）障碍的认识（D）患病的认识（E）矛盾的认识20 A个体行为干预B群体行为干预C行为指导处方D健康促进行为E心理防御机制21 合理化作用属于22 专题讲座属于23 高血压病人低盐饮食是23 A健康传播B健康素养C行为干预D健康促进E心理防御24 健康教育的实质是25 公共卫生、健康教育效果评价指标是25 A倾向因素、促成因素和强化因素B生物遗传、行为和生活方式、环境与医疗卫生条件C受教育水平、卫生服务和社会文化背景D自身遗传因素、环境因素和学习因素E先天遗传、后天训练、神经内分泌及行为和生活方式26 影响健康的因素27 影响健康素养的因素28 影响人类行为形成和改变的因素
6、健康教育中级基础知识（健康教育与健康促进）模拟试卷 17 答案与解析1 【正确答案】 B【试题解析】 人的行为按其产生可分为本能行为和社会行为两大类。【知识模块】 健康教育与健康促进2 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进3 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查考生对健康教育专业术语掌握情况，虽然都是对不健康行为的描述，但只有健康危害行为与健康促进行为是健康教育专有名词，故最佳答案为 A。【知识模块】 健康教育与健康促进4 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进5 【正确答案】 E【试题解析】 本题采用排除法，把健康促进生活方式排除，剩下的、典型的就是答案 E。【知识模
7、块】 健康教育与健康促进6 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进7 【正确答案】 E【试题解析】 前四者均为影响人的行为形成和改变的社会小环境因素，故答案是E。【知识模块】 健康教育与健康促进8 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进9 【正确答案】 B【试题解析】 影响行为改变的大环境因素包括社会制度、经济状况、法律法规、教育、社会风气、就业、道德等，只有答案 B 最符合。【知识模块】 健康教育与健康促进10 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进11 【正确答案】 E【知识模块】 健康教育与健康促进12 【正确答案】 E【试题解析】 Precede Proc
8、eed 模式即格林模式把影响行为的因素归纳为倾向因素、促成因素和强化因素。强化因素指的是促使行为维持、重复或减弱的因素，故答案 B 最为确切。【知识模块】 健康教育与健康促进13 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进14 【正确答案】 C【试题解析】 本题需要考生掌握人类生命不同阶段行为的发展特点。【知识模块】 健康教育与健康促进15 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进16 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进17 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进18 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进19 【正确答案】 C【试题解析】 健康
9、教育就在于在知识传播的基础上利用教育、干预的手段促进态度的转变和信念的确立，并帮助改变不健康行为和建立健康行为，达到获得健康的目的。故答案选 C 为最佳。【知识模块】 健康教育与健康促进20 【正确答案】 C【试题解析】 健康信念模式指出人们在采取某种健康行为时不但认知到该行为可能带来的好处，同时也认识到采取行动可能遇到的困难与障碍，故答案为 C。【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进21 【正确答案】 E【知识模块】 健康教育与健康促进22 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进23 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进24 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进25 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进26 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进27 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进28 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进
