1、健康教育中级基础知识（健康教育与健康促进）模拟试卷 18 及答案与解析1 以传播防病保健知识和技能为主的社会教育活动是（A）卫生宣传（B）健康促进（C）健康教育（D）大众传播（E）人际传播2 以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标的是（A）卫生宣传（B）健康促进（C）健康教育（D）大众传播（E）人际传播3 健康教育的桥梁作用体现在（A）把健康意识转变成健康行为（B）把健康观念转变成健康行为（C）把健康知识转变成健康信念（D）把健康信念转变成健康行为（E）把健康知识转变成健康行为4 降低慢性病对人群健康最有效的干预措施是（A）卫生宣传（B）健康教育（C）健康传播（D）保健技能（E）健
2、康倡导5 健康素养是一种能力，这种能力体现在个体对健康的（A）激发和维护（B）维护和管理（C）维持和促进（D）调整和处理（E）挖掘和管理6 我国慢性病造成的死亡已占总死亡数的 85，其最主要的致病因素是个人的不良（A）思想观念（B）就医条件（C）生活方式（D）经济条件（E）生活环境7 健康教育是一门促进健康的科学，其最终目标要落实到（A）技能掌握（B）意识提高（C）行为改变（D）态度转变（E）知识增加8 属于促进健康公共政策的是（A）调整卫生服务方向（B）创造健康支持环境（C）加强社区参与行动（D）发展个人健康技能（E）公共场所禁烟规定9 针对目标人群的健康教育研究领域是（A）疾病防治（B）医
3、院患者（C）营养（D）心理（E）人生三阶段10 在健康知识相对贫乏、获取信息来源少的群体，能取得较好效果的是（A）健康教育（B）卫生宣传（C）健康促进（D）社会动员（E）部门协调11 以单向、面广和廉价为特点的是（A）健康传播（B）行为干预（C）技能培训（D）卫生宣传（E）专题讲座12 一学生总是处于既想拿高分，又想玩得痛快的矛盾状态，这种心理冲突属于（A）双重趋避式（B）双趋式（C）双避式（D）趋避式（E）双归式13 健康教育要达到促进健康的目的，首先要实现的目标是（A）意识增强（B）态度转变（C）技能提高（D）行为改变（E）知识增加14 健康教育与健康促进作为一个学科体系其独特性体现在解决
4、健康问题采用的方法是（A）社会学与心理学（B）社会学与行为学（C）行为学与传播学（D）医学与社会学（E）教育学与行为学15 健康教育是健康促进的（A）初级性工作（B）基础性工作（C）支持性工作（D）前期性工作（E）协助性工作16 山西人喜酸，北方人喜咸的习惯，这种行为习惯在健康教育学被认为是（A）可改变（B）高可变（C）低可变（D）不可变（E）难改变17 不属于健康教育与健康促进主要干预方法的是（A）行政（B）技能（C）信息（D）电视（E）政策18 健康教育除了可以被理解为健康传播活动外，还可以被理解为是一种（A）健康传播和信念改变（B）建立信念与行为改变（C）树立健康观念的活动（D）消除影响
5、健康危险因素（E）有计划的社会行为干预19 健康教育常用的方法是（A）社会动员（B）健康传播（C）社区参与（D）部门协调（E）政策出台20 人的行为是指具有心理活动的人对内外环境因素做出的（A）适应反应（B）应激反应（C）习惯反应（D）能动反应（E）顺应反应20 A应激B应对C防御D投射E固着21 有意识的心理和行为策略是22 无意识的自我保护反应是23 引起全身适应综合征的是24 属于挫折后行为反应的是24 A强化因素B促成因素C倾向因素D社会因素E生物因素25 为行为改变提供理由或动机的先行因素是26 紧随行为之后，为行为的长期坚持或重复提供持续激励的因素是27 个体态度、信念、自我效能属
6、于28 同辈影响、社会支持属于28 A创新扩散理论B健康信念理论C健康传播理论D阶段变化理论E社会认知理论29 能解释戒烟行为为一个连续、动态变化过程的理论为30 “防止二手烟雾危害 ”意识和说服公共场所法人积极参与劝阻吸烟行动最有效途径为大众传播和人际传播的结合的理论是31 对采纳或放弃某种行为结果进行的评估的理论是32 认为行为改变是环境、人和行为之间交互作用结果的理论是健康教育中级基础知识（健康教育与健康促进）模拟试卷 18 答案与解析1 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进2 【正确答案】 C【试题解析】 健康教育是以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，以促进
7、健康为目的所进行的系列活动及其过程。答案为 C。【知识模块】 健康教育与健康促进3 【正确答案】 E【试题解析】 健康教育是通过各种手段把知识转化成为人们的健康行为之间的桥梁，没有这个桥梁知识不可能转变为目标行为。故答案为 E。【知识模块】 健康教育与健康促进4 【正确答案】 B【试题解析】 卫生宣传要解决的是有关信息的扩散，不重视传播效果的评价；健康教育要解决的是帮助人们改变不健康的行为，建立健康的行为和生活方式，提高保健技能，是一种干预措施；健康传播与保健技能都是健康教育的手段，因此，最佳答案为 B。【知识模块】 健康教育与健康促进5 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进6 【
8、正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进7 【正确答案】 C【试题解析】 健康教育是以个体或群体改变行为为最终目标的一门科学，无论是知识传播还是教育策略的实施，最终都要落实到行为改变，所以，最佳答案是 C。【知识模块】 健康教育与健康促进8 【正确答案】 E【试题解析】 如果考生掌握了健康促进的五大行动领域，答案自然就有了。【知识模块】 健康教育与健康促进9 【正确答案】 B【试题解析】 健康教育的研究领域按教育目的或内容分类有防治疾病、营养、环境保护、生殖、人生三阶段健康教育，故答案是 B。【知识模块】 健康教育与健康促进10 【正确答案】 B【试题解析】 卫生宣传的特点是单向、面广和
9、廉价，针对性差，但在知识贫乏地区卫生宣传的优势却很明显，所以答案 B 最合适。【知识模块】 健康教育与健康促进11 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进12 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进13 【正确答案】 D【试题解析】 健康教育最终目标就是行为改变，没有行为改变，就达不到促进健康的目的，只有改变不健康行为或生活方式，才能达到促进健康的目的，因此，最佳答案应该是 D。【知识模块】 健康教育与健康促进14 【正确答案】 B【试题解析】 在公共卫生领域，健康教育与健康促进作为一个专业体系，其独特性体现在它是通过采用社会学和行为学的方法解决健康问题的学科体系。【知识模
10、块】 健康教育与健康促进15 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进16 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进17 【正确答案】 D【试题解析】 健康教育与健康促进的主要干预方法有行政、法规、信息、教育、技能、个体及团体等，所以答案自然是 D。【知识模块】 健康教育与健康促进18 【正确答案】 E【试题解析】 因为通过健康教育使人们的行为和生活方式向有利于文明和健康的方向改变，不但能减少疾病的危险因素，达到预防疾病、控制流行、促进康复，还能改善人群的健康水平，提高生活质量，所以，健康教育也可以被理解为一种有计划的社会行为干预和社会治疗。故从题干的要求看，答案 E 最合适。
11、【知识模块】 健康教育与健康促进19 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进20 【正确答案】 D【试题解析】 本题为记忆题，但也可以采用判断分析法来选择答案。适应、习惯、应激和顺应反应都是人类行为的特征，能动才是人类行为最本质的特征，所以，最佳答案是 D。【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进21 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进22 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进23 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进24 【正确答案】 E【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进25 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进26 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进27 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进28 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进29 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进30 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进31 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进32 【正确答案】 E【知识模块】 健康教育与健康促进
