[医学类试卷]健康教育中级基础知识(健康教育与健康促进)模拟试卷2及答案与解析.doc

上传人:ownview251 文档编号:869582 上传时间:2019-02-24 格式:DOC 页数:19 大小:44.50KB
下载 相关 举报
[医学类试卷]健康教育中级基础知识(健康教育与健康促进)模拟试卷2及答案与解析.doc_第1页
第1页 / 共19页
[医学类试卷]健康教育中级基础知识(健康教育与健康促进)模拟试卷2及答案与解析.doc_第2页
第2页 / 共19页
[医学类试卷]健康教育中级基础知识(健康教育与健康促进)模拟试卷2及答案与解析.doc_第3页
第3页 / 共19页
[医学类试卷]健康教育中级基础知识(健康教育与健康促进)模拟试卷2及答案与解析.doc_第4页
第4页 / 共19页
[医学类试卷]健康教育中级基础知识(健康教育与健康促进)模拟试卷2及答案与解析.doc_第5页
第5页 / 共19页
点击查看更多>>
资源描述

1、健康教育中级基础知识(健康教育与健康促进)模拟试卷 2 及答案与解析1 预防心脑血管疾病的关键在于从小注意减少可能引起该病的(A)行为危险因素(B)重要危险因素(C)主要危险因素(D)独立危险因素(E)独特危险因素2 控制心脑血管疾病的关键在于控制(A)高血压(B)冠心病(C)生活方式(D)行为(E)体重3 已经患高血压的人,坚持按医嘱服药属于(A)一级预防(B)二级预防(C)三级预防(D)四级预防(E)原级预防4 引发肺癌已被公认的最危险的行为因素是(A)空气污染(B)慢性气管炎(C)烟草使用(D)喝烈性酒(E)亚硝酸盐5 糖尿病主要危险因素有遗传、病毒感染、体力活动不足、进食高热能和(A)

2、吸烟(B)肥胖(C)饮酒(D)性别(E)年龄6 动员 40 岁以上或有糖尿病家族史的人参加糖尿病筛查,其属于(A)原级预防(B)一级预防(C)二级预防(D)三级预防(E)四级预防7 安全性行为是指不会带来任何有害于(A)身体的性行为(B)健康的性行为(C)精神的性行为(D)社会的性行为(E)道德的性行为8 洁身自好,遵守性道德,提倡安全性行为属于性病干预策略的(A)一级预防(B)二级预防(C)三级预防(D)原级预防(E)综合预防9 没有体液交换的拥抱、爱抚、性自慰的性行为属于(A)安全性行为(B)保健性行为(C)倡导性行为(D)推广性行为(E)控制性行为10 不是艾滋病高危人群的是(A)性工作

3、者(B)嫖客(C)性病病人的伴侣(D)男性同性恋者(E)吸毒者11 性传播疾病占比例最高的传播途径是(A)母婴(B)性交(C)吸毒(D)口交(E)肛交12 从社会角度看,性传播疾病也是一种(A)慢性病(B)社会病(C)心理病(D)道德病(E)流行病13 治疗糖尿病重要的临床非药物治疗方法之一是(A)饮食疗法(B)心理疗法(C)运动疗法(D)节食疗法(E)减重疗法14 中国居民膳食指南中建议每天人均吃蔬菜量大致在(A)250300g(B) 250400g(C) 300400g(D)350400g(E)300500g15 中国居民膳食指南中建议每天每人食用烹调油大致为(A)1520g(B) 152

4、5g(C) 2530g(D)2540g(E)3040g16 中国居民膳食指南中建议每天人均奶制品量相当于鲜奶(A)200g(B) 300g(C) 400g(D)500g(E)600g17 东北人“口重 ”即饮食过咸被证明是危险因素之一的疾病是(A)高尿酸(B)高血糖(C)高血压(D)高血脂(E)高血稠18 在肥胖症治疗措施中除了控制饮食,还要加强(A)热量控制(B)体力劳动(C)多吃蔬菜(D)少吃多餐(E)心理指导18 某科研人员按项目计划开始对中年人进行预防高血压、糖尿病讲座,并发放相关知识和技能挂历和手册,追踪 1 年、5 年和 10 年的发病率情况,评价干预效果。19 发放挂历和手册属于

5、计划的(A)设计(B)实施(C)评价(D)执行(E)形成20 追踪 5 年与 10 年的发病率降低目标属于(A)教育(B)行为(C)结果(D)健康(E)长远21 该项目的一级目标人群是(A)高危中年人群(B)社区全科大夫(C)中年人妻子(D)中年人父母(E)中年人子女22 在实施项目期间,某参与项目企业的一位中层干部,脑出血死亡,年仅 43 岁。该人脾气急躁、烟酒过度。这件事对企业职工触动很大,开始重视和检点自己的健康行为和生活方式,在职工中掀起了倡导健康生活方式的行动,从而影响了结果评价,这种因素属于(A)历史(B)暗示(C)成熟(D)回归(E)选择23 随着项目的进展,参与者得知自己正在被

6、向发展的,这种异乎寻常的现象称为(A)成熟效应(B)回归效应(C)选择效应(D)霍桑效应(E)暗示效应24 在项目执行过程中,尤其追踪 5 年以上,原则上目标人群失访应控制的比例不超过(A)5(B) 10(C) 15(D)20(E)2524 一位 40 多岁的女士来到饭店,先要了一杯白酒,点了一盘锅包肉和地三鲜,后要了半斤饺子。酒饭下肚后,点了一支烟,服务员上前制止其吸烟行为,可是这位女士还是把烟吸完,烟头随手扔在地上,用脚踩了踩。25 请问这位女士的饮食特点为(A)高脂膳食(B)暴饮暴食(C)高热饮食(D)过量饮食(E)过度饮食26 这位女士本次饮酒为(A)酗酒(B)过量(C)超量(D)醉量

7、(E)中毒27 这位女士的吸烟行为违反了(A)WHO 烟草控制框架公约(B) 公共场所从业人员权利法(C) 公共场所卫生管理条例细则(D)创建文明城市行为规范(E)环境保护与管理有关规定28 该女士不听劝阻吸完一支卷烟,周围的就餐者和服务员都暴露于(A)主流烟雾(B)侧流烟雾(C)混合烟雾(D)二手烟雾(E)暴露烟雾29 二手烟雾已被美国环保署和国际癌症研究署确定为人类致癌物质的(A)A 类(B) B 类(C) C 类(D)D 类(E)E 类30 如果你是控烟办负责人,在没有法律规定遵循时,你会建议该场所设立(A)禁烟区(B)吸烟区(C)无烟区(D)监督区(E)劝阻区30 6 月中旬的一天中午

8、饭后不久,某小学部分学生出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头痛、心慌等症状,学校保健医生马上向卫生部门报告,食品卫生监督人员第一时间奔赴现场。经调查,发病的学生都与吃油炸豆角有关。专业人员一方面把中毒的学生紧急送往医院,另一方面对学生和家长进行解释说明。31 根据中毒的特点,很可能的原因是(A)豆角未熟(B)细菌污染(C)病毒感染(D)主食污染(E)食物霉变32 在分析、收集、整合加工有关信息的基础上,制订传播的(A)关键信息(B)核心信息(C)要点信息(D)重点信息(E)主要信息33 如果进行心理危机干预的话,最早使用的干预技术为(A)认知改变(B)行为干预(C)集体晤谈(D)心理急救(E)社会支

9、持33 某医院为了促进良好医患关系形成,提高病人依从性,请健康教育工作人员对医护人员进行专门的人际传播技巧培训。34 在人际传播技巧中,微笑属于非言语传播中的哪类技巧(A)外表(B)眼神(C)表情(D)动作(E)姿态35 病人叙述病史时,我们会使用一些具有普遍意义的目光接触、点头、微笑等以示认真和尊重,这是常用的人际传播技巧中的(A)真诚(B)倾听(C)关注(D)鼓励(E)支持36 在精神科或心理科还要重视病人的话外之音、捕捉语言表面掩盖下的重要信息,这属于常用的人际传播技巧中的(A)提问(B)反馈(C)探究(D)倾听(E)观察36 药品和食品的广告中经常会请一些知名的明星作为代言人,而且强调

10、好用及效果好,以提高说服力,在当今大众传播中发挥一定的推动作用。37 在大众传播中这些知名人士充当的是(A)媒体引领(B)意见领袖(C)促销策略(D)舆论导向(E)鼓吹动员38 在人们购买某种商品时,信息往往不是来源于大众传媒,而是那些深入购买者心目中的(A)媒体引领(B)意见领袖(C)促销策略(D)舆论导向(E)鼓吹动员健康教育中级基础知识(健康教育与健康促进)模拟试卷 2 答案与解析1 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进2 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进3 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进4 【正确答案】 C【试题解析】 烟草使用也就是吸烟,

11、是肺癌最主要行为危险因素,与每天吸烟量、持续吸烟时间有关以及和烟草中焦油、尼古丁含量有直接关系。【知识模块】 健康教育与健康促进5 【正确答案】 B【试题解析】 1 型糖尿病发病主要由遗传因素、环境因素两者相互作用的结果,而肥胖是 2 型糖尿病的重要易患因素之一。【知识模块】 健康教育与健康促进6 【正确答案】 C【试题解析】 原级预防是指在青少年中开展糖尿病的预防,如控制青少年肥胖,一级预防是指已有糖尿病危险因素存在,但尚未发生糖尿病的人群预防;二级预防是提醒人们积极参与慢性病筛查以便早期发现,尽早开始治疗;三级预防是指已经患病的人要坚持按医嘱服药。熟悉各级预防的内容就很容易选择了,答案为

12、C。【知识模块】 健康教育与健康促进7 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进8 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进9 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进10 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进11 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进12 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进13 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进14 【正确答案】 E【知识模块】 健康教育与健康促进15 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进16 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进17 【正确答案】 C【知识模

13、块】 健康教育与健康促进18 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进19 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进20 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进21 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进22 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进23 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进24 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进25 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进26 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进27 【正确答案】 C【知

14、识模块】 健康教育与健康促进28 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进29 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进30 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进31 【正确答案】 A【知识模块】 健康教育与健康促进32 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进33 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进34 【正确答案】 C【知识模块】 健康教育与健康促进35 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进36 【正确答案】 D【知识模块】 健康教育与健康促进【知识模块】 健康教育与健康促进37 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进38 【正确答案】 B【知识模块】 健康教育与健康促进

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
  • ITU-T Q 1300 FRENCH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C GENERAL OVERVIEW《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) 概述 智能网(11号研究组)16pp》.pdf ITU-T Q 1300 FRENCH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C GENERAL OVERVIEW《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) 概述 智能网(11号研究组)16pp》.pdf
  • ITU-T Q 1300 SPANISH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C GENERAL OVERVIEW《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) 概述 智能网(11号研究组)16pp》.pdf ITU-T Q 1300 SPANISH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C GENERAL OVERVIEW《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) 概述 智能网(11号研究组)16pp》.pdf
  • ITU-T Q 1300-1995 Telecommunication Applications for Switches and Computers (TASC) - General Overview - Intelligent Network (Study Group 11) 16 pp《交换和计算机领域的电信应用(TASC) 概述》.pdf ITU-T Q 1300-1995 Telecommunication Applications for Switches and Computers (TASC) - General Overview - Intelligent Network (Study Group 11) 16 pp《交换和计算机领域的电信应用(TASC) 概述》.pdf
  • ITU-T Q 1301 FRENCH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C TASC ARCHITECTURE《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) TASC架构 智能网(11号研究组)28pp》.pdf ITU-T Q 1301 FRENCH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C TASC ARCHITECTURE《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) TASC架构 智能网(11号研究组)28pp》.pdf
  • ITU-T Q 1301 SPANISH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C TASC ARCHITECTURE《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) TASC架构 智能网(11号研究组)28pp》.pdf ITU-T Q 1301 SPANISH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C TASC ARCHITECTURE《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) TASC架构 智能网(11号研究组)28pp》.pdf
  • ITU-T Q 1301-1995 Telecommunication Applications for Switches and Computers (TASC) - TASC Architecture - Intelligent Network (Study Group 11) 28 pp《交换和计算机领域的电信应用(TASC) TASC体系结构》.pdf ITU-T Q 1301-1995 Telecommunication Applications for Switches and Computers (TASC) - TASC Architecture - Intelligent Network (Study Group 11) 28 pp《交换和计算机领域的电信应用(TASC) TASC体系结构》.pdf
  • ITU-T Q 1302 FRENCH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C TASC FUNCTIONAL SERVICES《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) TASC功能业务 智能网(11号研究组)96pp》.pdf ITU-T Q 1302 FRENCH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C TASC FUNCTIONAL SERVICES《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) TASC功能业务 智能网(11号研究组)96pp》.pdf
  • ITU-T Q 1302 SPANISH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C TASC FUNCTIONAL SERVICES《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) TASC功能业务 智能网(11号研究组)96pp》.pdf ITU-T Q 1302 SPANISH-1995 TELECOMMUNICATION APPLICATIONS FOR SWITCHES AND COMPUTERS (TASC) C TASC FUNCTIONAL SERVICES《交换器和计算机领域的电信应用(TASC) TASC功能业务 智能网(11号研究组)96pp》.pdf
  • ITU-T Q 1302-1995 Telecommunication Applications for Switches and Computers (TASC) - TASC Functional Services - Intelligent Network (Study Group 11) 96 pp《交换和计算机领域的电信应用(TASC) TASC功.pdf ITU-T Q 1302-1995 Telecommunication Applications for Switches and Computers (TASC) - TASC Functional Services - Intelligent Network (Study Group 11) 96 pp《交换和计算机领域的电信应用(TASC) TASC功.pdf
  • 相关搜索
    资源标签

    当前位置:首页 > 考试资料 > 职业资格

    copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
    备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1