1、2004 年 10 月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于【 】（A）假性失眠（B）情境性失眠（C）失律性失眠（D）药物性失眠2 在_里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。【 】（A）可控制的意识状态（B）白日梦状态（C）自动化的意识状态（D）睡眠状态3 每个概念都包含两个方面，它们是内涵和 【 】（A）例证（B）外延（C）名称（D）属性4 梦属于 【 】（A）有意想象（B）无意想象（C）再造想象（D
2、）幻想5 以下哪一类不属于组织策略? 【 】（A）群集（B）摘录（C）过度学习（D）列提纲6 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和 【 】（A）长时记忆（B）情境依存性记忆（C）程序性记忆（D）工作记忆7 一般来说，_被认为不属智力范畴。 【 】（A）人际交往能力（B）学习能力（C）言语能力（D）运算能力8 在一个测验正式付诸使用以前，测验的编制者都要建立一个解释测验结果的参照指标，使得对分数的解释更加清晰、明确。这一参照指标指的是 【 】（A）常模（B）效度（C）难度（D）信度9 被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是 【 】（A）自陈量表法（B）主题统觉测验（C）罗夏克墨迹测验（
3、D）句子完成法10 下列哪一项不属于人格系统? 【 】（A）气质与性格（B）认知方式（C）心理过程（D）心理状态11 投射法测量了人格_层面的内容。 【 】（A）意识（B）无意识（C）客观（D）自然12 气质与性格的区别主要体现在_方面。 【 】（A）特性与共性（B）包含与被包含的关系（C）能力与人格（D）生理与社会13 在人格特征中，具有核心作用的成分是 【 】（A）能力（B）气质（C）性格（D）认知方式14 勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了_状态。 【 】（A）表情（B）心境（C）激情（D）应激15 人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于【 】（A）
4、工作动机（B）成就动机（C）交往动机（D）生理动机16 短时记忆中信息主要以_形式存储。 【 】（A）视象代码（B）声象代码（C）语义代码（D）图式17 在感觉记忆中，信息主要以_形式存储。 【 】（A）语义（B）概念体系（C）图式（D）视象和声象18 产生感觉的第一步是 【 】（A）转换（B）收集信息（C）神经传导（D）中枢加工19 双眼视差是_知觉的重要线索。 【 】（A）时间（B）深度（C）运动（D）所有20 下面哪一种不是心理促动药物? 【 】（A）兴奋剂（B）镇静剂（C）迷幻剂（D）葡萄糖二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错
5、选均不得分。21 智力测验所测量的是 【 】（A）言语能力（B）数学能力（C）记忆能力（D）空间知觉（E）推理能力22 人的表情可以分为 【 】（A）面部表情（B）身段表情（C）语调表情（D）动作姿势（E）腺体变化23 注意的特点主要有 【 】（A）指向性（B）集中性（C）有意性（D）无意性（E）稳定性24 一个测验的效度包括以下哪几种? 【 】（A）内容效度（B）直接效度（C）构想效度（D）间接效度（E）预测效度25 人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是 【 】（A）感觉（B）知觉（C）注意（D）思维（E）意识26 想象的基本特征有 【 】（A）新颖性（B）离奇性（C）生动性（D）现实性（
6、E）形象性27 下面哪些是属于一般能力? 【 】（A）记忆力（B）注意力（C）观察力（D）色彩鉴别力（E）节奏感知力28 根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为哪三个等级? 【 】（A）一般常态心理（B）人格障碍心理（C）轻度失调心理（D）严重病态心理（E）精神病29 知觉的特性包括 【 】（A）整体性（B）选择性（C）恒常性（D）间接性（E）理解性30 下面哪些属于陈述性记忆处理的陈述性知识? 【 】（A）字词（B）人名（C）时间（D）观念（E）怎样骑车三、名词解释题请解释下列名词。31 感觉适应32 学习33 演绎推理34 操作整合35 内在动机四、简答题请简要回答下列问题。
7、36 简述感觉与知觉的关系。37 简述遗忘的原因。38 场独立性与场依存性各自的优势是什么?39 人们遇到挫折后，会引起什么反应?五、论述题请依据题意，回答下列问题。40 论述教师应如何指导学生完成课堂作业。41 结合实际分析如何培养创造能力。2004 年 10 月中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D【试题解析】 因为喝咖啡、茶或是可乐之类的饮料而失眠，这属于药物性失眠。2 【正确答案】 A【试题解析】 只有在可控制的意识状态里，人才能有意识地去完成一件事情。3 【正确答案】 B【试题解
8、析】 每个概念都有内涵与外延。4 【正确答案】 B【试题解析】 梦属于无意想象。5 【正确答案】 C【试题解析】 过度学习属于复述策略。6 【正确答案】 C【试题解析】 根据记忆内容性质，记忆可以分为陈述性记忆和程序性记忆。7 【正确答案】 B【试题解析】 根据智力的划分，学习能力不属于智力范畴。8 【正确答案】 A【试题解析】 一般来说，常模是指测验时的参照指标，建立在测验之前。9 【正确答案】 A【试题解析】 被试对自己的人格特征给予评价的方法称为自陈量表法。10 【正确答案】 B【试题解析】 认知方式不属于人格系统。11 【正确答案】 B【试题解析】 心理投射测量是指通过对他人个性测量中
9、的评价而可测量检测出评估者本身的个性特征。投射法测量的是人格无意识层面的内容。12 【正确答案】 D【试题解析】 气质是人生来就具有的心理活动的动力特征，存在着神经生理学的基础，因而具有较强的稳定性。性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。两者的区别表现在生理和社会方面。13 【正确答案】 C【试题解析】 性格是人稳定个性的心理特征，表现在人对现实的态度和相应的行为方式上。性格是人格特征方面具有核心作用的成分。14 【正确答案】 C【试题解析】 激情表现在动作等多个方面，表情纯粹是指脸部动作。15 【正确答案】 C【试题解析】 交往动机是指希望自己成为某社会群体中的
10、一员，被其他成员所认同。16 【正确答案】 B【试题解析】 短时记忆中信息以声象代码形式储存。17 【正确答案】 D【试题解析】 感觉记忆中，视象和声象是信息的主要储存形式。18 【正确答案】 B【试题解析】 产生感觉的步骤是收集信息、转换、神经传导、中枢加工。19 【正确答案】 B【试题解析】 双眼视差是深度知觉的重要线索。20 【正确答案】 D【试题解析】 心理促动药物包括兴奋剂、镇静剂、迷幻剂。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 智力测量要测量言语能力、数学能力、记
11、忆能力、空间知觉、推理能力等方面。22 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 人的表情包括面部表情、身段表情、语调表情等。23 【正确答案】 A,B【试题解析】 注意的特点包括指向性和集中性两个方面。24 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 测验的效度包括内容效度、构想效度和预测效度三种。25 【正确答案】 A,B【试题解析】 感觉、知觉是人脑对客观事物进行直接反映的心理现象。26 【正确答案】 A,E【试题解析】 新颖性和形象性是想象的基本特征。27 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 色彩鉴别力和节奏感知力不属于一般能力的范围。28 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 人的心理健康水
12、平包括一般常态心理、轻度失调心理和严重病态心理三个等级。29 【正确答案】 A,B,C,E【试题解析】 知觉的特性包括整体性、选择性、恒常性和理解性四种。30 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 陈述性记忆处理字词、人名、时间、观念等方面的知识，怎样骑车属于程序性知识。三、名词解释题请解释下列名词。31 【正确答案】 感觉适应是指一种感受器受到同一刺激的连续作用而使感受性发生变化的现象。32 【正确答案】 学习有广义和狭义之分。广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类的学习，人类的学习是指个体在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地
13、、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。33 【正确答案】 演绎推理是指从一般原理演出新的具体结论的思维活动。34 【正确答案】 操作整合是指操作技能形成的一个阶段，在该阶段把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。35 【正确答案】 内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。四、简答题请简要回答下列问题。36 【正确答案】 感觉是主体对客观事物的个别属性的认识，强调的是个别属性。知觉是直接作用与感觉器官的客观事物的整体在人脑中的反映，强调直接作用跟整体。它们的关系是，感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生的。它们同属于认识的初级阶段。37 【正确答案】
14、 遗忘的原因一般有两种解释：消退和干扰。消退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后消退的结果。干扰理论认为，长时记忆中信息的遗忘主要是因为在学习和回忆时受到了其他刺激的干扰。一旦干扰被解除，记忆就可以恢复。干扰又可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用，倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。一系列研究表明，在长时记忆里，信息的遗忘尽管有自然消退的因素，但主要是由信息间的相互干扰造成的。一般来说，先后学习的两种材料越相近，干扰作用越大。对于不同内容的学习如何进行合理安排，以减少彼此干扰，在巩固学习效果方面是值得考虑的。38 【正确答案】
15、场独立性对客观事物作判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰；在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。场依存性则对事物的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的的依据，难以摆脱环境因素的影响。他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。39 【正确答案】 人们遇到挫折后会引起以下各种可能的反应：(1)攻击行为；(2)冷漠；(3)幻想；(4)心理防御机制。五、论述题请依据题意，回答下列问题。40 【正确答案】 (1)当学生对人名、地名等事实性的问题不能理解时，教师可以给以直接指
16、导，将正确答案直接告诉学生。因为事实性的问题不能依靠知识经验和思维加以推理。(2)对于与学生经验有关的逻辑性问题，可以提供间接指导，即给学生一定的暗示或提示，鼓励学生自己进一步推理而求得答案。(3)在进行间接方式指导时，要根据学生的个体差异而采用不同的方法，对能力强、个性独立的学生，给以较少指导；对于能力较弱、个性依赖的学生给以较多指导，直至得到正确答案为止。41 【正确答案】 21 世纪是以知识创新和应用为重要特征的知识经济时代，创新精神和实践能力已成为能否在国际竞争中赢得主动权的关键因素。而“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”。因此，为迎接新技术革命的挑战，使我国的综合国力不断发展壮大，就必须培养学生的创新意识，开发学生的创造能力，尽快培养出新形势下迫切需要的大批创造性人才。那么如何培养学生的创新意识，如何开发学生的创造能力呢?下面是如何培养学生创造能力的一些想法：(1)破除创新神秘论；(2)营造民主、和谐的教学氛围；(3)努力培养学生的求异思维；(4)全方位地训练学生的扩散思维。当然，要培养学生的创新意识，开发学生的创造能力，仅仅做到以上几点也很难奏效。但只要我们全体教师立足创新教育，更新观念，打破传统的思维定势，改进教法，充分挖掘学生的潜力，调动学生的学习积极性，就能走出一条利于培养学生创新意识和创造能力的新路来。
