1、2010 年 11 月心理咨询师三级（技能选择题、案例问答题）真题试卷及答案与解析一、技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。0 一般资料：求助者，男性，19 岁，战士。案例介绍：求助者原先是个比较活跃的人，经常出现在球场上和晚会舞台上。可自从考军校落榜之后近 3 个月来，他变得沉默寡言，萎靡不振，有时还自言自语地说“活着没意思 ”，认为别人都会看不起自己，考不上军校自己一生都完了。大家都觉得他好像变了一个人似的，情绪低落，心烦意乱，训练时也总是感到前途无望，提不起精神。自述最
2、近总睡不着觉，头昏昏沉沉的、痛得厉害。0 一般资料：求助者，男性，19 岁，战士。案例介绍：求助者原先是个比较活跃的人，经常出现在球场上和晚会舞台上。可自从考军校落榜之后近 3 个月来，他变得沉默寡言，萎靡不振，有时还自言自语地说“活着没意思 ”，认为别人都会看不起自己，考不上军校自己一生都完了。大家都觉得他好像变了一个人似的，情绪低落，心烦意乱，训练时也总是感到前途无望，提不起精神。自述最近总睡不着觉，头昏昏沉沉的、痛得厉害。1 该求助者的躯体症状包括( )。(A) 头昏(B) 失眠(C) 胸闷(D) 忧愁2 该求助者的情绪症状主要包括( )。(A) 失眠(B) 焦虑(C) 抑郁(D) 沉默
3、3 该求助者的行为症状主要是( )。(A) 情绪低落(B) 萎靡不振(C) 心烦意乱(D) 考学落榜4 该求助者心理问题的关键点是( )。(A) 考学落榜(B) 情绪低落(C) 头痛失眠(D) 认知错误5 该求助者出现的不合理信念的特征是( )。(A) 非此即彼(B) 盲目乐观(C) 主观臆断(D) 糟糕至极6 心理咨询师还应进一步了解求助者的资料，包括( )。(A) 家族病史(B) 体检结果(C) 成长环境(D) 人格特点7 该案例最可能的初步诊断是( )。(A) 一般心理问题(B) 急性应激障碍(C) 严重心理问题(D) 创伤后应激障碍8 形成以上初步诊断的依据包括( )。(A) 本人能否
4、主动求助(B) 人格特征(C) 社会功能影响程度(D) 病程长短9 在本案例中，心理咨询师应注意( )。(A) 为求助者绝对保密(B) 为求助者出谋划策(C) 对求助者全面接纳(D) 帮求助者考上军校9 一般资料：求助者，女性，22 岁，未婚，大学三年级学生。案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍，从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此，尽量避免与人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕、没有精神，食欲差，注意力不集中，
5、记忆减退，想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。10 通过案例介绍可以获得的该求助者的临床资料包括( )。(A) 家庭背景(B) 学习情况(C) 身体素质(D) 人格特点11 该求助者的情绪症状是( )。(A) 抑郁(B) 焦虑(C) 疲劳(D) 失眠12 对该求助者最可能的初步诊断是( )。(A) 一般心理问题(B) 适应障碍(C) 严重心理问题(D) 情绪障碍13 对该求助者比较适合使用的心理测验包括( )。(A) SDS(B) CRT(C) EPQ(D) SCL-9014 该求助者的主要心理问题是( )。(A) 学习成绩下降(B) 人际矛盾(C) 自信心
6、受损害(D) 心身疲惫15 该求助者面临的压力性质是( )。(A) 单一生活压力(B) 叠加性压力(C) 精神性压力源(D) 灾难性压力16 根据案例介绍，该求助者心理问题的人格基础可能是( )。(A) 追求完美(B) 随和(C) 自我中心(D) 谦虚17 该案例中，最合理的近期咨询目标是( )。(A) 增加挫折经历(B) 协调人际关系(C) 改进学习方法(D) 完善人格特点17 一般资料：求助者，女性，32 岁，已婚，大学毕业，会计。案例介绍：求助者在 3 个月前突然发现丈夫有外遇，她认为自己的生活全完了，从此每天痛哭流涕，白天吃不下饭，晚上睡不好觉。尽管丈夫认了错，但她仍想离婚。她离过婚的
7、姐姐极力劝阻，说为了孩子，也为了父母免受刺激，就凑合过吧，再说就算离婚也找不到真正可靠的男人。求助者听了姐姐的话，放弃了离婚念头，但从此认为男人没有一个是好东西。现在，如果丈夫回家晚了，她就再三审问，朝他发火，脾气越来越大。白天上班打不起精神，做事心不在焉。最近工作上出了差错，又受到领导的批评，心里更加烦躁不安。为了摆脱苦恼前来求助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣着整齐，但愁眉苫脸，坐立不安。说话时条理清晰，说到伤心处情绪激动，多次哭泣。求助者出生于干部家庭，妈妈脾气大，动辄向她发火。她从小就小心谨慎，好朋友不多。18 该求助者的行为症状表现为( )。(A) 做事心不在焉(B) 工作满不
8、在乎(C) 处世小心谨慎(D) 一度决意离婚19 该求助者的躯体症状表现为( )。(A) 头晕(B) 激动(C) 伤心(D) 失眠20 该求助者的情绪症状表现为( )。(A) 悲伤(B) 焦虑(C) 恐惧(D) 愤怒21 该求助者心理冲突的类型是( )。(A) 变形(B) 神经症性(C) 常形(D) 精神病性22 心理咨询师还应该重点了解的临床资料包括( )。(A) 成长环境(B) 应对方式(C) 个性特点(D) 身体状况23 对该求助者最可能的初步诊断是( )。(A) 一般心理问题(B) 可疑神经症(C) 严重心理问题(D) 情感障碍24 对该求助者的诊断，可以排除的包括( )。(A) 焦虑
9、状态(B) 抑郁症(C) 人格障碍(D) 精神分裂症25 该求助者的非理性观念的主要特征包括( )。(A) 过分概括化(B) 追求完美(C) 绝对化要求(D) 糟糕至极26 该求助者认为男人没有一个是好东西，其特点是( )。(A) 人生经验(B) 归纳推理(C) 生活哲理(D) 以偏概全27 若求助者要求心理咨询师告诉她该怎么办，心理咨询师应该( )。(A) 断然拒绝(B) 帮助求助者自己面对(C) 欣然同意(D) 直接告诉她怎么去做28 本案例中，如果使用合理情绪疗法，工作的重点是( )。(A) 请求带着丈夫一起来咨询(B) 找准引发求助者心理困扰的事件(C) 教求助者缓解情绪的方法(D)
10、调整求助者对于生活事件的看法29 引发该求助者心理问题的原因包括( )。(A) 思维方式(B) 人格特点(C) 职业特点(D) 生活事件29 以下是心理咨询师与案例三中求助者的一段咨询谈话：心理咨询师：您今天到我这里来是想解决什么问题呢?求助者：想请您告诉我该如何摆脱烦恼，这样的日子我实在熬不下去了。心理咨询师：您说到您的丈夫有过外遇，在婚姻上对您不忠诚，是吗?求助者：是的。心理咨询师：虽然您的丈夫已经承认错误，但这件事一直影响着您的情绪，另外最近工作上也受到领导批评，让您更加烦躁不安，是这样吧?求助者：是的。心理咨询师：婚姻出现危机，这是发生在您生活中的一件大事。听过您的讲述，我完全可以理解
11、您的烦恼。求助者：可是，我该怎么办呢?上班烦，回家更烦，天天晚上睡不着觉。心理咨询师：那么，您的烦恼主要来自哪个方面，是家庭还是工作单位?求助者：是家庭婚姻。心理咨询师：您丈夫已经承认错误，事情已经过去了，为什么您还耿耿于怀，抓住不放呢?求助者：(沉默)心理咨询师：现在他怎样做才能使您不再烦恼呢?求助者：(沉默)心理咨询师：目前婚姻关系不融洽，您不觉得自己也有一份责任吗?求助者：(沉默)心理咨询师：您为什么不说话了?30 “那您今天到我这里来是想解决什么问题呢?”使用的提问包括( )。(A) 间接询问(B) 封闭式提问(C) 直接逼问(D) 开放式提问31 “您说到您的丈夫有过外遇，在婚姻上对
12、您不忠诚，是这样吗?”使用的技术包括( )。(A) 内容反应(B) 参与性技术(C) 内容表达(D) 影响性技术32 “这件事一直影响着您的情绪，让您更加烦躁不安，是这样吧?”使用的技术是( )。(A) 情感表达(B) 内容表达(C) 情感反应(D) 内容反应33 “听过您的讲述，我完全可以理解您的烦恼。”表明心理咨询师的( )。(A) 尊重(B) 共情(C) 真诚(D) 热情34 心理咨询师后来的连续提问，可能产生的效果是( )。(A) 引起求助者深入思考(B) 纠正求助者错误认知(C) 启发求助者自我探索(D) 造成求助者放弃咨询35 求助者的沉默，最可能的解释是( )。(A) 反省(B)
13、 阻抗(C) 移情(D) 关注36 根据凯利对临床交谈提问性质的分类，心理咨询师的提问包括( )。(A) 多重选择性问题(B) 解释性问题(C) 多次修饰性反问(D) 责备性问题36 一般资料：求助者，男性，29 岁，自考本科毕业生。因与父母有矛盾，前来求助。以下是心理咨询师与求助者的咨询谈话：求助者：我最近一个月特烦。心理咨询师：你能对我详细讲讲烦恼的原因吗?求助者：老爸老妈结起伙来整天追着我说个没完，本来我就心烦，现在就更烦了。心理咨询师：你的父母向你说些什么呢?求助者：嫌我不出去找工作，晚上上网，白天睡觉。心理咨询师：噢，他们嫌你不出去找工作，嫌你晚上上网白天睡觉，由于整天说个没完，搞得
14、你心里很烦，是这样吗?求助者：是呀。你说，就这样谁能不烦?心理咨询师：你因何不出去找工作呢?求助者：我找过，但是都不合适，我看好的单位都不要我。我原先是学计算机的，总不能让我去扫大街、看大门吧?心理咨询师：你最近一次找工作是在什么时间?求助者：大约两年前。心理咨询师：看来你并不着急找工作啊。求助者：谁说我不着急?我着急我自己知道。心理咨询师：你说自己着急，可是为什么两年以来一直没有行动?两年时间了，你一直在家里待着，靠爸爸妈妈养活，爸爸妈妈说你几句你还烦，你太有问题了!你知不知道自己已经成为“啃老族”?求助者：(沉默)37 该求助者面临的主要压力事件包括( )。(A) 就业困难(B) 迷恋网络
15、(C) 整天心烦(D) 父母期待38 该求助者出现的心理问题可能是( )。(A) 一般心理问题(B) 神经症性心理问题(C) 严重心理问题(D) 尚难确定的问题39 “你能对我详细讲讲烦恼的原因吗?”心理咨询师使用的提问方式与技术包括( )。(A) 开放式提问(B) 影响性技术(C) 解释性问题(D) 具体化技术40 “噢，他们嫌你不出去找工作，嫌你晚上上网，白天睡觉，由于整天说个没完，搞得你心里很烦，是这样吗?” 心理咨询师使用的包括 ( )。(A) 释义(B) 情感反应(C) 解释(D) 情感表达41 “你说自己着急，可是为什么两年来一直没有行动?”心理咨询师使用的是( )。(A) 面质(
16、B) 参与性技术(C) 质疑(D) 影响性技术42 “你太有问题了 !你知不知道自己已经成为 啃老族?”心理咨询师这样说( )。(A) 违背价值中立原则(B) 背离心理咨询方案(C) 未能保护对方隐私(D) 帮助指出认知误区43 该求助者的沉默，可能是( )。(A) 思考(B) 疑惑(C) 阻抗(D) 移情43 一般资料：求助者，女性，20 岁，大学生。案例介绍：求助者身高 1.58 米，体重 140 斤，胃口好，饭量大，而且对零食、甜食有偏爱。性格内向好静，平时很少参加体育活动。因为肥胖产生自卑和烦恼，经常借助吃零食缓解焦虑情绪，形成恶性循环。最近一段时间，自感体质越来越差，经常头痛、心慌、
17、气短，为此前来咨询。以下是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：心理咨询师：你有什么具体问题需要我们来探讨解决呢?来访者：你瞧我现在这个样子，成了同学们的笑料，搞得我整天抬不起头来。别的女同学都有男朋友，可是没有一个男孩子愿意接近我。将来找工作必定也是困难重重，我这一辈子算是完了!你帮帮我，我该怎么办呀?心理咨询师：别着急，我先针对你的问题制定一个咨询目标。近期目标就是瘦身和找到男朋友，远期目标就是找到一份好工作。这样吧，为了瘦身，我们就选择阳性强化法。求助者：什么叫阳性强化法?心理咨询师：这你不用管，做起来你就知道了。求助者：那好吧。心理咨询师：至于远期目标，你尽管放心，我保证帮你找到一份称心的
18、工作。求助者：那太谢谢您了!心理咨询师：不客气，心理咨询师就是要为求助者解决实际问题。44 该求助者的行为症状表现为( )。(A) 大量参加体育活动(B) 吃零食缓解焦虑(C) 对零食甜品有偏爱(D) 胃口好，饭量大45 该求助者的躯体症状表现为( )。(A) 头痛(B) 烦恼(C) 心慌(D) 自卑46 该求助者的情绪症状表现为( )。(A) 悲观(B) 焦虑(C) 烦恼(D) 内向47 “你瞧我现在这个样子，我这一辈子算是完了!” 这段话反映求助者( )。(A) 分析问题透彻(B) 看待问题客观(C) 存在认知错误(D) 敢于面对现实48 心理咨询师在制定咨询目标时所犯的主要错误包括( )
19、。(A) 缺乏理论指导(B) 目标无法评估(C) 忽视可操作性(D) 不与对方协商49 在制定近期咨询目标时，可包括( )。(A) 减肥瘦身(B) 调整认知(C) 减少零食(D) 树立自信50 该求助者在对自身问题的看法上，存在的错误包括( )。(A) 绝对化要求(B) 以偏概全(C) 情绪化反应(D) 糟糕至极51 “你尽管放心，我保证帮你找到一份称心的工作。” 表明心理咨询师( )。(A) 了解对方需要(B) 咨询目标错误(C) 解决问题彻底(D) 咨询态度热情52 “心理咨询师就是要为求助者解决实际问题” 的说法 ( )。(A) 点明了心理咨询的意义(B) 宣传了心理咨询的作用(C) 违
20、背了心理咨询的原则(D) 肯定了心理咨询的职能52 一般资料：求助者，男性，26 岁，研究生毕业。案例介绍：求助者毕业后被一家合资公司录用，工资待遇较高。但是部门主观对下属要求十分严格，动辄发火训人。求助者由于业务不熟，在上班不到两个月的时间里出过几次错误，被主管多次训斥。于是心情不好，想辞职，但又觉得找到这份工作不容易，所以心里很忧郁。无奈之下，前来求助。以下是心理咨询师和求助者的一段咨询对话：求助者：我现在早上去上班，心里就发憷。心理咨询师：这种感觉是怎样产生的?求助者：因为一进办公室又要看到主管的脸色，不知道他又会说出什么伤人的话。我真是觉得这家公司不能再待下去了。心理咨询师：主管会说出
21、什么样的话?求助者：他骂我是垃圾、废物，说我做事不动脑筋。心理咨询师：噢，听到这种话我也会不舒服的。那么他是在什么情况下说的呢?求助者：我业务工作没做好的时候。心理咨询师：他给你具体指出哪些地方没做好吗?求助者：是的。心理咨询师：你改过以后，他是否还训你?求助者：当然不训了，可是一旦发现别的地方出错又是一顿数落。我长到这么大，从未有人这么对待过我，这谁受得了!真想辞职，又下不了决心。53 对该求助者最可能的初步诊断是( )。(A) 一般心理问题(B) 严重心理问题(C) 神经症性问题(D) 精神病性问题54 作出上述诊断的依据包括( )。(A) 心理冲突的性质(B) 自知力的完整程度(C) 情
22、绪泛化的程度(D) 社会功能受损程度55 该求助者心理问题的关键点是( )。(A) 怕人训斥(B) 情绪反应(C) 怕没面子(D) 心理冲突56 心理咨询师开始时间“这种感受是怎样产生的?”使用的技术包括( )。(A) 参与性技术(B) 具体化技术(C) 影响性技术(D) 同理心技术57 该求助者受不了主管的训斥，想辞职又下不了决心，说明他出现( )。(A) 双趋冲突(B) 双避冲突(C) 趋避冲突(D) 角色冲突58 “噢，听到这种话我也会不舒服的。” 这是心理咨询师在 ( )。(A) 自我开放(B) 内容表达(C) 情感表达(D) 情感反应59 心理咨询师问“ 你改过以后，他是否还训你 ?
23、”这是( )。(A) 开放式提问(B) 责备性问题(C) 封闭式提问(D) 解释性问题60 该求助者的非理性观念的特征包括( )。(A) 糟糕至极(B) 绝对化要求(C) 以偏概全(D) 反黄金规则60 一般资料：张某，男性，23 岁，某公司员工。案例介绍：外出学习三个月归来后，发现同事们对自己的态度不对，都在背后议论自己，也不知为什么。经过一段时间的观察发现，原来是和自己一起学习的另一家公司的一位年轻女士对自己有爱慕之心，不知道通过什么高科技手段，把她的爱意告诉了自己单位的同事，所以大家才议论纷纷。可是自己百思不得其解，为什么她不直接告诉自己，而搞得满城风雨，为此前来寻求答案。同事反映：张某
24、在举止上有明显改变，常常自言自语，有时傻笑，有时烦躁不安或气愤不已。原先工作表现良好，要强、上进，现在和以前完全不一样了。张某学习回来后，公司同事未听说哪位女士喜欢他，也没有听说有人议论。61 张某的行为症状包括( )。(A) 有时傻笑(B) 自言自语(C) 烦躁不安(D) 气愤不已62 张某的情绪症状包括( )。(A) 烦躁(B) 困惑(C) 要强(D) 愤怒63 案例中反映出张某原来的人格特征包括( )。(A) 要强(B) 古怪(C) 上进(D) 执著64 张某的人格变化表现在( )。(A) 心情烦躁(B) 举止异常(C) 气愤不已(D) 主动求医65 张某存在主观和客观不一致，具体表现包
25、括( )。(A) 百思不得其解(B) 坚信某女爱慕自己(C) 常常自言自语(D) 觉得同事议论自己66 张某的自知力完整程度是( )。(A) 保持完整(B) 完全受损(C) 部分受损(D) 无法确定67 张某对于那位女士不直接向自己表达爱意，而搞得满城风雨的做法不理解，于是找心理咨询师寻求答案，这表明( )。(A) 自知力受损(B) 主动求医(C) 自知力完整(D) 被动求医68 张某最主要的症状表现是( )。(A) 感知障碍(B) 情感障碍(C) 思维障碍(D) 意志障碍69 张某具体症状包括( )。(A) 被害妄想(B) 钟情妄想(C) 关系妄想(D) 疑病妄想70 对张某最可能的初步诊断
26、是( )。(A) 一般心理问题(B) 严重心理问题(C) 神经症性问题(D) 精神病性问题71 对张某最恰当的处理措施是( )。(A) 合理情绪疗法(B) 转诊治疗(C) 阳性强化法(D) 个别咨询71 一般资料：求助者，男性，46 岁，会计。案例介绍：求助者半年前调入某单位任会计，开始感觉还可以，一个月前因工作失误遭领导批评，并觉得同事们开始疏远自己。从此，白天工作打不起精神，有时晚上睡不着，心情郁闷、烦躁。一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗，按照医嘱服用安定，感觉效果不佳，前来寻求帮助。求助者自述：现在领导和同事们对我都不好，我主动与她们接近，希望搞好关系，但是她们不以同样的态度回应我，
27、我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢?我的人生太失败了!72 该求助者最希望解决的问题属于( )。(A) 工作问题(B) 态度问题(C) 生理问题(D) 社会问题73 该求助者的心理问题的特点包括( )。(A) 有现实刺激因素(B) 存在人格障碍基础(C) 持续时间较短(D) 社会功能明显受损74 该求助者产生心理问题的现实刺激是( )。(A) 半年前工作调动(B) 服药效果不好(C) 一个月前挨过批评(D) 患了神经衰弱75 按照艾利斯的观点，引发该求助者心理与行为问题的最直接原因是( )。(A) 社会因素(B) 环境因素(C) 生物因素(D) 认知因素76
28、该求助者的心理问题持续的时间大约是( )。(A) 一周(B) 一个月(C) 半年(D) 无法确定77 按照艾利斯的 ABC 理论，该求助者的 B 包括( )。(A) 领导批评了我(B) 我的人际关系差(C) 同事们疏远我(D) 我的人生太失败78 该求助者抱怨“ 我主动与他们接近 但是她们不以同样的态度回应我” ，表明他运用了( )。(A) 黄金规则(B) 反黄金规则(C) 主动沟通(D) 不折腾原则79 “我连同事关系都搞不好，还能干好什么呢?”，这种说法的错误包括( )。(A) 绝对要求(B) 以偏概全(C) 糟糕至极(D) 脱离现实80 合理情绪疗法的首要目标( )。(A) 解决个体情绪
29、困扰(B) 消除个体行为障碍(C) 纠正个体错误认知(D) 促进个体自我成长81 合理情绪疗法可划分的阶段包括( )。(A) 心理诊断(B) 领悟(C) 建立关系(D) 修通82 合理情绪疗法的适用对象主要包括( )。(A) 智力水平较高者(B) 老年人(C) 文化水平较高者(D) 少年儿童82 案例介绍：一位 32 岁的妈妈为儿子的问题前来咨询。下面是一段咨询对话：心理咨询师：请坐，你需要哪方面的帮助?孩子妈妈：大夫，你一定要管管这个孩子，这孩子太不听话了。心理咨询师：你根据什么说他不听话呢?孩子妈妈：在学校里，每当老师要求他完成作业时，他就用拳头砸桌子，还在座位上摇晃。家里人要是让他做作业
30、，他也是大闹，搞得全家不安宁。心理咨询师：一般遇到这种情况，你们会怎么办呢?孩子妈妈：老师往往会不再要求他写作业了，在家里也只好这样。可是他总是不写作业，这样下去怎么行呢，我真是愁死了。心理咨询师：我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。其实，孩子的这种表现是有原因的。心理学告诉我们，当孩子从某种行为中得到了好处，这种行为就会被强化。由于孩子只要一闹，就可以不写作业，所以这种乱折腾的行为就得到了强化。孩子妈妈：喔，原来孩子不听话与我们有关。你讲得很有道理，那么今后我们该怎么办呢?心理咨询师：孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然要求他必须完成作业。注意，只要有一点进步就要马
31、上给予鼓励。能做到吗?83 该案例的求助者是( )。(A) 孩子(B) 家长(C) 老师(D) 学校84 心理咨询师说“ 你根据什么说他不听话呢 ?”使用了( )。(A) 封闭式提问(B) 影响性技术(C) 开放式提问(D) 参与性技术85 心理咨询师说“ 我知道了你的焦虑，也体会到了你做妈妈的心情。” 使用了( )。(A) 情感反应(B) 通情达理(C) 情感表达(D) 设身处地86 心理咨询师说“ 当孩子从某种行为中得到了好处，行为就得到了强化。” 使用的咨询技术是( ) 。(A) 解释(B) 面质(C) 释义(D) 鼓励87 “孩子再闹时，不能让他逃避作业，而是等他安静下来后，仍然要求他
32、必须完成作业。心理咨询师这个建议的理论基础是( )。(A) 精神分析(B) 行为主义(C) 人本主义(D) 认知科学88 “注意，只要有一点进步就要马上给予鼓励。”这属于( )。(A) 奖励惩罚法(B) 行为矫治法(C) 行为消退法(D) 阳性强化法89 阳性强化法的基本原理包括( )。(A) 只奖不罚(B) 奖励正常行为(C) 又奖又罚(D) 漠视异常行为90 阳性强化法的工作程序，包括( )。(A) 明确靶目标(B) 监控靶行为(C) 设计新结果(D) 及时给强化90 下面是某求助者的 WAIS-RC 的测验结果91 在 WAIS-RC 中，不严格限制时间的分测验包括 ( )。(A) 知识
33、(B) 领悟(C) 算术(D) 拼图92 该求助者成绩低于全国常模平均水平的分测验包括( )。(A) 词汇(B) 填图(C) 拼图(D) 积木93 该求助者 FIQ 的智力等级为( )。(A) 超常(B) 高于平常(C) 平常(D) 低于平常93 下面是某求助者的 MMPI 测验结果：94 Pd 量表的 K 校正分应当是( )。(A) 34(B) 35(C) 30(D) 2995 关于 MMPI，正确的说法包括 ( )。(A) 中国常模是 T 分大于或等于 60 分(B) 美国常模是 T 分大于或等于 65 分(C) 前 399 题与 14 个基本量表有关(D) 14 个基本量表涉及所有题目9
34、6 从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出( )。(A) 对身体功能的不正常关心(B) 抑郁、悲观、思维和行动缓慢(C) 紧张、焦虑、反复思考、内疚自责(D) 内向、胆小、退缩、过分自我控制97 该求助者艾森克人格问卷的 N 量表标准分数为 60，属于( )。(A) 典型型(B) 倾向型(C) 中间型(D) 混合型98 该求助者 SAS 结果为粗分 48，表明其出现( )。(A) 轻度焦虑(B) 中度焦虑(C) 中度抑郁(D) 重度抑郁99 该求助者 SCL-90 各因子得分为：躯体化 1.4，强迫症状 3.5，人际关系敏感3.8，抑郁 3.4，焦虑 2.5，敌对 2.0，恐怖 1.9
35、，偏执 2.5，精神病性 1.9，其他 2.7，该求助者( )。(A) 可列为筛查阳性(B) 有明显躯体症状(C) 有明显自卑感(D) 需进一步检查100 应对方式问卷的分量表，包括( )。(A) 求助(B) 自责(C) 退避(D) 懊悔二、案例问答题100 一般资料：求助者，男性，20 岁，大学生。案例介绍：两个多月前，求助者在睡眠中朦胧感到一种无法抑制的冲动袭扰着全身，他下意识地抚摸自己的生殖器，进行了自慰，短暂的快感后，他陷入了深深的懊悔之中。此后又出现几次，每次他都非常后悔，又无法控制自己的行为。后来他还听人说自慰会损耗精气，损害性功能，引起不孕症。近两个月来他经常感到体力下降，头昏、
36、气短、注意力不集中，记忆力下降。逐渐出现不安、恐惧，担心自己的身体出问题，到医院检查，医生告诉他没有问题，他仍不放心，内心痛苦。101 本案例初步诊断是什么?理由是什么?102 本案例恰当的近期和远期咨询目标是什么?103 如果采用合理情绪疗法，请按照 ABC 理论，分析一下该求助者的 A、B、C各是什么?104 如果采用合理情绪疗法，请说出修通阶段可以使用的两种技术是什么?2010 年 11 月心理咨询师三级（技能选择题、案例问答题）真题试卷答案与解析一、技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选
37、、多选，该题不得分。1 【正确答案】 A,B【试题解析】 案例原文中提及最近总睡不着觉，头昏昏沉沉的、痛得厉害。因此选择 AB 选项。D 选项的忧愁是情绪症状，C 选项的胸闷在案例中并未提及。2 【正确答案】 B,C【试题解析】 A 选项属于躯体症状应排除。D 选项的沉默属于行为症状应排除。案例原文中提到求阻者沉默寡言和萎靡不振，有时还自言自语地说“活着没意思”，认为别人都会看不起自己，考不上军校自己一生都完了，求助者有明显的轻生倾向，情绪症状主要表现为焦虑、抑郁。3 【正确答案】 B【试题解析】 原文中提到求助者变得沉默寡言，萎靡不振，大家都觉得他好像变了一个人似的，情绪低落，心烦意乱，训练
38、时也总是感到前途无望，提不起精神。A 选项的情绪低落和 C 选项心烦意乱属于情绪症状，D 选项的考学落榜是导致求助者产生心理问题的现实事件。4 【正确答案】 D【试题解析】 引起求助者心理问题的主要是认知上的错误，求助者对待考军校这件事存在认知上的极端，认为考不上军校自己一生都完了。应该注意区分 A 选项，考学落榜是引起求助者心理问题的现实刺激事件，并非关键点。5 【正确答案】 D【试题解析】 案例原文中提到，自从考军校落榜之后近 3 个月来，他变得沉默寡言，萎靡不振，有时还自言自语地说“活着没意思”，认为别人都会看不起自己，考不上军校自己一生都完了。这是一种典型的糟糕至极的不合理信念。6 【
39、正确答案】 A,B,C【试题解析】 原文中提到求助者原先是个比较活跃的人，经常出现在球场上和晚会舞台上，这能帮助咨询师了解求助者的人格特点。家族病史、体检结果和成长环境在案例中并没有提到，是咨询师应进一步了解的资料。7 【正确答案】 C【试题解析】 根据郭念锋的病与非病的三原则，求助者主客观世界相统一，内心世界协调，人格相对稳定，可以排除精神病性心理疾病。求助者病程长达三个月，心理问题由现实生活事件引起，初始刺激强烈，不再局限于初始事件，内心得到充分泛化，求助者训练时精神不集中，并相应出现躯体症状和社会功能受损，因此诊断为严重心理问题。8 【正确答案】 C,D9 【正确答案】 C【试题解析】
40、A 选项的绝对保密应排除，因案例中表示求助者有些许轻生倾向，因此对此求助者应该考虑保密例外，B 选项为求助者出谋划策和 D 选项帮求助者考上军校都是求助者遇到的具体事件，咨询师不应该帮求助者解决具体问题。10 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 案例中提到求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍，这能了解到求助者的家庭背景和人格特点。求助者从小备受宠爱，性格孤僻偏执。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅，这能了解到求助者的学习情况。原文中并未提到求助者的身体素质，因此应排除 C 选项。11 【正确答案】 B12 【正确答案】 C【试题解析】 根据郭念锋的
41、病与非病的三原则，求助者主客观世界相统一，内心世界协调，人格相对稳定，可以排除精神病性心理疾病。求助者病程长达两个月，心理问题由现实生活事件，即与同学在宿舍吵架引起，初始刺激强烈，不再局限于初始事件，内心得到充分泛化，求助者尽量避免与人接触，出现失眠，社会功能严重受损，因此诊断为严重心理问题。13 【正确答案】 C,D【试题解析】 SDS 是抑郁自评量表，不适合焦虑的求助者。EPQ 是艾森克人格问卷，SCL-90 是 90 项症状清单，都可用于诊断和鉴别求助者的症状。CRT 是联合型瑞文测验，是智力测验，求助者不存在智商的问题，因此应排除 B。14 【正确答案】 B【试题解析】 求助者的主要心
42、理问题是由引发求助者心理问题的现实刺激造成的。求助者与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，之后开始出现回避行为，因此求助者的主要心理问题是人际矛盾。15 【正确答案】 B16 【正确答案】 C17 【正确答案】 B18 【正确答案】 A19 【正确答案】 D20 【正确答案】 A,B,D21 【正确答案】 C【试题解析】 心理冲突常形的特点：一是它与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件，如本案例中夫妻感情不和，求助者长期想离婚又不想离婚，十分苦恼；二是它有明显的道德性质，不论你持什么道德观点，你总可以将冲突的一方视为道德的，而另一方是不道德的。心理冲突变形的特点：一是它与现实处境没有什么
43、关系，或者它涉及的是生活中的鸡毛蒜皮之事，一般人认为简直不值得为它操心，或者使不懂精神病学的人感到难以理解，很容易解决的问题为什么病人却解决不了；二是它不带明显的道德色彩。22 【正确答案】 A,B,C,D23 【正确答案】 C【试题解析】 根据郭念锋的病与非病的三原则，求助者主客观世界相统一，内心世界协调，人格相对稳定，可以排除精神病性心理疾病。求助者病程长达三个月，心理问题由现实婚恋问题引起，初始刺激强烈，不再局限于初始事件，内心得到充分泛化，另外求助者工作上出了差错，出现失眠，社会功能严重受损，因此诊断为严重心理问题。24 【正确答案】 B,D【试题解析】 求助者主要是焦虑情绪，排除抑郁
44、症。根据郭念锋的病与非病的三原则，求助者主客观世界相统一，内心世界协调，人格相对稳定，可以排除精神病性心理疾病，选择 D 选项。案例叙述求助者人格可能有问题，所以还不能排除人格障碍。25 【正确答案】 A,C,D26 【正确答案】 D27 【正确答案】 B【试题解析】 心理咨询师要“助人自助”，即帮助求助者自己面对。心理咨询师不可以为求助者的现实事件做决定和拿主意，不能帮她解决现实事件，因此同意和直接告知她结果是不正确的。断然拒绝会让求助者感到不被尊重。28 【正确答案】 D【试题解析】 ABC 理论是合理情绪疗法的核心，A 代表诱发事件；B 代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念；C 代
45、表继这一事件后，个体的情绪反应和行为结果。抑郁、焦虑、沮丧等情绪结果 C 并不是由所发生的事件 A 直接引起的，而是由想法 B 所产生的。因此要纠正求助者对生活事件的认知错误，才能改善其情绪症状和躯体症状。29 【正确答案】 A,B,C,D30 【正确答案】 C【试题解析】 “那您今天到我这里来是想解决什么问题呢?”这是直接逼问，而非间接询问。开放式询问常用的是“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”。开放式询问的实施方法是用“什么”询问事实、资料；用“如何”询问事件过程；用“为什么”探讨原因；用“能不能”促使求助者自我剖析。31 【正确答案】 A,B【试题解析】 内容反应技术是指把求助者的
46、主要言谈加以整理，反馈给求助者。“您说到您的丈夫有过外遇，在婚姻上对您不忠诚，是这样吗?”咨询师总结了求助者的叙述并反馈给求助者是参与性技术中的内容反应。实施内容反应技术时，要注意选择求助者的实质性谈话内容，最好引用求助者谈话中最有代表性的词语，尽量以简明的方式反馈求助者的思想。32 【正确答案】 C【试题解析】 情感反应技术并非指咨询师对求助者的言淡内容反馈、咨询师将自己的情绪告诉求助者、咨询师与求助者专门谈论情绪问题。咨询师总结了求助者的情感，再反馈给求助者，这是情感反应。情感反应技术的实施方法是将求助者的情绪反应反馈给求助者，可以与内容反应同时进行。33 【正确答案】 B【试题解析】 咨
47、询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界；咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系；咨询师运用技巧将自己的共情传达给求助者。34 【正确答案】 D【试题解析】 咨询师的连续提问会给求助者造成压力，使求助者感到压迫，不利于咨询的顺利进行，会让求助者减少内心的自我探索，并感到不被尊重，最严重的情况是求助者可能会放弃咨询。35 【正确答案】 B36 【正确答案】 A,B,D37 【正确答案】 A,D【试题解析】 根据案例中求助者和咨询师的对话了解到，首先，求助者因就业事件引发心理问题。其次，通过“老爸老妈结起伙来整天追着我说个没完，本来我就心烦，现在就更烦了”反映出父母对他的反复询问也
48、造成了求助者的心理压力。38 【正确答案】 A【试题解析】 根据郭念锋的病与非病三原则，求助者主客观世界相一致，内心世界协调，人格相对稳定，自知力完整，可排除精神病。求助者病程长达一个月，心情烦躁且不能协调，心理压力由就业事件引起，初始刺激不强烈，内心未得到泛化，仍局限在初始就业问题，社会功能相应受损，因此初步诊断为一般心理问题。39 【正确答案】 A,D【试题解析】 开放式询问常用的是“什么”、“如何”、“为什么”。具体化技术是指咨询师帮助求助者讲明模糊不清的思想观点、澄清事件发生的来龙去脉。开放式提问和具体化技术都属于参与性技术。40 【正确答案】 A,B【试题解析】 情感反应技术将求助者
49、的情绪反应反馈给求助者，可以与内容反应同时进行。咨询师根据求助者的叙述总结出他烦躁的情绪特点再反馈给他，是情感反应技术。咨询师从求助者的参考框架来说明求助者表达的实质性内容是内容反映即释义。解释和情感表达都属于影响性技术，应排除。41 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 咨询师指出了求助者身上的矛盾，指出他言行上的不一致，即说自己着急，却一直又没有找工作。面质又称质疑、对峙、对抗、正视现实等。面质属于影响性技术。42 【正确答案】 A【试题解析】 一旦开始进入会谈就应该将谈话维持下去。只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌。咨询师的这句话对求助者的行为作出了指责，属于批判性的语言，违背了价值中立的原则。43 【正确答案】 C【试题解析】 阻抗的原因包括成长中的痛苦、功能性的行为失调和对抗咨询或咨询师。案例中的咨询师对助者的行为作出了批判性的反问，会让求助者产生阻抗。44 【正确答案】 B45 【正确答案】 A,C46 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 “你瞧我现在这个样子，成了同学们的笑料，搞得我整天抬不起头来。别的女同学都有
