1、2010 年青岛市教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、填空题1 国家中长期教育改革和发展规划纲要的方针为优先发展、育人为本、改革创新、_、提高质量。2 教育的最高目的是_。3 _提出了儿童认识发展阶段论。4 埃里克森认为 12 到 18 岁儿童面临的发展任务是_。5 人群的智力分布呈现_。6 奥苏贝尔将内驱力分为认知内驱力、附属内驱力和_。7 新课程改革关于课程结构的要求是整体设置_的义务教育课程。8 素质教育是以培养创新精神和_为重点的教育。9 教师成熟的标志是关注_。10 范例教学程序的提出者是_。11 心智技能形成的三个阶段是：原型定向、原型操作、_。12
2、 校园文化包括_、_和_。13 学校德育的基本方法是_。14 教育的构成部分包括：教育者、受教育者和_。15 教师不能体罚学生体现了教师应该尊重学生的_。二、单项选择题16 “化民成俗，其必由学” 出自（ ）（A）学记（B） 管子（C） 论语（D）道德经17 英语学得好会帮助法语学习，这是（ ）现象。（A）正迁移（B）负迁移（C）垂直迁移（D）水平迁移18 “活到老，学到老 ”体现了教育的（ ）（A）全民性（B）多元性（C）终身性（D）现代化19 与杜威的现代教育论观点相反的是（ ）的传统教育论。（A）赫尔巴特（B）杜威（C）奥苏贝尔（D）华生20 学校中的主要工作是（ ）（A）教学工作（B）
3、环境管理（C）观念教育（D）后勤工作21 下列不属于德育原则的是（ ）（A）从学生实际出发（B）知行统一（C）集体教育与个别教育相结合（D）道德认识与道德情感统一22 爱弥儿是（ ）的教育著作。（A）裴斯泰洛齐（B）洛克（C）卢梭（D）赫尔巴特23 “长善救失 ”“教学相长”的教学思想是（ ）中首先提出的。（A）论语（B） 孟子（C） 学记（D）劝学篇24 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（ ）（A）社会生产力（B）文化传统（C）社会制度（D）科技水平25 （ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。（A）教育方针（B）教育政策（C）教育目的（D）教育目标三、多项选择题2
4、6 如果发生地震，教师应该（ ）（A）组织学生在教室集合（B）组织学生避开危险建筑物（C）组织学生躲在桌子底一 F（D）组织学生有序离开教室（E）组织学生朗读地震避险知识27 德育的过程包括（ ）（A）道德认识（B）道德情感（C）道德行为（D）道德意志（E）道德态度28 培养学生创造性思维的方法有（ ）（A）头脑风暴法（B）直接教育法（C）直觉思维法（D）发散思维训练（E）自我设计训练29 提高记忆效果的方法有（ ）（A）分散复习（B）及时复习（C）多种感官同时参与记忆（D）对材料进行精加工（E）增强学习动机，明确记忆目的30 教学的首要任务是引导学生掌握（ ）（A）基础知识（B）基本技能（C
5、）科学技术（D）生存本领（E）学科知识四、简答题31 什么是有意义学习? 进行有意义学习的条件是什么?32 教学时遵循循序渐进原则有哪些要求?33 怎样建立以学生为中心的班级管理制度?34 请对“教师是教学过程的主角，学生学得好坏由教师决定” 这句话进行简要分析。五、案例分析题35 一个孩子在上课时为了引起老师和同学们的注意，总是违反课堂纪律，作为教师应该用什么教学原则对这个孩子进行教育?36 数学老师在教学生测量的时候，让学生亲手量纸的厚度，并耐心提示学生在测量中要考虑磨损度等因素。对该老师的做法，你有什么看法?六、教育写作题37 政策要求教师应多读书，提高自身的阅读能力。请从教师专业化发展
6、的角度写一篇 800 字以上的作文，题目自拟，除诗歌外题材不限。2010 年青岛市教师公开招聘考试（小学- 教育理论综合知识）真题试卷答案与解析一、填空题1 【正确答案】 促进公平2 【正确答案】 培养全面发展的人3 【正确答案】 皮亚杰4 【正确答案】 培养自我同一性5 【正确答案】 正态分布6 【正确答案】 自我提高内驱力7 【正确答案】 九年一贯8 【正确答案】 实践能力9 【正确答案】 学生10 【正确答案】 瓦根舍因11 【正确答案】 原型内化12 【正确答案】 校园物质文化、校园精神文化、校园组织与制度文化13 【正确答案】 说理教育法14 【正确答案】 教育媒介15 【正确答案】
7、 人身权二、单项选择题16 【正确答案】 A【试题解析】 教育，担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗，学记开篇便说：“君子如欲化民成俗，其必由学乎?”因此，正确答案选 A。17 【正确答案】 A【试题解析】 正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。这里英语的学习促进了法语的学习，所以是正迁移。18 【正确答案】 C【试题解析】 “活到老，学到老”体现了教育的终身性。因此，正确答案选 C。19 【正确答案】 A【试题解析】 赫尔巴特第一个提出要使教育学成为一门科学，他的教育思想对 19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看作是传统教育理论的代表。因此，正确答案
8、选 A。20 【正确答案】 A【试题解析】 学校中的一切工作都是为教学活动服务的。因此，正确答案选 A。21 【正确答案】 D【试题解析】 德育原则包括社会主义方向原则、从学生实际出发原则、知行统一原则、集体教育与个别教育相结合原则、正面教育与纪律约束相结合原则等，道德认识与道德情感统一不属于德育原则。因此，正确答案选 D。22 【正确答案】 C【试题解析】 爱弥儿是法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。因此，正确答案选 C。23 【正确答案】 C【试题解析】 “长善救失”“教学相长”出自学记。24 【正确答案】 A【试题解析】 教育的发展变化最终是随着社会生产力的发展来实现的，社会生产力是教育
9、发展变化的最根本、最内在的因素。因此，正确答案选 A。25 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想，教学必须有明确的教育目的。因此，正确答案选 C。三、多项选择题26 【正确答案】 B，D【试题解析】 发生地震时，最重要的是保护学生的生命安全，教师应该迅速组织学生有序离开教室，避开危险建筑物，而不是组织学生在教室集合或躲在桌子底下，地震避险知识的教育应该在地震未发生时或应急发生后。因此，正确答案选 BD。27 【正确答案】 A，B，C，D28 【正确答案】 A，C，D，E【试题解析】 直接教育法不是培养学生创造性思维的方法。29 【正确答案】 A，B
10、，C，D，E【试题解析】 提高记忆效果的方法有明确记忆目的，增强学习的主动性；对材料进行精细加工，促进对知识的理解；运用组块化学习策略，合理组织学习材料；运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量；多种感观同时参与记忆；重视复习方法，防止知识遗忘。30 【正确答案】 A，B【试题解析】 教育发展中的“双基”内容是指基础知识和基本技能。因此，正确答案选 AB。四、简答题31 【正确答案】 有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程。有意义学习的条件包括：(1)对于学习的材料本身，必须合乎这种非人为的
11、和实质性的标准，即具有逻辑意义；(2)学习者必须具有有意义学习的心向；此外，学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；(3)学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识32 【正确答案】 (1)教师的教学要有系统性；(2)教师要引导学生将知识体系化、系统化；(3)按照学生的认识顺序，由浅人深，由易到难地进行教学。33 【正确答案】 (1)以满足学生的发展为目的；(2)确立学生在班级中的主体地位；(3)有目的地训练学生进行班级管理的能力。34 【正确答案】 (1)这句话是错误的，它片面强调教师在教学中的主导作用，却忽视了学生在教学活动中的主体地位。(2)
12、教师是教学过程的主角，要指导学生以促进学生的自主发展，在教学过程中起着主导作用，但是学生学得好坏却不是由教师决定的。(3)在教学过程中，应该把发挥教师的主导作用和尊重学生的主体地位结合起来，这样才能达到良好的教育目的。五、案例分析题35 【正确答案】 (1)启发性原则。在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。对于学生在课堂上违反纪律的行为，教师应该启发、诱导学生，让学生认识到这样做是错误的。(2)因材施教原则。因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生
13、的个别差异，有的放矢地进行教学。教师应该首先深人了解该名学生，发现该生的兴趣和爱好，并创造条件，尽可能使该生的特长得以发挥。36 【正确答案】 (1)教师应该在教学中，多启发诱导学生自己主动去获取和掌握知识；(2)理论知识应该和实践相结合，只有让学生在亲自动手实践的基础上获得的知识才会更深刻。六、教育写作题37 【正确答案】 打造教师专业化在这个时代，科技的进步和高素质人才的培养有赖于教育的发展，教育的质量和水平有赖于教师的素质和水平。因此，当代教师的发展问题已经成为全社会关注的焦点之一，也是教育研究的重心之一。教师专业发展或教师职业专业化，对社会，关系着中国教育的品质和人才质量；对教师，则关
14、系着教师的生存状态和生存质量。著名教育家顾明远指出，社会职业有一条铁的规律：只有专业化，才有社会地位，才能受到社会的尊重。实践证明，教师专业化发展关系教育大计，功在千秋。所以，我们必须采取切实有效措施，努力提高教师的专业化水平，使教师职业真正成为太阳底下最光辉的职业，像法官、律师、医生一样，受到社会的尊重。那么老师如何促进自己的专业化成长以及学校该如何促进教师专业化发展呢?对于教师自身来讲，无疑应该提高自身的各项技能。正如人们所说的“木桶原理” ，一桶水的容量取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响。因此，对于教师自身来讲，也应该同学生一起，提高自己的阅读能力。首先，增
15、加自己的阅读量。大量的阅读获取了广泛的知识，对于自身学科的教学也会产生积极的影响；其次，在阅读过程中，不能为了追求量而去不择内容。教师应学会快速分辨知识，取其精华，去其糟粕；再次，如何在相同的时间内获取更多的知识量呢?这就需要教师的阅读技巧。因此，提高阅读量的同时，也需提高自己的阅读技巧。唯有如此，才能“ 传道受业解惑 ”。对于学校来讲，又该如何去做呢?在这里，笔者不妨大胆地给出一些建议：一、典型引路促进教师专业化发展。典型引路即在教师中先树一部分名师，以他们为榜样，带动全体教师。挖掘教师中的典型人、典型事，以报告会等形式进行宣传。此外，请德高望重、业务精干的老教师收徒弟，带队伍，培养年轻教师
16、。二、优化人际关系促进教师专业化发展。建立和谐的人际关系既是教师专业发展的基石，也是教师的基本功。教师专业发展需要良好的人际关系做基础。学校要积极创设良好的人际关系环境，为教师提供良好的发展氛围；学校要重视利用各种机会，培养教师优化人际关系的能力。只有人际关系和谐，教师之间才能真正形成畅所欲言的研讨氛围，促进教师间的沟通、交流，形成互补，促进自身专业化的发展。三、倡导学习反思促进教师专业化成长。通过反思分析自己的教学究竟面临着哪些问题，哪些问题又是关键性问题，以及从什么意义上讲，这些问题是关键性问题，如此等等。而要具有这种反思能力，则必须掌握丰富的教育理论。四、评价激励促进教师专业化成长。在教师自定目标、自我发展的前提下，学校从实际出发，搞好测评，完善评价体系。可参考的评价方法有：教师自我评价、学校评价、学生评价等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了实现教师专业化不断提高这一目标，还有许多工作有待我们去研究探索。唯有教师自身与学校一起努力，才能打造出一支庞大的专业化教师队伍。
