1、2011 年 10 月某省中学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 美国心理学家( ) 编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。（A）斯金纳（B）布鲁纳（C）华生（D）桑代克2 使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论的研究方法是( )。（A）观察法（B）测验法（C）实验法（D）调查法3 ( )阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。（A）小学（B）初高中（C）大学（D）成年4 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?
2、( )（A）感知运算阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段5 操作性条件反射学说的代表人物是( )。（A）斯金纳（B）巴甫洛夫（C）桑代克（D）班杜拉6 布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是( )。（A）动作表象（B）图像表象（C）符号表象（D）情感表象7 教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的( )。（A）内部动机（B）自我提高内驱力（C）理解性（D）附属内驱力8 教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用( )主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满
3、足。（A）直接发生途径（B）直接转化途径（C）间接发生途径（D）间接转化途径9 认知结构迁移理论的提出者是( )。（A）桑代克（B）贾德（C）奥苏伯尔（D）布鲁纳10 短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为( )个组块。（A）62（B） 61（C） 71（D）7211 根据操作对象的不同可将操作技能分为( )。（A）细微型与粗放型操作技能（B）连续型与断续型操作技能（C）闭合型与开放型操作技能（D）徒手型与器械型操作技能12 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )。（A）语义联想（B）视觉想象（C）关键词法（D）谐音联想法13 思维的主要特征为( )。（A）间接性
4、和概括性（B）分析性和概括性（C）间接性和整合性（D）分析性和整合性14 个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为( )。（A）态度的认知（B）态度的评价（C）态度的情感（D）态度的意向15 不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。（A）心理困扰（B）心理障碍（C）心理疾病（D）心理异常16 认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是( )。（A）知识（B）领会（C）应用（D）分析17 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为( )。（A）人际关系（B）群体凝聚力（C）群体规范（D）课堂气氛18 群体发展的最高阶段是( )。（A）正式群体（B）联合群体（C）松
5、散集体（D）集体19 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为( )。（A）一种量值（B）一种题型（C）某种题型（D）多种题型20 教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为( )。（A）首因效应（B）罗森塔尔效应（C）晕轮效应（D）近因效应二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是( )。（A）它包括五种因素三种过程（B）五种因素共同影响了三种过程（C）三种过程交织在一起相互影响（D）教学过程要以学习过程为基础（E）评价反思过程会促进学
6、习和教学过程22 恐怖症可分为( ) 。（A）强迫恐怖症（B）单纯恐怖症（C）广场恐怖症（D）社交恐怖症（E）焦虑恐怖症23 学习的定义说明( ) 。（A）学习是行为或行为潜能的变化（B）学习引起的变化是持久的（C）学习引起的变化是短暂的（D）学习是由反复经验引起的（E）学习是生理心理成熟的结果24 群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括( )。（A）不成文的非正式规范（B）口头的规范（C）潜意识遵循的规范（D）成文的正式规范（E）形式上的规范25 下列哪些理论是对遗忘的理论解释?( )（A）共同要素说（B）痕迹衰退说（C）干扰说（D）同化说（E）动机说26 测验前的计划包括( )。（A）确
7、定测验的目的（B）确定测验要考查的学习结果（C）列出测验要包括的课程内容（D）写下考试计划或细目表（E）选择适合的题型27 下列技能属于心智技能的是( )。（A）运动技能（B）阅读技能（C）运算技能（D）记忆技能28 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段?( )（A）关注生存阶段（B）关注自我阶段（C）关注情境阶段（D）关注学生阶段29 问题解决的基本特征有( )。（A）结构性（B）目的性（C）认知性（D）序列性（E）创造性30 指导教学包括的活动有( )。（A）复习和检查过去的学习（B）呈现新材料（C）提供有指导的练习（D）提供反馈和纠正（E）提供独立的练习三、简答
8、题请简要回答下列问题。31 如何运用记忆规律，促进知识保持?32 简述技能的作用。33 常用的复述策略包括哪些方法?34 简述问题解决的基本过程。四、论述题请依据题意，回答下列问题。35 意义学习需要具备哪些条件?五、案例分析题请结合以下案例回答问题。36 李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力) ，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高，可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远。针对这种现象，结合相关理论谈谈李教师应该怎样改变这种情况。2011 年 10 月某省中学教师资格认定考试（教育
9、心理学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 C【试题解析】 鲍姆宁将父母教养方式分为专制型、放纵型、民主型三种教养模式，其中民主型下的儿童最成熟。3 【正确答案】 D【试题解析】 调节策略即根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。4 【正确答案】 A【试题解析】 目标明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题属于有结构的问题。5 【正确答案】 C【试题解析】 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似
10、的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。6 【正确答案】 C【试题解析】 自我提高内驱力指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它在青少年中显得日益重要，成为成就动机的主要组成部分。7 【正确答案】 C【试题解析】 顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。8 【正确答案】 C【试题解析】 上位学习又称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已形成某些概括程度较低的观点，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。9 【正确答案】 C【试题解析】 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。10 【正确答案】 D【试题
11、解析】 全身松弛训练由雅各布松在 19 世纪 20 年代首创。11 【正确答案】 A【试题解析】 高原现象即学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止的现象。12 【正确答案】 C【试题解析】 晕轮效应又叫成见效应、光圈效应，指平时的印象影响到当前的评价。13 【正确答案】 A【试题解析】 反推法即学生从问题的目标状态往回走，最后倒退到起始状态，得出要达到该目标需要什么条件，最后把达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比。14 【正确答案】 B【试题解析】 由题干可知，是在说教学才能。15 【正确答案】 A【试题解析】 教师的领导方式可以分为参与式和监督式。
12、主张参与式领导的教师在课堂上更加注重创造自由空气，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。二、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。16 【正确答案】 关注情境17 【正确答案】 学习心理18 【正确答案】 最近发展区19 【正确答案】 非测验性20 【正确答案】 负强化21 【正确答案】 交往22 【正确答案】 缺失23 【正确答案】 伦理道德24 【正确答案】 150%25 【正确答案】 实物直观26 【正确答案】 认知结构27 【正确答案】 类创造28 【正确答案】 编简29 【正确答案】 本质特征30 【正确答案】 结构良好31 【正确答案】 程序性知识32 【正确
13、答案】 责任感33 【正确答案】 关键期34 【正确答案】 对抗的35 【正确答案】 替代陛强化三、简答题请简要回答下列问题。36 【正确答案】 (1)写反思日记。(2) 详细描述。(3) 交流讨论。(4) 行动研究。37 【正确答案】 (1)正迁移与负迁移。(2) 水平迁移与垂直迁移。(3)一般迁移与具体迁移。(4)同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。38 【正确答案】 (1)计划的策略。制定学习目标和完成学习任务的方案等；(2)监视的策略。对认知过程进行评价、反馈认知活动的结果与不足等；(3)调节的策略。根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整认知策略。39 【正确答案】 (1)教师促成的纪
14、律。(2) 集体促成的纪律。(3)任务促成的纪律。(4)自我促成的纪律。40 【正确答案】 (1)道德信念和道德理想的形成。(2)自我意识的增强。(3)道德行为习惯的逐步巩固。(4)品德的各方面相互协调，结构更为完善。41 【正确答案】 (1)有更多的时问用于学习。(2) 有更多的学生投入学习。(3)学生能自我管理。四、论述题请依据题意，回答下列问题。42 【正确答案】 (1)教师要把学习情境和教材性质向学生解释清楚。(2)要配合学生的经验组织教材。(3)要根据学生心理发展水平安排教材难度与逻辑顺序。(4)确保材料难度适中，以维持学生的内部学习动机。材料太容易，学生缺乏成就感；材料太难，学生容易产生失败感。43 【正确答案】 (1)激发学习的积极性与主动性。(2)遵循心智技能形成的阶段规律。(3)注意原型的完备性、独立性和概括性。(4) 熟练掌握心智活动规则和课题解答程序。(5)提供心智技能应用的机会。
