1、2011 年上半年浙江省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是( )。（A）洛克（B）卢梭（C）赫尔巴特（D）培根2 揭示( ) 是教育学研究的任务。（A）教育问题（B）教育规律（C）教育价值（D）教育事实3 ( )提出了 “美德是否可教”的问题，是对教育现象进行的一种科学研究而非经验观察。（A）夸美纽斯（B）苏格拉底（C）柏拉图（D）昆体良4 “教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济” 反映了现代教育的( )特征。（A）公共性（B）未
2、来性（C）生产性（D）科学件5 教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )。（A）国家的出现（B）阶级的分化（C）学校的产生（D）文字的出现6 形成学校文化最重要的因素是( )。（A）教师文化（B）学生文化（C）物质文化（D）制度文化7 “给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，使他们成为医生、律师、商人或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了( )的认识。（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）教育万能论（D）辐合论8 学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中共同创造的具有个性的精神和物质共同体被称之为( )。（A）学校机构（B）学校体制（C）学校文化（D）学校制度
3、9 对人的身心发展起决定性影响的是( )。（A）遗传（B）社会生活条件（C）教育（D）社会活动10 因材施教，“ 长善救失 ”教育原则的基础是儿童身心发展的 ( )规律。（A）分化与互补协调性（B）顺序与阶段性（C）个别差异性（D）不平衡性11 中华人民共和国教师法是( )颁布的。（A）1989 年（B） 1991 年（C） 1993 年（D）1995 年12 “其身正，不令则行，其身不正，虽令不从” 是由 ( )提出的。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）韩愈13 整个教育工作的核心是( )。（A）教育目的（B）行政管理（C）教学业务（D）后勤保障14 衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否
4、为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是( )。（A）神学教育目的论的观点（B）社会本位教育目的论的观点（C）教育无目的论的观点（D）个人本位教育目的论的观点15 当代中国所提倡的教育导向思想是( )。（A）英才教育（B）应试教育（C）学分制（D）素质教育16 为课程论建立起心理学基础的人是( )。（A）亚里士多德（B）凯洛夫（C）冯特（D）赫尔巴特17 课程的具体结构是指( )。（A）课程计划（B）教学计划（C）课程标准和教科书（D）课程目的18 凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别( )。（A）单一课和综合课（B）理科和文科（C）社会科学和自然科学（D）传统课
5、和现代课19 一个教师与大约 25 个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说活。为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。教师从没催促任何学生发言。这一情景发生在罗杰斯倡导的( )的课堂中。（A）范例教学法（B）讨论法（C）非指导教学法（D）发现法20 1942 年，罗杰斯在他的著作( )叶 J 强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“ 当事人中心 ”的观点。（A）心理咨询和心理治疗（B） 变化世界中的咨询者（C） 发展性咨询（D）学生指导技术二、名词解释题请解
6、释下列名词。21 智育22 教师23 教学计划24 课程三、简答题请简要回答下列问题。25 我国教育目的的基本特征是什么?26 中小学德育工作的任务和内容。27 一堂好课的标准是什么?28 简述学生集体的教育作用。四、论述题请依据题意，回答下列问题。29 班级授课制的主要特征是什么?如何评价其优劣?30 教师应确立怎样的学生主体观?如何尊重发挥儿童的主体性?2011 年上半年浙江省中学教师资格认定考试（教育学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D【试题解析】 历史上第一次把教育学作为单独一门学科提出来的是英国哲学和自然科
7、学家培根(15611626)。培根在论科学的价值与发展(1623)一文中，把教育学理解为“指导阅读”，将它列为一门独立的学科。2 【正确答案】 B【试题解析】 教育学是研究人类教育现象和问题、揭示一般教育规律的科学。3 【正确答案】 B【试题解析】 古希腊的苏格拉底明确提出了“美德是否可教”的这样一个具有永久思想魅力的教育问题，并第一次试图通过理性的思考来解决这个问题。4 【正确答案】 C【试题解析】 生产性是现代教育区别于古代教育的一个基本特征。教育的生产性与社会生产力和科学技术的发展有密切的关系。“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了教育的生产性特征。5 【正确答案】
8、 C【试题解析】 学校的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃。学校的出现需要具备一定的社会条件，如人类文化的发展社会物质资料生产的水平提高使脑力劳动从体力劳动中分化出来。学校的产生标志着教育从生产劳动中第一次分离出来。6 【正确答案】 A【试题解析】 教师是教育教学活动的实施者，教师的价值观念及行为方式是形成学校文化最重要的因素。7 【正确答案】 B【试题解析】 环境决定论否定人的生物遗传素质在儿童发展中所起的作用，确信在儿童发展过程中，其后天的生活经历和环境影响起决定性作用，因而环境决定论又被称为养育论。环境决定论关注儿童成长的环境、后天教养的内容和教育方法以及
9、这些环境因素在儿童成长与发展中的重要影响作用。题干所述反映了环境决定论的认识。8 【正确答案】 C【试题解析】 学校文化是指所有学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的，对外具有个性的精神和物质共同体，以及由此体现出来的学校校风和学校精神。9 【正确答案】 C【试题解析】 影响人的身心发展的因素很多，其中主要是遗传、环境和教育的影响。在这三大因素中，遗传为人的身心发展提供了可能性，环境提供的是现实基础，而教育则在人的整个身心发展中发挥着主导作用。因此，对人身心发展起决定性影响的是教育。10 【正确答案】 C【试题解析】 儿童身心发展的个别差异性，是指在儿童发展
10、具有整体共同特征的前提下，个体与整体相比较，每一儿童的身心发展具体在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。“因材施教”出自论语为政：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。“长善救失”，即救其失，则擅长矣。意思是说教书的人，要善于发现学子的错误，并加以纠正和指导，重视因材施教，善于因势利导，将缺点转化为优点。因此，因材施教和“长善救失”教育原则的基础是儿童身心发展的个别差异性特征。11 【正确答案】 C12 【正确答案】 A
11、试题解析】 “其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”出自论语子路，是由孔子提出的。13 【正确答案】 A【试题解析】 教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教 目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。14 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来确定。15 【正确答案】 D【试题解析】 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。它与应试教育相对应。当代中国所提倡的教育导向思
12、想是素质教育。16 【正确答案】 D【试题解析】 赫尔巴特是近代第一个试图把教育建立为一门科学的人。古代社会的柏拉图、亚里士多德以及后来的夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯泰洛齐等人，都曾提出过自己的教育体系，但都没有形成科学规律的形式。赫尔巴特试图在伦理学的基础上建立教育目的论，在心理学基础上建立教学方法论，他不仅指明了教育学的研究对象，指出了它同其他学科的相互关系，而且提出了科学的术语、定义和分类。为课程论建立起心理学基础的人是赫尔巴特。17 【正确答案】 C【试题解析】 课程的具体结构就是指课程标准和教科书。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。教科书是
13、一个课程的核心教学材料。18 【正确答案】 A【试题解析】 在课的发展上?主要的贡献来自以凯洛夫教育学为代表的苏联教学论，他们提出了课的类型，并且进行了专门的研究。以传授系统书本知识为主要任务，他们将课划分为两大类别：单一课和综合课。单一课指一节课中主要完成一种教学任务的课，又可细分为若干种类：新授课、复习课、练习课、实验课、测验课等。综合课指在一节课中承担两种以上教学任务的课，他们还进一步提出了综合课的五个环节，按照顺序依次为：组织教学、复习旧知识、讲授新知识、巩固新知识、布置作业。19 【正确答案】 C【试题解析】 传统指导教学法是以教师为中心，注重知识和技能，采取比较固定的步骤；而非指导
14、教学法则以学生为中心，不重视技术，只重视态度主要是移情性理解。“非指导”是罗杰斯用来表示与传统的“指导”思想和方法相区别的新概念，不是“不指导”，而是“不明确的指导”，即要讲究指导的艺术。“非指导性”教学的目标在于促进学习。教师的教学目标就是创造一种学习环境，以利于激发、考核和评价种种新出现的知觉的过程，帮助学生理解他们自己的需要和价值，以便能有效地指导他们自己的教育决策。20 【正确答案】 A【试题解析】 罗杰斯，美国心理学家，人本主义心理学的代表之一。1942 年，罗杰斯出版了他最著名的著作心理咨询和心理治疗，他在该书中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”
15、的观点。二、名词解释题请解释下列名词。21 【正确答案】 智育是教育者创设一定的情境以提升教育对象的智力水平为目标的教育。22 【正确答案】 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。23 【正确答案】 教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。24 【正确答案】 课程是受教育者在教育者的引导下，在教学活动中所获得的经验，这些经验是教育者按照一定的社会需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。三、简答题请简要回答下列问题。25 【正确答案】 (1)以马克思
16、主义的全面发展学说为指导思想。(2)有鲜明的政治方向。(3)坚持全面发展与个性发展的统一。26 【正确答案】 中小学德育工作的基本任务是：培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。中小学德育的主要内容包括：(1)基本道德和行为规范的教育。(2) 公民道德与政治品质的教育。(3)世界观、人生观和理想的基础教育。27 【正确答案】 一堂好课应符合以下要求：(1)目标明确：教师上课时明白要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成
17、什么行为方式和品格、要有怎样的态度、要学会什么方法等，也就是要明确教学目标。(2)重点突出：是指在一节课上教师要把精力主要放在重要内容(基本知识、概念和原理)的教学上，不要对所有的任务平均使用时间和精力。对细枝末节的知识可以一带而过，对基本知识、概念和原理要花力气教学，对重点要引导学生弄清、弄懂、弄透，熟练掌握。(3)内容正确：内容正确是指教师传授的知识必须是科学的、确凿的、有条理的和符合逻辑的，教师教学技能和行为要符合规范，不能与科学结论或公理相悖，并且要求学生作出的反应是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。(4)方法得当：教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，并能
18、充分利用现有的设备条件，帮助学生顺利地掌握本节课的教学内容。(5)表达清晰：教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生可接受的程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书要规范、准确、清楚。如果教师的表达富于感情、动人，那么教学效果就会更好。(6)气氛热烈：课堂气氛是指应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。教师要引导学生的思路，启发学生的思维，激发学生的智力活动。教师在课堂上要边教边观察学生的反应，根据学生的反应来调整自己的教学。(7)组织严密：组织严密是指课的进程次序分明、有条不紊，课进行得较为紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。也就是说，整个课的进行基本符
19、合课时计划的设计，各个部分进行得有条不紊，一环扣一环，始终保持一种良好的课堂气氛，教师能够机智地处理各种偶发事件。28 【正确答案】 (1)集体通过有机的组织对其成员施加影响，可以起到教师个人起不到的作用。(2)集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大，内容丰富，方法多样，学生易于接受。(3)集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。(4)在集体中，个人之间的相互影响使得人人都成为教育者。四、论述题请依据题意，回答下列问题。29 【正确答案】 (1)班级授课制的主要特征有：把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级。即同一个教学班学生的年龄和程度大致相同，并且人数固定。教
20、师同时对整个班集体进行同样内容的教学。按 “课”教学。即把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科和学年分成许多小的部分，叫做一“ 课” ，一课接着一课地进行教学。 按时授“课” 。把每一“课” 规定在固定的单位时间内进行，该单位时间称为“课时” ，课与课之间有一定的间歇和休息。全校有固定的作息时间，并制订统一的作息时间表，有节奏地开展教学活动。统一授“课”。教师根据指定的课程标准和教材，向全班学生传授统一的教学内容，并排定课表，多科并进，交错授课。在同一班级，授课的进度和要求应该是统一的。全班统一开学，统一上课，统一考试，统一升级、结业和毕业。(2)班级授课制的优点
21、第一，有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量。第二，有利于大面积培养人才。第三，以课为单位进行教学比较科学。第四，便于系统地传授各科知识。第五，能够充分发挥教师的主导作用。第六，有利于发挥集体教育的作用。(3)班级授课制的不足：第一，难以因材施教。第二，不利于学生主体性的发挥。第三，难以培养学生的探索精神、创造能力和实践能力，不利于学生的全面发展。第四，教学内容、教学方法比较固定，缺少灵活性。30 【正确答案】 现代教育理论认为：学生是教学过程的主体；学生获取知识，形成能力和提高思想只能由学生自己通过有目的的劳动去实现，别人无法代替。因此，教师在教学中应该树立如下的学生主体观：在教学中，要本着为“学” 服务的观点，充分发挥学生自身的积极性、主动性和主体作用；在整体发展的基础上促进学生个性的发展；让学生充分享有“问” 的权利，充分享有 “读”的时间，充分享有“ 讲”的机会，充分享有“ 做” 的过程，最大限度地给学生自主学习的时间和空间，让学生真正成为学习的主人。教师尊重和发挥儿童主体性应做到以下几点：第一，教育、教学活动的组织要尊重学生的感受。第二，在教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择。第三，教育中要鼓励学生的创造性。
