1、2011 年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编 1 及答案与解析一、单项选择题1 下列选项不属于孔子教育思想观点的是( )(德州)（A）教学相长（B）不愤不启，不悱不发（C）学而不思则罔，思而不学则殆（D）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从2 下列属于形成性评价的是( )(日照)（A）课堂小测验（B）入学摸底测验（C）查阅入学前成绩（D）期末考试3 班主任的主要任务是( )(济南高新)（A）带好班级，教好学生（B）教学（C）开班会（D）心理健康咨询4 当代国外主要教学模式中，暗示教学模式的代表人物是( )(日照)（A）斯金纳（B）布鲁纳（C）布卢姆（D）洛扎诺夫5 教学过程最重要的阶段是(
2、)(济南高新)（A）引发学习动机（B）巩固知识（C）理解教材，形成概念（D）运用知识6 教学目标的主要功能是( )(临沂市直)（A）导向、评价、认知、激励（B）导向、控制、评价、发展（C）导向、控制、激励、评价（D）导向、激励、组织、诊断7 ( )被誉为 “课程评价之父”。(济南高新)（A）杜威（B）夸美纽斯（C）泰勒（D）裴斯泰洛齐8 提出“泛智论 ”，主张“把一切事物教给一切人”的教育家是 ( )(泰安宁阳)（A）赫尔巴特（B）杜威（C）夸美纽斯（D）卢梭9 “闻之不若见之 ”体现了 ( )(青岛)（A）直观性原则（B）巩固性原则（C）因材施教原则（D）理论联系实际原则10 元认知策略包括
3、计划策略、监控策略和( )(泰安宁阳)（A）调节策略（B）精加工策略（C）资源管理策略（D）价值性11 教师把不遵守纪律的学生关进黑屋，这侵犯了学生的( )(德州)（A）人身自由权（B）表达自由权（C）人格尊严权（D）名誉权12 奥苏贝尔提出了( )(济南高新)（A）有意义接受学习理论（B）建构主义学习理论（C）认知一结构学习理论（D）信息加工学习理论13 在注意的品质中，教师尤其擅长的是注意的( )(济宁任城)（A）稳定性（B）转移（C）范围（D）分配14 皮亚杰认知发展阶段论中，前运算阶段指的是( )(泰安宁阳)（A）02 岁（B） 27 岁（C） 711 岁（D）11 岁成人15 错觉是
4、一种( )(日照)（A）感觉（B）知觉（C）注意（D）视觉16 学习迁移的前提是( )(济宁任城)（A）已有的知识背景（B）学习材料的相似性（C）对原理的运用程度（D）情境的相似性17 从规则到例子的教学实质上属于( )(泰安宁阳)（A）并列结合学习（B）概念学习（C）上位学习（D）下位学习18 一个学生胆怯，老师应培养其意志品质的( )(济南高新)（A）自觉性（B）果断性（C）自制性（D）坚韧性19 下列说法中，不属于中华人民共和国教育法规定的学校及其他教育机构行使的权利的是( )(临沂市直)（A）按照章程自主管（B）维护受教育者的合法权益（C）组织实践教育教学活动（D）聘任教师及其他职工，
5、实施奖励及处分20 体罚学生侵犯了学生的( )(青岛)（A）名誉荣誉权（B）隐私权（C）人身自由权（D）人格尊严权二、名词解释21 美育(济南天桥)22 隐性课程(潍坊诸城)23 教育规律(临沂市直)24 耶克斯一多德森定律(济宁汶上)25 有意注意(潍坊诸城)三、填空题26 古代教育和现代教育的分水岭是_。(日照)27 “师生平等 ”的要义在于 _学生。(临沂市直)28 新型的师生关系具备以下属性：_性、_性和教育性。(临沂市直)29 学校教育教学活动的类型包括_、课外活动、_。(临沂市直)30 校园文化包括校园物质文化、_和_。(泰安宁阳)31 具有_认知风格的人在信息加工中对内在参照有较
6、大的依赖倾向，在加工信息时主要依据，内在标准。(日照)32 注意广度是指人在同一时间内所能清楚把握的对象的数量。视觉的注意广度大约为_个单位或组块。(日照)33 中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾，便在同学中大肆宣扬。王某的做法侵犯了李某的_。(日照)34 根据动机产生的诱因来源，可以把动机分为_和_。(威海环翠)35 马斯洛的需要层次理论中基本需要是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、_需要和_需要。(济宁市中)四、简答题36 简述活动课程的含义及特点。(济宁汶上)37 简述教师的作用。(日照)38 中小学体育的主要任务是什么?(临沂市直)39 简述意志行动的基本特征。(济宁汶上)40 简
7、述创造性思维的特点(潍坊诸城)五、论述题41 某教师认为，把学科知识传授给学生就完成教学任务了。请根据教学的任务和要求，并结合自己的学习经历简要论述个人观点。(临沂市直)42 如何利用迁移理论促进学习?(威海环翠)2011 年山东省教师招聘考试历年真题试卷汇编 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A2 【正确答案】 A3 【正确答案】 A4 【正确答案】 D5 【正确答案】 C6 【正确答案】 C7 【正确答案】 C8 【正确答案】 C9 【正确答案】 A10 【正确答案】 A11 【正确答案】 A12 【正确答案】 A13 【正确答案】 D14 【正确答案】 B15 【正确答案】
8、B16 【正确答案】 A17 【正确答案】 D18 【正确答案】 C19 【正确答案】 B20 【正确答案】 D二、名词解释21 【正确答案】 美育是培养学生健康的审美观，发展他们感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚的情操与文明素养的教育。22 【正确答案】 隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。23 【正确答案】 教育规律是教育活动内在的本质的和必然的联系，包括教育内部诸要素、教育与外部诸因素之间的本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。24 【正确答案】 “ 耶克斯一多德森定律 ”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。(1)动机的最佳水平随
9、着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率) 随着动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。(2)一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效果呈倒 U 型曲线。25 【正确答案】 有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。三、填空题26 【正确答案】 教育和生产劳动相结合27 【正确答案】 理解28 【正确答案】 全面 民主29 【正确答案】 教学活动 班级活动30 【正确答案】 校园精神文化 校园组织与制度文化31 【正确答案】 场独立型32 【正确答案】 72(59)33 【正确答案
10、】 隐私权34 【正确答案】 内部学习动机 外部学习动机35 【正确答案】 尊重 自我实现的四、简答题36 【正确答案】 (1)含义：活动课程亦称经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。(2)特点：经验课程以开发与培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养具有丰富个性的主体。学生的兴趣、动机、经验是经验课程的基本内容。其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。37 【正确答案】 (1)教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带作用；(2)教师是人类灵魂的工程师，在塑造年青一代的品格中起着关
11、键性作用；(3)教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用；(4)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。38 【正确答案】 (1)指导学生身体锻炼，促进身体正常发育和技能的发展，增强学生体质，提高健康水平；(2)使学生掌握运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强运动能力；(3)使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯；(4)发展学生良好品德，养成学生文明习惯。39 【正确答案】 (1)意志行动是人特有的自觉确定目的的行动；(2)意志对活动有调节支配作用，使人的行动能按设定好的目的去改造世界；(3)克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；(4)
12、意志行动以随意动作为基础。40 【正确答案】 (1)新颖独特性；(2) 创造性思维是多种思维的结晶(创造性思维的结构)； (3)创造性想象的积极参与；(4) 灵感状态。五、论述题41 【正确答案】 (1)这种观点是不正确的。(2)教学的一般任务有以下五点： 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；发展学生智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力； 发展学生体能，提高学生身心健康水平；培养学生高尚的审美情趣和审美能力； 培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。“把学科知识传授给学生” 只是完成了第一点，并没有将其他四点任务体现出来。(3)从三维课程目标的角度而言，“ 把学科知
13、识传授给学生” 只是实现了知识与技能目标，而没有实现过程与方法、情感态度与价值观目标。教师的根本任务是教书育人，题干中教师的观点是典型的“教书” 不“育人”的观点。42 【正确答案】 (1)改革教材内容，促进迁移。精选教材，提高对概念和原理的理解水平；合理编排教学内容，突出知识的组织特点。(2)合理编排教学方式，促进迁移。 在教学过程中应当按照从一般到个别，从整体到细节的顺序，渐进分化；应当注意将各个内容综合贯通，促进知识的横向联系；依据学生学习的特点，教学过程应由浅入深、由易到难、由已知到未知；在具体操作上，可以将知识分成若干单元，每个单元还可分成若干小步子，让后一步的学习建立在前一步的基础之上，前一步的学习为后一步提供固定点。(3)教授学习策略，提高学生的迁移意识。(4)改进对学生的评价。有效运用评价手段对学生形成积极的学习态度，对学习迁移都具有积极的作用。
