1、2011 年武汉市事业单位公开招聘考试心理健康真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 人们获得的信息在头脑中是按照某种方式组织的，遗忘的原因往往是检索困难造成的。因此，要增进记忆效果应在学习时采用( )的方法。（A）联想（B）声音编码（C）形象编码（D）多重编码2 知识学习的目标是使所学的内容在( )中得到永久保持，以备日后提取。（A）瞬间记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）深层记忆3 个体在团体中与多数人的意见和行为不一致时所体验到的一种心理紧张和焦虑称作( )。（A）外界压力（B）群体压力（C）担心（D）恐惧4 中学阶段学生正处在伦理性品德形成的最佳期，( )是整个中学阶段学生品德发展最显
2、著的特征。（A）独立性（B）闭锁性（C）自主性（D）进取性5 为了控制无关因素对测验的影响，提高测验的信度，要求在相同内容、标准施测、客观计分三个方面作出严格规定，这一过程称作测验的( )。（A）科学性（B）标准化（C）统一性（D）有效性6 中学阶段个体所面临的发展性危机主要是自我统整与( )两极之间的矛盾。（A）退缩愧疚（B）自贬自卑（C）角色混乱（D）羞怯怀疑7 科尔伯格的道德发展阶段理论认为，处于( )的儿童为了得到赞赏或维护社会秩序而服从各种准则，力图满足社会的需求和希望。（A）可逆性阶段（B）前习俗水平（C）习俗水平（D）后习俗水平8 ( )是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为
3、的那些因素。（A）因变量（B）自变量（C）机体变量（D）反应变量9 教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种( )过程，是学生对知识的一种主动建构过程。（A）强化反应（B）记录信息（C）反复记忆（D）认知加工10 主观幸福感是评价者根据( )对其生活质量的整体性评估，包括生活满意度、积极情绪体验与消极情绪体验等因素。（A）自定标准（B）外部评价（C）平均水平（D）统一标准11 “我发现别人不乐意像我希望的那样与我亲密经常担心自己的父母或好友并不真喜欢我，我想与别人关系亲密，而这有时会吓跑别人。”这属于( )依恋类型。（A）回避型（B）安全型（C）混乱型（D）焦虑一矛盾
4、型12 后来学习的材料会对先前的学习产生影响，而且相反的情况也经常发生，这就是( )。（A）倒摄抑制现象（B）前摄抑制现象（C）材料间的干扰（D）记忆痕迹衰退13 ( )是一种特殊的思维过程，它是在已有形象的基础上，经过改造、重组、联合而创造出新形象的活动。（A）想象（B）发散思维（C）联想（D）逆向思维14 “学习的实质就是学习者获得知识、技能和发展智力，探究自己的情感，学会与教师和班集体成员交往，阐明自己的价值观和态度，实现自己的潜能的过程。”这是( )心理学流派的观点。（A）行为主义（B）认知心理学（C）精神分析（D）人本主义15 关于焦虑的表述，不正确的一项是( )。（A）焦虑程度与学
5、习效果呈 U 型曲线（B）个体的焦虑水平可以作为其动机激发水平的标志（C）一定的焦虑水平有助于复杂材料的学习（D）对于低焦虑程度的学生。适于采用较大压力的教学措施二、填空题16 学生学习动机的形成及发展其实质是_的唤起和形成。17 正确的自我概念的标志是具有_，它的满足必须具备三个条件：价值感、成就感、有力感。18 _是能引起个体动机的外部刺激或情境，是有机体趋向或回避的目标。19 陈述性知识学习主要是学生对知识信息的内在加工过程，在提取与应用阶段，人们运用所获得的知识解决同类或类似问题，使所学知识产生_。20 _对认知的作用表现为它给学习者提供了行为及结果适当与否的反馈信息，学习者会根据反馈
6、信息来调节自己的行为。21 心理现象是由_所引起的，并通过个体内部的一系列生理和心理变化并表现在行为中。22 常见的描述性研究方法有观察法、调查法、_、教育经验总结法。23 奥苏贝尔(DPAusubel)用_的观点系统阐述了有意义学习的实质、条件与运作过程，成为教育心理学中认知派的集大成者。三、判断题24 心理发展就是个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。 ( )（A）正确（B）错误25 个体社会化过程就是指在一定社会文化环境中，个体的生理和心理随年龄增长而逐渐变化，借以发展个体的社会属性，参与社会生活的过程。 ( )（A）正确（B）错
7、误26 元认知是一种高级思维，是对学习认知过程的主动监控，它在成功学习中扮演着重要角色，通常被认为是“对思考的思考” 或对自己认知过程的认知。 ( )（A）正确（B）错误27 思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，它源于在问题的解决中产生的短暂性思维停滞。 ( )（A）正确（B）错误28 建构主义认为知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境及社会文化背景下，借助学习过程中其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式而获得的。( )（A）正确（B）错误29 初中生品德发展的动荡性，反映了品德的不成熟，体现独立性和依赖性、自觉性和幼稚性并存的过渡期的特点。
8、( )（A）正确（B）错误30 判断一个人的心理健康状况只需要看这个人各项心理机能是否健全人格结构是否完整，是否能用正当手段满足自己的基本需求。 ( )（A）正确（B）错误31 学校心理健康教育中的心理评估，主要是用心理学方法和技术进行心理症状学诊断或心理病理分类学诊断。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题32 班杜拉提出的自我效能感有哪些功能?33 如何避免学生产生习得性无助感?34 对学生进行合理归因训练的基本步骤是什么?35 加德纳的多元智能理论对教育有何启示?五、综合运用题36 心理健康教育是一门新兴学科，与传统学科既有区别又有联系，它在学校教育中几乎无时不在，无处不有。因此，中小学
9、心理健康教育要立足于教育现实，贴近学生生活。试论学校心理辅导与德育工作的联系与区别。2011 年武汉市事业单位公开招聘考试心理健康真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 人们在学习时一般按语义来编码。研究表明，除了语义编码以外，还有形象编码、声音编码甚至动作编码(打字练习)。综合运用这些编码系统可以为以后提取信息提供更多的线索，从而有助于记忆。2 【正确答案】 C【试题解析】 长时记忆是信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。长期记忆的保持时间可以是 1 分钟以上，甚至终生不忘，所以也可以叫永久记忆。知识学习的目标是使所学的内容在长时记忆中得到永
10、久保持，以备日后提取。3 【正确答案】 B【试题解析】 群体压力即群体对其成员的一种影响力。当群体成员的思想或行为与群体意见或规范发生冲突时，成员为了保持与群体的关系而需要遵守群体意见或规范时所感受到的一种无形的心理压力，它使成员倾向于作出为群体所接受或认可的反应。4 【正确答案】 A5 【正确答案】 B【试题解析】 测验的基本要求是准确、可靠。为了减少误差，就要控制无关因素对测验的影响。从而提高测验的信度，这个控制的过程，称为标准化。标准化包括测验编制的标准化和测验使用的标准化两方面。6 【正确答案】 C【试题解析】 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段面临的主要冲突是自我同一性和角色混
11、乱的冲突，故本题选 C。7 【正确答案】 C【试题解析】 科尔伯格的道德发展阶段理论分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。处于习俗水平的儿童，能够着眼于社会的希望与要求，并以社会成员的角度思考道德问题，已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解社会规范，并遵守和执行社会规范。故本题选 C。8 【正确答案】 B【试题解析】 在心理实验中，自变量即刺激变量，是实验者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。因变量即被试的反应变量，它随着自变量的改变而变化，是实验者观测或测量的行为变化。9 【正确答案】 D【试题解析】 教育心理学中的认知理论改变了有关学习与学习者被动的观点，认为学习是
12、一种认知加工过程，是学生对知识的一种主动构建过程。10 【正确答案】 A【试题解析】 主观幸福感指评价者根据自定的标准对其生活质量的整体性评估，是衡量个体生活质量的重要综合性心理指标。11 【正确答案】 D【试题解析】 依恋类型分为：安全型、回避型、焦虑一矛盾型。题干所述为焦虑一矛盾型。12 【正确答案】 C【试题解析】 倒摄抑制是指后学习的材料对先学习的材料的保持和回忆的干扰作用。前摄抑制指前面学习的材料对后学习的材料的保持和回忆起干扰作用。两者都属于材料间的干扰现象。13 【正确答案】 A【试题解析】 想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。故本题选 A。14 【正
13、确答案】 D【试题解析】 人本主必学习观认为，学习的实质就是学习者获得知识、技能和发展智力，探究，自己的情感，学会与教师及班集体成员的交往，阐明自己的价值观和态度，实现自己的潜能，达到最佳境界的过程。15 【正确答案】 A【试题解析】 焦虑程度与学习效果呈倒“U”型曲线，焦虑程度过强或过弱都会使学习效果更差。二、填空题16 【正确答案】 心理需要17 【正确答案】 自尊心18 【正确答案】 诱因19 【正确答案】 迁移20 【正确答案】 强化21 【正确答案】 客观刺激22 【正确答案】 实验法23 【正确答案】 认知心理学三、判断题24 【正确答案】 B【试题解析】 心理发展是指个体从出生到
14、成年直至死亡整个生命历程中心理发生的有次序的变化过程。即从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。25 【正确答案】 A26 【正确答案】 A27 【正确答案】 B【试题解析】 思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性。它就是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式，思维并没有停滞。28 【正确答案】 A29 【正确答案】 A30 【正确答案】 B【试题解析】 判断一个人的心理健康状况要看这个人是否有心理疾病，是否能充分发挥个人潜能，发展建设性人际关系，从事具有社会
15、价值和创造性的活动，追求高层次需要满足，追求生活的意义。31 【正确答案】 A【试题解析】 学校心理健康中的心理评估，指依据心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。四、简答题32 【正确答案】 (1)决定人们对活动的选择及对该活动的坚持性；(2)影响人们在困难面前的态度；(3)影响新行为的获得和习得行为的表现；(4)影响活动时的情绪。33 【正确答案】 (1)树立正确的教育观念，创造良好的教育环境；(2)倡导适度教育，让学生体验成功；(3)引导学生进行积极正确的归因；(4)培养学生理智面对失败的心态、良好的意志品质和耐挫性；(
16、5)培养学生正确的目标取向。34 【正确答案】 (1)让学生暴露归因风格；(2)澄清不合理的归因；(3)渗透“成功源于努力程度”的意识；(4)强化欣赏、悦纳自己的自我意识训练；(5)结合学业指导学生进行归因的自我评价。35 【正确答案】 (1)根据加德纳的多元智能理论，我们应该树立积极乐观的学生观。(2)每一位学生都有相对的优势智能领域。(3)应该注重学生创造能力的培养。(4)为我们挑战传统的课程设计思路，并形成新的、有时代特点的课程设计思路提供了有意义的借鉴。五、综合运用题36 【正确答案】 在学校开展心理健康教育有以下几条途径：(1)开设心理健康教育有关课程；(2)开设心理辅导活动课；(3
17、)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(4)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；(6)小组辅导。开展心理健康教育的方法：(1)正确引导法引导学生正视挫折，学会进行自我心理调适，学会控制和调节情绪和心境，要把课堂教学与课外活动和社会实践有机结合起来。如举办“理想.现实.责任” 主题班会，“说失败”讨论会，“学名人，学英雄”故事会、报告会等。(2)合理宣泄法中学生遇到困难和挫折后，往往会焦虑、困惑、苦闷和烦恼，只有让他们将这种心理压抑情结合理宣泄和有效排解，才能使其心理平衡，从而恢复理智状态。可找学生促膝谈心、家访、和他们交朋友，开展“一帮一” 活动，了船情况，沟通思想。(3)目标审查法目标审查法就是帮助遭受挫折、产生受挫折心理的学生审查自己原订的学习、生活目标是否符合实际。如果不符合实际或者超越实际，就应当重新修订目标。教师要与家长配合，实事求是帮助学生共同分析目标，期望值不能太高。(4)榜样示范法榜样示范法是教师以他人的模范行为和英雄事迹影响学生的一种教育方法。通过榜样示范对中学生进行心理健康教育，这对中小学生性格和品质的形成有非常重大的影响。
