1、2011 年浙江省教师公开招聘考试（学前教育）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 陈鹤琴的五指活动课程内容是指( )。（A）有准备的环境、教师、教具、游戏和自由（B）日常生活练习、感觉教育、数学教育、语言教育和文化教育（C）健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语文活动（D）课程目标、课程内容、课程组织与实施、课程评价和课程设计2 下列不属于蒙台梭利教育法范畴的是( )。（A）有准备的环境（B）教师（C）教具（D）游戏3 根据幼儿的特点，幼儿园课程的主要形式应是( )。（A）活动课程（B）游戏课程（C）隐形课程（D）学科课程4 把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工” 反映的
2、是幼儿园课程实施的( )取向。（A）忠实执行（B）相互调适（C）创生（D）预设5 幼儿在会说单词前必先学会听懂单词，会走路前必先经过抬头、转头、直坐、站立等发育过程，体现了幼儿生长发育的( )特点。（A）阶段性（B）顺序性（C）不均衡性（D）个体差异性6 确定幼儿健康教育目标的根本依据是( )。（A）健康教育的总目标（B）幼儿身心发展特点（C）幼儿体育活动目标（D）幼儿教育目标。7 能在宽 20 厘米、高 30 厘米的平衡木(或斜坡)上走；能原地自转至少 3 圈不跌倒：能闭目向前走至少 10 步。这属于( )体育活动的目标。（A）托班幼儿（B）小班幼儿（C）中班幼儿（D）大班幼儿8 ( )认为
3、，依恋是作为基于行为双方的相互强化与报偿建立起来的一种人际关系。（A）精神分析理论（B）社会学习理论（C）习性学理论（D）社会生物学的“ 亲情投资理论”9 对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识，表明儿童( )的发展。（A）性别同一性（B）性别稳定性（C）性别恒常性（D）性别概念10 幼儿学着黑猫警长的口气教训小朋友，体现了幼儿品德发展的( )特点。（A）模仿性（B）他律性（C）情境性（D）具体性11 渗透的学前儿童科学教育活动包括( )的科学教育。（A）日常生活、游戏中的、集体性的（B）集体性的、游戏中、其他教育活动中（C）日常生活、集体性的、其他教育活动中（D）日常生活、游戏
4、中的、其他教育活动12 幼儿说：“ 乒乓球浮在水面上，因为他是圆圆的，滑滑的。” 这反映了学前儿童学科学具有( ) 特点。（A）好奇（B）模仿性（C）拟人化（D）表面性13 “观察周围自然现象的明显特征” 这一目标适合于 ( )。（A）小班（B）中班（C）大班（D）小班、中班和大班14 关于自然角的说法中正确的是( )。（A）自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所（B）儿童要分班、分组地轮流进行活动（C）儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动（D）自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察15 下列不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是( )。（A）观察法（B）问卷法（C）实验法
5、（D）作品分析法16 儿童的前言语阶段，是一个在语言获得过程中的( )核心期。（A）语法（B）语义（C）语音（D）词汇17 在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的自身角色变化的指导方法主要有( )。（A）讲解、提问（B）示范、演示（C）参与、退出（D）示范、反馈18 20 世纪中期开始建设“天才教育” 体系的日本音乐教育家是 ( )。（A）柯达依（B）铃木（C）奥尔夫（D）柯尔文19 要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节并能按意愿大胆塑造。这是( )儿童的泥工活动。（A）小小班（B）小班（C）中班（D）大班20 非正规的美术教育活动不包括( )。（A）幼儿园环
6、境布置活动（B）美术角和美术室（C）绘画教学（D）随机的美术指导二、名词解释21 幼儿园学科课程22 儿童心理健康23 移情训练法24 科学游戏25 专门的音乐教育活动三、简答题26 简述泰勒课程编制的目标模式。27 简述学前儿童健康教育的内容。28 怎样减少学前儿童的攻击性行为?29 简述学前儿童科学教育内容选择的要求。30 简述幼儿园教育指导纲要(试行)规定的艺术教育的目标。四、案例分析题31 早晨户外活动时间，孩子们在操场上玩圈圈，磊磊喜欢红色的圈圈，可是他拿到的是绿色的。于是他想要和好朋友轩轩交换，但轩轩不同意。我看到了此情景，也听到了孩子之间的交流。觉得这是幼儿之间交往的一个好时机，
7、因此，并没有干预，但是我站在他们旁边仔细观察，等待时机进行干预。磊磊看见轩轩不同意也没有强迫，只是跟着轩轩一起玩，于是我以为磊磊放弃了玩红色的圈圈，但绕了一圈，磊磊趁轩轩不注意，用力抢走轩轩手里的圈圈，并扔掉自己的圈圈撒腿就跑，轩轩也不甘示弱，赶紧迫了上去。我见机不妙也急忙追过去制止，但轩轩已经追上了磊磊两人争抢开了，轩轩一急抓到了磊磊的脸上，三道深深的指甲痕留在磊磊脸上。磊磊顿时哭了起来，尽管轩轩拿回了自己的圈圈，但没有开心，他知道自己闯祸了，有点手足无措，紧张的也快哭了。于是我赶忙请保育员老师送磊磊去医务室消毒。面对两个孩子之间的冲突，我感到很无奈，本来是想给孩子们一个交往的机会，没想到却
8、酿成了一件祸事，接下来该怎样去面对家长呢?请你对案例中孩子的行为特点作一评价。你认为案例中的老师处理冲突的教育策略问题出在哪里? 如果你是这位老师，你将怎样跟家长沟通?五、活动设计题32 请根据所学的相关知识，设计一个早期阅读活动，设计内容包括：适合的年龄、活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图等方面，其活动名称(即话题)自定。2011 年浙江省教师公开招聘考试（学前教育）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 D【试题解析】 蒙台梭利认为游戏特别是假想游戏会把儿童引向不切实际的幻想，不能培养儿童严肃、认真、准确、求实、责任感和严格遵守纪律的精神和行为习惯。3
9、【正确答案】 A【试题解析】 活动在发展幼儿的动手能力、思维能力以及个性品质方面的作用尤为突出。它强调根据幼儿的兴趣、需要和发展水平来组织课程内容。4 【正确答案】 A【试题解析】 课程实施的忠实取向指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。教师应当按照专家开发的课程方案，循规蹈矩地实施教学。5 【正确答案】 B【试题解析】 学前儿童的心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展，按由低级到高级、由简单到复杂的固定顺序进行。如个体动作的发展，就遵循自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作到细动作的发展规律，这些规律可概括为动作发展的头尾律、近远律和大小律，体现在每个儿童
10、身上，都是如此。6 【正确答案】 B【试题解析】 任何目标的确定都要符合幼儿身心发展的特点。7 【正确答案】 C【试题解析】 根据幼儿的身心发展特点，题干中描述的是中班幼儿体育活动的目标。8 【正确答案】 B【试题解析】 早期的学习理论认为，依恋是儿童与母亲之间基于相互强化与报偿建立起来的双向社会关系。9 【正确答案】 C【试题解析】 科尔伯格把性别恒常性定义为：对性别基于生物特性的永恒特征的认识，它不依赖于事物的表面特征，不会随着人的发式、衣着、活动的变化而变化。他认为儿童性别恒常性的发展与物理守恒概念的发展是一致的，只有当儿童达到具体运算阶段(6、7 岁) ，获得了守恒概念之后，他们才能获
11、得性别恒常性。10 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿的模仿性强，通过模仿影响自身的品德发展。11 【正确答案】 D【试题解析】 渗透的科学教育活动包括：日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育等。教师要根据活动形式的不同进行不同程度的指导。12 【正确答案】 D【试题解析】 学前儿童只能从表面理解事物，因而不理解词的转义。题干中描述学前儿童学习科学的特点具有表面性。13 【正确答案】 A14 【正确答案】 A15 【正确答案】 C16 【正确答案】 C17 【正确答案】 C18 【正确答案】 B19 【正确答案】 C【试题解析】 中班儿童的泥工活动要求儿童会塑造物
12、体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，并能按意愿大胆塑造。为中班儿童设计的课题是塑造出比较复杂的物体形象，能表现出物体的基本部分和主要特征。20 【正确答案】 C二、名词解释21 【正确答案】 幼儿园学科课程：学科课程也称分科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识根据教育教学需要分科编排课程，进行教学。22 【正确答案】 儿童心理健康：指心理发展达到相应年龄组儿童的正常水平，情绪积极、性格开朗，无心理障碍，对环境有较强的适应能力。23 【正确答案】 移情训练法：指教师或家长通过儿童的现实生活事件或通过将故事、情境表演等方式，引
13、导儿童设身处地地站在别人的位置考虑问题，使儿童理解和分享他人的情绪、情感体验，从而与之产生共鸣的训练方法。24 【正确答案】 科学游戏：学前儿童科学教育中的游戏即科学游戏。是指运用自然物质材料和有关的图片、玩具等物品，进行带有游戏性质的操作活动，是对儿童进行科学教育的一种有效方法。25 【正确答案】 专门的音乐教育活动：指教师根据学前儿童音乐教育的目标和内容，有目的、有计划地安排专门的时间和空间场地选择以音乐为主的课题内容和材料，组织全体儿童参加的活动。三、简答题26 【正确答案】 泰勒认为，在课程编制过程中，编制者必须回答四个问题：(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实
14、现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些经验? (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?回答这四个问题解决的正是课程目标的确定、学习经验的选择、学习经验的组织和学习结果的评价这四个问题。尽管泰勒原理从四个方面提出了课程编制的模式，但对此课程模式的研究往往较多地集中在课程目标上，这与泰勒强调课程目标的确定是分不开的。27 【正确答案】 (1)身体健康教育： 身体发育； 身体保健教育；生活自理教育；安全自护教育； 环境与健康教育。(2)心理健康教育： 学会表达和调节自己的情绪； 培养社会交往能力；锻炼独立生活和学习能力；性教育； 学前儿童心理障碍和行为异常预防。28 【正确答案】 (1)减少环
15、境中易产生攻击行为的刺激；(2)给予榜样示范；(3)满足幼儿的心理需要，使幼儿在宽松的环境中成长。29 【正确答案】 (1)科学性和启蒙性；(2) 时代性和民族性；(3)广泛性和代表性；(4)地方性和季节性。30 【正确答案】 (1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；(2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。四、案例分析题31 【正确答案】 (1)评价：磊磊：比较有自己的想法，为达到自己的目的采用了“暗抢” 的办法，而不是用友好的策略。轩轩：用攻击行为维护自己，但是事后明白自己的行为不正确，并因此产生羞愧心理。(2)案例中老师处理冲
16、突的问题在于没有预见性。这个时期的孩子很多都会采用攻击性行为来维护自己的利益，在看到磊磊没有得到想要的红色圈圈之后和轩轩一起玩起来时，老师就应该走到孩子中间，根据对孩子平时的了解。通过观察孩子的表情或是与孩子交流，了解磊磊现在心里的想法并预料将会发生的事情。(3)跟家长沟通：首先把事情的原委告诉家长，让家长明白孩子之间发生打闹的原因，进一步分析这一时期孩子之间解决冲突的方式产生的心理原因。以及这种方式对孩子成长的意义，比如通过打闹获得内心一些负面情绪的释放等。但是作为家长和教师，我们应该在适当的时机帮助孩子形成正确处理问题的行为方式，这样，随着年龄的增长孩子会逐渐养成正确的思考问题、处理冲突的
17、方法。五、活动设计题32 【正确答案】 活动名称：我会这样读适合年龄：中班设计意图：本次活动以“分享阅读” 的方式引导幼儿开展早期阅读活动。希望以这样的方式引导幼儿图文结合地阅读图书，同时引导幼儿在阅读中养成良好的阅读习惯，并学习句式模仿说话。进一步完善发展幼儿的语言能力。活动目标：1培养幼儿良好的早期阅读的习惯。2了解身体的各个部位的名称，并能准确指认。3喜欢阅读，能模仿读本中的句式进行创编。活动准备：儿歌故事读本人手一本、蝴蝶纸偶、音乐磁带。活动过程：(一)音乐游戏导入： 拍拍屁股乐呵呵教师带幼儿一起玩拍打身体各个部位的音乐游戏。拍拍手。拍拍腿，拍拍胳膊拍拍脚；拍拍头，拍拍脸，拍拍脖子拍拍
18、肩；拍拍胸，拍拍肚；拍拍屁股乐呵呵。(二)老师出示故事书：1引导幼儿有序地翻阅读本，并能有节奏地齐读。2结合幼儿身体。引导幼儿说说身体还有哪些部位。(三)游戏 赶蚊子和抓蝴蝶1“赶蚊子 ”。引导幼儿巩固对身体不同部位的认识。(1)师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蚊子，飞到东来飞到西，看看它落在哪里呢?我们赶紧把它赶走吧!(启发幼儿用读本中的句式赶蚊子。引导幼儿说清楚身体部位的名称，说清楚“ 不要落在 XX 上。”)(2)变换蚊子落脚的地方，游戏反复进行，巩固对身体部位认识和对句式的练习。(3)蚊子被赶走了。引导幼儿说说为什么不喜欢蚊子。2“抓蝴蝶 ”，引导幼儿模仿读本中的句式进行创编。(1)教师出示
19、蝴蝶的小指偶，“ 赶走了讨厌的苍蝇，又来了一位新朋友，看看是谁?我们欢迎一下美丽的蝴蝶吧!”(引导幼儿学习短句“ 蝴蝶，蝴蝶，快飞来!”)(2)在幼儿的欢迎声中，教师将“ 蝴蝶”落在身体的某个部位，引导幼儿说出 “蝴蝶飞到哪里了?”启发幼儿运用句式 “蝴蝶，蝴蝶，快飞来，飞到我的 XX 上。”(3)幼儿人手一只 “蝴蝶”和蝴蝶做游戏。幼儿与老师一起边学习蝴蝶飞的动作，一边念儿歌“蝴蝶，蝴蝶，快飞来，” 教师发出指令，请幼儿将“ 蝴蝶 ”停在身体的相应部位上。(四)将幼儿创编的情况，以图文并茂的形式展现出来，引导幼儿有节奏地进行朗诵。(五)活动延伸：在区域活动中指导幼儿将创编的内容制作成新的读本。
