1、2012 年 1 月某市小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 最先提出“ 学思结合、不耻下问、身体力行、温故知新” 等教育思想的古代教育家是( )。（A）韩愈（B）孔子（C）朱熹（D）王守仁2 教育学上把近代以学校系统为核心的教育制度又称为( )。（A）非正式教育（B）前制度化教育（C）制度化教育（D）后制度化教育3 世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是( )。（A）论语（B） 学记（C） 理想国（D）雄辩术原理4 我国义务教育的立法宗旨是发展( )。（A）专业教育（B）中等教育（C）职业教育（D
2、）基础教育5 “给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法，把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼”，这句话反映了儿童发展的( )。（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）辐合决定论（D）进化论6 儿童在 1316 岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有( )。（A）顺序性（B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差异性7 “学校无小事事事皆育人，教师无小节节节皆师表” 说明教师的劳动具有( )。（A）复杂性（B）创造性（C）示范性（D）长期性8 不同专业、不同性质、不同层次学校
3、要完成的具体任务是( )。（A）教育方针（B）教育目的（C）培养目标（D）教学目标9 全面发展的核心内涵是( )。（A）个性的自由发展（B）德智体美劳等方面的发展（C）学生创新精神和实践能力的培养（D）学生各门功课成绩均好，不偏科10 强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为依据来设计课程，这类学者倾向把课程看作是( ) 。（A）知识（B）经验（C）活动（D）学科11 学校是培养人才的机构，其一切工作都是为培养人来服务的，学校全部工作的核心是( ) 。（A）课外活动（B）少先队工作（C）教学工作（D）班主任工作12 下列法律中含有规定我国小学生法律地位条款的是( )。（A）教育法和义务教育法（B
4、） 教育法和教师法（C） 宪法和民法（D）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 13 衡量学校办学水平的关键性指标是( )。（A）教师队伍（B）学校管理（C）办学条件（D）学生发展14 面对少数学生，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时帮助，就可能发展成严重的障碍，这时就要对学生进行( )。（A）缺陷矫正（B）早期干预（C）问题预防（D）发展指导15 目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。（A）德鲁克（B）马卡连柯（C）杜威（D）布鲁纳二、名词解释题请解释下列名词。16 美育17 教学18 教育目的19 全面发展教育三、简答题请简要回答下列问题。20 教育学的作用有
5、哪些?21 现代教育的基本特点是什么?22 简述教学活动的本质。23 教学工作的基本环节是什么?四、论述题请依据题意，回答下列问题。24 论述班级授课制的优势和局限。五、案例分析题请结合以下案例回答问题。25 请分析下面教学片断中体现的教学原则和教学方法。于漪老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星” 时，一个同学发问： “老师，万万是什么意思?”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道万万，等于亿，那么，这里为什么不用亿 而用万万呢?” 全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结
6、。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一额外的收获是怎么来的呢?大家要感谢谁呢? 请让我们用掌声表达对他的谢意!”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。2012 年 1 月某市小学教师资格认定考试（教育学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B2 【正确答案】 C【试题解析】 历史上曾经有过从非正规教育再到正规教育的演变，正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。之前的非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正规化教育则都归为非制度化教育。3 【正确答案】 B【试题解析】 学记成书于战国晚期
7、，是我国古代最早也是世界最早的成体系的教育学著作。4 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育法第一条规定：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。”由此可以看出，义务教育法的立法宗旨主要是发展基础教育。5 【正确答案】 B【试题解析】 此观点是环境决定论的典型代表美国行为主义心理学家华生的观点，环境决定论认为人的发展主要依靠外在的力量。6 【正确答案】 B【试题解析】 学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。7 【正确答案】 C【试题解析】 “皆师表”表明了教师劳动的示范性。8 【正确答案】 C9 【
8、正确答案】 B【试题解析】 考查全面发展的含义。10 【正确答案】 B【试题解析】 经验课程以学习者的经验、兴趣为出发点，以开发、培育主体内在的、内发的价值为目标，旨在培养丰富的具有个性的主体。儿童的兴趣、动机、经验是课程的基本内容。11 【正确答案】 C【试题解析】 教学是学校教育的中心工作，学校工作必须以教学为主。12 【正确答案】 A13 【正确答案】 D14 【正确答案】 A15 【正确答案】 A【试题解析】 美国管理学家德鲁克提出目标管理。二、名词解释题请解释下列名词。16 【正确答案】 美育：美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教
9、育。小学在美育方面的要求是：初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣；培养审美能力。17 【正确答案】 教学：是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。18 【正确答案】 教育目的：是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。按照教育法的规定，我国现阶段的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人” 。19 【正确答案】 全面发展教育：是为了促使人的全面和谐发展而实施的教育。1896 年 7 月 1 日颁布的中华人民共和国义务教育法第三条规定“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提
10、高教育质量，使儿童，少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”三、简答题请简要回答下列问题。20 【正确答案】 教育学的作用为：(1)通过教育学的学习，我们可以了解教育的规律，树立正确的教育观点，掌握一定的教育理论的知识和科学的教育方法，从而提高工作的自觉性，避免工作中的盲目性，增加对教育工作的兴趣，提高对人民教育事业的热爱，为培养社会主义教育人才做出更大的贡献。(2)我国教育学以马克思主义为指导，着重研究我国社会主义初级阶段的教育，批判地继承教育学遗产，吸取当代外国的有益的教育经验，阐明教育的普遍规律和我国社会主义教育的
11、特殊规律及其原则、内容、方法，用以指导我国社会主义的教育实践，为我国社会主义现代化建设服务。21 【正确答案】 现代教育的特点为：(1)教育的终身化。(2)教育的全民化。(3)教育的民主化。(4)教育的多元化。(5) 教育技术的现代化。22 【正确答案】 (1)教学活动本质上是一种认识过程。教学活动是教师教与学生学的统一，教师教的活动是属于变革和改造客体的实践活动的范畴，学生的学习活动属于认识活动的范畴。学生的认识活动是教学中最主要的活动。(2)教学过程是一种特殊的过程。教学活动本质上是一种认识过程，但它又不同于人类的一般认识过程，而有自己的特殊性。教学活动的特殊性表现在以下几方面：间接性；引
12、导性；简捷性；交往性。23 【正确答案】 (1)备课。(2) 上课。(3)课外作业的布置与批改。(4) 课外辅导与答疑。(5)学生成绩的检查与评定。四、论述题请依据题意，回答下列问题。24 【正确答案】 班级授课制：把一定数量的学生按照年龄特征和学习程度编成班级，教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表)，根据教学目的和任务，对全班学生连续教学的一种形式。优势：(1)有利于发挥教师的主导作用。(2)有利于发挥班集体的教育作用。(3)有利于多快好省地培养人才。(4)有利于学生身心的发展。，局限：(1)不能充分照顾学生个性差异和创造力的培养。(2)不利于扩大学生的视野和知识领域，难以使学生生动活泼
13、地进行学习。五、案例分析题请结合以下案例回答问题。25 【正确答案】 (1)教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。该教学案例体现了教学的启发性原则，即在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。该原则的一个基本要求就是要使学生的兴趣成为推动学习的动力，善于引导他们积极思考，培养分析问题和解决问题的能力。案例中教师利用一学生的提问诱发同学们的思考，鼓励学生自己找答案。这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用。(2)教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法，使教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。本案例中教师使用了教学方法中的谈话法，即教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识。该案例中教师很好地吸引了学生的注意力，引起了他们的思维兴奋，通过问题的启发诱导，让学生一步步地获取新知，并在最后进行了归纳，使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识。
