1、2012 年 3 月某市小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 一切科学都应遵循的基本原则是( )。（A）客观性原则（B）系统性原则（C）教育性原则（D）发展性原则2 荀子认为学习的过程是( )。（A）尝试错误（B）闻 见知行（C）顿悟学习（D）认知结构的改变3 能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫( )。（A）条件刺激（B）强化（C）无条件刺激（D）中性刺激4 韦纳归因理论中内部而稳定的归因是( )。（A）能力（B）努力（C）任务难度（D）运气5 保持信息在 1 秒钟以内的记忆是( )。（A）短时
2、记忆（B）长时记忆（C）感觉记忆（D）永久记忆6 下列不属于操作技能特点的是( )。（A）物质性（B）外显性（C）观念性（D）展开性7 个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在( )方面的品质。（A）可逆性（B）变通性（C）独创性（D）流畅性8 学生掌握了“ 铜” 、“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是( )。（A）上位学习（B）下位学习（C）并列结合学习（D）派生类属学习9 老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是( ) 。（A）示范法（B）系统脱敏（C）代币奖励法（D）认知调适法10 态度的迁移属于( ) 。（A）纵向迁移（B）横向迁移
3、（C）特殊迁移（D）普遍迁移二、判断题请判断下列各题是否正确。11 知识获得的首要环节是知识直观。( )（A）正确（B）错误12 心智技能不必通过外部言语表现出来。( )（A）正确（B）错误13 定势对问题解决总是起积极作用。( )（A）正确（B）错误14 处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。( )（A）正确（B）错误三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。15 个人无法应付外界超出个人能量和资源的过度要求而产生的身心耗竭状态称为_。16 个体的自我意识发展经历了从生理自我到社会自我，再到_自我的过程。17 根据知识表述形式不同，可以将知识
4、分为陈述性知识与_。18 在团体辅导中，_是领导者将心比心，设身处地地对成员的一种移情性理解，并把这种理解恰如其分地表达出来。19 教育心理学是研究教育情境中，_及其互动过程中产生的心理现象及其心理规律的科学。20 在技能练习的中期，练习成绩出现的暂时停顿现象称为_。21 在测验中，代表测验的稳定性和一致性程度的指标是_。22 一个人熟知某种物品的惯常用途后，很难想到该物品的其他用途，这种现象称为_。23 群体规范是群体中每个成员必须遵守的思想和_的标准。24 美国心理学家班杜拉把人们对自己能否成功地从事某一活动的主观判断称为_。四、简答题请简要回答下列问题。25 简述耶克斯多德森定律。26
5、简述促进学习迁移的教学策略。27 简述学习策略中资源管理策略所包含的内容。28 简述标准化成就测验的优越性与问题。五、论述题请依据题意，回答下列问题。29 根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论)30 结合实际论述在品德培养中教师如何避免奖励与惩罚所产生的负面心理效应。2012 年 3 月某市小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 A【试题解析】 一切科学都应该遵循的基本原则是客观性原则。2 【
6、正确答案】 B【试题解析】 荀子认为学习过程是闻一见一知一行。3 【正确答案】 B【试题解析】 强化能够提高操作性反应的概率。4 【正确答案】 A【试题解析】 能力是韦纳归因理论中内部稳定的归因因素。5 【正确答案】 C【试题解析】 感觉记忆的存储时间在 0252 秒左右。6 【正确答案】 C【试题解析】 操作技能的特点有：动作对象的物质性；动作进行的外显性；动作结构的展开性。而心智技能的对象具有观念性，动作进行具有内隐性，动作结构具有简缩性。7 【正确答案】 D【试题解析】 思维的流畅性指的是具有创造性的人的思维敏捷、灵活、迅速，对事物的反应总量比一般人多。8 【正确答案】 A9 【正确答案
7、】 C【试题解析】 “代币”就是为真正奖励物找到“临时代替物”，如小红花、小卡片等。10 【正确答案】 D【试题解析】 普遍迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。可见态度迁移应为普遍迁移。二、判断题请判断下列各题是否正确。11 【正确答案】 A【试题解析】 理由：知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。12 【正确答案】 A【试题解析】 理由：心智技能具有内隐性和简缩性。心智技能是借助内部言语进行的，不必像操作技能那样把每一个动作实际外
8、显出来，也不必用外部言语将每个动作逐一展现出来。13 【正确答案】 B【试题解析】 理由：定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。如解决一般问题时，定势可能会起促进作用，而对特殊问题，定势很可能起阻碍作用。14 【正确答案】 A【试题解析】 理由：两种方法的作用不同，在消除不良行为的时候应该同时培养新的适应行为，所以两者结合效果会更好。三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。15 【正确答案】 职业倦怠16 【正确答案】 心理17 【正确答案】 程序性知识18 【正确答案】 同理心19 【正确答案】 学与教20 【正确答案】 高原现象21 【正确答案】 信度22 【正确答案
9、】 功能固着23 【正确答案】 行为24 【正确答案】 自我效能感四、简答题请简要回答下列问题。25 【正确答案】 耶克斯一多德森定律的内容有：(1)学习动机强度的最佳水平随任务难度的不同而不同。(2)学习任务比较简单时，学习动机强度较高可使学习成效达到最佳水平。(3)学习任务比较困难时，学习动机强度较低可使学习成效达到最佳水平。(4)学习动机强度与学习成效之间的关系呈倒 U 型。26 【正确答案】 促进学习迁移的教学策略有：(1)改革教材内容，促进迁移。(2)合理编排教学内容，促进迁移。(3)改进教材呈现方式，促进迁移。(4)教授学习策略，提高迁移意识性。27 【正确答案】 资源管理策略主要
10、包含四个内容：(1)时间管理策略：学习者统筹安排时间、高效地利用时间和灵活利用时间；(2)环境管理策略：将环境设置为有利于学习的状态；(3)努力管理策略：为了维持自己的意志努力，不断地进行自我激励；(4)社会利用策略：善于利用各种社会的物质和人力资源帮助自己学习。28 【正确答案】 标准化成就测验的优点有：(1)客观性；(2)计划性；(3)可比性。问题有：(1)测验内容过于狭窄、形式过于单一；(2)脱离情景，脱离真实世界；(3)被滥用；(4)不能评价解决问题能力。五、论述题请依据题意，回答下列问题。29 【正确答案】 有关长时记忆的遗忘理论有：(1)干扰说。该理论认为，导致遗忘的原因是其他信息
11、进入了记忆系统，干扰了原有信息的保持。前摄抑制和倒摄抑制就是先后学习项目之间的相互干扰。(2)衰退说。该理论认为，学习是以某种方式在大脑建立痕迹的过程，记忆中信息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间的增加逐渐减弱，以至消退。因此，适量的过度学习和复习有利于加深记忆痕迹，能阻止遗忘的进程。(3)线索依存说。该理论认为，进入长时记忆的信息一般不会“漏失”，遗忘并不意味着长时记忆中不存在有关信息，而是不能有效地提取。因此，教学过程中，帮助学生建立良好的知识网络，教会学生利用线索提取有关知识，是教师培养和发展学生记忆能力的有效方法之一。(4)动机说。该理论认为，遗忘是人出于某种动机而主动压抑的结果。
12、(5)同化说。该理论认为，遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程。小学儿童记忆的发展主要表现在两方面：(1)记忆有意性、主动性的发展；(2)记忆策略的发展。年龄较大的儿童更善于发现记忆材料中的规则，把握了规则，就会提高记忆的效果；年龄较大的儿童更可能自发地复述记忆材料；年龄较大的儿童更善于联想。根据小学生记忆发展的特征和上面的记忆理论，我们要在教学过程中，注意以下几点：(1)明确学习目的，增强学习主动性；(2)在学习活动与使用知识的条件之间建立联系；(3)深度加工学习资料；(4)进行组块化编码；(5)合理安排练习及复习。30 【正确答案】 品德培养中教师应做到：(1)树立正确的学生观：无论奖励还是惩罚，其前提是要将学生视为具有独立的人格的人。(2)标准一致：家庭和学校对学生的要求一致，避免因人而异，教师的评价和学生的评价应一致。(3)程度要相称，刺激物应恰当：防止过轻、过重。同时，奖励应是受奖者所渴望的。(4)惩罚必须与说服教育相结合：惩罚应在学生认识错误的基础上实施。(5)充分考虑惩罚的教育效果：避免用类似经济制裁、侮辱和体惩这类简单的方法。(6)要避免奖惩的饱足状态：不宜连续采用奖惩，可使用斯金纳的不定期强化的原理。(7)结合实际举例。
