1、2012 年下半年中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 蛋白质变性是因为( ) 。（A）肽键的断裂（B）氨基酸组成的改变（C）氨基酸排列顺序的改变（D）蛋白质空间构象的改变2 为人体活动直接供能的主要物质是( )。（A）GTP（B） ATP（C）葡萄糖（D）脂肪酸3 米氏常数 Km 等于酶底复合物分解速率与生成速率的比值。Km 值与底物亲和力大小的关系是( ) 。（A）Km 值越大，亲和力越大（B） Km 值越小，亲和力越大（C） Km 大小与亲和力无关（D）Km 值越小，亲和力越小4 组成细胞膜的主要成分是( )。（A）糖脂，糖蛋白（B）磷脂
2、，蛋白质（C）核酸，蛋白质（D）糖脂，无机盐，蛋白质5 减数分裂过程中，染色体数量减半发生的时期是( )。（A）减数分裂 I 末期（B）减数分裂末期（C）减数分裂 I 中期（D）减数分裂前期6 病毒、蓝藻和酵母菌都具有的结构物质是( )。（A）细胞壁（B）细胞膜（C）细胞质（D）遗传物质7 接种乙肝疫苗能预防乙肝，其原因是( )。（A）使人获得特异性免疫（B）使人获得非特异性免疫（C）全面增强人体抵抗力（D）乙肝疫苗能直接杀死肝炎病毒8 裸子植物与被子植物的主要区别是( )。（A）有无胚乳（B）胚的大小（C）有无果皮（D）有无种皮9 铁线蕨的孢子是( ) 。（A）种子（B）生殖细胞（C）植物的
3、幼体（D）结构简单的器官10 有利于保存种子的环境是( )。（A）干燥、低温（B）潮湿、低湿（C）干燥、高温（D）潮湿、高温11 蚯蚓进行气体交换的部位是( )。（A）鳃（B）肺（C）体表（D）气管12 IT 甫乳动物的生殖发育特征是( ) 。（A）卵生（B）体内受精（C）胎生、哺乳（D）筑巢、孵卵、育雏13 由图 1 所示状态改为伸臂时，上肢骨骼肌的协作关系是( )。（A）肱二头肌收缩，肱三头肌舒张（B）肱二头肌舒张，肱三头肌收缩（C）肱二头肌收缩，肱三头肌收缩（D）肱二头肌舒张，肱三头肌舒张14 当体内失水过多时，抗利尿激素分泌增加，促进。肾小管和集合管对( )的重吸收。（A）糖（B）水（
4、C） Na+（D）K +15 下列叙述中，属于动物学习行为的是( )。（A）蜘蛛结网（B）蜜蜂筑巢（C）蚂蚁搬家（D）小鸡绕道取食16 在一个由草、野兔、狼组成的相对封闭的生态系统中，如果将狼杀绝，图 2 中能反映野兔数量变化的曲线是( )。（A）（B） （C） （D）17 属于人精细胞染色体组成的是( )。（A）11 条常染色体+Y 性染色体（B） 22 条常染色体+X 性染色体（C） 22 条常染色体+XY 性染色体（D）44 条常染色体+XY 性染色体18 红花(A)对白花 (a)为显性，如果子代的 25是白花，则其亲本基因型是( )。（A）aa、aa（B） Aa、aa（C） AA、Aa
5、（D）Aa、Aa19 一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮的孩子，若生第二胎，是双眼皮的概率是( )。（A）25（B） 50（C） 75（D）10020 A、a 和 B、b 是两对等位基因，图 3 中正确的是( )。（A）（B） （C） （D）21 义务教育生物学课程标准(2011 年版)确定的课程理念包括( )。（A）倡导独立性学习（B）倡导探究性学习（C）淡化知识系统性（D）突出内容趣味性22 教师在“植物的呼吸作用” 教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是( )。（A）教师资源（B）教材资源（C）学生资源（D）网络资源23 教师在“生殖与发育 ”教学时，
6、展示几幅图片：盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢等，激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是( )。（A）复习导入（B）设疑导入（C）直观导入（D）故事导入24 在光合作用实验中，学生选取经“饥饿” 处理后的一片天竺葵叶子，一部分遮光，一部分不遮光，放置阳光下 2-4 小时后，检验淀粉生成情况。这种实验属于( )。（A）演示实验（B）对照实验（C）定量实验（D）调查实验25 “初中生物教具、学具制作的研究” 属于( )。（A）基础理论研究（B）应用性研究（C） YF 发性研究（D）比较性研究二、简答题25 图 4 是葡萄糖在某正常人血液中含量变化的曲线示意图。据图回答：26 饭后 AB 段血糖上
7、升的主要原因是_的葡萄糖进入血液。27 BC 段血糖下降与 _激素分泌增加有关。28 在未进食的情况下，CD 段血糖上升，是由于_ 激素分泌增加，促进_分解，维持机体血糖浓度相对稳定。29 血糖浓度保持相对平衡的调节方式是_。29 下图是生态系统碳循环图解，图中 AD 代表生态系统中的四种成分，代表碳元素的传递过程。 请据图回答：30 B 代表 _。31 C 在生态系统中的作用是_。32 在碳循环中，碳元素在中以_形式流动，在 中以_形式流动。碳循环始终与_结合在一起。33 教师在“种子萌发的条件” 一节课的教学时，设计了一系列问题： “种子的萌发需要什么环境条件?”“ 你的假设是什么?”“
8、怎样验证你的假设?”“种子在外界条件满足的情况下都能萌发吗?” 学生在问题引导下，思维层层递进。根据这一实例，说出在生物教学提问设计时应注意的问题。三、材料分析题33 材料：问题：34 上述内容属于哪种类型的板书?35 说出运用板书技能应遵循的原则。四、教学设计题36 义务教育生物学课程标准(2011 年版)关于“练习使用显微镜” 的具体内容要求是：“说出显微镜的基本构造和作用”“学会使用显微镜”。某教材中该节内容首先以图片的形式介绍了“ 普通光学显微镜 ”的构造：之后安排了实验 “练习使用显微镜”。该实验的方法步骤是：取镜和安放、对光、观察。依据上述内容，确定本节课的教学重点、教学难点及教学
9、媒体。2012 年下半年中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 蛋白质变性是指蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被改变，从而导致其理化性质的改变和生物活性的丧失。2 【正确答案】 B【试题解析】 ATP 又叫三磷酸腺苷，它是一种含有高能磷酸键的有机化合物，是生命活动能量的直接来源。3 【正确答案】 B【试题解析】 Km 值的大小，可以近似地表示酶和底物亲和力。 Km 等于酶底复合物分解速率与生成速率的比值。那么：Km 值越大，酶底复合物分解速率越大或生成速率越小，意味着酶和底物亲和力越小，反之则大。4 【
10、正确答案】 B【试题解析】 细胞膜主要成分为脂质和蛋白质，脂质为 50，蛋白质为 40，其中脂质中磷脂最丰富。5 【正确答案】 A【试题解析】 减数第一次分裂末期，同源染色体分离，分别进入两个子细胞中去，染色体数量减半。6 【正确答案】 D【试题解析】 病毒是不具备细胞结构的生物，一般外部为蛋白质外壳，内部为核酸(DNA 或 RNA)作为其遗传物质；蓝藻是原核生物，细胞内有细胞质、细胞器只有核糖体(用于合成蛋白质)，没有细胞核，但具有拟核(DNA 为其遗传物质)；酵母菌为真核生物(真菌) ，真核细胞内有细胞质，有各种细胞器，有细胞核(DNA 为其遗传物质)。7 【正确答案】 A【试题解析】 本
11、题考查免疫的类型。特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫，是获得免疫经后天感染(病愈或无症状的感染)或人工预防接种(菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等)而使机体获得抵抗感染能力。一般是在微生物等抗原物质刺激后才形成的(免疫球蛋白、免疫淋巴细胞)，并能与该抗原起特异性反应。接种疫苗而使机体获得预防相应疾病的能力属于特异性免疫。8 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查裸子植物和被子植物的概念和区别。9 【正确答案】 B【试题解析】 孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，能直接发育成新个体。10 【正确答案】 A【试题解析】 低温干燥能抑制种子的呼吸作用，减少种子对有机物的消耗，还可以防止种子
12、在温暖湿润的环境下吸水提前萌发。11 【正确答案】 C【试题解析】 蚯蚓以体表进行气体交换。氧溶在体表湿润薄膜中，再渗入角质膜及上皮，到达微血管丛，由血浆中血红蛋白与氧结合，输送到体内各部分。12 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查哺乳动物的生殖发育特点。13 【正确答案】 B【试题解析】 此题考查骨、关节、骨骼肌的协调配合与运动的产生。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。14 【正确答案】 B【试题解析】 抗利尿激素是由下丘脑合成与分泌的。它作用的靶器官和靶细胞是肾小管和集合管的上皮细胞，作用是促进水的重吸收。15 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查对学习行为的概念理解和对动物行为的
13、辨别。A 、B 、C选项均属于先天性行为，只有 D 选项为学习行为。16 【正确答案】 C【试题解析】 狼被杀绝，那么野兔会因为失去天敌数量急剧上升，那么草会被啃光，野兔又会因为缺少食物数量减少。17 【正确答案】 B【试题解析】 精细胞是精原细胞经减数分裂后获得的单倍体生殖细胞，精细胞经变形发育成为成熟的雄性生殖细胞精子。故正常情况下，同一生物的精细胞中染色体组成=精子中染色体组成：22 条常染色体+1 条性染色体。对于人而言，性染色体或为 X 或为 Y。18 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是基因分离定律的实例应用。因为红花和白花是一对相对性状，且红花为显性，白花为隐性，可知子代为
14、白花个体的基因型为 aa。由于子代是白花的几率为 25，则子代是红花的几率为 75，红花：白花=3：1，可以得出亲本的基因型为 Aa 和 Aa。依下图反推：19 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是基因分离定律的实例应用。双眼皮与单眼皮是一对相对性状，双眼皮为显性性状。假设双眼皮的基因为 A，单眼皮的基冈为 a，则单眼皮孩子的基因型为 aa，可推知其父母双方的均携带基因 a，义内于父母双方均为双眼皮，所以他们的基因型分别为 Aa、Aa。由下面遗传图解可知，第二胎中双眼皮的概率为 75。20 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是等位基因的定义，等位基因指位于一对同源染色体的相同位置上
15、控制相对性状的一对基因。观察图像，只有满足。21 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是义务教育乍物学课程标准(20l1 年版)的基本课程理念，即面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。22 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是中学生物课程资源的选择与应用。以学生独特背景为基础，充分利用学生已有的经验，是利用学乍资源。23 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查对直观导入方式的辨别。24 【正确答案】 B【试题解析】 本题弩查的是实验的类型。保证其他实验条件相同，对对照组不做任何处理或与实验组做不同处理，便于观察实验组。属于对照实验。25 【正确答案】 C【试题解析】 本题考
16、查的是教育科研的类型。应用性研究着重研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教学技能，教学方法和教学手段。歼发性研究涉及教具、学具制作，课程资源的选择与利用等。二、简答题26 【正确答案】 食物中消化吸收27 【正确答案】 胰岛素28 【正确答案】 胰高血糖素；肝糖原29 【正确答案】 反馈调节【试题解析】 吃饭后食物中的葡萄精经过消化吸收进入血液，AB 段上升。血精大幅上升后，为了维持血糖平衡，胰岛素分泌增加，以降低血糖浓度。未进食的情况下，为了维持血糖平衡，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解产生葡萄糖，CD 段上升、人体内血糖平衡的调节系统，在血精大幅升高后，胰岛素分泌增加以降低血糖，同时
17、这一信息作为生物信号，存系统调节达到血糖平衡时，又会反过来抑制胰岛素的进一步分泌，胰高血糖素的作用过程同样如此，这样的工怍机制是反馈调节，且属负反馈。30 【正确答案】 生产者31 【正确答案】 将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物32 【正确答案】 二氧化碳；有机物；物质循环【试题解析】 本题考查的是生态系统的组成成分及其功能和碳循环的物质形式。A 是无机环境，B 是生产者，C 是分解者，D 是消费者。分解者是将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式。33 【正确答案】 要设计适应学生年龄和个人能力特征的多种认知水平问题使多数学生能参与
18、回答。(2)注意明确问题的重点，将问题聚焦在重点概念和原理的理解和思考方面。(3)问题的表达要简明易懂，可以用学生的语言提问。(4)结合教学内容的实际情况，利用学生已有知识和生活经历，合理设计问题，并预想学生可能的回答及相应的处理方法。比如此题中“种子萌发需要什么环境条件?”(5)依照教学进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。(6)教师要以与学生一起思考的态度提问，不用强制和惩罚的态度提问。(7)当学生思考不充分或抓不住重点，对问题不能正确理解时，教师不要轻易代替学生同答，应该从不同侧面给予启发和引导，培养他们的独立意识和解决问题的能力。(8)对于学生的答案，教师要给予分析和确认，使问
19、题有明确的结论，强化他们的学习。三、材料分析题34 【正确答案】 表格式35 【正确答案】 运用板书技能应遵循的原则：根据生物学课程内容标准的要求，并与教学目的和教学内容联系起来设计板书。设计板书要注意启发性、条理性和简洁性。设计板书还要注意文字、语言的示范性。以字为例：字形要正确，不能写错字；字体要端正；写字的笔顺要正确。除文字之外，板书的语言也要规范，书写的形式要工整，不能潦草、马虎。教师在备课时就要设计板书，并把设计好的板书作为一项重要的内容写到教案上。四、教学设计题36 【正确答案】 1认识显微镜的基本结构和作用：2学会正确使用显微镜的技能。教学媒体：显微镜结构挂图，透明纸上写有字母或数字的装片、不透明纸上写有字母或数字的装片、植物根尖永久切片。显微镜使用的演示录像高倍镜使用的自学资料。
