1、2013 年下半年中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 真核细胞和原核细胞都具有的结构是( )。（A）线粒体（B）核糖体（C）叶绿体（D）溶酶体2 用显微镜观察同一标本，若仅转换物镜和调节准焦螺旋所观察到的物像如图 1 所示，则视野由亮到暗的顺序是( )。（A）（B） （C） （D）3 关于人胰腺细胞和唾液腺细胞分泌的消化酶及所含染色体的叙述，正确的是( )。（A）染色体相同，消化酶种类有差异（B）染色体不同，消化酶种类有差异（C）染色体相同，消化酶种类无差异（D）染色体不同，消化酶种类无差异4 人体血液循环过程中某物质含量在各血管内的变化示意
2、图如图 2。如果 I 代表组织细胞间的毛细血管，代表肺泡间的毛细血管，则该物质最可能是( )。（A）尿素（B）氧气（C）葡萄糖（D）二氧化碳5 下列植物的结构中，属于果实一组的是( )。（A）松子、蚕豆（B）杏仁、花生（C）芝麻、西瓜（D）葵花籽、玉米粒6 水生被子植物茎的结构特征是( )。（A）木质部发达（B）通气组织发达（C）表皮形成根毛（D）机械组织发达7 置于黑暗环境中的绿色植物移至阳光下后，CO 2 吸收量随光照强度改变而产生的变化示意图如图 3 下列叙述正确的是( )。（A）曲线 BC 段表示绿色植物没有进行光合作用（B）曲线AB 段表示绿色植物仅进行光合作用（C） B 点表示绿色
3、植物光合作用和呼吸作用速率相等（D）随光照强度递增，光合作用增强，呼吸作用减弱8 在衣柜里放置樟脑丸可以驱虫灭虫，樟脑丸中的物质进入昆虫体内是通过( )。（A）从触角吸入（B）从气门吸入（C）用口气取食（D）从体表渗入9 “蜻蜓点水 ”所属的动物行为类型是 ( )。（A）攻击行为（B）繁殖行为（C）防御行为（D）通讯行为10 患者脚趾伤口发炎，可用静脉注射治疗，若药物从上臂注入，则最快到达患处的药物分子经过心脏的次数是( )。（A）0（B） 1（C） 2（D）311 反射弧模式图如图 4，假设某人肢体不能运动，但有感觉，则损失的结构可能是( )。（A）C（B） （C） 或（D）或12 桃的果实
4、成熟时，果肉与果皮粘连的称为粘皮，不粘连的称为离皮；果肉与果核粘连的称为粘核，不粘连的称为离核。已知离皮(A)对粘皮(a) 为显性，离核(B) 对粘核(b)为显性。现将粘皮离核的桃(甲) 与离皮、粘核的桃(乙)杂交，所产生的子代出现四种表现型。由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是( )。（A）AaBb,aabb（B） AaBB，Aabb（C） aaBB，Aabb（D）aabB，Aabb13 在常染色体上的 A、B、C 三个基因分别对 a、b、c 完全显性，用隐形性状个体与显性纯含个体杂交得到 F1，F 1 测交结果为aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，则 F
5、1 的基因在染色体上的排列示意图是( ) 。（A）（B）（C）（D）14 在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的农田中，如果青蛙急剧减少，能正确表示蝗虫数量变化的曲线是( ) 。（A）（B）（C）（D）15 若将水稻田里的杂草全部铲除，则稻田生态系统将发生的变化是( )。（A）物种多样性上升（B）水稻害虫密度下降（C）水稻固定的太阳能增加（D）能量流动的营养级数减少16 在锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，然后密封。则在图 5 中，能够依次正确表示瓶内酒精和葡萄糖浓度变化的曲线是( )。（A）（B） （C） （D）17 关于抗体的叙述，正确的是( )。（A）抗体和抗原的结合具有非特异性（B）注射抗体
6、产生的免疫属于主动免疫（C）抗体是由淋巴细胞产生的一种特殊的蛋白质（D）抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失18 制作人口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴加一滴( )。（A）清水（B）无菌水（C）蒸馏水（D）生理盐水19 已有某种蛋白质的 mRNA，通过该 mRNA 获得目的基因的方法是( )。（A）鸟枪法（B）逆转录法（C）分子杂交法（D）超速离心法20 重组 DNA 技术可能不需要( )。（A）载体（B）噬菌体（C）供体 DNA（D）限制性核酸内切酶21 “形成人体结构与功能相适应的基本观点” 是“尿的形成和排出”一节课的教学目标之一，该教学目标属于( )。（A）知识目标（B）
7、能力目标（C）过程与方法目标（D）情感态度与价值观目标22 下列教学教导中，运用了合作学习教学策略的是( )。（A）教师指导全班学生观察动植物细胞的结构（B）带领学生到博物馆听讲解员介绍动物的主要类群（C）对学生进行分组，并让每个组分别探究反射活动后进行交流（D）与全班学生一起讨论“探究光对鼠妇分布的影响”的元素23 在进行“循环系统的组成和功能” 的教学时，教师先指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况，然后分析不同血管的特点，该教学方式属于( )。（A）讲授式教学（B）发现式教学（C）实验演示式教学（D）小组合作式教学24 属于生物科学素养内涵的是( )。科学探究能力科学的本质科学、技术与社会
8、的相互关系参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念（A）（B） （C） （D）25 在“鸟类的生殖与发育” 一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同?该提问属于( )。（A）记忆型提问（B）分析型提问（C）应用型提问（D）评价型提问二、简答题25 破碎植物细胞获得可以进行光合作用的离体叶绿体，进行 AC 实验，如图 6所示： 回答问题：26 实验 A 中_(有、没有)有机物产生，原因是 _。27 实验 B 中_(有、没有)有机物产生，原因是_。28 为了使实验 C 中产生有机物，锥形瓶中至少还应该加入光反
9、应的产物_。28 获得“超级鼠 ”的实验过程如图 7：29 注入的受精卵会在输卵管内开始增殖，其分裂方式是_，最终在小鼠的_内发育成新个体。30 每次注入的受精卵既要有注射了大鼠生长激素基因的受精卵，又要有正常的受精卵，其目的是为了_。31 “超级鼠”的获得，说明性状和基因之间的关系是_。32 上述实验过程中利用的技术有_。32 在“细胞的结构 ”复习课的教学中，某教师采用概念图(图 8)帮助学生梳理相关概念，并构建知识网络。 (三个问号从左至右依次为：没有、具有、具有)回答问题：33 参照此概念图，解释概念图的含义，并列出其要素。34 在中学生物教学中，概念图除了可用于巩固和复习，还有哪些用
10、途?三、材料分析题34 材料：叶片正面和背面的气孔一样多吗?实验目的：观察叶片表面产生的气泡，并比较产生气泡的数量。实验过程：将学生按照实验室的座位分为两个人一组：在烧杯中加入清水，然后用酒精灯加热到 70；用镊子夹起一片刚摘下的叶片，将其浸在热水中(实验装置如图 9 所示)； 观察并记录实验现象： 清理实验器材和桌面。 问题：35 在该实验中，除了图示的器材和酒精灯外，还需要哪些器具或材料?36 请从仪器、火、水等方面分析该实验可能遇到的安全问题，并提出相应的应对措施。四、教学设计题36 现有带绝缘皮的电线(如图 10 所示)、红色胶带、蓝色胶带和剪刀。37 利用这些材料设计一个教具，用以演
11、示动脉、静脉和毛细血管的关系。用示意图表示所设计的教具，并简要说明各部分所代表的生物学结构。38 简要说明教师在利用该教具进行演示时应注意的事项。2013 年下半年中学教师资格认定考试（初级生物学科知识与教学能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查原核细胞与真核细胞的结构特点。原核细胞和真核细胞都有的结构是核糖体。故本题选择 B 选项。2 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查显微镜操作。显微镜高倍镜和低倍镜转换关系如下表所示：故本题选择 C 选项。3 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查细胞分化的实质与细胞种类的区别。胰腺细胞和唾液腺细胞由于细胞分化
12、而呈现不同的功能，但是均为体细胞，故含有相同的一整套染色体，而两者分泌的酶有所不同。胰腺细胞分泌的特有消化酶包括胰蛋白酶，唾液腺细胞分泌的特有消化酶包括唾液淀粉酶。故本题选择 A 选项。4 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查人体的循环系统。血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动，叫做血液循环。根据血液循环的途径不同。可以分为体循环和肺循环两部分。(1)体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。这一循环途径叫做体循环。在体循环中，当血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管时，不仅把运来的营养物质输送给细胞，把细
13、胞产生的二氧化碳等废物带走，而且红细胞中的血红蛋白把它所结合的氧气释放出来，供细胞利用。这样血液就由动脉血变成了静脉血。(2)肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房，这一循环途径称为肺循环。在体循环进行的同时肺循环也在进行着。肺循环以右心室为起点，静脉血射入肺动脉，再流经肺部毛细血管网。在这里，肺泡和毛细血管中的静脉血进行了气体交换，二氧化碳由血液进入到肺泡中，氧气从肺泡进入毛细血管里的血液中。这样，原来含氧气较少的静脉血变成了含氧气较多的动脉血。动脉血经肺静脉流回左心房，完成了肺循环。故本题选择D 选项。5 【正确答案】 D【试题解析】 本题
14、考查植物果实的定义与实例。A 选项中蚕豆不属于果实，B 选项杏仁不属于果实，C 选项芝麻不属于果实而 D 选项都属于果实。故本题选择D 选项。6 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查水生植物的结构特点。水生植物的适应特点是体内有发达的通气系统，以保证身体各部对氧气的需要；叶片呈带状、丝状或极薄，有利于增加采光面积和对 CO2 与无机盐的吸收；植物体具有较强的弹性和抗扭曲能力以适应水的流动；淡水植物还具有自动调节渗透压的能力，而海水植物则是等渗的。故本题选择 B 选项。7 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查光合作用。光合速率是指光合作用固定二氧化碳的速率。即单位时间单位叶面积的二氧化碳固定
15、(或氧气释放)量。也称光合强度。净光合作用=总光合作用一呼吸作用消耗影响光合速率的条件：光照强度、温度和空气中二氧化碳浓度。(1)光强度：光合速率随光强度的增加而增加，但在强度达到全日照之前，光合作用已达到光饱和点时的速率，即光强度再增加光合速率也不会增加。(2)温度：光合作用是化学反应，其速率应随温度的升高而加快。但光合作用整套机构却对温度比较敏感，温度高则酶的活性减弱或丧失，所以光合作用有一个最适温度。(3)二氧化碳浓度：空气中二氧化碳浓度的增加会使光合速率加快。光照强度、温度和二氧化碳浓度对光合作用的影响是综合性的。故本题选择 C 选项。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查昆虫的呼
16、吸系统。樟脑丸放置在空气中挥发会变为气体，该气体会通过蟑螂外呼吸孔气门进入，故本题选择 B 选项。9 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查昆虫的生殖特点。蜻蜓点水是蜻蜓在向水中产卵，该过程属于繁殖行为。故本题选择 B 选项。10 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查人的循环系统。上臂注入药液属于上腔静脉注射，药液随着静脉血流动到左心房，过左心室后进人肺循环。气体交换后过右心房、右心室，之后进入体动脉，然后输送到全身的毛细血管，此时方能够到达患处。此过程中两次经过心脏，故本题选择 C 选项。11 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查反射弧的组成及其功能。患者有感觉说明感受器、传入神经和神经
17、中枢都是正常的而患者不能够运动，说明传出神经或者效应器出了问题。故本题选择 D 选项。12 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查基因自由组合定律的应用。解答该题较简单的方法是分别计算法。AABB、aabb 的子代的表现型只有 1 种；aaBB 、AAbb 的子代的表现型也只有 1 种；aaBB 、Aabb 的子代的表现型只有 2 种；aaBb、Aabb 的子代的表现型有 4 种。故本题选择 D 选项。13 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查基因自由组合定律的实质。由测交结果可以看出Bb： bb=1：1，且不受前两个基因的影响因此 B 基因是独立的，然后再由 cc 始终和 aa 一起，Aa
18、 始终和 Cc 一起，可以得到 A、C 两个基因在同一染色体上，故本题选择 B 选项。14 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查种间关系。青蛙急剧减少，那么蝗虫会因为天敌变少而数量迅速上升，之后当草被增加的蝗虫啃光后。蝗虫又会因为缺少食物数量减少。故本题选择 C 选项。15 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查生态系统的能量流动。将水稻田里的杂草全部清除掉，减少了水稻的竞争者，所以水稻生长更好，使能量更多流向水稻。故本题选择 C 选项。16 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查呼吸作用。酵母菌为兼性厌氧型微生物，既可以有氧呼吸又可以无氧呼吸。酵母菌无氧呼吸产生酒精，此过程不断消耗葡萄糖，
19、因此葡萄糖会被逐渐消耗乃至用尽，而酒精积累到一定程度其增加速度会放缓。故本题选择B 选项。17 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查免疫学的内容。A 选项抗原和抗体的结合是特异性的， B选项注射抗原的免疫属于主动免疫，D 选项抗原消失后，抗体仍可存在一段时间。故本题选择 C 选项。18 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查临时装片制作要求。制作人口腔上皮细胞临时装片的步骤简单的总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。其中在“滴”这一步，滴的是浓度为09的生理盐水，为的是维持口腔上皮细胞的正常形态。这样可以使口腔上皮细胞不至于因吸水而膨胀，因失水而皱缩，更容易看清楚细胞的结构。故本题选择D 选项。1
20、9 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查中心法则的内容。由 mRNA 获得编码其序列的 DNA 的过程为逆转录过程。故本题选择 B 选项。20 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查重组。DNA 技术。重组 DNA 技术即基因工程的核心技术，可概括为得、接、转、增、检。该过程中需要载体运载目的基因，需要供体DNA(即目的基因片段) ，需要限制性内切酶获取目的片段及制造酶切位点进行连接，因此以上三者为必须的，噬菌体可以不用。故本题选择 B 选项。21 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查三维目标的撰写。知识目标指学生要学习的学科知识、意会知识、信息知识等等。故本题选择 A 选项。22 【正确
21、答案】 C【试题解析】 本题考查教学策略。合作学习是在教学中通过小组的形式使学生一起学习并达到学习效果的最优化。故本题选择 C 选项。23 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查实验教学活动。教师指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况，属于演示实验。故本题选择 C 选项。24 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查生物科学素养的定义。生物科学素养的内涵包括：参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。故本题选择 D 选项。25 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查提问类型。题目涉及到了对前
22、面知识的回顾复习，属于记忆型提问。故本题选择 A 选项。二、简答题26 【正确答案】 没有；NaOH 吸收了二氧化碳，导致光合作用无法进行27 【正确答案】 没有；去除基粒的叶绿体无法为光合作用的光反应阶段提供发生场所28 【正确答案】 H【试题解析】 本题考查光合作用。光合作用光反应的场所是基粒膜，暗反应的反应原料为二氧化碳，缺少哪一个光合作用都无法完成。若给予光反应的产物H，则H可在暗处还原二氧化碳生成有机物。29 【正确答案】 有丝分裂；子宫30 【正确答案】 对照31 【正确答案】 基因控制性状32 【正确答案】 体外受精、显微注射技术、胚胎移植【试题解析】 本题考查基因工程。该过程涉
23、及了体外受精技术，将大鼠生长素基因注入核未融合的受精卵使用了显微注射技术，将受精卵注入母鼠的输卵管使用到了胚胎移植技术。33 【正确答案】 概念图定义：以直观形象的方式表达知识结构，有效呈现思考过程及知识的关联，引导学生进行意义建构的教学策略。概念图 4 个基本要素：节点、连线、连接词、层次。34 【正确答案】 概念图在教学中有多种用途，一般来说，它可以作为三种工具：教的工具、学的工具和评价的工具。教的工具：制定课程计划；学的工具：作课堂笔记； 整理笔记和学习的内容 (复习、巩固)；贯通课程内容(总结 )； 整合跨学科的内容。评价的工具：评价学生对概念理解的程度和范围变化，可用于：课前评价已学
24、知识；课中进行形成性评价一测量学生知识的变化； 课后进行总结性评价评价学生知识增长情况。【试题解析】 本题考查概念图定义、要素和用途。三、材料分析题35 【正确答案】 三角架、温度计和不同植物的新鲜叶片。36 【正确答案】 在使用酒精灯的过程中绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯；用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；还可能出现酒精灯被碰倒着火的问题，遇到这样的问题要用事先准备好的湿抹布迅速掩盖达到熄火的目的。在加热水的过程中手不要去碰烧杯以防烫伤，提前准备烫伤药。在温度计的使用时注意最大限度的选取，如果最大限度小于70则会出现温度计爆炸的情况。【试题解析】 本题考查生物实验器具的选择，生物实验安全知识和预防措施。四、教学设计题37 【正确答案】 38 【正确答案】 教师在使用该教具时要让室内的所有学生都能看清楚；教具的使用时机要恰当，不用的时候不可以影响同学们的注意力；演示教具时应该有指导性的语言；演示教具时要注意操作的准确性和教育性。【试题解析】 本题考查简单生物教具的制作以及生物教具的演示注意事项。
