1、2013 年下半年中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 “Visualculture”是现代美术教育研究的重要议题，在中文中对应的词汇是( ) 。（A）观看之道（B）视觉文化（C）图像文化（D）轮回绘画2 在中国书法中，“ 颜、欧、柳、赵 ”四种书法风格均属于 ( )。（A）楷书（B）行书（C）隶书（D）草书3 下列作品中，以连环画方式组织内容的是( )。（A）虢国夫人游春图（B） 步辇图（C） 韩熙载夜宴图（D）卓歇图4 下列编撰于清代的绘画技法图谱是( )。（A）芥子园画谱（B） 宣和画谱（C） 历代名画记（D）图画见闻志5 雕塑作品艰苦岁
2、月的作者是( )。（A）潘鹤（B）华天佑（C）钱绍武（D）刘开渠6 阿尔塔米拉洞穴绘画所在的国家是( )。（A）法国（B）西班牙（C）英国（D）智利7 17 世纪“荷兰画派 ”常表现的题材是 ( )。（A）宗教故事（B）历史故事（C）贵族生活（D）市民生活8 19 世纪浪漫主义的代表性画像是( )。（A）库尔贝（B）大卫（C）德拉克罗瓦（D）安格尔9 绘画作品记忆的永恒的作者是( )：（A）达利（B）勃拉克（C）毕加索（D）杜尚10 下列以冲刀和切刀主要表现技法的美术门类是( )。（A）雕塑（B）陶艺（C）篆刻（D）剪纸11 下列不属于躯干肌肉的是( )。（A）背阔肌（B）肱桡肌（C）胸大肌（
3、D）斜方肌12 黄宾虹湖滨山居的主要表现技法是( )。（A）淡墨（B）浓墨（C）破墨（D）积墨13 下列不属于普通高中美术课程标准(实验)中课程基本理念的是( )。（A）时代性（B）基础性（C）全面性（D）选择性14 下列选项中，符合普通高中美术课程标准(实验)对学分的要求的是( )。（A）18 学时 1 个学分（B） 36 学时 2 个学分（C） 54学时 3 个学分（D）72 学时 4 个学分15 下列选项中，不适合作为“现代媒体艺术” 教学活动的是 ( )。（A）根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、摄像活动（B）根据某一专题或社会热点问题，编写脚本并进行拍摄、编辑加工处理（C）
4、配合研究性学习课题的要求，拍摄收集各种素材、资料或案例（D）要求学生用胶片摄影。并用显影和定影的方式在暗房中自己冲印照片16 对美术教学演示法不恰当的叙述是( )。（A）能够增加学生对美术知识的理解（B）能够增加学生的直观感受（C）能够帮助学生掌握技法要领（D）能够充分尊重学生的自主性17 传统的“师徒制 ”绘画教学体现的教学模式是 ( )。（A）个别化教学模式（B）程序化（C）一般发展教学模式（D）探究式教学模式18 下列选项中，较为适合“美术教育价值体系研究” 课题的研究方法是( )。（A）理论研究（B）行动研究（C）实验研究（D）个案研究19 下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰
5、当的是( )。（A）教学目标可以侧重某一个维度（B）教学目标设计尽量简明扼要（C）教学目标设计要尽量宏观（D）教学目标设计要符合学生能力发展水平20 下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是( )。（A）美术教案是实施美术教学的具体方案（B）美术技法类课程可以没有教案（C）根据教学需要可以使用教学简案（D）美术教案可以体现教师的业务水平21 教师上课前对教学内容进行解析属于( )。（A）学情分析（B）教材分析（C）教法分析（D）教学分析22 下列选项中，对一节课的教学设计不恰当的是( )。（A）不宜过难（B）不宜过多（C）要具有针对性（D）不宜少于四次23 下列选项中，对美术技法示范不恰当的要
6、求是( )。（A）应当示范讲解相结合（B）应体现程序性（C）应限制在 20 分钟内（D）应考虑学习材料的限制24 当学生对美术作品发表了较为偏颇的见解时，教师适当的做法是( )。（A）予以严厉批评（B）给予高度表扬（C）忽略其观点（D）组织讨论并加以引导25 在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是( )。（A）多主体评价（B）量化评价（C）纵向评价（D）横向评价26 下列选项中，属于表现性评价的是( )。（A）给学生作业打分（B）对学生作业进行点评（C）将学习态度纳入评价项（D）用评语评价学生作业二、简答题27 徐悲鸿对现代美术教育有哪些贡献?28 普通高中美术课程标准(实验)中美术
7、课程的内容系列有哪些?29 在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生了解抽象艺术?30 促进美术教师成长的评价策略有哪些?(不少于 3 项)三、案例分析题31 张老师在上中国画鉴赏方法一课时，将教材中的十几幅美术作品的作者与内容都进行了简单的讲解。时间非常紧张，张老师讲得很辛苦，但是学生觉得并没有学会欣赏中国画的方法。课中，张老师在读其中一幅画的题诗时读错了一个字，有一位学生指出老师的错误，张老师解释：“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常。”(1)从教学目标、教学安排与教学方法三方面分析，张老师的教学存在哪些问题?(2)张老师对读错字的解释合适吗? 请作出判断并说出你的建议。3
8、2 王老师在上行书创作时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结体、章法的具体要求与方法，最后要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过题款写出感想。那三位问题突出的学生有了明显的改进，得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真，王老师给了第五名的成绩。(1)请指出王老师在这节课中运用了哪些评价方式?(2)王老师给写得最好的学生评为第五名是否合适?为什么?四、教学设计题33 请按所提供的教材片段，设计一课时的教学简案。要求：(1)导出一篇规范完整的课时教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)恰当设定本
9、课的教学目标、教学重点和难点；(4)合理地设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问；(6)对教案中的主要环节作出设计说明。2013 年下半年中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 当代美术教育的发展方向，已朝视觉文化倾斜。无论在西方还是中国美术教育已经不再局限于造型技能的培训，而在小学、中学、大学这三个层次上，成为跨学科的综合性通识教育。故选 B。2 【正确答案】 A【试题解析】 颜真卿是唐代楷书家；柳公权是唐代楷书家；欧阳询是唐代楷书家；赵孟頫是元代楷书家，颜、欧、柳、赵被称为楷书四大家。故选 A。3 【正
10、确答案】 C【试题解析】 韩熙载夜宴图以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。故选 C。4 【正确答案】 A【试题解析】 A 选项芥子园画谱诞生于清代，由清代著名文学家李渔编绘；B 选项 宣和画谱是北宋宣和年间在宋徽宗的授意和参与下由官方主持编撰的宫廷所藏绘画作品的著录著作；C 选项历代名画记 由唐代张彦远著，是中国第一部绘画通史著作；D 选项图画见闻志由北宋郭若虚编著。故选 A。5 【正确答案】 A【试题解析】 艰苦岁月是中国当代著名雕塑家潘鹤的成名作，于 20 世纪 50年代创作。取材海南革命摇篮母瑞山，以冯白驹将军为原型。故选 A。6 【正确答案】 B【试题解析】 阿尔塔米
11、拉洞穴遗址位于西班牙北部桑坦德西面约 30 公里的地方。故选 B。7 【正确答案】 D【试题解析】 17 世纪“荷兰画派”特点：第一，作品的画幅较小，适宜于市民阶层悬挂室内以装饰居室之用；第二，不表现重大社会题材，特别注重对生活细节的描绘，迎合市民阶层的审美趣味。故选 D。8 【正确答案】 C【试题解析】 19 世纪法国登上浪漫主义绘画顶峰的是德拉克罗瓦。故选 C。9 【正确答案】 A【试题解析】 记忆的永恒是萨尔瓦多达利在 1931 年创作的油画作品。故选 A。10 【正确答案】 C【试题解析】 刀法是篆刻美的最终体现，是篆刻艺术的直接表现手法。篆刻的基本刻刀法有两种，即：冲刀法和切刀法。故
12、选 C。11 【正确答案】 B【试题解析】 肱桡肌位于前臂肌的最外侧皮下，不属于躯干肌。故选 B。12 【正确答案】 B13 【正确答案】 C【试题解析】 普通高中美术课程标准(实验)中课程基本理念体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求。故选 C。14 【正确答案】 C【试题解析】 选修一个模块，修习 18 学时可获得 1 学分，每个学生必须修习美术课程 54 个学时，以获得规定的 3 个基本学分。故选 C。15 【正确答案】 D16 【正确答案】 D【试题解析】 演示法能使学生获得丰富的感性知识，有利于激发学生学习兴趣培养观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难，更好地巩固知识。但没有充
13、分尊重学生的自主性。故选 D。17 【正确答案】 B18 【正确答案】 A【试题解析】 “美术教育价值体系研究”课题的研究方法是理论研究。故选 A。19 【正确答案】 A【试题解析】 美术新课程目标是从学生的实际出发，融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度为一体来制定的。故选 A。20 【正确答案】 B21 【正确答案】 B【试题解析】 教师上课前对教学内容进行解析属于教材分析。故选 B。22 【正确答案】 D23 【正确答案】 C24 【正确答案】 D25 【正确答案】 A【试题解析】 在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是多主体评价。故选 A。26 【正确答案】 C【
14、试题解析】 A 选项只是体现了一种评价学生作业的具体方法； B 选项是教师对学生作业的点评，具体什么评价方式没有体现；C 选项将学生平时的学习态度纳入评价体系，则体现了对于学习过程的关注与评价，属于新课标当中提倡的表现性评价范畴；D 选项与 A 选项一样，是具体的评价学生做的方法。故选 C。二、简答题27 【正确答案】 徐悲鸿是中国现代美术教育家中的重要代表，在美术教育上建立了一套较为明确而富有特色的美术创作、美术教育理论并且影响重大。综览其理论框架主要是：(1)科学主义的理性精神。以科学主义为思想的美术教学原则，建立规范化与理性的美术教学体系，是徐悲鸿美术教育思想的一贯核心。他坚持以素描作为
15、造型艺术学习的基础和主要手段，强调素描教学对其他艺术教学的主导作用，在美术教学中建立一套科学的逻辑规则，使艺术具有理性特征。并且，这种以科学主义为理论基础的美术教育思想在其具体的教育实践中并日臻完善。(2)写实主义的教学原则。把西方写实艺术原则融人在美术教学的始终是徐悲鸿美术教育思想的主要基点。他明确提出“素描为一切造型艺术之基础” ，引进西方绘画的写实手法，建立有别于传统教育观念的新型教学体系。(3)现实主义的创作观念。徐悲鸿在绘画思想、创作手法、教育主旨中处处求“真”，以他执着的态度倡真求实。他反复强调“真” 在艺术中的重要性同他的绘画创作一样具有鲜明的现实主义精神，他的“真” 在新时代背
16、景下被赋予新的生命。28 【正确答案】 由于兴趣、爱好和发展需求的不同，高中学生需要发展不同的美术能力。为了满足学生多方面发展的需求，普通高中美术课程设置了：美术鉴赏、绘画-雕塑、设计- 工艺、书法-篆刻、现代媒体艺术五个学习系列。同时，这五个系列又分为九大模块，分别为：美术鉴赏、绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻、摄影(摄像 )、电脑绘画 (电脑设计) 九个模块。29 【正确答案】 在教学内容上，抽象艺术作为人类三种主要艺术类型之一，是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，这是它与具象艺术和意象艺术的区别所在。从教学方法上运用：(1)分模块教学。(2) 一条主线体
17、验贯穿整个教学的全过程。(3)学生从音乐体验、情景剧表演、即兴绘画等几方面的综合活动，层层递进的，慢慢地走进抽象绘画知识的领域，并尝试创作一件抽象艺术品。学生在教师的引导下通过自主合作探究式的学习方法对抽象艺术的两种基本形态(冷抽象与热抽象)、美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术上的美有一个大致的了解。30 【正确答案】 (1)建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自己的教学行为进行分析与反思。及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。(2)教师的教学评价在功能上要淡化评比与选拔，建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度，使
18、美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教学，促进自身不断成长。(3)重视发展性教师评价，以动态评模式强调对教师不同发展阶段评价发展的适宜性；以案例反思模式强调教师的专业思想和专业素养与能力的提高；以讲师团经验分享模式实现优质人力资源的整合；以个人特色展示模式重视发挥教师自我评价的功能；以个人规划生涯模式促进教师富有个性化的发展。三、案例分析题31 【正确答案】 (1) 针对案例当中张老师的教学效果以及本节课的类型不难看出，他所设置的教学目标，从知识与技能这个维度来说，没能让学生掌握欣赏中国画的方法方式；从过程与方法的维度看，老师讲解内容很辛苦，学生学得也很乏味；从情感、态度与价值观来看，三维
19、目标的前两项都未能达到，在情感方面更不可能有提升了。所以说。张老师对于本节课三维教学目标的设定是不成功的。案例当中提到，张老师在上课时时间紧张不够用，这就说明他没能够事先安排一节课的教学设计，对于时间的把控也出现了失误。就教学方法来说，首先既然是美术鉴赏课，那更多的是教会学生相应的美术语言和美术鉴赏内容，给学生自我表达的机会，体现学生为主的教学观，而不是像张老师一样一味运用讲授法进行讲解；最后美术鉴赏课中出现了大量的美术作品，这个时候就可以适当的采用挂图或者是多媒体课件，运用这些授课方式，能够更大程度上吸引学生的注意力，引起他们学习的兴趣，从而更好地达到教学目标。(2)我认为是不合适的。案例中
20、的张老师读错了题款，这本身就是一个不应该在课堂出现的知识性错误。而且张老师在读错后，为自己辩解是因为“古代绘画中的题款很难辨认，错一个字很正常” ，如此来为自己开脱这种做法更欠妥当。首先会让学生对这位老师的专业能力产生质疑；其次则会让学生产生老师是在刻意回避自身错误不敢担当的意识。所以我建议：第一，张老师在上课之前应该用心备课，吃透知识内容，理清思路，以易于学生接受的教学模式教授本节课；第二，即使张老师在课堂上出现类似失误，也应该及时纠正，以免误导学生，而且应该勇于承认自己的失误，为学生树立勇于负责的榜样。32 【正确答案】 (1) 学生自评与互评相结合的评价方式。王老师挑出三副作品让学生进行
21、评价，这当中体现的就是学生自评与互评相结合的评价方式。等级计分法。王老师给写得最好但听课不认真的学生第五名的成绩，显示王老师还采用了等级评分法这样的评价方式。综合性评价的方式。王老师结合了学生的专业水平和学生在课堂中表现出来的状态。综合各个方面给出最终评价，体现了总结性评价的概念。(2)写得最好的学生评为第五名是不合适的。教学评价的根本目的是促进学生发展。题干中“ 写得最好的学生”就专业技能来说理应被评为第一名，但老师却综合其听课不认真的表现给了他第五名的成绩，显然老师在评价这位学生时更侧重于学生的缺点与不足，而忽略了应充分肯定学生的进步与发展这一评价理念。而且老师这样做不仅不能达到教学评价的
22、促进学生发展的根本目的，也没能体现出教学评价的导向和激励功能。所以，王老师的做法是不合适的。四、教学设计题33 【正确答案】 【参考设计】【课题】美在人间永不朽中国民间美术【课型】新授课【课时】1 课时【教学目标】知识与技能：掌握“ 民间美术 ”的概念；理解“民间美术”的艺术特征；了解“ 民间美术的形式表现。过程与方法：通过教师的启发、引导和组织，使学生掌握自主学习、探究学习方法；尝试把“ 搜集资料一阅读欣赏一讨论探索一评价延伸” 的学习方式引人课堂，来培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。情感、态度与价值观：培养学生喜爱民间美术，理解中华民族文化的博大精深，从而培养热爱本民族文化，包容
23、多元文化的情感。【教学重点】通过本课学习让学生了解中国民间美术中有代表性的艺术样式；理解民间美术的语言特征：民间美术与民俗的关系。【教学难点】民间美术的概念讲解与掌握；民间美术特征的理解与掌握。【教学方法】讲授法、讨论法、演示法【教具准备】教师：多媒体课件，学生：搜集资料【教学过程】一、创设情境，导入课程通过播放过年回家的动画视频及春节广告等以剪纸和皮影方式呈现的艺术形式，共同走进中国、激发学生兴趣，讲授新课。1播放图片幻灯片，如：剪纸、刺绣，组织学生分组讨论并提出问题：是否见过这些作品，反映的是什么内容?2教师作详细讲解。3展示实物，总结剪纸、刺绣的特点与分类。4提出问题：为什么春节时家家户户都要贴年画?有什么特点? 教师解答并讲述。二、合作探讨，巩固提高1播放多媒体板书，板书内容为总结民间美术的分类、特点采用提纲式板书。2播放相关图片资料让学生欣赏，按小组的形式进行讨论与交流准备抢答问题。并提出问题：就作品的内容和采用的美术形象而言，民间美术有什么寓意和象征意义?三、教师小结，布置作业1教师总结民间美术的艺术特色。2布置课后作业：2008 年奥运吉祥物的设计与民间美术的关系。四、课后反思
