1、2013 年下半年幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该( )。（A）背对幼儿，采用镜面示范（B）面对幼儿，采用镜面示范（C）面对幼儿，采用正常示范（D）背对幼儿，采用正常示范2 2 岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿( ) 。（A）情绪的发展（B）动作的发展（C）自我意识的发展（D）认知的发展3 中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿( )。（A）道德感的发展（B）羞愧感的发展（C）美感的发展（D）理智感的发展4 渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表
2、扬，这种表现反映了幼儿( )。（A）自信心的发展（B）自尊心的发展（C）自制力的发展（D）移情的发展5 为了解幼儿同伴交往特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于( )。（A）访谈法（B）实验法（C）观察法（D）作品分析法6 幼儿园教育工作评价应当( )。（A）以行政人员评价为主，专家等参与评价为辅（B）以园长自评为主，教师等参与评价为辅（C）以教师自评为主，园长等参与评价为辅（D）以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅7 幼儿教师了解幼儿的最主要目的是( )。（A）为更好地促进幼儿发展提供依据（B）为教师专业成长提供依据（C）为建立幼儿档案提供依据（D）
3、为检查评比提供依据8 下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是( )。（A）经费投入（B）师幼互动（C）教师学历（D）高档园舍9 下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。（A）能认读拼音字母（B）能清楚地说出自己想说的事（C）能认读一定量的汉字（D）能正确书写常用汉字10 下列有关幼小衔接的说法，正确的是( )。（A）幼儿入学适应困难，是因为幼儿园教育过于游戏化（B）幼小衔接完全是幼儿园的责任（C）幼儿园的幼小衔接工作不仅仅在大班，小中班也应该开展（D）幼小衔接主要是教幼儿拼音、认字等内容二、简答题11 影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些?12 有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是
4、“要全面真实的了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园”，调查结果如图所示，请从幼儿一日生活的意义和角度，阐述你对这一结果的看法。 三、论述题13 根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园为什么不能“小学化”。四、材料分析题14 材料：齐齐是幼儿园的一个孩子，胆子很小，上课从来都不主动回答问题，老师点名让他回答，他就脸红，声音很小，也不愿意和同伴交往，老师和同学让他一起来玩，他的头摇的跟拔浪鼓一样。(1)造成齐齐性格胆小的可能原因有哪些?(2)你认为该怎样帮助齐齐?15 材料：下周一要开展手工活动，张老师要求家长准备废旧材料，周一那天，只有苗苗没有带材料来，张老师就不让他参加
5、活动，苗苗站在一旁看着同伴活动，情绪很低落，一天都很少说话，回家后，苗苗冲着爸爸大发脾气(1)你认为张老师的做法合适吗? 为什么?(2)你认为张老师应该怎么做?五、活动设计题16 中二班幼儿在娃娃家游戏中，接待“客人” 主动热情，与长辈交往很有礼貌，可家长却说，孩子在家不是这样的，有客人来了很少打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气。请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的方法。(1)写出问题的原因分析。(2)教学目标。 (3)教育指导内容，方法。2013 年下半年幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 “镜面示范”指幼儿园教师指导
6、幼儿学习舞蹈、体操等动作时，面对幼儿做示范动作，示范左右方位的动作需要和幼儿学做的动作正好相反，如同照镜子做出的动作一样。2 【正确答案】 C【试题解析】 2 岁半的儿童处于自我意识的萌芽时期。这时，儿童的独立愿望很强烈，却又分不清什么该做，什么不该做。他们虽然还要依赖于家长的照顾，却又常常同家长作对，不断提出这样或那样的要求。3 【正确答案】 A【试题解析】 告状行为是指幼儿根据一定的道德标准对他人的行为进行评价，属于道德感的发展。4 【正确答案】 B【试题解析】 自信心是一个人对自身能力自我发展的肯定；自尊心是指个体对自己所持有的评价，它表达的是一种肯定或否定的态度，表明个体在多大程度上相
7、信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的；自制力是一种善于控制自己的情绪、支配自己行动的能力；移情是指一个人感受到他人的情感、知觉和思想的心理现象，包括认知和情绪两个成分。5 【正确答案】 C【试题解析】 观察法是有计划、有目的地观察研究对象在一定条件下言行的变化，作出详尽记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动特点的方法；访谈法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度；实验法是指人们根据一定的科学研究目的，利用科学仪器设备，在人为控制或模拟的特定条件下，排除各种干扰，对研究对象进行观察的方法；作品分析法是研究者运
8、用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究，从而了解研究对象心理活动的一种方法。6 【正确答案】 C【试题解析】 。七、活动延伸1在家里，家长指导幼儿用礼貌语给亲人和朋友打电话。2语言活动：(1)故事四个好朋友 ，练习说：“对不起，没关系。”(2)故事谁的主意好 ，学习有礼貌地敲门。(3)故事问路 ，学习有礼貌地问路。3带回家的活动：在家与人交往时。要求幼儿用礼貌用语。附故事内容：小猴打电话小猴豆豆搬了新家。小猴高兴的打电话请朋友来家玩。小猴给小熊打电话：“胖狗熊，快来我家玩吧。”“ 谁跟你这没礼貌的家伙玩啊 !”小熊很生气的放下电话。小猴给小鸭打电话：“ 喂，
9、丑小鸭，快来我家玩吧。”“我才不去呢!”小鸭撅着嘴放下电话。小猴给小白兔打电话：“喂，红眼睛，我搬新家了，快来我家玩吧。”“真没礼貌!”小白兔也气愤的放下话筒，走了。小猴手拿话筒，呆呆的发愣，他想：为什么朋友都不来我家玩呢?活动反思：礼貌教育是幼儿社会教育中进行得比较多的常见教育活动。本活动的突出特点在于抓住幼儿礼貌教育的两个主要目标：一是通过活动使幼儿认识与人礼貌交往的重要性；二是通过活动使幼儿知道怎样做有礼貌的孩子，教给幼儿礼貌的行为技能。活动设计了故事表演“小猴打电话” 的生动情节，让幼儿真切地感受到没礼貌的危害，从而激起幼儿“帮助小猴有礼貌地打电话” 的积极性，活动自然进入游戏“打电话”礼貌行为学习的活跃环节。游戏过程的设计既丰富又条理清晰：由教师的示范游戏到个别幼儿的尝试游戏再到全体幼儿的游戏，耐心的坚持着活动中“小步子”诱导的原则，让每个幼儿都能在游戏中愉快的进行观察学习和礼貌行为练习。在游戏练习的基础上，紧接着组织的“我们怎样做有礼貌的好孩子” 的讨论可以促使幼儿将游戏中礼貌行为迁移到自己的日常生活中去，顺利实现着从社会认知到情感体验再到实际行动的转化。最后活动在歌曲的音乐活动中结束，进一步强化礼貌行为的重要性，激起幼儿做有礼貌的好孩子的热情。活动过程环环相扣，活动目标在幼儿积极主动的活动中自然达成。
