1、2014 年 5 月 17 日广东省广州市白云区中小学教师公开招聘（公共基础知识）真题试卷（精选）及答案与解析一、单项选择题1 在教育史上主张“ 不愤不启，不悱不发 ”的教育家是 ( )。（A）孔子（B）荀子（C）老子（D）孟子2 下列正确的是( ) 。（A）复式教学是一般在同一年级内实行（B）复式教学是适用于学生多，课室少的情况（C）复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行（D）复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱3 制度化教育建立的典型表现特征是( )。（A）学校的产生（B）学制的建立（C）教学实体的表现（D）定型教学组织形式4 个体身心发展的互补性需求教育应该做到( )
2、。（A）相互衔接（B）循序渐进（C）长善救失（D）教学相长5 制度课程改革的三大因素是( )。（A）社会、知识、儿童（B）政治、经济、文化（C）教育目的、教育理论、课程理论（D）社会制度、生产力发展水平、课程理论6 教师和学生要从教学活动中及时获取信息，调节和控制教学活动，以达到较好的教学效果，这是( ) 。（A）反馈性原则（B）科学性原则（C）发展性原则（D）主体性原则7 能鉴别学生水平高低、能力强弱的测验表明其( )很高。（A）难度（B）信度（C）效度（D）区分度8 理论联系实际是教学的重要原则之一，贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括( )。（A）补充必要的乡土教材（B）重视培养学生运用
3、知识的能力（C）正确处理知识教学和技能训练的关系（D）采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展9 目的在于对学过的知识进行巩固和加深，了解学生掌握知识的质量，加强新旧知识联系的教学环节是( ) 。（A）组织教学（B）检查复习（C）巩固新教材（D）布置课外作业10 为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星” 的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好，进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“ 明星墙” 上以示奖励，这种德育方法属于( )。（A）说服教育法（B）品德评价法（C）指导实践法（D）陶冶教育法11 学生的思想品德是由知、情、意、行四大基本要素构成的，教师
4、在教育过程应( )。（A）以情为开端，动之以情，对学生进行教育（B）严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育（C）以行为开端，从培养学生习惯人手对学生进行教育（D）根据实际情况选择最需要，最周全的开端对学生进行教育12 班主任工作的重要内容之一是开展以班级( )为核心的常规管理。（A）学风建设（B）培养目标（C）规章制度（D）教学规则13 中华人民共和国未成年人保护法规定，任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室，宿舍、活动室和其他未成年人集体活动场所吸烟、喝酒。这是为保护学生的( ) 。（A）人身自由权（B）身心健康权（C）人格尊严权（D）隐私权14 学生具有向师性的特点，教师的言行是学生
5、学习和模仿的榜样，其言论、行为、为人处事的态度，对学生具有潜移默化的影响，这体现了教师职业的( )。（A）示范者角色（B）研究者角色（C）管理者角色（D）授业解惑者角色 15 在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行” ，有的同学则读得很慢，这反映了( )差异。（A）注意力的分配（B）注意力的转移（C）注意力的广度（D）注意力的稳定性16 下列选项中，说明了语义记忆和情景记忆的区别是( )。（A）记住“psychology”的中文意思和记住 “psychology”这个单词怎么拼写（B）记得自己五年级的班主任名字和记得怎样选择聊天软件（C）记住 “孺子” 的意思和记得前年校庆晚会上教师合
6、唱节目（D）记得怎样使用 PPT 制作多媒体和记得曾经教过哪些学生17 下列选项中，没有体现思维的概括性的是( )。（A）借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系（B）借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”（C）人们通过有关秦朝的历史资料和兵马俑等文物，回顾秦始皇时期社会政治发展的状况（D）内科医生之所以能诊断出人们的内脏疾病，是因为掌握了系统的医学诊断理论18 “忧者见之则忧，喜者见之则喜” ，这是受一个人的 ( )的影响所致。（A）激情（B）心境（C）兴趣（D）应激19 小叶和小娜是七年级学生，学习都很认真刻苦，成绩也都在班级名列前茅
7、。虽然同样是好好学习的行为，但小叶是为了可以学到更多的知识，实现自己的人生理想。小娜则是为了取得好成绩获得爸妈的奖励和肯定，这说明( )。（A）同一行为必须由同一动机引起（B）同一行为必须由不同动机引起（C）同一行为可以由不同动机引起（D）不同行为可以由同一动机引起20 艾里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。1218 岁阶段的危机冲突是( )。（A）勤奋感对自卑感（B）自主感对羞耻感（C）自主感对内疚感（D）自我同一性对角色混乱21 根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在( ) 。（A）非常高的水平（B）
8、较高的水平（C）较低的水平（D）中等水平22 张亮在期末考试中取得了年级第一名的好成绩，他认为考试成功是由于自己学习能力强，其归因是( ) 。（A）外部、稳定、不可控的（B）外部、不稳定、不可控的（C）内部、稳定、不可控的（D）内部、不稳定、不可控的23 如果学生已经有了“ 寒性水果 ”的概念，再来学习 “梨”这种水果，这种学习类型是( )。（A）上位学习（B）组合学习（C）下位学习（D）并列结合学习24 学生害怕在社会交往场合讲话，在人际交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于( )。（A）抑郁症（B）恐惧症（C）焦虑症（D）强迫症25 下列
9、表现不符合心理防御机制中“文饰” 的是( )。（A）容貌平凡的女子特别爱说“自古红颜多薄命”（B）考试不及格，则说考试试题太难超出大纲要求（C）把失恋带来的痛苦转化为发奋学习的动力（D）体育能力差的学生说，只有四肢发达的人才喜欢体育26 学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。（A）复述策略（B）元认知策略（C）资源管理策略（D）精细加工策略27 评价时以学生所在团一体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是( )。（A）形成性评价（B）总结性评价（C）常模参照评价（D）标准参照评价28 将所有解决问题的可能方案全部列举出来，
10、逐一尝试，虽可保证解决问题，但效率不高的解决问题方式是( )。（A）研究式（B）探索式（C）启发式（D）算法式 29 教师在教育教学过程中要尊重学生的个别差异，正确的做法是( )。（A）对学生一视同仁，提出一样的要求（B）辩证地看待学生的优缺点，不绝对化（C）在学生之间鼓励竞争，更多地关注个别优秀学生（D）不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理30 面对升学考试的压力，教九年级二班语文的普老师与教数学的周老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个后进学生集体补课一周，向每位补课的学生收取了 600 元补课费，这两位教师的做法( )。（A）严重侵犯了学生的财产权和休息权（B）体
11、现了爱岗敬业、热爱学生、团结协作的职业精神（C）符合按劳取酬、多劳多得的社会主义分配原则（D）违反了国家禁止乱办班、乱补课、乱收费的有关规定二、多项选择题31 有的数学教师在教学生解算术题时，只教自认为是最好的一种方法，并要求学生一步步严格按老师规定的程序去做题，违反程序为错，用其他方法得出的正确答案也算错。这种做法违反了尊重和发挥学生主体性原则中的( )。（A）教育中要鼓励学生的创造性（B）教育教学活动的组织要顾及所有学生及家长的感受（C）教育活动中要给学生留有选择的余地，尊重学生的选择（D）教育要给学生留下无限幻想的空间32 小组合作学习是一种重要的教学组织形式，其基本要素包括( )。（A
12、）组内同质，组间异质（B）设立小组目标（C）实施小组评价与奖励的机制（D）个人角色的确定和均等的责任分担33 根据美国教育心理学家布卢姆的教育目标分类理论，完整的教育目标应当包括( )。（A）认知领域（B）情感领域（C）思维领域（D）动作技能领域34 中小学教师的文化素养与学科专业知识要求教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，其具体表现为( )。（A）教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需要（B）教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，是满足中小学好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要（C）教师具有广博的文化科学知识
13、与多方面的兴趣和才能，是指导学生课外、校外活动和生活的需要（D）教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，能够提高教师的威信，提高教育的效能35 教学媒体是教学内容的载体，是师生之间传递信息的工具，下列属于教学媒体的有( )。（A）幻灯片（B）录像带（C）黑板（D）粉笔36 影响遗忘的因素有很多，下列有关说法正确的有( )。（A）回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最多（B）在学习程度相等的情况下，识记材料多，遗忘较快；材料少，遗忘较慢（C）实验证明，低度学习材料易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些（D）一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得快，而无意义材料比
14、有意义材料遗忘要慢得多37 下列事例中，运用了正强化原则的有( )。（A）邓某写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，家长很苦恼，李老师告诉家长，以看电视作为刺激物，只有当邓某在规定时间内完成作业时才可以看电视（B）王某几乎不和班上其他同学玩耍，班主任知道她喜欢得到来自老师的表扬，所以决定当她和其他同学一起玩耍时要及时表扬他（C）当同学们都在认真朗读时，关某总在一边摆弄小东西，陈老师观察到这种情况后告诉关某，如果被老师发现他没有读书，就会取消他的课间休息时间，让他抄写课文的规定段落（D）张某用一块砖头砸同学，被陶老师看到后制止了，张某被叫到老师办公室。陶老师掏出一块糖递给张某：“这是奖励给你的，我不让
15、你打同学，你立即就住手了，说明你很尊重老师，尊重我。”38 践行“严谨治学 ”这一师德规范，教师应 ( )。（A）不断学习，刻苦钻研（B）把握规律，科学施教（C）严于律己，严格执教（D）不断探索，勇于创新39 依据教育部学生伤害事故处理方法的相关规定，下列( )项情形中，造成的学生伤害事故学校应当依法承担相应的责任。（A）学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施，设备不符合国家规定的标准的（B）学校的安全保卫管理制度有明显疏漏，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的（C）未成年学生的身体状况、行为、情绪等有异常情况，监护人知道或者已被学校告知，但未履行相应监护职责的（D）学生违反法律法规的规
16、定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者是纪律。实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的40 2011 年 6 月 7 日，在全国高考第一场考试前，因郑某欠学校 800 元书费，学校带队老师刘某拒绝将准考证发给郑某。随后，郑某请人将 1000 元交给校长，才拿到准考证。但此时已超过进入考场的最后时间，郑某错过了第一场考试。其语文成绩被记为 0 分。2011 年 7 月 12 日，郑某以侵犯受教育权、发展权为由，将该中学及带队老师刘某告上法院。关于此案，以下说法正确的有( )。（A）带队老师刘某的行为属于个人滥用职务的行为，与学校无关，因此该纠纷的责任应由刘某独自承担（
17、B）受教育权是教育法规中规定的一项权利，不适用民法，因此郑某不能采取民事诉讼的法律救济途径（C）受教育权包括学习权和考试权，因扣押准考证导致学生延误考试，学校已经侵犯了学生的受教育权（D）学校有义务将准考证发给郑某，无权扣押准考证，更不能以此要挟郑某还债，郑某可依法提出赔偿请求三、判断题41 教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质功能。 ( )（A）正确（B）错误42 教育教学权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利。 ( )（A）正确（B）错误43 学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生：另一方面又要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师
18、生关系。 ( )（A）正确（B）错误44 学校教育以教学为主，学科教学可以挤占学生课外活动的时间。 ( )（A）正确（B）错误45 在教学课程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能也属于诊断性评价的评价范围。 ( )（A）正确（B）错误46 鲁班受到了丝草叶子边缘细齿划破手指的启发发明了刀锯，瓦特受到了蒸汽顶起壶盖的启发发明了蒸汽机，这两件事例说明了定向思维的作用。 ( )（A）正确（B）错误47 在个体心理发展过程中，后天环境起决定作用。 ( )（A）正确（B）错误48 独自一人不敢做的事，在群体中就敢做的不属于去个性化现象。 ( )（A）正确（B）错误49 俗话说“严师出高徒 ”，严是爱
19、，松是害，不懂不问要变坏，所以爱学生和严格要求学生是相互矛盾的。 ( )（A）正确（B）错误50 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象，这是教师应当履行的义务。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题51 教师如何备课?52 简述提高知识直观效果的方法。五、案例分析题53 案例一：当代有位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的分数再提高一些，而是保护好自己的天赋别再受学校的侵害。”案例二：上课时，一名学生觉得老师的课讲得没意思，不由自主地看起了课外书，被上课的李老师发
20、现，李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任，班主任了解情况后，批评了学生，学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获，班主任无法说服，请来家长，家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对李老师和班主任的行为产生强烈反感。问题：(1)案中的作家的话引起了你怎样的思考，请你从教育目的出发谈谈你的认识。(2)请结合新课程改革的相关知识，分析案例二中李老师的行为，并说说如何处理这个学生的问题。六、论述题54 以前我们衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得全都懂了，没有问题了，新课程的实施把培养学生的问题意识和解决问题的能力提到了前所未有的高度，明确要求教师在教学过程中要注意引导学生质疑调查和
21、探究，联系教育教学实践，请你谈谈教师应如何帮助学生提高解决问题的能力。55 家长会是班主任和学生家长集体工作的一种基本形式，召开家长会是对学生进行教育和班集体建设的一个重要工作，如果你已经成为一名班主任，在开学之初要召开第一次家长会，请你就本次家长会制定一份简要方案。2014 年 5 月 17 日广东省广州市白云区中小学教师公开招聘（公共基础知识）真题试卷（精选）答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 论语.述而：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”2 【正确答案】 C【试题解析】 复式教学是两个或两个以上年级内进行的，与学生多少无关，主要取决于教师的多少，而
22、且在复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有 C 是正确的。3 【正确答案】 B【试题解析】 根据学校教育制度常识可知，制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。4 【正确答案】 C【试题解析】 “长善”，就是要发现被教育者的优点和长处，并精心给予培植，促其保持和发扬光大；“救失”就是要正确认识和对待被教育者的缺点与不足，并通过耐心的教育，督促其克服和改正。个体身心发展的互补性要求教师要长善救失，善于发现学生的错误，并加以纠正和指导，将缺点转化为优点。5 【正确答案】 A【试题解析】 社会、知识和儿童是制约课程改革的三大因素。6 【正确答案】 A【试题解析】 题干所述为教学的
23、反馈性原则。7 【正确答案】 D【试题解析】 测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。8 【正确答案】 D【试题解析】 采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教原则的基本要求。9 【正确答案】 B【试题解析】 通过检查复习既可帮助学生对所学知识巩固加深，又可督促学生加强新旧知识的联系。10 【正确答案】 B【试题解析】 由题意可知，这是班主任教育学生的一种有效方法，即品德评价法。11 【正确答案】 D【试题解析】 德育具体实施过程中，有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，选择任意开端，最后达到使学生德意情等方面的和谐发展的目的。12
24、 【正确答案】 C【试题解析】 开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任的重要工作内容之一。13 【正确答案】 B【试题解析】 身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。14 【正确答案】 A【试题解析】 教师的言行是学生模仿和学习的榜样，教师活动带有强烈的示范性。学生具有向师性特点教师的言论行为、为人处事的态度等都会对耳濡目染的学生产生潜移默化的作用。15 【正确答案】 C【试题解析】 “一目十行”体现的注意的范围，又称为注意的广度。16 【正确答案】 C【试题解析】 语义记忆是运用语言时必须用到的，接受和存储的是各种一般知识。情景记忆是接受和存储按照事件发生的时
25、间以及事件之间的时空关系排列的信息。17 【正确答案】 C【试题解析】 思维的概括性包含有两层意思：第一，能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。比如，借助思维，人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”。第二，能从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。比如，借助思维，人可以认识植物与动物、动植物与人类的生态平衡关系；认识体温、生物电及血液成分等变化与人体健康状况之间的联系，等等。18 【正确答案】 B【试题解析】 心境，是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。往往在一段长时间内
26、影响人的言行和情绪。心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，是心境弥散性的表现。19 【正确答案】 C20 【正确答案】 D【试题解析】 根据艾里克森的人格发展理论，1218 岁属于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的发展任务是培养自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。21 【正确答案】 C【试题解析】 耶克斯一多德森定律认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳激起水平也适中；任务越困难，
27、最佳激起水平越低。因此，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。22 【正确答案】 C【试题解析】 根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。23 【正确答案】 C【试题解析】 下位学习是一种把新的概念归属于认知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。24 【正确答案】 B【试题解析】 恐惧症是指接触到特定事物或处境时具有的强烈的恐惧情绪，患者采取回避行为。并有焦虑症状和植物性神经功能障碍的一类心理学障碍。题干中学生的表现是恐惧症的表现。25 【正确答案】 C【试题解析】 文饰是指个体无法达到目标时而产生的一种防御心理。通常
28、是用似是而非的理由证明行为的正确，从而掩盖其错误或失败，以保持内心的平衡。如阿Q 精神就是这一心理的反映；考试不及格，则说考试太难超出要求也是这一心理的反映。题干中的 A、D 项属于酸葡萄心理，即当自己所追求的东西因自己能力不够而无法取得时，就加以贬抑和打击。26 【正确答案】 B【试题解析】 元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。题干运用的是元认知策略。27 【正确答案】 C【试题解析】 相对评价是通过个体的成绩与同一团体的平均成绩相比较，从而确定其成绩的适当等级的表示方法，也被称作“常模参照评价”，这是教师最常用的评价方法。这种评价缺乏对于个人努力状况和进步程度的适当
29、评价，不利于肯定学生个体的成绩。28 【正确答案】 D【试题解析】 算法式是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。很费时间但可以保证成功。29 【正确答案】 B30 【正确答案】 D二、多项选择题31 【正确答案】 A,C【试题解析】 尊重和发挥学生的主体性，就力求做到：教育、教学活动的组织要尊重学生的感受；教育活动中，要给学生留有选择的余地，并尊重学生的选择；教育中要鼓励学生的创造性。教育应该给学生留有能动的空间，发挥学生的主观能动性，而不是无限幻想的空间。32 【正确答案】 B,C【试题解析】 小组合作学习的基本要素包括以下四个方面：组间同质，组内
30、异质；设立小组目标；实施小组评价与奖励的机制；个人责任的明确。小组合作学习分组时小组人数要合理，一般以 46 人为宜；分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则；小组成员应是动态的，可以根据活动需要让学生进行自由组合。此外，需要教师在每个小组内合理分工，明确职责，教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要互相支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。33 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 布卢姆将教学活动所要实现的整体目标分为认知、动作技能、情感等三大领域。34 【正确答案】 A,B,C,D35 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析
31、】 教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。传统教学媒体一般指黑板、粉笔、教科书等。现代教学媒体主要指电子媒体，由两部分构成：硬件和软件。硬件指与传递教育信息相联系的各种教学机器，如幻灯机、投影仪、录音机、电影放映机、电视机、录像机、电子计算机等。软件指承载了教育信息的载体，如幻灯片、投影片、电影胶片、录音带、录像带、光盘等。36 【正确答案】 B,C【试题解析】 回忆系列材料时，最先呈现和最后呈现的材料遗忘最少，遗忘最多的是中间部分。故 A 项错误。一般认为，熟练的动作和形象材料遗忘得慢，而无意义材料比有意义材料遗忘得要快得多。故 D 项错误。故本题答案选
32、BC。37 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 正强化原则是鼓励顺从的方法让对方感到自信从而达到良好交流的目的，而不是给对方打击刺激。是心理学中的一种人际交往的基本原则。C 项运用的是惩罚。38 【正确答案】 A,B,C,D39 【正确答案】 A,B【试题解析】 CD 项的情形，应由监护人依法承担相应的责任。40 【正确答案】 C,D三、判断题41 【正确答案】 B【试题解析】 教育是有目的地培养人的社会活动。42 【正确答案】 B【试题解析】 指导评价权是指导学生的学习与发展，评定学生的品行和成绩，这也是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项特定的基本权利。43 【正确答案】 A44
33、 【正确答案】 B【试题解析】 学科教学严禁挤占学生的课外活动时间。45 【正确答案】 A46 【正确答案】 B【试题解析】 题目中的两件事例说明了启发思维的作用。47 【正确答案】 B【试题解析】 人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用。48 【正确答案】 B49 【正确答案】 B50 【正确答案】 A四、简答题51 【正确答案】 (1)钻研教材 在课前。教师要认真钻研教材，包括钻研教学大纲、教科书和阅读参考书，其中教科书是教师备课和上课的主要依据。教师钻研教材有一个过程，一般必须经过懂、透、化三个阶段。(2)了解学生了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与
34、思想状况、学习方法和学习习惯等。还应结合平时对学生发展情况的了解，研究当前所讲知识内容在学生学习时可能产生的消极或积极态度、可能遇到的问题。(3)设计教法包括如何组织教材、如何确定课的类型，如何安排每一节课的活动等。备课要写好三种计划，学年计划(学期计划)、课题计划(单元计划)、课时计划(教案)。 52 【正确答案】 (1)灵活选用实物直观和模象直观。(2)加强词(言语直观)与形象 (实物和模象直观)的配合。(3)运用感知规律，突出直观对象的特点。(4)培养学生的观察能力。(5)让学生充分参与直观过程。五、案例分析题53 【正确答案】 (1)这段话指出了当前中国教育的弊端。当前中国教育趋向于分
35、数教育(即应试教育) ，都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥有的天赋，没有自我了。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求，全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等部分组成。为迎接新世纪的挑战，中国教育已经开始由应试教育转向素质教育，力求解放人的自我。(2)新课程要求教师要树立新型学生观，首先学生是发展中的人，教师对学生的不恰当的行为，应给与一定的宽容，并进行正确的教育和引导，案例中的李老师对学生看课外书的行为没有正面教育，而是告知班主任，并没有履行对学生的教育和引导的职责。其次，学生是独特的人，学生不喜欢教师的讲课，觉得不如看书有收获，教师首先
36、应该反思自己的课堂教学，尊重学生的兴趣，有效沟通，积极引导，努力使学生喜欢课堂，喜欢教师的教学。李老师和班主任没有关注学生的兴趣，以请家长作为解决问题的方式，不仅没有使问题解决，更使师生关系变得紧张、对立。再次，学生是具有独立意义的人，要尊重学生的主体地位。李老师的课堂缺乏学生的主动积极地参与，没有重视学生的主体地位。根据新课程理论提出的要求，需要在尊重学生的基础上，在询问事情原因后，认真和学生进行交流，首先从教师自身来说，课堂没有吸引力，需要找原因，并进行改善，对于学生课堂看课外书的行为，也要进行合理的批评，这是不尊重课堂和老师的行为，有问题可以和老师正面沟通。另外，充分发挥学生的主体地位，
37、让学生积极主动地参与到课堂教学中来，学生自然就会产生兴趣，问题也就迎刃而解了。六、论述题54 【正确答案】 (1)提高学生知识储备的数量与质量帮助学生牢固记忆知识教师应教给学生一些记忆和提取知识的方法，如指导学生明确记忆的目的、计划、任务和要求等。提供多种变式，促进知识的概括应用同质不同形的各种问题的不同解法来突出问题的本质特征，加强学生对不同类型的问题的区分与辨别，提高学生对所学内容的理解水平。重视知识的联系，建立网络化结构教师要有意识的沟通课内外、不同学科、不同知识点问的纵横交叉联系，使学生所获得的知识不只是一个孤立的点，而是能够融会贯通、有机配合的网络化、一体化的知识结构。(2)教授解决
38、问题的方法策略结合具体学科，教授思维方法在教学过程中教师既可以结合具体的学科内容，教授相应的心智技能，如审题技巧、构思技能等。外化思路，进行显性教学教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索。(3)提供多种练习的机会注重练习的质量，提高练习的有效性应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生陷入于题海之中；应考虑练习的质量。注重练习的内容，加强练习的综合性多种形式的练习，可以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性与
39、广泛性。(4)培养思考问题的习惯鼓励学生主动发现问题鼓励学生对平常事物多观察，不要被动地等待教师指定作业后，才套用公式或定理去解决问题。鼓励学生多角度提出假设在明确问题的基础上，教师应鼓励学生从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，而不要对这些想法进行过多的评判，以免过早地局限于某一解决问题的方案中。鼓励自我评价与反思应注重培养学生的元认知能力，以有效地调控问题解决的过程。55 【正确答案】 家长会是家校联手教育孩子的必要方式，召开家长会对学生的健康成长产生重要影响。(1)确定召开家长会的时间家长会是对学生进行教育的一个好机会，最好避开考试成绩好坏带来的影响，放在平时学生心理比较平静的时间。(2
40、)召开家长会的准备学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，班主任召开家长会之前，必须大体了解如下情况：对班级学生大体上有些了解，与学生比较熟悉。家庭的成员及经济状况。家庭的氛围 (如家庭和睦与否、家风情况等 )。家教状况 (如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不闻不问，教育内容与方式是否恰当等)；家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。以上这些内容，班主任可以通过家访或平时与学生谈话进行积累，为家长会作出准备。(3)召开家长会的形式家长会的形式可以采取自由灵活的方式。比如家长、子女亲子交流式，家长间的交流式，学生与其他家长交流式，家教知识培训式，家长、子女思想行为评价式，问卷调查式等。无论哪种形式，只要能够达到家校联手，更好地教育学生、促进学生发展的目的都可以。(4)召开家长会的内容家长会的内容虽然很多，但大体方向都应该是一致的，那就是以促进学生的健康成长为目的，为学生长远发展而共同努力。(5)做好家长会的会后工作家长会会后，应该及时收集家长开完会之后反馈的信息，以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。
