1、2014 年安徽省教师公开招聘考试（中学地理）真题试卷及答案与解析一、单项选择题0 某地理学习兴趣小组对某地每天的正午太阳高度进行了一段时间的持续观测与记录，读下图，完成下列问题。1 该地纬度是( ) 。（A）30N（B） 30S（C） 40N（D）40S2 图中甲点对应的日期是( )。（A）巴西利亚正值雨季（B）合肥昼长夜短（C）南非华人欢度中秋（D）南极出现极昼2 下图中所示地区为我国某区域某时海平面等压线分布(单位：百帕)，读图完成下列问题。3 图示时刻，影响重庆的天气系统和风向分别是( )。（A）冷锋偏北风（B）暖风偏南风（C）冷锋偏南风（D）暖风偏北风4 受图示天气系统影响，武汉最可
2、能出现的天气变化是( )。（A）气压升高（B）云量减少（C）风速降低（D）气温升高5 下列符合风化壳基本特征的是( )。（A）在空间上均呈连续性分布（B）结构疏松具有类似沉积岩的层理（C）表层分散性强，粒径粗（D）组成物质以粘土和碎屑为主5 读下图，完成下列问题。6 图中甲洋流( ) 。向北流向南流对沿岸气候有增温增湿作用对沿岸气候有降温减湿作用（A）（B） （C） （D）7 乙、丙两地所属的自然带分别是( )。（A）热带草原带 热带草原带（B）热带雨林带 热带草原带（C）热带草原带 热带雨林带（D）热带雨林带 热带雨林带7 读下图完成下列问题。8 甲地( ) 。（A）位于印度河平原（B）全年
3、高温多雨（C）河流水位季节变化大（D）石油资源丰富9 图中甲、乙两地主要粮食作物分别是( )。（A）黄麻 棉花（B）小麦 玉米（C）茶叶 棉花（D）水稻 小麦10 为减轻图中平原地区农业灾情，宜采取的主要措施是( )。（A）兴修水利工程（B）控制人口增长（C）扩大耕地面积（D）培育耐寒品种10 下图示意我国植被地带性分布，读图完成下列问题。11 据图可以判断下列界限不正确的是( )。（A）南北温度带分别是热带和亚热带（B） 大致与年均气温 0等温线一致（C） 某地干湿类型分别是干旱和半干旱（D）大致与 200 mm 年等降水量线一致12 图中北部地区植被反映的地域分布规律及其形成基础分别是(
4、)。（A）由赤道向两极地域分异规律热量（B）由南向两极的地域分异规律水分（C）从沿海向内陆的地域分异规律水分（D）从沿海向内陆的地域分异规律热量12 读下图，完成下列问题。13 图示区域的自然地理特征有( )。降水稀少，光照充足冻土广泛，土壤贫瘠植被稀少，沙漠广布河网密布，地表水高（A）（B） （C） （D）14 导致图中城镇地理位置变迁的重要原因是( )。（A）河流下游水量减少（B）山地降水减少（C）水稻种植规模扩大（D）山地雪线下降14 读下图，完成下列问题。15 图中主体山脉的走向是( )。（A）东西一南北（B）西北一东南（C）东北一西南（D）西北一西南16 与图中西部相比，东部( )。
5、（A）晒盐条件优越（B）年降水量较大（C）城市数量水量较多（D）河流流程较长17 与同纬度的北极地区相比，南极地区暖季气温低，主要是因为南极地区( )。纬度高地势高极昼时间短陆地面积大（A）（B） （C） （D）18 我国东部土壤的纬度地带性分布自北向南依次是( )。（A）灰土 淋溶土 富铝土（B）灰土 富铝土 淋溶土（C）淋溶土 灰土 富铝土（D）淋溶土 富铝土 灰土19 克里斯泰勒的中心地理论认为，在交通原则基础上，形成的中心地系统统称为( )。（A）K=3 的中心地系统（B） K=4 的中心地系统（C） K=6 的中心地系统（D）K=7 的中心地系统20 “极化一涓滴效应学说” 是解释经
6、济发达区域与欠发达区域之间的经济相互作用及其影响的理论。下列选项中体现涓滴效应的是( )。（A）发达地区吸收欠发达区域的劳动力，有利解决欠发达区域的失业问题（B）发达区域在市场中处于有利地位（C）发达区域的发展会削弱欠发达地区的经济发展能力（D）发达区域的管理方式和思想观念对欠发达区域产生消极影响21 美国区域经济学家胡佛与费舍尔认为，任何区域的经济增长都存在标准阶段次序，这些阶段的顺序为( )。（A）自给自足阶段一乡村工业崛起阶段一工业化阶段一服务业输出阶段（B）传统社会阶段一为经济起飞创造前提条件阶段一经济起飞阶段一成熟阶段（C）自给自足阶段一乡村工业崛起阶段一农业生产结构转换阶段一工业化
7、阶段一服务业输出阶段（D）传统社会阶段一为经济起飞创造前提条件阶段一经济起飞阶段一成熟阶段一高额消费阶段22 我国“地理 ”一词最早见于 ( )。（A）易经.系辞（B） 山海经（C） 禹贡（D）汉书.地理志23 义务教育地理课程是一门( )。（A）自然学科性质的课程，其内容以系统地理为主（B）社会学科性质的课程，其内容以区域地理为主（C）兼有自然学科和社会学科性质的课程，其内容是以区域地理为主（D）兼有自然学科与社会学科性质的课程，其内容是以系统地理为主24 高中地理课程不同模块之间具有一定的内在联系，下列表述正确的是( )。（A）七个选修模块式是递进关系（B）七个选修模块的选修顺序有具体规定
8、（C）三个必修模块各自独立（D）各模块均以人地关系为主线25 网上关于合肥旅游资源的信息非常丰富，学生利用网络信息开展设计“合肥一日游”旅游方案的活动。教师对该活动进行评价时，应重点评价学生( )。（A）设计和实施野外观测活动的能力（B）获取和处理信息的能力（C）提出假设并进行论证的能力（D）地理审美与鉴赏能力二、论述题26 以地理必修一为例，简述普通高中地理课程标准(实验)课程目标中“知识与技能”的主要内容。27 简述城市化的内涵及其动力机制。28 以黄土高原水土流失为例，说明自然地理具有统一的演化过程。三、综合题29 读下图，结合所学知识，简述大气降水的形成过程。29 图示阴影区为我国重要
9、商品粮基地，也是黑龙江省牛奶的优势产区，读下图，回答问题。30 简述图示阴影区的气候特征。31 分析图示阴影区发展乳畜业的区域优势。四、作图题31 根据要求完成(1)、(2) 两小题。32 在给出的中国地理轮廓图中绘制出 120E、105E、90E 三条经线和 30N，40N，2326N 三条纬线。33 设计“中国地理位置 ”教学过程。 (要求：设计需要体现一定的探究性)2014 年安徽省教师公开招聘考试（中学地理）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 春分和秋分的时候正午太阳高度角是 50，易得出该处的纬度为40，又因为该地夏至日太阳高度角达到最大，因此，此处位于
10、北回归线以北，可得出当地纬度是 40N。2 【正确答案】 B【试题解析】 甲处的太阳高度轨迹在春分和夏至之间，这个时候北半球昼长夜短，合肥处于北半球也是昼长夜短。3 【正确答案】 A【试题解析】 由图可知，此时的重庆处于冷锋的锋后，影响其的天气系统为冷锋；又依据图中重庆附近的等压线可判断重庆此时吹偏(东)北风。4 【正确答案】 A【试题解析】 据图可知，武汉处于冷锋的前方，马上要受到冷锋的影响，冷锋过境时，风速增大，云量增多，气温降低，气压升高。5 【正确答案】 C【试题解析】 地壳表层岩石风化的结果：除一部分溶解物质流失以外，其碎屑残余物质和新生成的化学残余物质大都残留在原来岩石的表层，因此
11、其分散性强，粒径粗，不具有类似沉积岩的层理。6 【正确答案】 B【试题解析】 由图可知，该处的洋流为本格拉寒流，流向向北、减温减湿。7 【正确答案】 B【试题解析】 乙处于刚果河下游，是热带雨林气候；丙处于赞比西河流域，是热带草原气候。8 【正确答案】 C【试题解析】 流经甲地的河流是恒河，该地的气候为热带季风气候，有明显的旱雨两季，河流水位变化明显。该地石油资源较为贫乏。9 【正确答案】 D【试题解析】 甲地水资源较为丰富，粮食作物以水稻为主；乙地较为干旱，粮食作物以小麦为主。10 【正确答案】 A【试题解析】 图示区域平原地区气候类型为热带季风气候，由于季风的不稳定性导致旱涝灾害频发若想解
12、决此类问题，应当大力兴修水利。11 【正确答案】 A【试题解析】 线为常绿阔叶林和落叶阔叶林的分界线，也就是南北方的分界线秦岭淮河一线应为亚热带和暖温带的分界线。12 【正确答案】 C【试题解析】 北部地区的植被带从东往西依次为：森林、草原、荒漠，反应了从沿海到内陆水分递减的规律。13 【正确答案】 C【试题解析】 图示区域为塔里木盆地，盆地内有我国最大的沙漠塔克拉玛干沙漠，气候为温带沙漠气候。该地区降水稀少，光照充足，植被稀少，沙漠广布。14 【正确答案】 A【试题解析】 依据图中的信息可知，城镇位置由河流的下游向上游变迁，原因是人口增加、工农业发展等导致上游用水量大，河流下游水量减少，城镇
13、位置向上游移动。15 【正确答案】 C【试题解析】 根据图示经纬网和形状可以判定此处为台湾岛的一部分，主体山脉为台湾山脉由图可知等温线主要呈东北一西南方向延伸，且在岛屿中部闭合，联系台湾地形可知，该山脉主要呈东北一西南走向。16 【正确答案】 B【试题解析】 根据图中的等温线分布和所学过的台湾岛的地形知识可知，台湾岛东部沿海多为陡峭的山脉，城市分布较少，缺乏晒盐所必要的平坦海滩；东部处于夏季风的迎风坡，降水较多。17 【正确答案】 D【试题解析】 与北极地区相比，南极大陆陆地面积广大，一方面冰雪覆盖面积广，对太阳光的反射作用强，一方面陆地相比海洋比热容小，降温快；南极海拔较高，导致其气温较低。
14、18 【正确答案】 A【试题解析】 全球性土壤纬度地带性分布，由北向南分别为冰沼土带、灰化土带、砖红壤带。亚欧大陆内部由北向南为弱淋溶土、均腐土(黑土、黑钙土、栗钙土)、干旱土(灰钙土、棕钙土、灰漠土、灰棕漠土、棕漠土)。我国东部自北向南依次为灰土(灰化土 )、淋溶土(暗棕壤、棕壤、黄棕壤) 、富铝土(红壤、黄壤、砖红壤)。19 【正确答案】 B【试题解析】 交通原则中心地系统(K=4 系统)的特点：各个中心地布局在两个比自己高一级的中心地的交通线的中点。因此，如果同一级的中心地间铺设一条交通线，那么在这条交通线上布局着比它等级低的所有中心地。中心地等级体系为：1，3，12，48，192，。中
15、心地的数量关系为低级中心地数量为其上一级中心地的 4 倍。中心地市场区体系为 1，4，16，64，256，。从这一数字排列关系可看出，是按 4 的倍数在变化。该系统是被认为效率最高的一种，适合于交通大发展时期、新开发地区、交通过境和聚落呈线状分布的区域，特别是高等级中心的布局。20 【正确答案】 A【试题解析】 极化效应指的是发达地区对欠发达地区的不利影响，涓滴效应指的是发达地区对欠发达地区的有利影响。21 【正确答案】 C【试题解析】 胡佛一费舍尔区域增长阶段理论认为：任何区域的经济增长都存在“标准阶段次序”，经历大体相同的过程。这些阶段为：自给自足阶段、乡村工业崛起阶段、农业生产结构转换阶
16、段、工业化阶段和服务业输出阶段。22 【正确答案】 A【试题解析】 “地理”在我国最早见于成文于公元前 4 世纪的易经.系辞中“仰观天文，俯察地理”的文句。23 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育义务教育地理课程标准(2011 年版)规定地理课程性质为：义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，具有区域性、综合性、思想性和实践性。24 【正确答案】 D【试题解析】 高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养国民现代文明素质为宗旨，从而全面体现地理课程的基本理念。25
17、【正确答案】 B【试题解析】 题目强调“网上关于合肥旅游资源的信息非常丰富”，强调的是“信息”，因此教师对该活动进行评价时，应重点评价学生“获取和处理信息的能力”。二、论述题26 【正确答案】 (1)获得地球和宇宙环境的基础知识；理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征，以及自然地理环境各要素之间的相互关系。(2)初步学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查；掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。27 【正确答案】 (1)城市化的内涵城市化是农业人口转化为非农业人口、农村地域转化为城市地域、农业活动转化为非农业活动的过程，是社会经济活动发展的必然结果，是社会经济进步的体现，是一个
18、国家社会经济发展水平的体现。(2)城市化的动力机制农业生产力的发展是城市化的原生动力；工业化是城市化的直接动力；第三产业是城市化的后续动力；经济发展是城市化的内生决定性力量；人口与城市政策可以加速或延缓城市化进程。28 【正确答案】 自然地理环境各要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化，每个地理要素的演化都是自然地理环境演化的一个方面。这种统一的变化过程，使得自然地理要素间保持高度协调，这正是自然地理环境整体性的重要表现之一。黄土高原的水土流失。不是单一的某种地理因素造成的，而是由各种自然地理环境因素共同影响形成的。水土流失在导致土壤侵蚀的同时，也会导致地貌的变化、植被
19、的退化、地方气候变化。黄土高原景观正是在这种统一变化过程中形成的。因此，自然地理环境具有统一的变化过程，保证了自然地理要素之间的协调性。三、综合题29 【正确答案】 大气降水的形成过程是云中的小水滴慢慢变成大雨滴、雪花及其他降水物的过程。大气降水时必有云，但有云未必有大气降水。组成云体的云滴、冰晶等体积很小，随着气流的运动会不断冲撞合并增大，当云滴体积增长到足够大。以致气流不能支持时才能形成水滴下降，在下降的过程中不被蒸发才会形成降水。一般在高空形成的大冰晶在较暖气层中溶化后，和大水滴一起以雨的形式降落。如果气温低于 0，来不及融化，就以雪、霰或冰雹等固态水的形式降落。30 【正确答案】 图示
20、阴影区为东北黑龙江省的一部分，属于温带季风气候，气候特征为：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。31 【正确答案】 阴影区发展乳畜业的区域优势：纬度位置高，热量条件差，降水量小，蒸发量更小，属于湿润地区，有利于多汁牧草的生长，适宜于发展畜牧业。地形平坦开阔，地广人稀。(爹黑土广布，土壤肥沃。 国内消费市场巨大，交通便捷。当地地方政府政策的支持。四、作图题32 【正确答案】 如下图所示：33 【正确答案】 “ 中国地理位置 ”教学过程设计： 【新课引入】播放课件：选取中国有代表意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就图片进行展示配以我爱你，中国歌曲。解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国
21、之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂。回顾了自新中国成立以来勤劳智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人又怎能不为这样的母亲而骄傲，不为有幸成为她的儿女而自豪!对于母亲，我们究竟了解多少呢?在新学年里我们将一起学习、了解她的方方面面。首先，我们最该了解的是她的位置、疆域与行政区划。板书：第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域【讲授新课】我们怎样描述中国在世界的位置呢?活动：屏幕上显示“ 中国在世界的位置”示意，小组合作探讨下列问题。1指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球?( 北半球)2指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球?( 东半球)3 指出高、中、低纬
22、度划分界线，并说出中国所处纬度范围。(大部分在中纬度地区)4指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。(大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带)5 屏幕显示世界大洲大洋分布图，让学生指出亚洲和太平洋，再现中国轮廓，再让学生指出中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。(海陆位置：亚洲东部、太平洋西岸)6你能再列举几个太平洋西岸的国家吗?承转：一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢?【活动】屏幕显示俄罗斯、日本、蒙古、加拿大、巴西等国示意图，小组探讨下列问题。1与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越
23、性。2与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越性。3如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响?4同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响?(以上内容难度逐渐加大，意在引导学生形成通过对比分析、进而归纳综合地“理” 的思维过程。学生讨论时，教师巡回参与讨论，给学生必要的指导和鼓励。)小组代表发言，组员补充。【教师总结】1纬度过高或过低，所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世
24、界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多样化经营提供了有利条件。2深居内陆的国家由于不 l 临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度上限制了这些国家对外贸易的发展。一些岛国四面临海，又在一定程度上限制了这些国家的领土范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为这些国家对外发展提供了有利条件。我国位于亚洲东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧大陆内部。与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临浩瀚的海洋，有利于发展海洋事业，也便于从海上与世界各国往来。同时，与我国西高东低的地势相结合，一方面可以使太平洋暖湿气流影响我国东部，供给农业所需的降水；另一方面许多大河滚滚东流注入太平洋，这样不仅沟通了东西交通，而且形成巨大的水力资源。值得一提的是，由于亚欧大陆和太平洋、印度洋之间巨大的海陆热力差异，形成了明显的亚洲特有的季风气候，除了青藏高原大部和西北内陆地区以外，我国广大东部和南部，甚至青藏高原的一部分地区均受到夏季风的影响，与世界同纬度地区相比，我国北回归线附近并未出现荒漠景观，而是“鱼米之乡”，这里热量充足，降水丰沛，成了世界上亚热带自然资源最丰富的地区。屏幕显示本节知识结构并做简要总结。【拓展与探究】查阅地图，分析比较中国与英国、中国与美国、中国与哈萨克斯坦地理位置的相同点和不同点，思考我国应该如何充分利用位置优势开展经济活动。
