1、2014 年河南省教师公开招聘考试（中学地理）真题试卷汇编及答案与解析一、单项选择题0 我国嫦娥三号月球探测器于北京时间 2013 年 12 月 2 日 1 时 30 分，在四川西昌卫星发射中心成功发射。据此，回答以下问题。1 发射时刻的国际标准时间(世界时)是 2013 年 12 月( )。（A）1 日 17 时 30 分（B） 1 日 21 时 30 分（C） 2 日 1 时 30 分（D）2 日 9 时 30 分2 发射时，发射场及周围地区最可能处于( )。（A）冷锋过境时（B）暖锋过境时（C）低压控制下（D）高压控制下2 下图所示为以(38N，0)为极点的陆地相对集中的 “陆半球”(另
2、一半球为“ 水半球”)。读图回答问题。3 “水半球”的极点位于( )。（A）北半球、东半球（B）北半球、西半球（C）南半球、东半球（D）南半球、西半球4 当夜半球与“ 陆半球” 重叠最多时， ( )。（A）非洲全部位于昼半球（B）北京市正值下班高峰（C）南极昆仑站处于极昼期（D）河南各地太阳高度达一年中最大值4 林线是指高纬度地区或高山地区不能形成森林的界线。据研究表明，全球林线高度与植物生长期间的气温密切相关。下图示意全球部分山地高山林线海拔，读图完成问题。5 据图判断，下列说法正确的是( )。（A）北半球山地林线北坡高于南坡（B）南半球山地林线高于北半球（C）同一纬度山地林线北半球高于南半
3、球（D）同一纬度山地林线沿海高于内陆6 影响全球山地林线高度分布的首要因素是( )。（A）山地海拔（B）光照强度（C）年平均气温（D）最热月平均气温6 某市寻找适合工业布局的地点，该工厂要满足两个条件：(1)地形平坦；(2)距河流 1 千米范围内。下图空间布局是城市地形与河流的空间分布，每一小方格代表 1平方千米(该区面积共 16 平方千米)；属性资料是地形和河流的类别资料。根据选址条件，对照空间资料和属性资料，符合条件为“1”，不符合条件为“0” ，若同一小方格内有两种不同属性类别分布时，为求化简，占有面积比例较大的属性作为评估对象。根据上述资料，回答问题。7 下图是四幅“ 河流” 资料的评
4、估值图，其中正确的是( )。8 根据地形、河流两项资料的综合评估，下图中适合布局工厂的地点是( )。（A）甲、乙（B）乙、丙（C）乙、丁（D）甲、丙8 读“某特大城市某干道市区郊区双向车速变化曲线图” ，据此回答问题。9 图中 a、b 两曲线( )。（A）a 曲线反映 810 时汽车流量较小，道路畅通（B） a 曲线反映由郊外住宅区向市中心工作区的车速变化（C） b 曲线反映以上班、上学活动为主的车速变化（D）a、b 曲线反映城市道路交通流量的突变性10 下列时段中，此干道空气污染最严重的是( )。（A）6：008：00（B） 18：0020：00（C） 13：0015：00（D）22：002
5、：0010 下图表示我国地理“ 四极 ”特征变化趋势图，据此回答问题。11 下列因素对“ 四极” 形成影响不大的是 ( )。（A）纬度位置（B）海陆位置（C）地形起伏（D）洋流12 影响图中甲地区农业发展的直接限制性因素是( )。（A）地势高（B）气温低（C）降水少（D）冻土分布广12 读下面北半球、南半球和全球月均温冰雪覆盖面积对应值的分布图，回答问题。13 从图中可以看出，月均温的高低与冰雪覆盖面积呈反相关的是( )。（A）只有北半球的 1 月（B）只有南半球的 4 月（C）只有全球的 7 月（D）全球全年都是14 当北半球冰雪覆盖面积与欧洲面积相当时( )。（A）为南极考察的最好季节（B
6、）长江口海水盐度一年中最高（C）北印度洋海区的洋流呈逆时针方向流动（D）塔里木河进入汛期15 材料一：降水变率是用以表示降水量变动程度的统计量，一般可分为绝对变率和相对变率。降水绝对变率是指某地实际降水量与同期多年年均降水量之差。降水绝对变率与多年平均降水量的百分比，称为降水相对变率。材料二：我国代表性城市不同时段降水相对变率表根据材料分析可知( ) 。春季，我国降水相对变率由南向北逐渐增大 夏季，我国降水相对变率由长江流域向北递减黄河流域是我国季风区全年降水相对变率最大的地区年降水总量越多的地区，降水的变率越大（A）（B） （C） （D）15 下图为 60W 经线示意图，其中 A 点正好日出
7、， B 点太阳高度为 20，据此回答问题。16 关于 C 地的说法，正确的是( )。（A）此时是到 C 地进行科学考察的最佳时机（B） C 地附近形成高气压，但强度与范围小（C）此时在 C 地终日观察不到太阳（D）此时 C 地上空臭氧含量最小17 根据题意判断，此时北京时间是( )。（A）6 时（B） 8 时（C） 12 时（D）18 时18 下列地点中，该日正午太阳高度最大的是( )。（A）雅加达(6S)（B）海口 (20N)（C）基多 (0)（D）新加坡(15N)18 下图是某山区的地形简图。3 月 21 日，L 处的观测者在 16 时(地方时)恰好看到太阳在山顶 M 处落下。读图回答问题
8、。19 试估算并判断，L 地和山顶 M 处之间的直线距离约为( )。（A）860m（B） 1060m（C） 1260m（D）2430m20 “驴友”泛指参加旅游、自助游的朋友。现有一群“驴友”在该地区进行户外活动，他们利用手中的 GPS 信号接收器不可能完成的任务是( )。（A）确定“驴友 ”成员行进的方向（B）测定 L 地的经纬度（C）测量 M 地的海拔高度（D）获取 L 地植被破坏的情况二、填空题21 中学地理教材教法的学科属性是介于_与_这两大学科之间的一门边缘学科。22 地理教学评价的功能包括：诊断功能、导向功能、_等。23 中学地理教材教法的学科知识系统主要分_和_。24 河南省省会
9、郑州，地处_、_铁路交会处，是国内最重要、最繁忙的铁路枢纽之一。25 世界上最大的半岛是_，该地区的气候类型主要是_，其主要气候特征是_。三、论述题25 阅读下面高中课堂教学导入片段，回答问题。某地理教师在讲述“ 热力环流 ”时，这样导入新课：“同学们，地球周围的大气好像一部巨大的机器，日夜不停地运动着。它的运动形式多种多样，范围也有大有小，正是这种不停的大气运动，形成了地球上今天不同地区的天气和气候。大气为什么会运动?它是怎样运动的呢? 这就是我们本堂课要学习的内容。”26 请就这堂课的导入方式予以评述。27 地理课的导入应该注意哪些方面?四、综合题27 读“我国某地区地貌类型示意图” ，回
10、答下列问题28 图中的 C 地是_平原，主要地形特征_。29 该平原的形成与我国_地形区有密切联系，请说明该平原的形成原因。30 观察图中运河，当时开凿运河在选址时可利用的自然条件是什么?31 图中的 A、B 两座山峰中，较早纳人世界自然与文化遗产名录的是_，该山峰的形成原因是_。32 四川九寨沟景区(如下图)海拔 20004700 米，林木繁茂苍翠，湖泊、泉、瀑错落其间，秋天是九寨沟最美的季节。每到深秋，景区蓝天白云，植被色彩丰富，湖水清澈，泉瀑水量丰盈。 试分析九寨沟“蓝天白云，植被色彩丰富，潮水清澈，泉瀑水量丰盈”景观的形成原因。五、教学设计题33 请为人教版初中地理七年级上册第三章第三
11、节降水的变化与分布编写教学设计。2014 年河南省教师公开招聘考试（中学地理）真题试卷汇编答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A2 【正确答案】 D3 【正确答案】 D4 【正确答案】 C5 【正确答案】 C6 【正确答案】 D7 【正确答案】 B8 【正确答案】 A9 【正确答案】 B10 【正确答案】 B11 【正确答案】 D12 【正确答案】 B13 【正确答案】 D14 【正确答案】 D15 【正确答案】 C16 【正确答案】 C17 【正确答案】 D18 【正确答案】 B19 【正确答案】 D20 【正确答案】 D二、填空题21 【正确答案】 地理学 教育学22 【正确答案】
12、调控功能23 【正确答案】 教材教法总论 教材教法分论24 【正确答案】 陇海 京广25 【正确答案】 阿拉伯半岛 热带沙漠气候 全年高温少雨三、论述题26 【正确答案】 教师采用的是直接导入法导入新课。直接导入法是指教师在上课开始，开门见山地介绍新课内容、学习目的和要求。这种导入法有利于学生明确学习目的，增强学习意识，提高学习效率。27 【正确答案】 作为课堂教学的重要组成部分的导入，首先，必须符合教学目的的要求；其次，导入必须具有科学性，条理清晰、逻辑性强；再次，导入应针对学生的年龄特点、心理状态、知识能力基础、兴趣爱好的差异程度，具有针对性的导入，能满足学生的听课需要；然后，课堂教学导入
13、的一个重要作用就是承前启后，建立新旧知识的联系，因此仔细分析新旧教材之间的联结点，充分了解学生的知识和能力基础，选择最佳突破口和表现方式，使导入温故而知新；最后，导入要以最少的时间、最快的速度拉近学生与教师、学生与教材的心理距离，使学生尽快进入学习状态，激发学生的地理学习兴趣，开启学生的地理思维。导入时间一般应控制在 5 分钟之内。四、综合题28 【正确答案】 华北平原 地势低平，平均海拔在 50 米以下，平坦开阔。29 【正确答案】 黄土高原 形成原因是由古代沉降的海湾，被流经黄土高原上的河流(主要有黄河、海河的各支流等)携带的泥沙冲积而成。30 【正确答案】 古冲积扇的东部边缘与侵蚀低山的
14、西部边缘之间为低洼地带，形成一系列湖泊，运河即利用这一地带的自然条件进行开凿。31 【正确答案】 B 由于断层作用形成的断块山(地垒)。32 【正确答案】 九寨沟深秋景观主要是四点，即：蓝天白云，植被色彩丰富，湖水清澈，泉瀑水量丰盈。其形成原因包括：九寨沟属于亚热带季风气候，秋季多蓝天白云；九寨沟位于青藏高原东缘，山高谷深，植被垂直变化明显，色彩丰富；九寨沟属于喀斯特地貌区且林木茂盛，湖水清澈； 茂盛的植被蓄积夏季降水，为景区持续提供充足的水源，泉瀑水量丰盈。五、教学设计题33 【正确答案】 降水的变化与分布教学设计教学目标1知识目标(1)能举例说出降水与人类生产和生活的关系； (2)初步学会
15、阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异；(3)使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说明降水变化的规律。2能力目标(1)培养学生读图、绘图、析图能力，判断能力及主劫探究能力。(2)通过授课使学生懂得及理解降水的多少对人类活动的影响和关系。(3)通过活动设计，让学生通过动脑、动手学会阅读和绘制水柱图。3情感目标通过本节课的教学，使学生懂得世界各地区降水的分布，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。教学重点1降水有多种形式，但要重点认识降雨。2降水柱状图的阅读和绘制。3世界降水量分布图的阅读。教学难点通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理的空间概念和认识世界降水的时空分布规律。教具准
16、备教学挂图、相关课件、雨量器、量杯。课时安排12 课时。教学过程导入新课师：同学们想一想，我们现在所处的地区在地球上属于高纬度、中纬度还是低纬度地区?一年之中哪几个月降水多? 哪几个月降水少 ?生：略。师：回答得非常正确。(同学们鼓掌，烘托课堂的气氛，激活学生的思维)讲授新课 师：根据我们的生活经验，想一想，大气降水有哪些形式? 生：降雨、降雪、下冰雹等。师：不管哪种形式的降水，总之在大气中一定要含有水汽。那么大气中的水汽是从哪儿来的呢?(想一想，可以同桌讨论一下 )师：同学们知道湿衣服晾在室外，过一段时间就干了，那么衣服中的水分到哪儿去了呢?(蒸发后变成了水汽进入大气中 )师：海洋、河流、湖
17、泊以及土壤和植物等在太阳照射下，蒸发或蒸腾的水汽进入到大气中，这就是大气中水汽的主要来源。板书：一、降水与生活1降水：(1)什么是降水?(2)降水是怎样形成的 ?(3)降水对人类生产和生活的影响?师：降水降落到地面后，怎样知道降水的多少呢?板书：二、降水量的测定教师引导学生学习课本第 54 页，然后指导学生认识雨量器和量杯(有实物更好)。(图 3 18 已经画得十分清楚)通过阅读、看图，学生已经知道降水量是利用雨量器来测定的。测量方法知道了，还要给学生说明什么是降水量、日降水量、年平均降水量。首先让同学知道，降水量的单位是毫米。日降水量：一般每天 8 时、20 时各观测一次，并把两次得到的日降
18、水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。年平均降水量：某地区多年降水量的平均数。讲完以上知识点，教师带领同学进行活动(可以分为三个大组)，完成课本第 54页的学习。活动内容：写出可能会给人类生产和生活带来影响的降水情况。第一组回答：阴雨连绵一个月。第二组回答：有两个月没下雨。第三组回答：某城市下了大雨。这时教师要加以引导回忆一年四季的天气，同学们讨论会更热烈，三分钟后，每组选派一位同学宣读本组的结论，也让别的组的同学加以补充。这时教师要给予同学们鼓励，不要求说得多么完整，能说出三个方面就不错了，通过这样的联系实际活动，同学们更进一步理解了降水对人类生活和生产带来
19、的影响。拓展探究题：说一说你对“风调雨顺，五谷丰登” 这句话的理解。师：哪位同学能理解这句话的意思?请举手发言。(教师可以把课堂气氛调动得热烈一些，让每个同学都认识到降水适时适量，对农业生产非常有利)师：同学们回忆一下我们一年当中哪几个月降水多，哪几个月降水少?生：略。师：由此导入降水季节变化，并让同学观看课本第 55 页(图 319)。板书：三、降水的季节变化师：前面已经学过气温，同学们对降水柱状图，应该理解。学生读图以后可以得出结论，让学生总结一年内有的地方降水的季节分配比较均匀，有的地方降水季节差异很大。进行活动练习读图 320 回答了书上提出的问题后，让学生用表 32 中的降水量数据，
20、通过教师指导绘图步骤，画出一幅降水量柱状图，可以让一位同学在黑板上模拟教师的画法练习。通过以上的活动，学生们知道了世界各地的降水是不一样的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。板书：四、世界的降水分布教师指导学生读课本第 56 页图 321 世界年降水量的分布，并提出问题(书上活动)。(1)赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上?(2)由赤道向两极，年降水量是怎样变化的?(3)在南、北回归线附近，大陆东岸与大陆西岸相比，年降水量有什么差别?(4)在温带地区，大陆内部与沿海地区的年降水量有什么差别?(5)世界降水量最丰富的地区和最干旱的地区各分布在哪里?老师这时要给同学们说明一个知识点，
21、影响降水量多少的因素与气温一样，有纬度位置因素，还有地形因素。板书：(1)赤道附近降水多，年降水量在 2000 毫米以上(新加坡、印尼)。(2)由赤道向两极，降水量逐渐减少。(3)南北回归线附近，大陆东岸降水多、大陆西岸降水少。(4)世界降水量最丰富的地区，即世界“ 雨极”，位于乞拉朋齐 (印度，迎风坡，属于地形雨)。降水最少的地区，即世界“干极” ，位于南美洲的阿塔卡马沙漠，年降水量小于 01 毫米。通过读图，让学生大致了解每年世界降水量的分布。课堂小结：这节课我们共同学习了降水的变化与分布，明确了解了降水与生活的关系和降水的测量。通过阅读了解了不同地区降水的季节变化，通过阅读世界年降水量分布图，了解了世界年降水量的分布规律，并学会了绘制降水量柱状图。希望同学们在今后的学习中把学习到的知识运用到实际当中去。
